phát huy vai trò của đội ngũ trí thức khoa học xã hội và nhân văn việt nam phải gắn với nhiệm vụ chính trị chung của đất nước
Vai trò của đội ngũ trí thức khoa học xã hội và nhân văn Việt Nam trong sự nghiệp đổi mới
... Chương Trí thức khoa học xã hội nhân văn Đội ngũ trí thức khoa học xã hội nhân văn Việt Nam 11 1.1 Trí thức khoa học xã hội nhân văn 11 1.2 Đội ngũ trí thức khoa học xã hội nhân văn Việt Nam ... NỘI DUNG Chương TRÍ THỨC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ĐỘI NGŨ TRÍ THỨC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN VIỆT NAM 1.1 Trí thức khoa học xã hội nhân văn Trí thức KHXH&NV bao gồm trí thức hoạt động lĩnh ... hướng phát triển đội ngũ 1.2 Đội ngũ trí thức khoa học xã hội nhân văn Việt Nam 1.2.1 Đặc điểm đội ngũ trí thức khoa học xã hội nhân văn Việt Nam Đội ngũ trí thức KHXH&NV Việt Nam phận tầng lớp trí...
- 213
- 1,305
- 3
Năng lực của đội ngũ tri thức khoa học xã hội và nhân văn ở Việt Nam trong thời kỳ công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước 1.PDF
... cao phát huy lực đội ngũ trí thức khoa học xã hội nhân văn nước ta 4.2 Nhiệm vụ nghiên cứu - Mơ tả khái qt đội ngũ trí thức khoa học xã hội nhân văn - Đánh giá mức độ phát huy lực đội ngũ trí thức ... thức khoa học xã hội nhân văn - Phân tích nhân tố ảnh hưởng đến phát huy lực đội ngũ trí thức khoa học xã hội nhân văn - Đề xuất khuyến nghị nhằm phát huy lực đội ngũ trí thức khoa học xã hội nhân ... bố đội ngũ trí thức vùng, miền nước 2.2 Đặc điểm đội ngũ trí thức khoa học xã hội nhân văn Việt Nam 2.2.1 Trình độ chun mơn trí thức khoa học xã hội nhân văn Nhận thức rõ vai trò đóng góp đội ngũ...
- 29
- 505
- 1
Năng lực của đội ngũ tri thức khoa học xã hội và nhân văn ở Việt Nam trong thời kỳ công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước.PDF
... đất nước Cho nên, nước ta cần phải phát huy tối đa tiềm trí tuệ đội ngũ trí thức, đặc biệt đội ngũ trí thức thuộc lĩnh vực khoa học xã hội nhân văn Đội ngũ trí thức khoa học xã hội nhân văn Việt ... phát huy lực đội ngũ trí thức khoa học xã hội nhân văn nước ta 4.2 Nhiệm vụ nghiên cứu - Mô tả khái quát đội ngũ trí thức khoa học xã hội nhân văn - Đánh giá mức độ phát huy lực đội ngũ trí thức ... thức khoa học xã hội nhân văn - Phân tích nhân tố ảnh hưởng đến phát huy lực đội ngũ trí thức khoa học xã hội nhân văn - Đề xuất khuyến nghị nhằm phát huy lực đội ngũ trí thức khoa học xã hội nhân...
- 135
- 847
- 3
LUẬN án TIẾN sĩ PHÁT HUY NGUỒN lực TRÍ THỨC KHOA học xã hội và NHÂN văn TRONG QUÂN đội NHÂN dân VIỆT NAM HIỆN NAY
... KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN TRONG QUÂN ĐỘI- MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN 1.1 Trí thức nguồn lực trí thức khoa học xã hội nhân văn quân đội 1.1.1 Trí thức trí thức khoa học xã hội nhân văn quân đội * Trí ... 1.2 Vai trò trí thức khoa học xã hội nhân văn quân đội quan niệm phát huy vai trò nguồn lực 1.2.1 Vai trò trí thức khoa học xã hội nhân văn quân đội Chủ nghĩa Mác- Lê nin đánh giá cao vai trò ... 1.2.2 Quan niệm phát huy vai trò nguồn lực trí thức khoa học xã hội nhân văn quân đội * Thực chất phát huy vai trò nguồn lực trí thức KHXH-NV qn đội: Theo quan niệm chung, phát huy làm cho hay,...
