ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC MÔN THỂ DỤC LỚP 1 TỪ TUẦN 19 ĐẾN TUẦN 24 CÓ HÌNH ẢNH CỤ THỂ, SINH ĐỘNG GIẢNG DẠY DỄ DÀNG.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Tôi nhận thấy bản thân giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường. Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh: Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC MÔN THỂ DỤC LỚP 1 TỪ TUẦN 19 ĐẾN TUẦN 24 CÓ HÌNH ẢNH CỤ THỂ, SINH ĐỘNG GIẢNG DẠY DỄ DÀNG Chân trọng cảm ơn

https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC  - ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC MÔN THỂ DỤC LỚP TỪ TUẦN 19 ĐẾN TUẦN 24 CĨ HÌNH ẢNH CỤ THỂ, SINH ĐỘNG GIẢNG DẠY DỄ DÀNG HẢI DƯƠNG – NĂM 2015 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa hội nhập quốc tế nay, nguồn lực người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, định thành công công phát triển đất nước Giáo dục ngày có vai trị nhiệm vụ quan trọng việc xây dựng hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng nhà nước quan tâm trọng đến giáo dục Với chủ đề năm học “Tiếp tục đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục” giáo dục phổ thông Mà hệ thống giáo dục quốc dân, bậc tiểu học bậc tảng, có ý nghĩa vơ quan trọng bước đầu hình thành nhân cách người bậc học tảng nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ để học sinh tiếp tục học Trung học sở Để đạt mục tiêu đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu hiểu biết định nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả hiểu tâm sinh lí trẻ, nhu cầu khả trẻ Đồng thời người dạy có khả sử dụng cách linh hoạt phương pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Tôi nhận thấy thân giữ vị trí đặc biệt quan trọng nhà trường Làm để đẩy mạnh phát triển giáo dục nói chung làm để nâng cao chất lượng dạy học nhà trường Hiện chủ trương ngành dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ môn học Đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập rèn luyện học sinh: - Căn chuẩn kiến thức kỹ chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ sống cho học sinh - Coi trọng tiến học sinh học tập rèn luyện, động viên khuyến khích khơng gây áp lực cho học sinh đánh giá Tạo điều kiện hội cho tất học sinh hồn thành chương trình có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh khiếu http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Ngoài trình thực đổi phương pháp dạy học tiểu học vào nhận thức học sinh đạo đức, học tập rèn luyện em, vào lực tổ chức, thiết kế hoạt động trình dạy học giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục giảng dạy vô cần thiết việc thể giáo án - kế hoạch giảng cần đổi theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn em tìm tịi kiến thức, việc soạn cần thiết giúp giáo viên chủ động lên lớp Trân trọng giới thiệu quý vị thầy cô giáo, bậc phụ huynh bạn đọc tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC MÔN THỂ DỤC LỚP TỪ TUẦN 19 ĐẾN TUẦN 24 CĨ HÌNH ẢNH CỤ THỂ, SINH ĐỘNG GIẢNG DẠY DỄ DÀNG Chân trọng cảm ơn! ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 BÀI SOẠN DẠY HỌC MÔN THỂ DỤC LỚP TỪ TUẦN 19 ĐẾN TUẦN 24 CĨ HÌNH ẢNH CỤ THỂ, SINH ĐỘNG GIẢNG DẠY DỄ DÀNG Bài: 19 BÀI THỂ DỤC – TRÒ CHƠI I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh – Bước đầu biết cách thực hai động tác vươn thở, tay thể dục phát triển chung – Biết cách chơi tham gia chơi II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN: – Địa điểm : Sân trường , còi tranh thể dục III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG LVÐ TỔ CHỨC I/ MỞ ĐẦU – 8’ – GV nhận lớp, kiểm tra – Lớp trưởng tập sĩ số sức khỏe học sinh trung lớp – hàng – Phổ biến nội dung yêu ngang, báo cáo sĩ số cầu học ngắn gọn, dể cho giáo viên hiểu cho hs nắm * * * * * * * + Khởi động: * * * * * * * * *  Xoay cổ tay, * * chân, hông, gối …… * * * * * * *  Chạy nhẹ * * nhàng trước (2 x m) * * * * * * * http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 * * * GV – Từ đội hình HS di chuyển sole khởi động * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV II/ CƠ BẢN: a Động tác vươn thở: 22 – 24’ Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện tập Nhận xét http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 – GV nêu tên động tác, giải thích, làm mẫu cho hs xem hơ nhịp cho hs tập * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 * * * b Động tác tay: GV – GV wan sát nhắc nhở sửa sai hs Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện tập Nhận xét * Ôn phối hợp động tác Mỗi động tác HS thực x nhịp Nhận xét c.Trị chơi:Nhảy tiếp sức – GV nêu tên động tác, giải thích, làm mẫu cho hs xem hô nhịp cho hs tập * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * Giáo viên hướng dẫn tổ chức học sinh chơi Nhận xét GV – GV wan sát nhắc nhở sửa sai hs http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Đội – GV nêu tên trò chơi nhắc lại cách chơi, tổ chức cho hs chơi Sau tổ chức cho em tham gia trò chơi III/ KẾT THÚC: – Thả lỏng: HS thường theo nhịp hát – Nhận xét: Nêu ưu – khuyết điểm tiết học – Dặn dò HS: Về nhà tập giậm chân theo nhịp, chuẩn bị tiết học sau – Xuống lớp http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 – 8’ – Lớp tập trung -4 hàng ngang, thả lỏng * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Bài: 20 BÀI THỂ DỤC – TRÒ CHƠI I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh – Biết cách thực hai động tác vươn thở, tay thể dục phát triển chung – Bước đầu biết cách thực động tác chân thể phát triển chung – Biết cách điểm số hàng dọc theo tổ II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN: – Địa điểm : Sân trường , còi tranh thể dục III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG LVÐ TỔ CHỨC I/ MỞ ĐẦU – 8’ – GV nhận lớp, kiểm tra – Lớp trưởng tập sĩ số sức khỏe học sinh trung lớp – hàng – Phổ biến nội dung yêu ngang, báo cáo sĩ số cầu học ngắn gọn, dể cho giáo viên hiểu cho hs nắm * * * * * * * + Khởi động: * * * * * * * * *  Xoay cổ tay, * * chân, hông, gối …… * * * * * * *  Chạy nhẹ * * nhàng trước (2 x m) http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 * * * * * * * * * * GV – Từ đội hình HS di chuyển sole khởi động * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV II/ CƠ BẢN: 22 – a Ôn phối hợp động tác 24’ Mỗi động tác HS thực x nhịp Nhận xét http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 – GV nêu tên động tác, hô nhịp cho hs tập * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 * * b Học động tác chân Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện tập Nhận xét * Ôn động tác thể dục học Mỗi động tác thực 2x8 nhịp Nhận xét c Điểm số hàng dọc theo tổ http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 * * * * * GV – GV wan sát nhắc nhở sửa sai hs – GV nêu tên động tác, giải thích, làm mẫu cho hs xem hô nhịp cho hs tập * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: PHƯƠNG PHÁP TỔ NỘI DUNG LVÐ CHỨC I/ MỞ ĐẦU – 8’ – GV nhận lớp, kiểm – Lớp trưởng tập tra sĩ số sức khỏe học trung lớp – hàng sinh ngang, báo cáo sĩ số cho – Phổ biến nội dung giáo viên yêu cầu học ngắn * * * * * * * * gọn, dể hiểu cho hs * nắm * * * * * * * * + Khởi động: * * * * * * * * *  Xoay cổ * tay, chân, hông, gối * * * * * * * * …… * *  Chạy nhẹ GV nhàng trước (2 x – Từ đội hình m) HS di chuyển sole khởi động * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 GV II/ CƠ BẢN: a Ôn phối hợp động tác Mỗi động tác HS thực x nhịp  Nhận xét – GV nêu tên động tác, hô nhịp cho hs xem tập theo giáo viên.tập * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV – GV wan sát nhắc nhở sửa sai hs b Học động tác vặn (2 x nhịp) Giáo viên hướng dẫn tổ chức học sinh luyện http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 – GV nêu tên động tác, giải thích, làm mẫu cho hs xem hô nhịp https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 tập  Nhận xét: * Ôn động tác thể dục học Mỗi động tác thực x nhịp  Nhận xét: c Ơn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số Giáo viên hướng dẫn tổ chức học sinh thực  Nhận xét c.Trị chơi:Nhảy tiếp sức Giáo viên