phương pháp 9 sử dụng tính chất bắc cầu
Chuyên đề bất đẳng thức năm 2016
... trị lớn + =99 9+ a=d=1; c=b =99 9 c d 99 9 a/ Nếu :b ≤ 99 8 Cung cấp 123cbook.com 1< Phương pháp 11: Phương pháp làm trội Phương pháp: Dùng tính bất đẳng thức để đưa vế bất đẳng thức dạng tính tổng ... .48 Phương pháp 16: Sử dụng hình học tọa độ 49 Phương pháp 17: Phương pháp sử dụng tam thức bậc hai 50 Phương pháp 19: Đổi biến số .55 Phương pháp 20: Phương pháp ... 24 Phương pháp 7: Sử dụng bất đẳng thức Cauchy 25 Phương pháp 8: Chứng minh phản chứng 28 Phương pháp 9: Sử dụng tính chất bắc cầu 32 Phương pháp 10: Dùng tính...
- 143
- 1,881
- 1
Luận văn thạc sĩ một phân loại và xây dựng bất đẳng thức trong tam giác
... phong phú đa dạng song lại giải theo phương pháp chung áp dụng tính chất tam thức bậc hai Cách giải đánh giá phương pháp hay, ngắn gọn chặt chẽ 1.3 Áp dụng tính chất tam thức bậc hai xây dựng số ... Thị Thoan Chương Áp dụng tính chất tam thức bậc hai chứng minh xây dựng số bất đẳng thức tam giác Tính chất tam thức bậc hai có nhiều ứng dụng giải toán Việc áp dụng tính chất để chứng minh bất ... biết, tính lồi lõm hàm số nội dung quan trọng Giải tích có nhiều ứng dụng Toán học Lý tác giả nghiên cứu chương muốn trình bày ứng dụng Lý thuyết hàm lồi Có thể nói, phương pháp áp dụng tính lồi,...
- 83
- 424
- 0
Một số phương pháp sử dụng bất đẳng thức côsi trong bài toán cực trị
... + y+zx z+xy x+yz 32 0.3 Kết luận Đề tài tập trung sử dụng số ph-ơng pháp sử dụng bất đẳng thức Côsi toán cực trị Hiệu sử dụng: học sinh sử dụng thành thạo, chứng minh đ-ợc nhiều bất đẳng thức ... giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh Qua tổng kết đ-ợc số ph-ơng pháp sử dụng bất đẳng thức Côsi toán cực trị Mục đích đề tài đ-a ph-ơng pháp sử dụng bất đẳng thức Côsi toán cực trị giảng dạy cho học sinh ... chuyên đề bồi d-ỡng học sinh giỏi Khả áp dụng: dễ áp dụng, giáo viên vận dụng tạo đ-ợc nhiều toán dễ dạy cho học sinh nhìn nhận toán vận dụng để giải, có khả áp dụng đại trà cho bạn đồng nghiệp tài...
- 34
- 3,155
- 4
phương pháp sử dụng bất đẳng thức côsi
... 3− y + 3− z = Chứng minh 9x 9y 9z 3x + y + z (ĐH 2006) + + ≥ 3x + y + z y + 3x + z 3z + 3x + y 11 + + ÷( x > 0) (ĐH 2006) 48) Tìm GTNN hàm số y = x + 2x x 49) Cho x, y hai số dương ... + ca b − với a ≥ 3; b ≥ 4; c ≥ abc x y z + + 34) Cho x, y, z > x + y + z = Tìm GTLN P = (ĐHNT- 199 9) x +1 y +1 z +1 F= 35) Cho số dương a, b, c thỏa a.b.c=1 Tìm GTNN biểu thức: bc ca ab + + (ĐHNN ... thỏa mãn xyz = Chứng minh 1+ y 4 1+ z 1+ x x y z + + ≥ ( x3 + y + z ) (ĐH 2006) y+z z+x x+ y 39) Giả sử x, y hai số dương thay đổi thỏa mãn điều kiện x + y = Tìm GTNN biểu thức 4 S= + (ĐH 2002)...