- 191
- 629
- 2
Tài liệu Báo cáo " Việc xây dựng đội ngũ cán bộ đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ trong giai đoạn mới của Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn " ppt
... chí Khoa học ĐHQGHN, Khoa học Xã hội Nhân văn 24 (2008) 49-53 Trong năm qua, Đảng uỷ, Ban Giám hiệu Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn triển khai việc quy hoạch, sử dụng bồi dưỡng đội ngũ ... bồi dưỡng quản lý cán bộ, viên chức trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, 2007 Ngơ Thị Kiều Oanh / Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Khoa học Xã hội Nhân văn 24 (2008) 49-53 53 Towards the building of ... trưởng đơn vị cần ưu tiên phân công hướng dẫn học viên cao học, NCS cho cán trường 52 Ngơ Thị Kiều Oanh / Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Khoa học Xã hội Nhân văn 24 (2008) 49-53 Để đảm bảo hồn thành hạn...
- 5
- 798
- 2
Sử dụng bài tập đóng vai trò trong việc phát triển kỹ năng nói cho sinh viên năm cuối Khoa Du lịch Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia
... HUMANITIES, VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY SỬ DỤNG BÀI TẬP ĐÓNG VAI TRONG VIỆC PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG NÓI CHO SINH NĂM CUỐI KHOA DU LỊCH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN, ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ ... booking Nam: Yes Could I have your name, address and telephone number, please? Caller: My name is James and the address is 42 Station Road, York, England The telephone is 0904-53666 Nam: Right ... use Oxford: Oxford University Press References in Vietnamese 21 Lê Văn Canh (2004) Understand Foreign Language Methodology Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội 53 APPENDICES Appendix A The interview...
- 54
- 556
- 0
Báo cáo thực tập quản trị nhân lực: Thực trạng công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực của trường đại học khoa học xã hội và nhân văn
... TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN 1.1 Tổng quan Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Một số thông tin chung Tên: Trường Đại Học Khoa học Xã hội Nhân ... viện 10 Khoa Việt Nam học & Tiếng Việt 11 Khoa Triết học 12 Khoa Văn học 13 Khoa Xã hội học 14 Khoa Khoa học Chính trị 15 Khoa Khoa học Quản lý 16 Bộ môn Nhân học Sinh viên: Nguyễn Thị Huy n Trang ... CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN 1.1 Tổng quan Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Một số thông tin chung ...
- 53
- 413
- 0
Phát triển ý thức chính trị của sinh viên ở trường đại học khoa học xã hội và nhân văn – đại học quốc gia hà nội hiện nay
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN THỊ KHUYÊN PHÁT TRIỂN Ý THỨC CHÍNH TRỊ CỦA SINH VIÊN Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN -ĐẠI HỌC ... niệm vai trò phát triển ý thức trị sinh viên trƣờng Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn -Đại học Quốc gia Hà Nội20 1.2.1 Quan niệm phát triển ý thức trị sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân ... 1.2.1 Quan niệm phát triển ý thức trị sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn- Đại học Quốc gia Hà NộiÝ thức trị sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn -Đại học Quốc gia Hà...
- 80
- 306
- 0
Phát triển ý thức chính trị của sinh viên ở trường đại học khoa học xã hội và nhân văn – đại học quốc gia hà nội hiện nay
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN THỊ KHUYÊN PHÁT TRIỂN Ý THỨC CHÍNH TRỊ CỦA SINH VIÊN Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ĐẠI HỌC QUỐC ... niệm vai trò phát triển ý thức trị sinh viên trƣờng Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - Đại học Quốc gia Hà Nội 20 1.2.1 Quan niệm phát triển ý thức trị sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân ... 1.2.1 Quan niệm phát triển ý thức trị sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - Đại học Quốc gia Hà Nội Ý thức trị sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - Đại học Quốc gia...
