... chúng chiếm vị trí trung gian Dươngxỉ cổ Dươngxỉ có túi mỏng Đại diện: Osmunda regalis L + Họ Vọt - Gleicheniaceae Gồm loài Dươngxỉ có túi mỏng xưa Lá kép lông chim phân đôi Ổ túi bào tử áo, xếp ... chất đốt + Họ DươngXỉ - Polypodiaceae Lá hình lông chim, nguyên, có dạng khác nhau, đa số gân hình mạng Ổ túi không áo, tròn Kéo dài theo gân hay rải rác khắp mặt Đại diện: - Dươngxỉ thường: Cyclosorus ... scolopendria Ching + Họ Bòng bong - Schizacaceae - Bòng bong Lygodium flexuosum = L.japonicum Sw + Họ Dươngxỉ thân gỗ - Cyatheaceae Cây thuộc mộc, rộng hình long chim hay khép lông chim - lần Ổ túi có...
... Việc phân loại Dươngxỉ phức tạp khác nhau, tùy theo tác giả Có tác giả chia ngành thành lớp: LớpDươngxỉ cổ (Sporaiangiantae) lớpDươngxỉ (Leptosporangiatac), có tác giả chia thành lớp (tách lớp ... nước ta, dươngxỉ có lớp: Lớp Lưỡi rắn (Ophioglossopsida) Lớp Tòa sen (Marattiopsida) LớpDươngxỉ (Polypodiopsida) Lớp Lưỡi rắn (Ophioglossopsida) Là đại diện cổ nguyên thủy ngành Dươngxỉ Đó ... không phân hóa thành dinh dưỡng mang bào tử Hệ thống phân loại lớpDươngxỉ phức tạp, chưa có thống tác giả Theo Trần Hợp (1968) Phân loại thực vật” chia lớpDươngxỉ thành hai bộ: Bộ Dương xỉ...
... ngành dươngxỉ thành lớplớpdươngxỉ cổ bao gồm dươngxỉ cổ bị tuyệt diệt lớpdươngxỉ gồm dươngxỉ sống, gồm bộ: rau vi, dương xỉ, rau bợ bèo ong Hoàng Thị Sản nêu cách phân loại dươngxỉ dựa ... 2.2.3 Hệ thống phân loại Dươngxỉ ngành lớn phức tạp Do theo nhà thực vật học khác có nhiều cách phân loại khác Có tác giả chia ngành thành lớp: lớpDươngxỉ cổ (Sporangiatae) lớpDươngxỉ (Leptosporangiatae) ... làm lớp (tách lớpDươngxỉ cổ thành lớp riêng biệt) Sporne (1966) lại chia thành lớp; Cronquist, Takhtajan Zimmerman để chung vào lớp với nhiều phânlớp khác Gần đây, Takhtajan lại chia thành lớp...
... 3.3.3.3 Giải pháp phân phối Các kiểu kênh mà công ty sử dụng để phân phối hàng hóa thị trường Hải Dương thời gian qua là: + Kênh trực tiếp: Công ty Khách hàng + Kênh gián tiếp : phân phối thông ... lý nhà phân phối,nhượng quyền thương mại nước Trên địa bàn Hải Dương có 10 đại lý nhà phân phối trực tiếp công ty Bởi số khách hàng chưa biết đến công ty mà phải thông qua trung gian phân phối ... thông qua trung gian phân phối Vì mà dù kênh phân phối chủ yếu công ty kênh phân phối trực tiếp kênh phân phối trực tiếp chiếm tỷ trọng 38% kênh phân phối gián tiếp công ty thu nửa doanh thu...
... phân tích tổng hợp + Phép phân tích phơng pháp suy luận từ cha biết đến biết [52, tr 20] Phép phân tích bao gồm phép phân tích lên (suy ngợc lùi) phép phân tích xuống (suy ngợc tiến) - Phép phân ... học, tự nghiên cứu nh mức độ nhận thức đợc phân tích thành nhiều cấp độ từ thấp đến cao theo phân loại B.S.Bloom: nhận biết, thông hiểu, ứng dụng, phân tích, tổng hợp, đánh giá, thấy tự học, ... hợp) phải qua phân tích (bằng phép phân tích lên) Cũng lý mà HS tự học thờng gặp khó khăn Vì vậy, DH định lý, tính chất, giải tập toán GV cần hớng dẫn HS tìm cách chứng minh phép phân tích lên...
