... toán các chất hóa học) đã biết ta có thể tìm thấy được các phản ứng sau đây :Zn + O2 → ZnO79PHẦN IVb. ỨNG DỤNG MẠNG TÍNH TOÁNTRONG MỘT SỐ PHẢN ỨNG HÓA HỌCChúng ta biết rằng trong hóa học, ... phản ứng hóahọc đã biết dưới dạng một mạng các chất hóahọc chúng ta cũng có thể dễ dàng giải các bàitoán sau đây :Ví dụ 3 : Viết các phương trình phản ứng để thực hiện các biến hóa theo ... số ví dụ cụ thể áp dụng mạng tính toán các chất hóahọc trong đó các quan hệ là các phản ứng hóa học. Ví dụ 1 : Viết phương trình phản ứng biểu diễn các biến hóa sau :Zn → ZnO → ZnSO4Giải...
... ( cứ 1 mol Ca2+ hóa trị 2 phải được thay thế bằng 2 mol Ag+ hóa trị 1) Bàitoán 5: Bàitoán chuyển oxit thành muối: MxOy → MxCl2y (cứ 1 mol O-2 được thay thế bằng 2 mol Cl−) ... Mx(SO4)y (cứ 1 mol O-2 được thay thế bằng 1 mol SO42−) * Chú ý: Các điều này chỉ đúng khi kim loại không thay đổi hóa trị. Bàitoán 6: Bàitoán phản ứng este hóa: RCOOH + HO – R’ ↔ ... muối. Bàitoán 4: Bàitoán chuyển hóa muối này thành muối khác. Khối lượng muối thu được có thể tăng hoặc giảm, do sự thay thế anion gốc axit này bằng anion gốc axit khác, sự thay thế này...
... 093.252.8949 http://chuyentoan.tkGiải nhanh bàitoánhóahọc bằng phương pháp “sơ đồ đường chéo” Tạp chí HóaHọc và Ứng dụng, số 7 (67) / 2009 GIẢI NHANH BÀITOÁNHÓA HỌCBẰNG PHƯƠNG PHÁP SƠ ĐỒ ĐƯỜNG ... Giải nhanh bàitoánhóahọc bằng phương pháp “sơ đồ đường chéo” Tạp chí HóaHọc và Ứng dụng, số 7 (67) / 2009 ⇒ 60%100%38,858,258,2%n3BaCO=⋅+=⇒ Đáp án C.Dạng 6: Bàitoán trộn 2 ... ngắn học sinh phải giải quyết một số lượng câu hỏi và bài tập khá lớn (trong đó bài tập toán chiếm một tỉ lệ không nhỏ). Do đó việc tìm ra các phương pháp giúp giải nhanh bài toánhóa học...
... thành một bàitoánhóahọc chỉ cho phép trong khoảng thời gian từ 1 – 3 phút. Vì vậy, nếu không nắm vững các phương pháp giúp giải nhanh bàitoánhóa học thì khó có thể hoàn thành bài thi trong ... nhanh chóng, chính xác các bàitoánhoáhọc mà có thể không cần viết các phương trình phản ứng xảy ra trong bài. - Đặc biệt thích hợp với nhữngbàitoán mà việc giải bàitoán theo phương pháp đại ... bàitoánhoáhọc theo phương pháp bảo toàn Electron:Áp dụng phương pháp này vào giải bàitoánhoáhọc khi phản ứng xảy ra trong bài là phản ứng Oxi hoá - Khử.IV – Rèn luyện kỷ năng giải bài...
... ngữ hóahọc mới giải được. 1.2.4.2. Phân loại bàitoánhóahọc Dựa vào nội dung hóahọc của bàitoán mà chúng tôi phân bàitoánhóahọc thành các loại: - Bàitoánhóahọc đại cương - Bàitoán ... Một bàitoánhóahọc có hai tính chất: Tính chất toán học: cần dùng các phép tính về số học, đại số học, các kĩ năng toánhọc để giải. Tính chất hóa học: cần dùng đến các kiến thức về hóa học, ... luận. 2.2.1. Thiết kế bàitoán dựa vào bàitoánhóahọc đã có Dựa trên nhữngbàitoánhóahọc đã có sẵn mà thiết kế các đề toán mới là một trong những cách sáng tác đề toán đơn giản nhất và...
... HỎI VÀ BÀITOÁNHÓAHỌC CÓ PHƯƠNG PHÁP GIẢI NHANH LÀM CÂU TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHIỀU LỰA CHỌN Hóa học 10 – chương trình nâng cao Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học môn Hóahọc ... hóahọc của oxit sắt là: FexOy x: y = nFe: nO = 0,3: 0,4 = 3: 4 Công thức hóahọc của oxit sắt: Fe3O4 2.2.6. Phương pháp bảo toàn electron Bài toánhóahọc có quá trình oxy hóa- ... tiêu dạy học, mục đích học tập–cơ sở của việc đánh giá kết quả học tập Mục tiêu dạy học Là những gì HS cần đạt được sau khi học xong môn học, đó là: - Hệ thống các kiến thức khoa học và cả...
... các bài toán hóahọc hữu cơ . + Biên soạn các bàitoánhóahọc hữu cơ có phương pháp giải nhanh để làm câu TNKQ nhiều lựa chọn nhằm góp phần xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập hóahọc hữu ... . Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trong quá trình dạy học môn hóahọc ở trường phổ thông . II.2. Đối tượng nghiên cứu . Biên soạn các bàitoánhóahọc hữu cơ có phương pháp giải ... hóa ở trường THPT về nội dung , kiến thức và kó năng sử dụng các bàitóanhóahọc hứu cơ để làm câu TNKQ nhiều lựa chọn . + Thăm dò ý kiến của học sinh sau khi được kiểm tra bằng các bài toán...