- 120
- 325
- 0
Tài liệu Mức độ quan tâm của sinh viên trường đối Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn đối với việc đọc báo Tuổi Trẻ docx
... tiếp, giải trí nhận thức người đời sống xã hội • Nhận thức tầm quan báo Tuổi trẻ, đặc thù ngành khoa học xã hội nhân văn nghiên cứu vấn đề xã hội, sinh viên cần mở rộng kiến thức vào mặt sống, nhà ... VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU: _ Đối tượng nghiên cứu: mức độ quan tâm sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội & Nhân văn việc đọc báo “ Tuổi Trẻ” _ Khách thể: sinh viên trường Đại học Khoa học Xã hội ... đông đảo chuyên ngành xã hội việc nắm bắt kịp thời với thông tin đại chúng cần thiết Tiếp cận với báo chí tạo nhiều điều kiện cho sinh viên việc củng cố kiến thức xã hội, phục vụ cho việc học tập...
- 39
- 817
- 2
LUÂN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC SỬ DỤNG BÀI TẬP ĐÓNG VAI TRONG VIỆC PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG NÓI CHO SINH VIỆT NAM CUỐI KHOA DU LỊCH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN , ĐAIỤ HỌC QUÔC GIA HÀ NỘI L
... Caller: What does it cost? Nam: $70 per person Caller: Could I make a booking, please? Nam: Yes Could I have your name, address and telephone number, please? Caller: My name is James and the address ... by telephone Remember to ask the caller’s name, address and his/her telephone number and ask him/ her to confirm the booking in writing Caller: Your name is Mr James Your address in 42 Station ... Student 1: (Mr Nam, the Advance Starting the turn Reservation Clerk):Can I help you? Caller: Yes, you have a twin-bedded st room from the after of the 21 August to th the morning of the 27 Nam: Yes,...
- 44
- 771
- 2
Phân tích các nhân tố ảnh hưởng đến sự hài lòng của doanh nghiệp đối với cử nhân các ngành khoa học xã hội và nhân văn
... tạo đại học, chuẩn đầu mà trường đại học Việt Nam có đào tạo ngành khoa học xã hội nhân văn Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Tp HCM, Đại học Luật Tp HCM, Đại học Kinh tế - Luật, Đại học Văn hóa ... nói chung thị trường lao động khối ngành khoa học xã hội nhân văn nói riêng Việt Nam Kết luận Kết nghiên cứu nhân tố ảnh hưởng đến hài lòng doanh nghiệp cử nhân khối ngành khoa học xã hội nhân văn ... tích nhân tố ảnh hưởng đến hài lòng doanh nghiệp cử nhân khối ngành khoa học xã hội nhân văn Kết khảo sát cho thấy, số 217 doanh nghiệp hỏi hài lòng họ nhân viên cử nhân khối ngành khoa học xã hội...
- 9
- 611
- 1
VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO VÀO VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ, GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN
... phương học Khoa Lịch sử Khoa Lưu trữ quản trị văn phòng Khoa Ngơn ngữ học Khoa Quốc tế học Khoa Tâm lý học Khoa Thông tin thư viện 10 .Khoa việt nam học tiếng việt 11 .Khoa Triết học 12 .Khoa Văn học ... trí thức với tính cách nhóm xã hội đặc biệt gắn liền với phân công lao động xã hội lao động trí óc lao động chân tay”1 Từ điển chủ nghĩa khoa học xã hội Việt Nam xác định: Trí thức nhóm xã hội ... khoa xã hội Trường Đại học Tổng hợp Hà Nội Trong sáu mươi năm xây dựng phát triển, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn nhà nước Việt Nam coi trung tâm đào tạo nghiên cứu khoa học xã hội nhân...
- 79
- 1,372
- 3
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25