... quát phần học lớp 10 THPT ban 2.3.1 Vị trí phần học lớp 10 THPT ban Căn theo phân phối chơng trình HS đợc học trọn vẹn học lớp 26 10 (trừ dao động sóng) Trong chơng trình Vật lí lớp 10 ban bản, ... Nội dung học lớp 10 THPT chơng "Động lực học chất điểm" chứa đựng ý nghĩa triết học phong phú Nội dung học lớp 10 (dành cho HS ban HS ban khoa học xã hội-nhân văn học theo chơng trình phân ban từ ... DVBC qua dạy học học lớp 10 THPT - Thực nghiệm s phạm để đánh giá Đối tợng nghiên cứu - Triết học DVBC - Nội dung chơng trình vật lí THPT học lớp 10, ban - Quá trình dạy học học lớp 10 THPT Phơng...
... t cách nguồn tri thức chủ yếu giới T trình phân tích, tổng hợp, so sánh, trừu tợng hoá khái quát hoá đờng tìm Dựa liệu cảm tính, ngời thực thao tác phân tích, so sánh, tổng hợp, khái quát hoá, ... bớc giải BTTN có liên quan với giai đoạn phơng pháp thực nghiệm 2.1.4 Phân loại BTTN vật lý Căn vào yêu cầu phơng thức giải ta phân chia BTTN thành hai loại là: BTTN định tính BTTN định lợng 2.1.4.1 ... có u thí nghiệm Sử dụng tập thí nghiệm dạy học đạt đợc mục đích: phát triển t cho học sinh; kỹ phân tích tợng thao tác thí nghiệm; kỹ tính toán, đo đạc đại lợng cần quan tâm Đó kỹ cần thiết cho...
... cách phân chia thứ hai tác giả Nguyễn Bá Kim Vũ Dương Thủy ([35]) nêu 1.3.7 Thực dạy học phát giải vấn đề 1.3.7.1 Các bước dạy học phát giải vấn đề Theo quan điểm Nguyễn Bá Kim Vũ Dương Thủy, phân ... văn nêu khái niệm toán phân tích chức tập toán; • Luận văn phân tích làm rõ khái niệm liên tưởng huy động kiến thức cho học sinh THPT; • Luân văn nêu khái niệm lực giải toán phân tích làm rõ đặc ... phân tích trên, chọn đề tài nghiên cứu là, “RÈN LUYỆN KHẢ NĂNG LIÊN TƯỞNG VÀ HUY ĐỘNG KIẾN THỨC GÓP PHẦN BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC GIẢI TOÁN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (Thể dạy giải tập toán lớp...
... HS lớp 10 dạy học phần thơ Đường mà đề xuất đề tài 3.2 Đối tƣợng địa bàn thực nghiệm Đối tượng chọn để tiến hành thực nghiệm HS lớp 10 trường THPT Hoàng Văn Thụ: lớp 10A4 lớp thực nghiệm, lớp ... 20% 15% 10% 5% 0% Lớp thực nghiệm Lớp đối chứng Tỉ lệ điểm Giỏi Tỉ lệ điểm Khá Tỉ lệ điểm TB Tỉ lệ điểm Yếu Biểu đồ 3.1 So sánh kết kiểm tra lớp thực nghiệm lớp đối chứng Với kết này, khẳng định ... người xã hội: Trong thơ Đường, người xã hội chủ yếu tầng lớp nhân dân thấp cổ bé họng phản ánh quan hệ mâu thuẫn, đối lập gay gắt với tầng lớp thống trị 1.1.3.2 Không gian nghệ thuật - Không gian...