- 4
- 3,101
- 67
skkn kinh nghiệm hướng dẫn học sinh phương pháp sử dụng bất đẳng thức cô si dạng nghịch đảo
... 99 a a 99 99b b 99 999 9c c +( + )+ +( + )+ +( + ) 100 100 a 10000 10000 b 1000000 1000000 c ≥ 99 .10 a 99 99. 100 b 99 999 9.1000 c +2 + +2 + +2 100 100 a 10000 10000 b 1000000 1000000 c = 99 99 99 ... ab + + ≥ a+b+c a b c 3, Phương pháp tách : Phương pháp áp dụng cho loại : tưởng áp dụng (1) ngay, dấu lại xảy Do trước hết phải xác định điểm rơi đế tách cách hợp lý áp dụng Loại tập phổ biến ... trước yêu cầu xin trình bày phần nhỏ chương trình dạy bất đẳng thức là: "Hướng dẫn học sinh số phương pháp sử dung bất đẳng thức Cô-Si dạng nghịch đảo" II- Mục đích nghiên cứu: Chỉ số phương pháp...
- 20
- 700
- 0
SKKN Bất đẳng thức trong tam giác và ứng dụng.doc
... vận dụng em phần bị hạn chế - Đề tài áp dụng học sinh - giỏi Không có tính thờng xuyên IV) Điều kiện áp dụng: - Đối với học sinh - giỏi Toán - Với phơng pháp vận dụng vào giải toán Đại số áp dụng ... huy t sáng tạo - Với tính chất toán học việc hệ thống hoá kiến thức giáo viên cần cung cấp cho em quy tắc, thuật giải, phơng pháp chứng minh cụ thể, dễ hiểu để em dễ vận dụng - Trớc toán giáo ... phán đoán từ chọn phơng pháp chứng minh đơn giản hiệu qủa - Ngoài phơng pháp giải vận dụng trực tiếp kiến thức học, toán cần nhìn nhận nhiều khía cạnh khác toán hình có phơng pháp giải đại số ngợc...
- 10
- 2,398
- 52
Ứng dụng của đại số vào việc chứng minh và phát hiện bất đẳng thức trong tam giác pptx
... + B + C (ñpcm) π 3R 2 Bây gi ta th sáng t o m t b t ñ ng th c liên quan t i ra, ta có công th c tính ra = ptg A ,t x x 2x A A < tg < ch c ch n ta d dàng tìm th y < < , tương t ta có 2 π p π A...
- 3
- 605
- 1
Luận văn thạc sĩ toán sử dụng bổ đề trội chứng minh các bất đẳng thức trong tam giác
... 2 9. R2 OA OB OC 2.OAOB 2.OAOC 2.OBOC 2 2 9. R2 OA OB 2.OAOB OA OC 2.OAOC OB OC 2.OBOC 2 9. R2 OA OB OA OC OB OC 2 9. R2 AB AC BC 9. R2 a b c 2 9. R2 ... 2.OB.OC 2 9. R2 OA OB OC 2.OAOB 2.OAOC 2.OBOC 2 2 9. R2 OA OB 2.OAOB OA OC 2.OAOC OB OC 2.OBOC 2 9. R2 OA OB OA OC OB OC 2 9. R2 AB AC BC 9. R a b c ... a hm l i, hm lừm 09 1.2.3.1 Tớnh ch t 09 1.2.3.2 Tớnh ch t 09 1.2.4 nh ngh a 1.2.3 10 1.2.4.1 B t ng th c tr i (B tr i, Shur, 192 3) 10 1.2.4.2 M t...
- 89
- 436
- 1
Hình thành các bất đẳng thức trong tam giác từ một bất đẳng thức cơ bản
... VNMATH.COM VNMATH.COM 26 VNMATH.COM VNMATH.COM 27 VNMATH.COM VNMATH.COM 28 VNMATH.COM VNMATH.COM 29 VNMATH.COM VNMATH.COM 30 VNMATH.COM VNMATH.COM 31 VNMATH.COM VNMATH.COM 32 VNMATH.COM VNMATH.COM ... VNMATH.COM VNMATH.COM 36 VNMATH.COM VNMATH.COM 37 VNMATH.COM VNMATH.COM 38 VNMATH.COM VNMATH.COM 39 ...
