... chủ đạo trong hoạt động dạy và học nếu không muốn nói nó có tính quyết định đến sự thành bại của giờ dạy. Phương phápdạyhọc bao gồm phươngphápdạy và học, hai phươngpháp này không tồn tại ... sử dụng các phương tiện dạy học, nhất là trong đổi mới phươngphápdạyhọc bộ môn Âm nhạc. III. Giải pháp thực hiện: 1. Sử dụng hiệu quả trang thiết bị dạyhọc theo phươngpháp đổi mới: ... giải pháp . Qua đây chúng ta có thể rút ra bài học kinh nghiệm nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng phương tiện dạyhọc trong đổi mới phươngphápdạyhọc môn Âm nhạc: Sau nhiều năm giảng dạy, ...
... TRAO ĐỔI TIẾT DẠY7/ CÁC ĐƠN VỊ TRÌNH BÀY THAM LUẬN8/ ĐỊNH HƯỚNG CÔNG VIỆC THỜI GIAN TỚI9/ TỔNG KẾT 2/ Giới thiệu một số phươngphápdạy học 2a. Phươngpháp thuyết trình2b .Phương pháp vấn đáp,đàm ... trình2b .Phương pháp vấn đáp,đàm thoại2c .Phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề2d. Dạyhọc với lí thuyết tình huống3/ Một số kĩ thuật dạyhọc góp phần đổi mới phương pháp - Một số đề ra ,câu ... phối4/ THỰC HIỆN KẾ HOẠCH BÀI HỌC THEO PHƯƠNG PHÁP ĐỔI MỚI DẠY HỌC-Xây dựng kế hoạch bài học -Cấu trúc của một kế hoạch bài học - Việc đổi mới ppháp giảng dạy không cỏn xa lạ đối với các...
... thú học tập cho học sinh Định hướng đổi mới phươngphápdạy học, thực hiện những phươngpháp mới trong q trình giảng dạy bộ mơn Địalí ở các trường trung học cơ sở nói chung và mơn Địalí lớp ... thực hiện trong năm học 2007-2008 2/ Đối tượng nghiên cứu Trong việc dạyhọcđịalí nói chung và dạyhọcĐịalí lớp 9 nói riêng việc sử dụng thiết bị dạyhọc đảm bảo cho học sinh lĩnh hội tốt ... khoa học. Giúp học sinh phát triển các kĩ năng Giáo viên thực hiện: Nguyễn Văn Dũng4Kinh nghiệm hướng dẫn học sinh sử dụng một số thiết bị, đồ dùng dạyhọcđịalí theo phương pháp dạy học...
... viên phải đổi mới phơng pháp giảng dạy để nâng cao chất lợng từng tiết dạyhọc của mình. - Vì vậy, tôi chọn đề tài: "Tổ chức tiết dạyĐịalí theo phơng phápdạyhọc tích cực" để trình ... tổ chức tốt tiết họcđịalí theo hớng dạyhọc tích cực với việc sử dụng kết hợp các phơng phápdạyhọc nh nêu và giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm sử dụng một số thiết bị dạyhọc hỗ trợ thì sẽ ... đợc thực trạng học tập của học sinh trong các tiết học tổ chức theo hớng dạyhọc tích cực. 3- Đề xuất một số ý kiến về các biện pháp nhằm tổ chức hiệu quả tiết học theo hớng dạyhọc tích cực....
... viên phải đổi mới phơng pháp giảng dạy để nâng cao chất lợng từng tiết dạyhọc của mình. - Vì vậy, tôi chọn đề tài: "Tổ chức tiết dạyĐịalí theo phơng phápdạyhọc tích cực" để trình ... tổ chức tốt tiết họcđịalí theo hớng dạyhọc tích cực với việc sử dụng kết hợp các phơng phápdạyhọc nh nêu và giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm sử dụng một số thiết bị dạyhọc hỗ trợ thì sẽ ... đợc thực trạng học tập của học sinh trong các tiết học tổ chức theo hớng dạyhọc tích cực. 3- Đề xuất một số ý kiến về các biện pháp nhằm tổ chức hiệu quả tiết học theo hớng dạyhọc tích cực....
