niệm về đào tạo theo tiếp cận năng lực thực hiện

... vào thực cơng việc, khả làm việc ngƣời khác tổ, nhóm… 1.2.3.3 Đào tạo theo tiếp cận lực thực Khái niệm đào tạo theo tiếp cận lực thực có tập hợp dấu hiệu nội hàm sau: - Hoàn thành chƣơng trình đào ... q trình thực thơng qua việc giảng dạy theo nghề đào tạo 1.2.3 Đào tạo theo tiếp cận lực 1.2.3.1 Năng lực Năng lực thƣờng đƣợc định nghĩa tổng hợp kỹ năng, kiến thức thái độ ngƣời để thực tốt ... hội Đảng, Nhà nƣớc, đảm bảo đào tạo gắn với thực tiễn, đào tạo phải theo nhu cầu sử dụng lao động, đào tạo có hiệu Quản lí q trình đào tạo nghề theo tiếp cận lực thực thực chất quản lí yếu tố quản...

Ngày tải lên: 04/02/2015, 21:06

... dạy học theo tiếp cận lực thực Quá trình dạy học theo tiếp cận NLTH môn học thực hành kỹ thuật đợc thực với quy trình xác định Việc mô hình hoá trình dạy học theo tiếp cận NLTH môn học thực hành ... đủ kiến thức chuyên môn, kỹ thực hành cha thành thục, thiếu lực thực (NLTH), tính động sáng tạo Vấn đề "dạy học thực hành trang bị điện theo tiếp cận lực thực đào tạo giáo viên dạy nghề hệ cao ... dạy học môn thực hành kỹ thuật theo lực thực hiện, Tạp chí Giáo dục, số 186, Tr.(57 - 59) Nguyễn Thanh Hà (2008), Đổi phơng pháp dạy học thực hành kỹ thuật theo tiếp cận lực thực hiện, Tạp chí...

Ngày tải lên: 03/04/2014, 21:41

... xã hội) thực tự giác dẫn đến kết phù hợp với trình độ thực tế hoạt động 1.2.3.2 Tiểp cận lực Tiếp cận lực cách tiếp cận để xử lí vấn đề đào tạo quản lí đào tạo, kể đào tạo phổ thông đào tạo nghề ... hội Đảng, Nhà nước, đảm bảo đào tạo gắn với thực tiễn, đào tạo phải theo nhu cầu sử dụng lao động, đào tạo có hiệu Quản lý trình đào tạo nghề theo tiếp cận lực thực thực chất quản lí yếu tố quản ... trình đào tạo, kế hoạch đào tạo, hình thức tổ chức đào tạo, phương pháp đào tạo, kinh phí, sở vật chất phục vụ đào tạo, chất lượng đào tạo - Mục tiêu đào tạo nghề: kết cần đạt sau kết thúc trình đào...

Ngày tải lên: 14/04/2016, 10:15

... cho đào tạo giáo viên nghệ thuật theo tiếp cận lực thực - Hình thức tổ chức đào tạo giáo viên nghệ thuật theo tiếp cận lực cần đổi theo hướng tăng tỷ trọng thực hành nhằm hình thành lực thực ... Các yếu tố đảm bảo sở vật chất 1.3.4 Đào tạo theo tiếp cận lực thực 1.3.4.1 Năng lực thực 1.3.4.2 Các mức độ lực thực Năng lực thực người lao động đánh giá theo mức độ hồn thành cơng việc họ Khi ... nguồn lực Bảng 3.1 Khung lực giáo viên nghệ thuật theo tiếp cận lực thực Nhóm lực Năng lực cốt lõi Tiêu chuẩn 1: Phẩm chất trị, đạo đức, lối sống NĂNG LỰC CHUNG Tiêu chuẩn 2: Năng lực Năng lực...

