phương pháp dạy học làm văn ở trung học phổ thông

Đổi mới kiểm tra đánh giá chương trình tin học 12 theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học phổ thông

... nghệ thông tin Phơng pháp dạy học Giáo viên Học sinh Kiểm tra đánh giá Phơng pháp kiểm tra đánh giá Trung học phổ thông Sách giáo khoa Giáo dục trung học phổ thông Giáo dục phổ thông Phổ thông trung ... tiện dạy học, thiết bị dạy học đặc biệt lu ý đến ứng dụng CNTT 1.3.4.3 Đặc trng PPDH theo hớng đổi a Dạy học thông qua tổ chức hoạt động HS Dạy học thay lấy Dạy làm trung tâm sang lấy Học làm trung ... trình dạy học Việc chia giai đoạn mang tính chất tơng đối Một giai đoạn dạy học phần tiết học, tiết học, số tiết học, học kì, năm học hay chí số năm học Một giai đoạn dạy học mục học, học, chơng...

75
1,178
5

Nội dung ôn thi môn phương pháp dạy học phổ thông

Danh mục: Sư phạm

... Các nguyên tắc chung giảng dạy nguyên tố - chất hoá học Khi giảng dạy chất dù phân bố giai đoạn phải đảm bảo nguyên tắc s phạm sau: Giảng dạy chất - nguyên tố hoá học giai đoạn cần phải sử dụng ... nhóm khác GV giao trớc tiết học tuần , thu , kiểm tra , đánh giá , chọn nhóm có kết tốt trình bày học III Thiết kế hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập Clo nguyên tố tiêu biểu ... hoá học để minh hoạ cho biến đổi cần vận dụng lý thuyết chủ đạo giải thích chất biến đổi để học sinh hiểu sâu sắc kiến thức thông qua để rèn luyện thao tác t Khi nghiên cứu tính chất chất sau học...

Nghiên cứu so sánh ảnh hưởng của đường hướng dạy học trên cơ sở giao nhiệm vụ và phương pháp dạy học truyền thống đối với việc dạy ngữ pháp ở trường trung học p

Danh mục: Giáo dục học

... mệnh đề điều kiện đứng sau, hai mệnh đề dấu phẩy Một em lên viết cho cô cấu trúc thứ hai Trung, please 38 Trung: (write on the board) main-clause if-clause will/can + Verb (infinitive) present ... rain, I will come to see you T: (in Vietnamese): Các em cho cô biết câu điều kiện loại mấy? dùng để làm gì? Hoa, please Hoa: Thưa cô, câu điều kiện loại 1, điều kiện có thực, diễn tả điều kiện xảy...

Kết hợp phương pháp dạy học truyền thống và phương pháp dạy học tích cực nhằm nâng cao hiệu quả dạy học môn GDCD lớp 11 (qua thực tế ở một số trường THPT tỉnh nghệ an)

Danh mục: Khoa học xã hội

... lợng dạy học môn GDCD trờng THPT đổi phơng pháp dạy học Từ việc nghiên cứu phơng pháp dạy học truyền thống phơng pháp dạy học tíc cực, thấy phơng pháp dạy học truyền thống phơng pháp dạy học tích ... phơng pháp dạy học có hạn chế định Để khắc phục hạn chế phơng pháp việc kết hợp phơng pháp dạy học truyền thống trình dạy học điều cần thiết 1.1.2 Các phơng pháp dạy học tích cực Phơng pháp dạy học ... dạy học tích cực dạy học môn GDCD lớp 11 trờng trung học phổ thông Khảo sát thực trạng tiến hành thực nghiệm việc kết hợp phơng pháp dạy học truyền thống phơng pháp dạy học tích cực dạy học môn...

76
2,401
5

sáng kiến kinh nghiệm đổi mới phương pháp dạy tập làm văn miêu tả lớp 4

Danh mục: Giáo dục học

... học sinh xây dựng đoạn văn mở kết cần thiết - Đoạn văn mở bài: Có hai cách mở mà học sinh học mở trực tiếp mở gián tiếp Không thiết phải gò bó học sinh làm mở theo cách em tự chọn cho cách mở ... việc dạy học phân môn Tập làm văn nói chung việc dạy học làm văn miêu tả lớp nói riêng thấy cần thiết để có biện pháp sáng tạo văn miêu tả lớp góp phần nâng cao chất lượng dạy học Tiểu học II/ ... việc dạy Tập làm văn Tiểu học, góp phần nâng cao chất lượng dạy học nhà trường, chọn nghiên cứu dề tài: "Một số biện pháp đổi phương pháp dạy môn Tập làm văn miêu tả lớp 4" phần Nội dung Bài văn...