... Kiểm tra cũ Sinh Sinh DươngxỉDươngxỉ thường sống thường sống môi trường môi trường nào? nào? Sinh Cơ quan sinh Cơ quan sinh dưỡngdưỡngdươngxỉ gồm dươngxỉ gồm phận nào? Lá già phận ... củathân, Đều rễ, cấu dươngxỉ với rêu? dươngxỉ với rêu? Khác nhau: Rêu Dươngxỉ - Thân, lá, rễ chưa có mạch dẫn - Thân, lá, rễ có mạch dẫn - Rễ giả - Rễ thức Sinh Chọn Dươngxỉ già, quan sát mặt ... sau: - Dươngxỉ thân láđã có , ., thật rễ Lá non dương cuộn tròn đầu xỉ - Khác với rêu, bên thân, dươngxỉ có giữ chức vận mạch dẫn chuyển nước, muối khoáng chất dinh dưỡng - Dươngxỉ sinh...
... bào tử với vòng Ngun tản Cây dươngxỉ Cây dươngxỉ trưởng thành Hình 39.2 Túi bào tử phát triển dươngxỉ THẢO LUẬN: Nêu tác dụng vòng cơ? Viết sơ đồ phát triển dương xỉ? Tói bµo tư vµ sù ph¸t triĨn ... triển rêu dươngxỉ tìm điểm giống khác nhau? Cây rêu trưởng thành Rêu Cây dươngxỉ trưởng thành Dươngxỉ non Túi bào tử Bào tử Túi bào tử Ngun tản Bào tử - So sánh quan sinh dưỡngdươngxỉ với rêu ... mặt - Dươngxỉ sinh sản bào tử - Sơ đồ phát triển dươngxỉDươngxỉ trưởng thành Túi bào tử Dươngxỉ non Ngun tản Bào tử Một vài loại dươngxỉ thường gặp: Cây rau bợ; Cây lơng cu li Quyết cổ...
... phỏt trin ca dng x ? nguyờn tn bo t Quan sát sơ đồ phát triển rêu dươngxỉ tìm điểm ging v khác ? Rờu : Cây rêu Cõy dng x : Cây dương x nguyên tản túi bào tử bào tử túi bào tử bào tử Ging: u sinh ... + Cây rêu: Có rễ giả, chưa có to ca cõy dng x Thõn mạch dẫn vi cõy rờu ? Có rễ thật có + Cây dương xỉ: R mạch dẫn - Cõy no cú cu to thớch nghi vi Hỡnh 39.1 Cõy dng x i sng trờn cn hn ? Vỡ ? Tỳi...
... lớp 2, Do đó, lớp xem mạng lớp với R=S đầu vào, S=S2 Neural, ma trận trọng số W2 cấp S2xS1, đầu vào cho lớp a1, đầu a2 Lớp có đầu đầu mạng gọi lớp Các lớp lại gọi lớp ẩn Mạng vẽ hình 2.9 có lớp ... Một mạng lớp biểu diễn hình 1.10 sau: 10 VŨ THỊ THO – TIN 5A Hình 1.10 Mạng lớp Như trên, có R đầu vào, S1 Neural lớp thứ nhất, S2 Neural lớp thứ 2, Các lớp khác có số Neural khác Các đầu lớp 1, ... lớp Neural gồm ma trận trọng số W nó, bias b nó, véc tơ net-input n véc tơ đầu a Ta cần có thêm số ký hiệu để phân biệt lớp Ta dùng ký hiệu kề để phân biệt lớp Theo đó, ma trận trọng số của lớp...
... Hàm phânlớp tuyến tính đơn (Perceptron) phânlớp số trường hợp Ví dụ hàm XOR: Khả nhớ mẫu học: đầu vào hàm phânlớp “gần giống” với mẫu học biết trước kết phânlớp phải “gần giống” kết phânlớp ... Radial basis functions networks để tìm đườngphânlớp tập điểm nói Để giải vấn đề toán dùng nhiều phương pháp khác hàm tuyến tính (hoặc affine), máy phânlớp sử dụng véctơ hỗ trợ (Support Vector ... “gần giống” kết phânlớp học Ý tưởng phânlớp không gian có nhiều chiều hơn: có nhiều ví dụ cho thấy, ánh xạ lên không gian nhiều chiều lúc đầu, toán phânlớp trở nên dễ dàng 2/ Giới thiệu Hàm...