Ngày tải lên: 05/05/2016, 16:01

... cho đào tạo giáo viên nghệ thuật theo tiếp cận lực thực - Hình thức tổ chức đào tạo giáo viên nghệ thuật theo tiếp cận lực cần đổi theo hướng tăng tỷ trọng thực hành nhằm hình thành lực thực ... 1) Mục tiêu đào tạo; 2) Nội dung đào tạo; 3) Phương pháp đào tạo; 4) Thầy -lực lượng đào tạo; 5)Trò-đối tượng đào tạo; 6) Hình thức đào tạo; 7) Điều kiện đào tạo; 8) Môi trường đào tạo; 9) Bộ máy ... hình thức trình đào tạo giáo viên nghệ thuật 28 1.3.3 Các yếu tố trình đào tạo giáo viên nghệ thuật 29 1.3.4 Đào tạo theo tiếp cận lực thực 31 1.4 Khung lực thực đào tạo giáo viên nghệ...

Ngày tải lên: 25/10/2016, 09:05

... phục vụ yêu cầu đào tạo giáo viên nghệ thuật theo tiếp cận lực thực 145 3.3.7 Giải pháp 7: Quản lý thông tin đầu đào tạo giáo viên nghệ thuật trình độ đại học theo lực thực hiệnError! Bookmark ... QUẢN LÝ ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN NGHỆ THUẬT TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC THỰC HIỆN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC VIỆT NAM HIỆN NAY Error! Bookmark not defined 3.1 Định hƣớng đào tạo giáo ... Quản lý đào tạo Error! Bookmark not defined 1.2.5 Quản lý đào tạo giáo viên nghệ thuật Error! Bookmark not defined 1.3 Đào tạo giáo viên nghệ thuật trình độ đại học theo tiếp cận lực thực...

Ngày tải lên: 15/11/2016, 11:08

... phục vụ yêu cầu đào tạo giáo viên nghệ thuật theo tiếp cận lực thực 145 3.3.7 Giải pháp 7: Quản lý thông tin đầu đào tạo giáo viên nghệ thuật trình độ đại học theo lực thực hiệnError! Bookmark ... QUẢN LÝ ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN NGHỆ THUẬT TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC THỰC HIỆN ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC VIỆT NAM HIỆN NAY Error! Bookmark not defined 3.1 Định hƣớng đào tạo giáo ... Quản lý đào tạo Error! Bookmark not defined 1.2.5 Quản lý đào tạo giáo viên nghệ thuật Error! Bookmark not defined 1.3 Đào tạo giáo viên nghệ thuật trình độ đại học theo tiếp cận lực thực...

Ngày tải lên: 14/01/2017, 09:41

... standard New contributions of the thesis 9.1 In theory - The study has expanded teaching theories on competence-based approach and clarified some new theoretical issues such as the relationship between ... outcome-based approach: implementation capacity 7.2 Specific research methods 7.2.1 Theory research methods to construct theoretical backgrounds for the research problem 7.2.2 Practical research methods ... narrow the gap between onthe-job training and performance, theory and practice in teacher training at pedagogical universities Basing on above theoretical and practical backgrounds, we would like to...

Ngày tải lên: 03/10/2014, 10:58

... c a V (x , p , t ) i u n thích nghi theo mơ hình m u có th ch ng t o c thêm ch t l ng n nh khác t t h n, ng i ta th ng áp d ng ph ng pháp i u n thích nghi theo mơ hình m u, n u nh h phi n b t ... trình Lyapunov: Q E, Q hai ma tr n i x ng xác nh d ng tùy ch n, s làm h (1.25) bám theo c mơ hình m u (1.27), theo ngh a sai l ch mơ hình e x xm gi a chúng b ch n ti n ti m c n v 7 b) a) v B ... pháp bù sai l ch mơ hình 3.1.1 Xây d ng c c u bù theo nguyên t c cân b ng v i mơ hình m u Gi thi t áp d ng ph ng pháp bù này, hay g i thích nghi theo mơ hình m u, h truy n ng g n nh ã i vào ch...