11
3,931
6

Sáng kiến kinh nghiệm " ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THÚC ĐẨY ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY MÔN VẬT LÍ Ở TRUNG TÂM HƯỚNG NGHIỆP VÀ GDTX CẤP THPT" pot

Danh mục: Vật lý

... hỏi học viên phái nắm vững kiến thức bản, biết hiểu thực vấn đề, môn tự nhiên học viên phải nắm kiến thức rộng bao quát đạt, để học viên đạt hiệu học tập giáo viên phải đổi phương pháp dạy học ... phía HV: Học theo kiểu học lấy điểm, có điểm không học HV không trung thực kiểm tra + Điều kiện nhà trường: Thiếu GV môn học phải hợp đồng phải thêu giáo viên làm thỉnh giảng, GV phải dạy nhiều ... kiểm tra đánh giá môn Dựa điều làm, làm, học hỏi bạn bè đồng nghiệp, xin đưa vài ý kiến nhỏ để thực tốt việc đổi kiểm tra đánh giá thúc đẩy đổi phương pháp dạy học môn Vật lý giáo dục thường...

SKKN Phương pháp dạy Tập làm văn lớp 3

Danh mục: Giáo dục học

... chương trình tập làm văn lớp - Thực trạng việc dạy giáo viên việc học hoc sinh phân môn Tập làm văn lớp trường tiểu học - Nghiên cứu tìm số giải pháp nhằm nâng cao hiệu học tập làm văn lớp với dạng ... tra, khảo sát - Phương pháp luyện tập, thực hành - Phương pháp thống kê - Phương pháp trao đổi, tranh luận Trong phương pháp trên, nghiên cứu vận dụng hài hoà phương pháp để tìm giải pháp đạt kết ... vận dụng phương pháp dạy học hình thức dạy học khác vào tiết dạy mà giảng dạy theo quy trình áp đặt rập khuôn - Việc tổ chức dạy tập làm văn (được coi dạy mẫu ) trường tiểu học chưa nhiều nên giáo...

36
3,400
9

Sáng kiến kinh nghiệm: Phương pháp dạy Tập làm văn lớp 4.

Danh mục: Lớp 4

... thức kiểu tập làm văn học lớp d./ Các kĩ tập làm văn cần rèn cho học sinh e./ Đặc điểm học sinh * THỰC TẾ DẠY TẬP LÀM VĂN * NHỮNG BIỆN PHÁP DẠY TẬP LÀM VĂN PHÙ HỢP VỚI TRÌNH ĐỘ HỌC SINH Kết quả, ... gia lớp học nhằm nâng cao trình độ, từ vận dụng linh hoạt, sáng tạo phương pháp dạy học truyền thống đại phát huy ưu phương pháp làm cho dạy tập làm văn đạt hiệu cao b./ Học sinh: - Đa số học sinh ... logic văn - Học sinh yếu, học sinh trung bình đọc chậm ngữ liệu văn lại dài nên nhiều thời gian đọc Cảm nhận văn học yếu - Học sinh chưa chăm học, chương trình học lại tải * NHỮNG BIỆN PHÁP DẠY...

TIỂU LUẬN TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Một Số Phương Pháp Dạy Học Truyền Thống

Danh mục: Giáo dục học

... như: học tập có cần sử dụng phương thức tưởng tưởng vào học tập không,… 1.3 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TRỰC QUAN: Khái niệm : phương pháp dạy học trực quan phương pháp sử dụng phương tiện trực quan, phương ... trò tưởng tượng 2.4 Phân loại tưởng tượng 2.5 Phương thức tưởng tượng Chuẩn bị Nhóm 05 Một Số Phương Pháp Dạy Học Truyền Thống 3.1 Phương pháp dạy học: giảng dạy, đàm thoại, trực quan 3.2 Phương ... giáo viên học sinh hoạt động dạy học, tiến hành vai trò chủ đạo giáo viên nhằm thực nhiệm vụ dạy học II Hệ thống phương pháp dạy học truyền thống Nhóm phương pháp dùng lời 1.1 phương pháp thuyết...