... (Perceptron) phânlớp số trường hợp Ví dụ hàm XOR: {(0,0), (1,1)} ∈ ω1 , {(1,0), (0,1)} ∈ ω2 Khả nhớ mẫu học: đầu vào hàm phânlớp “gần giống” với mẫu học biết trước kết phânlớp phải “gần giống” kết phân ... để tìm đườngphânlớp tập điểm nói Giáo viên hướng dẫn: Thầy giáo Ngô Hữu Phúc Họ tên: Phạm Hùng Thịnh Lớp: Tin học 5A I Lời nói đầu Động lực thúc đẩy RBF phát triển là: Hàm phânlớp tuyến tính ... lớp phải “gần giống” kết phânlớp học Ý tưởng phânlớp không gian có nhiều chiều hơn: có nhiều ví dụ cho thấy, ánh xạ lên không gian nhiều chiều lúc đầu, toán phânlớp trở nên dễ dàng II Cơ sở...
... dưỡngdươngxỉ có khác với rêu HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Quan sát quan sinh dưỡng Các nhóm quan sát dươngxỉdươngxỉ đối chiếu tranh vẽ xác định GV yêu cầu HS quan sát dươngxỉphận ... Lá thật Có mạch dẫn 2.Túi bào tử phát triển dươngxỉ : Dươngxỉ sinh sản bào tử , quan sinh sản túi bào tử +Hoạt động 2:Quan sát vài loài dươngxỉ thường gặp Tìm hiểu cổ đại fsự hình thành ... biết thuộc +Tập nhận biết thuộc dươngdươngxỉ ( vào non) xỉ (Căn non) 2/ Quyết cổ đại hình thành HS nghiên cứu thông tin nêu lên than đá nguồn gốc than đá từ dươngxỉ cổ -GV yêu cầu HS đọc thông...
... hoạt động thực tiễn hoạt động vật chất để phân biệt với hoạt động tinh thần Hoạt động thực tiễn, hoạt động vật chất C.Mác gọi hoạt động “cảm tính” để phân biệt với hoạt động nhận thức, hoạt động ... nói, việc phân tích tính tương đối tiêu chuẩn thực tiễn đem lại cho phương pháp luận không nhận thức mà đạo hoạt động thực tiễn Muốn nhìn nhận vật, tượng cách đầy đủ, sai lầm nhất, phải phân tích ... đựng yếu tố gián tiếp Bởi vì, hình thành nhờ có phối hợp, bổ sung lẫn giác quan có tham gia yếu tố phân tích, tổng hợp Cho nên biểu tượng phản ánh thuộc tính đặc trưng trội vật Như vậy, nhận thức...
... 1: Quan sát dươngxỉ a Quan sát quan sinh dưỡng Hoạt động GV - GV yêu cầu HS quan Hoạt động HS - HS hoạt động sát kĩ dươngxỉ ghi nhóm ghi lại: lại đặc điểm phận + Quan sát dươngxỉ xem có ... mọc dươngxỉ con, bào tử, ra…………… nguyên tản) - Dươngxỉ sinh sản - GV cho HS đọc lại đoạn ……… rêu, tập hoàn chỉnh khác rêu chỗ có - Rút kết luận ………… bào tử phát triển thành Tiểu kết :Dương xỉ ... sát vài loại dươngxỉ thường gặp - Quan sát rau bợ, - Phát biểu nhận xét lông cu li nhận xét: về: + Đặc điểm chung? + Sự đa dạng hình +Nêu đặc điểm nhận biết thái một thuộc dương xỉ? + Đặc điểm...
... động học sinh HĐ 1(18’): Quan sát I.Quan sát dươngxỉdươngxỉ Học sinh đặt mẫu vật - Giáo viên yêu cầu học sinh dươngxỉ lên bàn quan sát quan sát dươngxỉ - Thảo luận nhóm trả lời câu - Đặt câu ... thái + Đặc điểm chung nhóm + Đặc điểm chung dương xỉ? - Tập nhận biết thuộc + Nêu đặc điểm nhận biết dươngxỉ (căn vào non) thuộc dương xỉ? Các loại dươngxỉ thường gặp: Rau bợ sống nước, lông cu ... túi bào tử - Bào tử nguyên tản Hoạt động giáo viên dươngxỉ Hoạt động học sinh HĐ2(7’): Tìm hiểu thêm II.Một vài loại dươngxỉ số loài dươngxỉ thường thường gặp: gặp - Học sinh quan sát rau Yêu...