... giáoviêntrườngtrungcấpchuyênnghiệp Chương 2: Thực trạng phát triển độingũgiáoviêntrườngtrungcấpchuyênnghiệp tỉnh Lạng Sơn Chương 3: Biện pháp phát triển độingũGiáoviêntrườngtrung ... số lượng độingũgiáoviên 2.3 Thực trạng công tác phát triển độingũgiáoviêntrườngtrungcấpchuyênnghiệp tỉnh Lạng Sơn 2.3.1 Về số lượng giáo viên, cấuđộingũgiáoviên 2.3.2 ... đẳng trungcấp 39 Bảng 2.3 Độingũgiáoviên hữu trường 43 Bảng 2.4 Thống kê số lượng giáo viên, học sinh TCCN từ 2005 đến 2010 44 Bảng 2.5 Độingũgiáoviên TCCN năm học 2005- 2006 46 Bảng 2.6 Đội...
... đội 34 1.3.4 Nhữngyêucầu lực người giáoviêntrườngtrungcấpchuyênnghiệp quân đội 35 1.4 VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƯỜNGTRUNGCẤPCHUYÊNNGHIỆP THEO TIẾP CẬN ... phát triển độingũgiáoviêntrườngtrungcấpchuyênnghiệp quân đội theo tiếp cận lực 45 1.4.4 Chủ thể quản lý phát triển độingũgiáoviêntrườngtrungcấpchuyênnghiệp quân đội ... TRIỂN ĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƯỜNGTRUNGCẤPCHUYÊNNGHIỆP QUÂN ĐỘI 61 2.1 TÌNH HÌNH PHÁT TRIỂN TRƯỜNGTRUNGCẤPCHUYÊNNGHIỆP QUÂN ĐỘI 61 2.1.1 Lịch sử phát triển trườngtrungcấp chuyên...
... lượng độingũgiáoviên 28 1.4.2 Chất lượng độingũgiáoviên 28 1.4.3 Cơcấuđộingũgiáoviên 29 1.5 Nội dung phát triển đội ngũ giáoviêntrườngTrungcấpchuyênnghiệp ... Thực trạng đội ngũ giáoviêntrườngTrungcấp Y tế Bắc Giang 42 2.3.1 Số lượng độingũgiáoviêntrườngTrungcấp Y tế Bắc Giang 42 2.3.2 CơcấuđộingũgiáoviêntrườngTrungcấp Y tế ... dưỡng nâng cao tay nghề cho đội ngũ giáoviên 1.4 Yêucầuđộingũgiáoviên trƣờng Trungcấpchuyênnghiệp Phát triển đội ngũ giáoviêntrườngTrungcấpChuyênnghiệp trình Hiệu trưởng xây...
... 1.2.2 Giáo viên, độingũgiáoviên trờng trungcấpchuyênnghiệp 1.2.3 Nâng cao chất lợng độingũgiáoviên 1.2.4 Giáoviên Trờng Trungcấp S phạm mẫu giáo nhà trẻ; 1.2.5 Chất lợng độingũgiáoviên ... ‘ GiáoviêntrườngTrungcấpchuyênnghiệp người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục trườngchuyênnghiệp ’ Điều 39, tiêu chuẩn giáoviêntrườngTrungcấpchuyênnghiệp qui định giáoviêntrườngtrung ... 1.2.2 Giáo viên, độingũgiáoviêntrườngTrungcấpchuyênnghiệp 1.2.2.1 Giáo viên: Theo Từ điển Giáo dục: Giáoviên chức danh nghề nghiệp người dạy học trường phổ thông, trường dạy nghề, trường...
... triển độingũgiáo viên: Độingũgiáoviên nhà trường nguồn nhân lực nhà trường Quản lý độingũgiáoviên bao gồm việc phát triển độingũgiáo viên, sử dụng độingũgiáoviên xây dựng môi trường ... quản lý độingũgiáoviên nhà trường 72 2.5.1 Thực trạng nhận thức cán quản lí, độingũgiáoviên việc quản lý độingũgiáoviên 72 2.5.2 Thực trạng công tác bố trí, sử dụng độingũgiáoviên 72 ... môi trường cho độingũgiáoviên hoạt động phát triển (xem sơ đồ 3) 21 Quản lý độingũgiáoviên Sử dụng độingũ Phát triển độingũgiáoviêngiáoviên Xây dựng, nuôi dưỡng môi trường cho ĐNGV...
... cao chất lượng độingũgiáoviên nói chung, độingũgiáoviêntrườngTrungcấp nghề Cơ điện Đơng Nam Bộ nói riêng, từ đánh giá thực trạng độingũgiáoviêntrườngTrungcấp nghề Cơ điện Đông Nam ... chất lượng độingũgiáoviêntrườngtrungcấp nghề có ý nghĩa cấp thiết 34 Vấn đề nâng cao chất lượng độingũgiáoviên nói chung, nâng cao chất lượng độingũgiáoviêntrườngtrungcấp nghề nói ... ứng yêucầu đổi nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục đào tạo 1.3 Nhữngyêucầu phẩm chất lực người giáoviêntrườngtrungcấp nghề 1.3.1 Nhữngyêucầu phẩm chất người giáoviêntrườngtrung cấp...