- 18
- 1,968
- 23
Chuyên đề bất đẳng thức trong tam giác docx
... thức phương pháp đại số, ta áp dụng: Các BĐT thường dùng cauchy, bunhiacopski Dùng phương pháp Salơ: với ba điểm A,B,C ta ln có AB+BC AC Dấu = xảy B nằm đoạn AC x y y Một tính chất ... Olympic 30-4, 199 9) Bài 6: Chứng minh tam giác ta có: 1 a) a b c P b) P 12 3.S SP 9c 2 d )ma mb 1 1 e) 2r hb r v n c) a b c g ) la h f )ha hb hc 9r p( p a) h)la ... cảm.Mọi góp ý xin gởi địa ngohoangtoan 199 4@gmail.com Cuối lời, tác giả chúc tất bạn mùa thi 2013 thành cơng thắng lợi.Thân ái! Thành Phố Cần Thơ, ngày 25 tháng 09 năm 2012 Ngơ Hồng Tồn Con đường dẫn...
- 92
- 1,502
- 21
đồng nhất thức và bất đẳng thức trong tam giác
... 2.2.25 Giả sử a, b, c độ dài ba cạnh tam giác Chứng minh: √ √ √ √ √ √ (i) a + b − c + a − b + c + −a + b + c a + b + c (ii) (a + b − c )9 + (a − b + c )9 + (−a + b + c )9 a9 + b9 + c9 37 Bài giải ... hàm số lõm y = x9 với x > hàm lồi nên theo Mệnh đề √ √ √ √ √ √ 1.3.1 ta có a + b − c + a − b + c + −a + b + c a + b + c (a + b − c )9 + (a − b + c )9 + (−a + b + c )9 a9 + b9 + c9 Ví dụ 2.2.26 ... (3u + x)2 + y + (3u − x)2 + y Bình phương 2 ta 4(mb + mc ) = x2 + y + 9u2 +2 (x2 + y + 9u2 )2 − 36u2 x2 2 2 Xét hàm số f (x) = x2 + y + 9u2 + (x2 + y + 9u2 )2 − 36u2 x2 với u2 u2 2 x + s2 +...
- 62
- 904
- 1
luận văn thạc sỹ toán học đồng nhất thức và bất đẳng thức trong tam giác
... 2.2.25 Giả sử a, b, c độ dài ba cạnh tam giác Chứng minh: √ √ √ √ √ √ (i) a + b − c + a − b + c + −a + b + c a + b + c (ii) (a + b − c )9 + (a − b + c )9 + (−a + b + c )9 a9 + b9 + c9 37 Bài giải ... hàm số lõm y = x9 với x > hàm lồi nên theo Mệnh đề √ √ √ √ √ √ 1.3.1 ta có a + b − c + a − b + c + −a + b + c a + b + c (a + b − c )9 + (a − b + c )9 + (−a + b + c )9 a9 + b9 + c9 Ví dụ 2.2.26 ... (3u + x)2 + y + (3u − x)2 + y Bình phương 2 ta 4(mb + mc ) = x2 + y + 9u2 +2 (x2 + y + 9u2 )2 − 36u2 x2 2 2 Xét hàm số f (x) = x2 + y + 9u2 + (x2 + y + 9u2 )2 − 36u2 x2 với u2 u2 2 x + s2 +...
- 62
- 471
- 1
bất đẳng thức trong tam giác
... SGK -GV: +cho tam giác ABC,một bạn đứng lên phát biểu lại định lý theo hình vẽ -HS: gt ΔABC +yêu cầu học sinh viết kl AB+AC>BC GT, KL định lí AB+BC>AC AC+BC>AB -GV: chứng minh định lý thông qua ... phần mới: hệ BDT tam giác -GV: Hãy nhắc lại bất đẳng thức tam giác -GV: coi BC ẩn số,AB AC số.Áp dụng qui tắc chuyển vế lớp điền vào dấu chấm -tương tự với bất đẳng thức khác ta tìm hiệu.Các bất ... rõ cho hs xét AC-AB phải ý xem AC>AB hay AB>AC Nếu AC>AB xét AC-AB Nếu AB>AC xét AB-AC -GV: yêu cầu học sinh giải thích [?3] Hoạt động 3:Hệ bất đẳng thức: -HS: ΔABC có: AB+AC>BC AB+BC>AC AC+BC>AB...