hướng dẫn tổ chức học sinh chơi Nhận xét http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 cho hs tập * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV – GV wan sát nhắc nhở sửa sai hs – Đồi hình tập luyện – GV wan sát nhắc nhở sửa sai hs – Giáo viên hướng dẫn tổ chức học sinh thực – GV nêu tên trò chơi nhắc lại cách chơi, tổ chức cho hs chơi Sau https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 tổ chức cho em tham gia trò chơi III/ KẾT THÚC: – Thả lỏng: HS thường theo nhịp hát – Nhận xét: Nêu ưu – khuyết điểm tiết học – Dặn dò HS: Về nhà tập giậm chân theo nhịp, chuẩn bị tiết học sau – Xuống lớp – 8’ – Lớp tập trung -4 hàng ngang, thả lỏng * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV Bài: 22 BÀI THỂ DỤC – TRÒ CHƠI http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh – Biết cách thực bốn động tác vươn thở, tay, chân, vặn thể dục phát triển chung – Bước đầu biết cách thực đ.tác bụng TD phát triển chung – Biết cách chơi tham gia vào trò chơi II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN: – Địa điểm : Sân trường , còi tranh thể dục III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: PHƯƠNG PHÁP TỔ NỘI DUNG LVÐ CHỨC I/ MỞ ĐẦU – 8’ – GV nhận lớp, kiểm – Lớp trưởng tập tra sĩ số sức khỏe học trung lớp – hàng sinh ngang, báo cáo sĩ số – Phổ biến nội dung cho giáo viên yêu cầu học ngắn * * * * * * * gọn, dể hiểu cho hs * * nắm * * * * * * * + Khởi động: * * * * * * * * *  Xoay cổ * * tay, chân, hông, gối * * * * * * * …… * * *  Chạy nhẹ GV nhàng trước (2 x – Từ đội hình m) HS di chuyển sole khởi động http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV II/ CƠ BẢN: a Học động tác bụng: 22 – 24’ Giáo viên hướng dẫn tổ chức học sinh luyện tập  Nhận xét – GV nêu tên động tác, giải thích, làm mẫu cho hs xem hô nhịp cho hs tập * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * b Ôn động tác thể dục học GV – GV wan sát nhắc http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Mỗi động tác thực 2x8 nhịp  Nhận xét: nhở sửa sai hs – Đồi hình tập luyện – GV wan sát nhắc nhở sửa sai hs c Trò chơi: “Nhảy đúng, Nhảy nhanh” Giáo viên hướng dẫn tổ chức học sinh chơi  xét – GV nêu tên trò chơi, luật chơi, trường hợp phạm qui cho hs nắm, gọi – em thị phạm mẫu, nhẫn xét Sau tổ chức cho em tham gia trò chơi Nhận III/ KẾT THÚC: – Thả lỏng: HS thường theo nhịp hát – Nhận xét: Nêu ưu – khuyết điểm tiết học – Dặn dò HS: Về nhà tập giậm chân theo nhịp, chuẩn bị tiết học sau – Xuống lớp – 8’ http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 – Lớp tập trung -4 hàng ngang, thả lỏng * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 GV Bài: 23 BÀI THỂ DỤC – TRÒ CHƠI I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh – Biết cách thực năm động tác vươn thở, tay, chân, vặn mình, bụng thể dục phát triển chung – Bước đầu biết cách thực đ.tác toàn thân TD phát triển chung – Biết cách chơi tham gia vào trò chơi II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN: – Địa điểm : Sân trường , còi tranh thể dục III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: PHƯƠNG PHÁP TỔ NỘI DUNG LVÐ CHỨC I/ MỞ ĐẦU – 8’ – GV nhận lớp, – Lớp trưởng tập trung kiểm tra sĩ số sức lớp – hàng ngang, báo khỏe học sinh cáo sĩ số cho giáo viên – Phổ biến nội * * * * * * * * dung yêu cầu * http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 học ngắn gọn, dể hiểu cho hs nắm + Khởi động:  Xoay cổ tay, chân, hông, gối ……  Chạy nhẹ nhàng trước (2 x m) * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV – Từ đội hình HS di chuyển sole khởi động * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV II/ CƠ BẢN: a Học động tác phối hợp 22 – 24’ Giáo viên hướng dẫn http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 – GV nêu tên động tác, giải thích, làm mẫu cho hs xem hơ nhịp cho hs tập * * * * * * https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 tổ chức học sinh luyện tập  Nhận xét: * * * * * * * * * * * * * * * * * b Ôn động tác thể dục học Mỗi động tác thực x nhịp  Nhận xét c Trò chơi: “Nhảy đúng, Nhảy nhanh” Giáo viên hướng dẫn tổ chức học sinh chơi http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 * * * * * GV – GV wan sát nhắc nhở sửa sai hs – GV nêu sai lầm thường mắc cách sửa cho hs nắm – Đồi hình tập luyện – GV wan sát nhắc nhở sửa sai hs – GV nêu tên trò chơi, luật chơi, trường hợp phạm qui cho hs nắm, gọi – em thị phạm mẫu, nhẫn xét Sau tổ https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 chức cho em tham gia trò chơi  xét: Nhận III/ KẾT THÚC: – Thả lỏng: HS thường theo nhịp hát – Nhận xét: Nêu ưu – khuyết điểm tiết học – Dặn dò HS: Về nhà tập giậm chân theo nhịp, chuẩn bị tiết học sau – Xuống lớp – 8’ http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 – Lớp tập trung - hàng ngang, thả lỏng * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 Bài: 24 BÀI THỂ DỤC – ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh – Biết cách thực sáu động tác vươn thở, tay, chân, vặn mình, bụng, toàn thân thể dục phát triển chung – Bước đầu biết cách thực đ.tác hòa TD phát triển chung – Biết cách điểm số hàng học theo tổ lớp II/ ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN: – Địa điểm : Sân trường , còi tranh thể dục III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: PHƯƠNG PHÁP TỔ NỘI DUNG LVÐ CHỨC I/ MỞ ĐẦU – 8’ – GV nhận lớp, kiểm – Lớp trưởng tập tra sĩ số sức khỏe học trung lớp – hàng sinh ngang, báo cáo sĩ số cho – Phổ biến nội dung giáo viên yêu cầu học ngắn * * * * * * * * gọn, dể hiểu cho hs nắm * + Khởi động: * * * * * * * * *  Xoay cổ * * * * * * * * tay, chân, hông, gối …… *  Chạy nhẹ http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 nhàng trước (2 x m) * * * * * * * * * * GV – Từ đội hình HS di chuyển sole khởi động * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV II/ CƠ BẢN: a Học động tác điều hoà 22 – 24’ Giáo viên hướng dẫn tổ chức học sinh luyện tập  Nhận xét http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 – GV nêu tên động tác, giải thích, làm mẫu cho hs xem hơ nhịp cho hs tập * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 * * b Ôn động tác thể dục học (cả ) Mỗi động tác thực x nhịp  Nhận xét: * Ôn điểm số hàng dọc theo tổ (hàng) Giáo viên tổ chức học sinh thực  Nhận xét: c Trò chơi: “Nhảy đúng, Nhảy nhanh” Giáo viên hướng dẫn tổ chức học sinh chơi http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 * * * * * GV – GV wan sát nhắc nhở sửa sai hs – GV nêu sai lầm thường mắc cách sửa cho hs nắm – Đồi hình tập luyện – GV wan sát nhắc nhở sửa sai hs – Từ đội hình cho hs quay sang phải trái thành hàng dọc Điểm số theo hàng – GV nêu tên trò chơi, luật chơi, trường hợp phạm qui cho hs nắm, gọi – em thị phạm mẫu, nhẫn xét Sau tổ chức cho em tham gia trò chơi https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 – GV nêu tên trò chơi, luật chơi, trường hợp phạm qui cho hs nắm, gọi – em thị phạm mẫu, nhẫn xét Sau tổ chức cho em tham gia trò chơi – GV biểu dương đội thắng, khuyến khích đội thua chơi tốt lần sau III/ KẾT THÚC: – Thả lỏng: HS thường theo nhịp hát – Nhận xét: Nêu ưu – khuyết điểm tiết học – Dặn dò HS: Về nhà tập giậm chân theo nhịp, chuẩn bị tiết học sau – Xuống lớp – 8’ http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 – Lớp tập trung -4 hàng ngang, thả lỏng * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV * * * * ... tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BÀI SOẠN DẠY HỌC MÔN THỂ DỤC LỚP TỪ TUẦN 19 ĐẾN TUẦN 24 CÓ HÌNH ẢNH CỤ THỂ, SINH ĐỘNG GIẢNG DẠY DỄ DÀNG Chân trọng cảm ơn! ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id =19 65836... http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id =19 65836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 BÀI SOẠN DẠY HỌC MÔN THỂ DỤC LỚP TỪ TUẦN 19 ĐẾN TUẦN 24 CĨ HÌNH ẢNH CỤ THỂ, SINH ĐỘNG GIẢNG DẠY DỄ DÀNG Bài: 19 BÀI... thực đổi phương pháp dạy học tiểu học vào nhận thức học sinh đạo đức, học tập rèn luyện em, vào lực tổ chức, thiết kế hoạt động trình dạy học giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục giảng dạy