... sách đội ngũ, nhằm tạo điều kiện cho độingũ làm việc có chất lượng, đáp ứng yêucầugiáo dục trungcấp nghề giai đoạn phát triển Phát triển độingũgiáoviên nói chung độingũgiáoviêntrungcấp ... tạo Theo yêucầu chuẩn giáoviêntrungcấp nghề, đặc biệt đòi hỏi thị trường lao động, phát triển nhanh chóng khoa học cơng nghệ yêucầugiáoviêntrungcấp nghề cao Vì giáoviêntrungcấp nghề ... thống giáo dục quốc dân 1.2.2 Vị trí vai trò, nhiệm vụ đặc điểm giáoviêntrungcấp nghề …… 1.2.3 Nhữngyêucầugiáoviêntrungcấp nghề giai đoạn 16 1.3 Phát triển độingũgiáoviêntrung cấp...
... lượng độingũgiáoviên 10 1.3 .Nhữ ng yêucầu phẩm chất lực người giáoviêntrườngtrungcấp nghề 11 1.3.1 Nhữngyêucầu phẩm chất đổivới người giáoviêntrườngtrungcấp ... lý, giáoviên nhân viên đê ý đến đặc diêm ngành độingũ chủ yếuđộingũgiáoviênđộingũ quản lý giáo dục” [7, trlO] Từ quan niệm nêu tác giả, ta hiểu độingũgiáoviên sau: Độingũgiáoviên ... ứng yêucầuđổi nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục đào tạo 1.3 Nhữngyêucầu phẩm chất lực người giáoviêntrườngtrungcấp nghề 1.3.1 Nhữngyêucầu phâm chất đoivới người giáoviêntrường trung...
... chế: Số lượng giáoviên thiếu, cấugiáoviên cân đối môn học, chất lượng chuyên môn nghiệp vụ độingũgiáoviên chưa đáp ứng yêucầuđổigiáo dục phát triển kinh tế xã hội, nhiều giáoviên dạy theo ... Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 4.1 Khách thể: Độingũgiáoviêntrườngtrung học phổ thông huyện Đan Phượng 4.2 Đối tượng nghiên cứu: Những biện pháp quản lí độingũgiáoviêntrườngtrườngtrung ... cao chất lượng độingũgiáoviên cán quản lý giáo dục giai đoạn 2005- 2010” Đứng trước yêucầu phát triển giáo dục thời kỳ CNH- HĐH đất nước, độingũ nhà giáođộingũ cán quản lý giáo dục bộc lộ...
... tri n ñ i ngũgiáoviên + Chương Th c tr ng ñ i ngũgiáoviên Trư ng Trung c p ngh Qu ng Ngãi + Chương Bi n pháp phát tri n ñ i ngũgiáoviên Trư ng Trung c p ngh Qu ng Ngãi CHƯƠNG CƠ S LÝ LU ... o ñ m c u ñ i ngũgiáoviên c a nhà trư ng, góp ph n nâng - Đ xu t bi n pháp qu n lý ñ i ngũgiáoviên Trư ng cao t l đào t o lao đ ng có trình đ k thu t, g n cơng tác đào t o Trung c p ngh Qu ... phát tri n ñ i ngũgiáoviên Trư ng Trung c p ngh Qu ng Ngãi theo hư ng chu n hóa” nh m nâng cao s lư ng, ch t lư ng - Kh o sát ñánh giá th c tr ng phát tri n ñ i ngũgiáoviên Trư ng Trung c p ngh...
... 1.3.1 Trường TCCN hệ thống giáo dục quốc dân 12 1.3.2 Nhữngyêucầuđộingũgiáoviêntrường TCCN .14 1.3.2.1 Yêucầu phẩm chất độingũgiáoviêntrường TCCN .15 1.3.2.2 Yêucầu lực độingũ ... 1.2.3 Độingũgiáoviêntrường TCCN 10 1.2.4 Chất lượng độingũgiáoviêntrường TCCN 10 1.2.5 Phát triển độingũgiáoviên 11 1.3 Công tác phát triển độingũgiáoviêntrường ... giảng viên [19;63] 16 Như vậy, giáoviêntrườngTrungcấpchuyênnghiệp người làm nhiệm vụ giảng dạy trường, sở có đào tạo trình độ trungcấp chun nghiệp 1.2.3 ĐộingũgiáoviêntrườngTrung cấp...
... chất lượng độingũgiáoviêntrườngtrungcấp Kinh tế - Kỹ thuật Nam Định Khách thể đối tượng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Công tác quản lý TrườngTrungcấpChuyênnghiệp 3.2 Đối tượng ... trường phải coi công tác phát triển độingũ GV nhiệm vụ bản, quan trọng hiệu trưởng 1.2.4 TrườngTrungcấpchuyênnghiệpTrường TCCN sở giáo dục nghề nghiệp thuộc hệ thống giáo dục quốc dân Trường ... Định - Cơ sở đào tạo TCCN: Tính đến thời điểm tồn tỉnh Nam Định có 05 trườngTrungcấpchuyên nghiệp, 04 trường Cao đẳng, 05 trường Đại học có đào tạo hệ trungcấpchuyênnghiệpcó 04 trường cơng...