... bị dạyhọc trongquá trình đổi mới.Những khó khăn và bất cập của thiết bị dạyhọc mâu thuẫn với yêu cầuđổi mới phơng phápdạy học, với nguyện vọng của giáo viên và học sinh.Có thiết bị dạyhọc ... yêu cầu đổi mới phơng phápdạy học. Khuyến khích sử dụng các phần mềm dạy học, thiết bị dạyhọc điệntử, đáp ứng yêu cầu của nội dung chơng trình, đổi mới phơng phápdạy học và sách giáo khoa.- ... dụngthiết bị dạy học. Đề xuất một số biện pháp quản lý và sử dụng thiết bị dạy học nhằm đổi mới phơng phápdạy học. 3. Nhiệm vụ nghiên cứu.3.1. Xác định cơ sở lý luận, cơ sở pháp lý, cơ sở...
... DHCác phươngpháp DCác phươngpháp H Phương tiện dạy DH Nguyên tắc dạyhọc Phương pháp logicHình thức tổ chức DHCác phươngpháp DCác phươngpháp H Phương tiện dạy DH Nguyên tắc dạyhọc Phương ... hai quan điểm dạyhọc định hướng hoạt động và định hướng khoa học: Dạy học định hướng hoạt động Dạyhọc định hướng khoa học Hoạt động nghề qui định nội dung dạy học. Nội dung dạyhọc hướng đến ... ĐỘNG 172.1. DẠYHỌC ĐỊNH HƯỚNG GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 172.2. PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC ĐỊNH HƯỚNG HOẠT ĐỘNG 203. GIÁO ÁN DẠYHỌC TÍCH HỢP 25Page 2 pháp học, tạo tâm thế tích cực của người học ) ...
... CÁC PHƯƠNGPHÁP GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN (PHƯƠNG PHÁP RÚT VỀ ĐƠN VỊ VÀ PHƯƠNGPHÁP TỈ SỐ) I. MỤC TIÊU: - HS luyện tập giải các bài toán có lời văn sử dụng phươngpháp rút về đơn vị và phươngpháp ... II. NỘI DUNG: A. Cách giải toán bằng phươngpháp rút về đơn vị và phương pháp tỉ số. Người ta thường sử dụng phươngpháp rút về đơn vị và phươngpháp tỉ số để giải các bài toán về Đại ... để giải bài toán bằng phươngpháp rút về đơn vị: Bước 1. Rút về đơn vị. Bước 2. Tìm giá trị chưa biết của đại lượng thứ 2. * Các bước để giải bài toán bằng phươngpháp tỉ số: Bước 1....
... đổi mới ph-ơng phápdạy học, nâng cao chất lợng học tập cho HS nói chung. Thúc đẩy sự dạng hoá các phơng pháp và hình thức dạy học bài 11: Ôn tập trong ch ơng trình môn Địalí lớp 4 bằng ... Tiểu học, Đại học Tiểu học, Thạc sĩ Tiểu học. Bộ phận này hầu hết quán triệt đợc mục tiêu, nội dung và phơng pháp của bậc học, không những đổi mới phơng pháp để nâng cao chất lợng dạy học. Tuy ... dạy các bài Ôn tập môn Địa lý lớp 4 .Kinh nghiệm chủ yếu tập trung vào việc hớng dẫn học sinh tham gia vào hoạt động học dới hình thức Học mà vui, chơi mà học .Theo tôi đây là phơng pháp dạy...
... mứcvận/dụng KTvào đs/ kthuậtII. DẠYHỌC NHẰM PHÁT HUY TÍNH CHỦ ĐỘNG, TÍCH CỰC,SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH Phương phápdạyhọc tích cực không phải là một phươngphápdạyhọc cụthể, chuyên biệt nào đó, ... dụng phương tiện dạyhọc nóichung và TN nói riêng trong DHVL.III. MỘT SỐ PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC TRUYỀN THỐNG THEO HƯỚNGTÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG CỦA HS a) Phươngpháp thuyết trình Phươngpháp ... phải là sự phủ nhận các phươngphápdạy học truyền thống mà là muốn nhấn mạnh một định hướng khai thác mặt tích cực củacác phươngphápdạyhọc hiện có. Những phươngpháp như thuyết trình, đàmthoại…vẫn...