Ngày tải lên: 09/10/2014, 17:05

... 1.2.3 Dạy học thực hành 1.2.4 Năng lực thực 1.2.5 Quản lý 1.3 Quan niệm đào tạo theo tiếp cận lực thực 1.3.1 Đặc điểm ph-ơng thức đào tạo theo tiếp cận NLTH 1.3.2 Tiêu chuẩn lực thực 1.4 Nội dung ... DHTH theo tiếp cận NLTH đào tạo GVDN: Đào tạo GVDN trường SPKT cần ý đến ba loại lực thực như: 1/ Năng lực dạy nghề, 2/ Năng lực GD nghề nghiệp, 3/ Năng lực tham gia hoạt động KH - CN Bên cạnh lực ... dạy học thực hành theo tiếp cận NLTH 1.4.1 Khái quát quản lý dạy học thực hành 1.4.2 Nội dung quản lý dạy học thực hành theo tiếp cận NLTH 1.5 Dạy học thực hành theo tiếp cận NLTH đào tạo GVDN...

Ngày tải lên: 16/03/2015, 18:09

... nghề Phú Thọ theo tiếp cận lực thực Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ DẠY HỌC THEO NĂNG LỰC THỰC HIỆN 1.1 Sơ lƣợc lịch sử nghiên cứu quản lý dạy học theo lực thực Để nâng cao lực thực hành nghề ... khái niệm dạy thực hành, lực thực hiện, tiêu chuẩn lực thực hiện, yếu tố quản lý dạy học thực hành tác động đến việc hình thành lực thực Trên sở đó, luận văn khẳng định tính ưu việt tiếp cận với ... trình dạy học thực hành theo lực thực hiện; Đổi phương pháp dạy thực hành theo tiếp cận lực thực cho đội ngũ giáo viên chuyên ngành cơng nghệ ơtơ; Biện pháp quản lý q trình luyện tập kỹ thực hành...

Ngày tải lên: 16/03/2015, 18:19

... QUAN NIỆM VỀ ĐÀO TẠO THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC THỰC HIỆN Thuật ngữ "đào tạo theo tiếp cận NLTH" mà 30 năm trước sử dụng để mô tả phương thức đào tạo khác với đào tạo truyền thống chỗ phương thức tiếp ... nhiệm vụ đào tạo đánh giá hiệu 1.3.1 Đặc điểm phƣơng thức đào tạo theo tiếp cận NLTH  Đào tạo theo tiếp cận NLTH có định hướng ý vào kết quả, vào đầu Đây đặc điểm trình đào tạo Theo cách đào tạo ... [5, tr 41] Bảng 1.1 Các đặc trưng để phân biệt đào tạo truyền thống đào tạo theo tiếp cận NLTH Đặc trƣng Đào tạo truyền thống Đào tạo theo tiếp cận NLTH - Thường dựa sách giáo khoa, tài - Dựa...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 07:45

... Design - 30 - theo 21], [30], [68] 1.3.3.3 (1) 31 n 30] - - - - 32 12], [21] - - qua (2) - - 33 (3) 12] - - - 34 P cho sinh viên tham gia vào NLTH theo tiêu chí rõ ràng (4) NLTH - 35 10] Theo Grant ... 111] 11 ( [117] Theo chúng tôi, - [124 - cho 12 - ] Hilda Borko, Ralph Putnam, Olugbemiro Jegede, Margaret Taplin Sing -Lai ] 13 - 1.1.2 -52-24: 97 14 [101 - [88] NLTH [51] hành theo ti [40 15 ... NLTH vào [22] t , 24 + 88] + + - + + + + : Theo Var gas Zuñi ga, F [14], [125 25 + - nh 26 - NLTH 1.3.2 i dung - ) phát ) - "là cách 27 86], [115] theo NLTH) - k [119 (1) làm trung tâm (2) (3)...