11
1,492
2

Nghiên cứu khoa học: Kết hợp các phương pháp dạy học truyền thống với các phương pháp dạy học hiện đại trong dạy học môn Những nguyên lý cơ bản chủa chủ nghĩa Mac – Lênin cho sinh viên trường Đại học Sư Phạm Hà Nội (học phần I)

Danh mục: Giáo dục học

... hóa dạy học trở thành thực PGS.TS.Nguyễn Đức Trí cho rằng, phương pháp dạy học đổi phương pháp dạy học cũ phương pháp dạy học mới, việc đổi phương pháp dạy học nghĩa hoàn toàn thay phương pháp dạy ... tượng học sinh Mối quan hệ biện chứng phương pháp dạy học truyền thống phương pháp dạy học đại Phương pháp dạy học truyền thống lấy người dạy làm trung tâm phương pháp dạy học đại lấy người học làm ... phương pháp dạy học, mối quan hệ đổi phương pháp dạy học với quan điểm dạy học lấy người học làm trung tâm số yêu cầu đổi phương pháp dạy học Ngoài ra, vấn đề vận dụng phương pháp dạy học tích...

Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực theo quan điểm lấy người học làm trung tâm trong dạy học môn Thực tập Trang bị điện ô tô tại Trường Đại học Trần Đại Nghĩa

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... mục tiêu dạy học, nội dung dạy học, hình thức tổ chức dạy học, phương tiện dạy học, kiểm tra đánh giá kết quả, phương pháp dạy học hay việc vận dụng quan điểm dạy học lấy người học làm trung tâm ... dạy học theo quan điểm dạy học lấy người học làm trung tâm vận dụng triển khai phương pháp, kỹ thuật dạy học theo quan điểm dạy học lấy người học làm trung tâm - Nêu lên thực trạng việc dạy học ... dạy học với giáo viên làm trung tâm quan điểm dạy học với người học làm trung tâm Nội dung dạy học Mục tiêu Dạy học với giáo viên làm trung tâm Dạy học với người học làm trung tâm Truyền đạt hết...

Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực theo quan điểm lấy người học làm trung tâm trong dạy học môn thực tập trang bị điện ô tô tại trường đại học trần đại nghĩa

Danh mục: Kỹ thuật

... dạy học lấy giáo viên làm trung tâm sang dạy học lấy người học làm trung tâm 28 Dạy học lấy người ho ̣c làm trung tâm có số thuật ngữ tương đương như: dạy học tập trung vào người học, dạy ... ngƣời học Tuy nhiên, dạy học lấy người học làm trung tâm phương pháp dạy học cụ thể Đó tư tưởng, quan điểm giáo dục, cách tiếp cận trình dạy học chi phối tất trình dạy học mục tiêu, nội dung, phương ... người ho ̣c làm trung tâm Ở góc độ PPDH, khác mục tiêu và nội dung dạy học quy định khác phương pháp dạy học - Trong dạy học theo quan điểm lấy giáo viên làm trung tâm, phương pháp chủ yếu thuyết...

skkn vận dụng phương pháp dạy học tích cực lấy học sinh làm trung tâm vào dạy một số tiết làm văn ở chương trình giáo khoa lớp 12

Danh mục: Giáo dục học

... tìm hiểu cách vận dụng phương pháp dạy học tích cực lấy học sinh làm trung tâm vào dạy làm văn, tơi nhận thấy: Phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm phương pháp dạy học đại, phát huy tính ... lực học sinh, phương pháp thích hợp để dạy làm văn Phương pháp giúp học sinh tự giác, hứng thú thực hành làm văn nắm kĩ thuật làm văn Khi vận dụng phương pháp dạy học tích cực lấy học sinh làm trung ... pháp dạy làm văn, vận dụng phương pháp dạy học tích cực đại vào dạy phân mơn để tiết dạy làm văn đạt mục tiêu đề Lê Thị Huyền Trân -4- III Vận dụng phương pháp dạy học tích cực lấy học sinh làm...