... dạng bài toánhoáhọc theo nội dung đã đề ra.Trên cơ sở đó tôi đã trình bày các dạng bàitoánhoáhọc đã sưu tầm và nghiên cứu để nâng cao khả năng, trí tuệ của học sinh.VII. BÀITOÁNHOÁHỌC ... CỦA ĐỀ TÀI:Phân dạng các bàitoánHoáhọc nhằm nâng cao chất lượng học tập môn hoá học của học sinh lớp 8 THCS V. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC:Việc phân dạng các bàitoánHoáhọc sẽ đạt được hiệu quả ... trình hoá học, nhớ các ký hiệu hoá học nhớ các hoá trị của các nguyên tố, kỹ năng tính toán v.v 5. Bàitoánhoáhọc tạo điều kiện để tư duy phát triển, khi giải một bàitoán hoá học bắt buộc...
... dạng bài toánhoáhọc theo nội dung đã đề ra.Trên cơ sở đó tôi đã trình bày các dạng bàitoánhoáhọc đã sưu tầm và nghiên cứu để nâng cao khả năng, trí tuệ của học sinh.VII. BÀITOÁNHOÁHỌC ... CỦA ĐỀ TÀI:Phân dạng các bàitoánHoáhọc nhằm nâng cao chất lượng học tập môn hoá học của học sinh lớp 8 THCS V. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC:Việc phân dạng các bàitoánHoáhọc sẽ đạt được hiệu quả ... trình hoá học, nhớ các ký hiệu hoá học nhớ các hoá trị của các nguyên tố, kỹ năng tính toán v.v 5. Bàitoánhoáhọc tạo điều kiện để tư duy phát triển, khi giải một bàitoán hoá học bắt buộc...
... ngắn học sinh phải giải quyết một số lượng câu hỏi và bài tập khá lớn (trong ñó bài tập toán chiếm một tỉ lệ không nhỏ). Do ñó việc tìm ra các phương pháp giúp giải nhanh bàitoánhóahọc ... ñể tính nhanh kết quảcủa nhiều dạng bài tập hóahọc khác. Sau ñây ta lần lượt xét các dạng bài tập này.Dạng 2: Bàitoán hỗn hợp 2 ñồng vịðây là dạng bài tập cơ bản trong phần cấu tạo nguyên ... toánhóahọc có một ý nghĩa quan trọng. Bài toán trộn lẫn các chất với nhau là một dạng bàihay gặp trong chương trình hóahọc phổ thông. Ta có thể giải bài tập dạng này theo nhiều cách khác...
... số đo cung AC và AD là điều kiện cần và đủ để AK // ND. Bài 11: Cho đờng tròn (O) trên đó có cung cố định AB bằng 900 và một điểm C thay đổitrên cung lớn AB. Gọi H là trực tâm của tam giác ... điểm cố định khi M di động.d) Xác định vị trí của M sao cho 090AKM= Bài 8: Cho tam giác ABC vuông tại A, một điểm M thay đổi trên cạnh AC. Đờng tròn đ-ờng kính MC cắt BM tại N và cắt NA tại ... IPQR nội tiếp thì OIP cân.d) Nếu OIP cân thì tứ giác IPQR có nội tiếp đợc hay không? tại sao?H ớng dẫn Khai thác Bài 21: Cho hai đờng tròn (O) và (O ) cát nhau tại A và B. Các đ ờng thẳng...
... giải nhanh bàitoán trắc nghiệm hóahọc 47Trng THPT Nguyn Vn C GV : Xuõn Hng2.1.1. Dựa vào định luật bảo toàn nguyên tố và bảo toàn khối lợng. * Hệ quả 1: Trong các phản ứng hóa học, tổng ... phân tử khối đểCác phơng pháp giúp giải nhanh bàitoán trắc nghiệm hóahọc 24Trng THPT Nguyn Vn C GV : Xuõn Hngtừ đó ta có thể xây dựng một số bàitoán vô cơ.Ví dụ 25: Phân tích một khối lợng ... đúng2.1.1.6. Dựa vào việc lập sơ đồ hợp thức của các quá trình chuyển hóa rồi căn cứ vàochất đầu và chất cuối.Đối với các bàitoánhóahọc hỗn hợp bao gồm nhiều quá trình phản ứng xảy ra, ta chỉ cầnlập...
... các bàitoánhoáhọc có biện luận, do số ẩn nhiều hơnsố phơng trình có trong hệ. Dạng này thờng dùng các phép biện luận sau:ã Phép kẻ bảng nhằm chọn nghiệm phù hợp, thờng dùng trong các bàitoán ... dùng trong các bàitoán về kim loại cha rõhoá trị; các bàitoán có phơng trình biểu diễn mỗi quan hệ giữa các nguyên tử lợng; các bài toán có phơng trình biểu diễn mối quan hệ giữa số cacbon ... khảo sát không biết là bao nhiêu.A. Vô cơ Bài 1: Hoà tan hoàn toàn 11,7g một kim loại cần dùng 180ml dung dịch HCl 2M. Xác định kim loại? ĐS: Zn Bài 2: Khi hoà tan cùng một lợng kim loại R...