Ngày tải lên: 28/04/2015, 11:13

... học để thực nhiện tốt mục tiêu dạy học 1.3.4 Hình thức đào tạo nghề - Các hình thức đào tạo gồm có: Đào tạo bản, đào tạo chuyên sâu, đào tạo nghề nghiệp, đào tạo từ xa, đào tạo dài hạn, đào tạo ... chương trình đào tạo nghề lái xe Đào tạo nghề lái xe ô tô bao gồm đào tạo lý thuyết đào tạo thực hành Tùy theo đào tạo lái xe hạng mà có chƣơng trình phân bổ thời gian đào tạo khác Đào tạo lý thuyết ... 1.2.6 Quản lý hoạt động dạy thực hành nghề lái xe theo tiếp cận lực thực Quản lý hoạt động dạy thực hành nghề lái xe ô tô theo tiếp cận lực thực quản lý hoạt động dạy thực hành nghề lái xe ô tô...

Ngày tải lên: 22/08/2015, 11:38

... học theo tiếp cận lực thực 20 1.3.1 Năng lực lực thực 20 1.3.2 Tiếp cận lực thực 25 1.3.3 Tiếp cận lực thực “chuẩn đầu ra” 27 1.3.4 Dạy học theo tiếp cận lực thực ... phạm theo tiếp cận lực thực Chƣơng 2: Thực trạng dạy học Giáo dục học đại học sƣ phạm từ góc độ tiếp cận lực thực Chƣơng 3: Quy trình dạy học Giáo dục học đại học sƣ phạm theo tiếp cận lực thực ... đào tạo nghề Những cải cách lĩnh vực đào tạo nghề phƣơng thức linh hoạt đào tạo, mối quan hệ đến thực thời gian đào tạo, đào tạo dựa NLTH Ban đầu có tổ chức đào tạo nhận lợi phƣơng thức đào tạo...

Ngày tải lên: 01/12/2015, 18:21

Ngày tải lên: 30/06/2016, 13:55

Ngày tải lên: 30/06/2016, 14:04

... 2.3.1 Thực trạng tổ chức thực hành sư phạm cho sinh viên theo tiếp cận lực thực 2.3.2 Nguyên nhân thực trạng Chương 3: Quy trình tổ chức kỹ thực hành sư phạm cho sinh viên theo tiếp cận lực thực ... sinh viên theo tiếp cận lực thực Chương 2: Thực trạng tổ chức thực hành sư phạm cho sinh viên theo tiếp cận lực thực 2.1 Vài nét khách thể điều tra 2.2 Một số vấn đề chung khảo sát thực trạng ... học thực hành theo tiếp cận lực thực cho sinh viên sư phạm kĩ thuật”… Trên sở phân tích tổng quan vấn đề nghiên cứu, nhận thấy vấn đề tổ chức thực hành sư phạm cho sinh viên theo tiếp cận lực thực...

Ngày tải lên: 09/11/2016, 22:50

Ngày tải lên: 09/04/2017, 09:56

... gắn liền với khả thực Năng lực thực loại lực, nói lực người ta hiểu đồng thời lực thực 1.2.6 Dạy học theo tiếp cận lực thực Dạy học theo tiếp cận lực ý nhiều đến việc hình thành lực cho người học ... thực tiễn đời sống sản xuất Năng lực thực loại lực, nói lực người ta hiểu đồng thời lực thực Bản chất dạy học môn Sinh học theo tiếp cận lực thực hiện: 29 Dạy học môn Sinh học theo tiếp cận lực ... niệm Quản lý dạy học nói chung hoạt động dạy học theo tiếp cận lực thực hiện, hiểu khái niệm quản lý hoạt động dạy học theo tiếp cận lực thực sau: 17 Quản lý hoạt động dạy học theo tiếp cận lực...

Ngày tải lên: 03/07/2017, 13:23