Vận dụng phương pháp dạy học tích cực vào các bài học làm văn nghị luận xã hội ở trường trung học phổ thông

Danh mục: Sư phạm

...

MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC

Danh mục: Trung học cơ sở - phổ thông

... học nhận thức, gii quyt cú vai trũ c bit quan trng vic phỏt trin t v nhn thc ca ngi T ch bt u xut hin tỡnh cú (Rubinstein) Vì theo quan điểm dạy học giải vấn đề, trình dạy học đợc tổ chức thông ... Method) v coi ú l PPDH quan trng thc hin quan im dy hc ly HS lm trung tõm, nhm khc phc nhc im ca dy hc truyn thng coi thy giỏo l trung tõm Ban u, phng phỏp d ỏn (PPDA) c s dng dy hc thc hnh cỏc ... lm dng phng phỏp thuyt trỡnh cn c khc phc, c bit thụng qua lm vic nhúm Trong thc tin dy hc trng trung hc hin nay, nhiu GV ó ci tin bi lờn lp theo hng kt hp thuyt trỡnh ca GV vi hỡnh thc lm vic...

67
4,411
37

Vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong giảng dạy môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác leenin (phần thứ nhất) ở trường cao đảng giao thông vận tải miền trung

Danh mục: Khoa học xã hội

... quát quan niệm ta hiểu phương pháp dạy học bao gồm phương pháp giảng dạy (gọi tắt phương pháp dạy) phương pháp học tập (gọi tắt phương pháp học) - Phương pháp dạy: phương pháp tổ chức hoạt động ... dục nước ta đổi phương pháp dạy học, theo hướng vận dụng phương pháp dạy học tích cực vào giảng dạy Phương pháp dạy học phải lấy học sinh làm trung tâm Vấn đề đổi phương pháp dạy học cụ thể hóa ... kiến tạo, lí thuyết dạy học chương trình hóa,… Đây mô hình lí luận phương pháp dạy học, xác định chất phương pháp dạy học, làm cho phương pháp dạy học khác phương pháp dạy học 16 Phần thứ hai...

132
2,586
10

Một số biện pháp quản lý đổi mới phương pháp dạy học ở các trường trung học phổ thông huyện quỳ hợp, tỉnh nghệ an luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Danh mục: Khoa học xã hội

... dung dạy học phơng pháp dạy học đợc đổi theo hớng đại hoá 1.2.2 Đổi phơng pháp dạy học Đổi phơng pháp dạy học đổi cách thức tổ chức hoạt động dạy học để xây dựng cách thức, phơng pháp học tập học ... pháp dạy học tổ hợp cách thức hoạt động, tơng tác thầy trò trình dạy học nhằm đạt đợc mục đích dạy học Phơng pháp dạy học yếu tố quan trọng trình dạy học trung tâm ý nhà giáo dục nớc "Phơng pháp ... 1.2.1 Phơng pháp dạy học 1.2.2 Đổi phơng pháp dạy học 1.2.3 Quản lý, quản lý hoạt động đổi phơng pháp dạy học 10 1.2.4 Biện pháp, biện pháp quản lý đổi phơng pháp dạy học 11...

88
1,138
10

Một số giải pháp quản lý hoạt động đổi mới phương pháp dạy học ở các trường trung học cơ sở huyện đông sơn tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Danh mục: Khoa học xã hội

... trường trung học sở Tại điều 3, Điều lệ Trường trung học sở, trường trung học phổ thông trường phổ thông có nhiều cấp học Ban hành kèm theo Thông tư số: 12/2011/TTBGDĐT ngày 28/3 /2011 Bộ trưởng ... dụng phương tiện, TBDH đặc biệt lưu ý đến ứng dụng CNTT 1.3.4.2 Mục đích đổi phương pháp dạy học Mục đích đổi phương pháp dạy học trường phổ thông thay đổi lối dạy học truyền thụ chiều sang dạy học ... Nguyễn Văn Tứ với Đổi phương pháp dạy học tiếng Việt qua hoạt động đào tạo nghiên cứu khoa học (T/c Giáo dục, số 4/2002) Sáng kiến kinh nghiệm dạy học Ngữ văn việc đổi phương pháp dạy học trường phổ...

Xem thêm

Bạn có muốn tìm thêm với từ khóa:

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25