- 6
- 389
- 0
luyen tap bat dang thuc trong tam giac
... Bài 19 Tìm chu vi tam giác cân biết độ dài hai cạnh 3,9cm 7,9cm II II Bài 19 SGK/63 Gi¶i Gäi x lµ c¹nh thø cđa tam gi¸c c©n Ta cã 7 ,9 – 3 ,9 < x < 7 ,9 + 3 ,9 Hay < x < 11,8 Tõ ®ã suy x = 7 ,9 (cm) ... 11,8 Tõ ®ã suy x = 7 ,9 (cm) v× tam gi¸c ®· cho lµ tam gi¸c c©n VËy chu vi tam gi¸c lµ :7 ,9 + 7 ,9 + 3 ,9 = 19, 7 cm Bµi 26.(SBT) Cho tam gi¸c ABC , ®iĨm D n»m gi÷a B vµ C Chøng minh r»ng AD nhá h¬n ... ta có: CB > AB – AC CB > 90 – 30 CB > 60 Vậy đặt C máyBC
- 14
- 226
- 0
Bất đẳng thức trong tam giác phần 1
... ⎟ Vì vậy, P ≤ 64 ⎢⎜1 − sin ⎟ sin ⎥ ≤ 64.⎜ ⎟ ⎟ ⎜ ⎟ ⎢⎜ ⎜ ⎜ 27 ⎟ ⎟ ⎟ 2⎟ ⎥⎥ ⎠ ⎝ ⎠ ⎢⎣⎝ ⎦ Mặt khác sử dụng bất đẳng thức AM – GM ta có: ⎛ ⎛ ⎞ ⎞ ⎜ ⎜ ⎟ ⎟ ⎜ 2⎜1 − sin C ⎟ + 2sin C ⎟ ⎟ ⎟ ⎜ ⎜ ⎟ ⎟ ⎛ ⎞ ⎛ ... a.HA + b.HB + c.HC ⎛4⎞ 1024 ⎜ ⎟ Do đó: P ≤ 64.⎜ ⎟ = Dấu xảy ⎜ ⎟ ⎟ ⎜ 27 ⎟ 7 29 ⎝ ⎠ Thầy: Đặng Thành Nam (Hotline: 097 6.266.202) – website: www.vted.vn ... P= (a − (b − c)2 )2 (b2 − (a − c)2 )2 (c2 − (a − b)2 ) a3b3 c4 Thầy: Đặng Thành Nam (Hotline: 097 6.266.202) – website: www.vted.vn 2 2 2⎞ ⎛ 2 2⎞ ⎛ b2 + c2 − a ⎞ ⎛ ⎟ ⎜ ⎜ ⎟ ⎜1 − a + c − b ⎟ ⎜1...
- 4
- 244
- 0
- phương pháp tái sử dụng chất thải công nghiệp
- phương pháp tái sử dụng tần số
- kỹ năng sử dụng tính chất
- các phương pháp phổ sử dụng trong hóa học hữu cơ
- cách sử dụng tinh dầu bạc hà
- phương pháp 4 sử dụng đồng dư thức
- các phương pháp được sử dụng trong giảng dạy để tạo sự tích cực chủ động và sáng tạo cho học sinh trong môn học gdqp
- sử dụng tính chất cùng pha ngược pha và vị trí của các điểm có biên độ đặc biệt để giải nhanh các bài toán về sóng dừng trên sợi dây
- nhung bai tap ve mat phang toa do su dung tinh chat hinh hoc
- các phương pháp phân tích các tính chất cơ lý của vật liệu pc 9 10
- phương pháp 8 sử dụng bất phương trình bậc 2
- sử dụng tính chất đơn điệu giải phương trình chứa căn
- phương pháp 11 sử dụng tính chất nghiệm của phương trình bậc 2
- phương pháp 7 sử dụng bất đẳng thức cauchy
- phương pháp 18 phương pháp dùng tính chất bắc cầu
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25