Quản lý, phát triển đội ngũ giáo viên trường Trung cấp nghề số 1 - BQP theo yêu cầu chuẩn hoá

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HOÀNG ĐÌNH HƠN QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG CẤP NGHỀ SỐ - BỘ QUỐC PHÒNG THEO yêu cầu CHUN HO Chuyờn ngnh: Qun lý Giỏo dục Mã số: 60.14.45 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: GS.TSKH NGUYỄN VĂN HỘ THÁI NGUYÊN - 2011 Số hóa Trung tâm Học Liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Lời cảm ơn Để hoàn thành Luận văn này, tác giả xin chân thành cảm ơn trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên thầy giáo, cô giáo tận tình giảng dạy, hướng dẫn học viên lớp Cao học - Thạc sĩ Quản lý Giáo dục K17 có tác giả Tác giả xin chân thành cảm ơn lãnh đạo trường Trung cấp nghề số - Bộ Quốc phòng (nay trường Cao đẳng nghề số - Bộ Quốc phòng,) cán bộ, giáo viên nhà trường bạn đồng nghiệp tận tình hợp tác giúp đỡ Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến GS.TSKH Nguyễn Văn Hộ, người thầy tận tình hướng dẫn, bổ sung kiến thức khoa học phương pháp luận nghiên cứu suốt thời gian qua để tác giả hoàn thành luận văn Dù thân cố gắng, song luận văn không tránh khỏi hạn chế thiếu sót Tác giả mong nhận dẫn, góp ý kiến thầy, cô bạn đồng nghiệp Tác giả xin chân thành cảm ơn Thái Nguyên, ngày tháng năm 2011 Tác giả Hồng Đình Hơn Số hóa Trung tâm Học Liệu – Đại học Thái Nguyên i http://www.lrc-tnu.edu.vn DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN BQP : Bộ Quốc phòng CNH - HĐH : Cơng nghiệp hố - đại hố CNTT : Cơng nghệ thông tin CSVC : Cơ sở vật chất ĐNGV : Đội ngũ giáo viên ĐNGVDN : Đội ngũ giáo viên dạy nghề GDNN : Giáo dục nghề nghiệp GV : Giáo viên GVDN : Giáo viên dạy nghề HS : Học sinh NCKH : Nghiên cứu khoa học NVSP : Nghiệp vụ sư phạm TCN : Trung cấp nghề Số hóa Trung tâm Học Liệu – Đại học Thái Nguyên ii http://www.lrc-tnu.edu.vn MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý lựa chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Cầu trúc luận văn gồm CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN 1.1 Tổng quan lịch sử nghiên cứu phát triển đội ngũ giáo viên 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Giáo viên 1.2.2 Đội ngũ giáo viên 1.2.3 Giáo viên dạy nghề đội ngũ giáo viên dạy nghề 1.2.4 Phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề 1.3 Cơ sở phương pháp luận định hướng lý luận phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề 1.3.1 Những yêu cầu phẩm chất 13 1.3.2 Những yêu cầu lực 13 1.3.3 Về yêu cầu đặt GVDN nhằm đáp ứng nhiệm vụ đổi 15 1.3.4 Phát triển đội ngũ GVDN bối cảnh đổi giáo dục 16 1.3.4 Qui trình tiếp cận nội dung phát triển đội ngũ giáo viên sở đào tạo nghề 29 1.3.5 Những yếu tố tác động đến phát triển đội ngũ giáo viên sở đào tạo nghề 31 Tiểu kết chương 33 Số hóa Trung tâm Học Liệu – Đại học Thái Nguyên iii http://www.lrc-tnu.edu.vn CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN DẠY NGHỀ TRƢỜNG TRUNG CẤP NGHỀ SỐ - BỘ QUỐC PHÒNG 35 2.1 Khái quát trường Trung cấp nghề số - Bộ Quốc phòng 35 2.1.1 Lịch sử đời 35 2.1.2 Tổ chức máy trường 36 2.1.3 Lĩnh vực đào tạo 36 2.1.4 Nhiệm vụ trường 38 2.2 Thực trạng đội ngũ giáo viên trường 40 2.2.1 Thực trạng số lượng giáo viên 40 2.2.2 Thực trạng trình độ đội ngũ giáo viên 42 2.2.3 Thực trạng tuổi đời, thâm niên cơng tác giới tính 46 2.2.4 Thực trạng lực phẩm chất đội ngũ giáo viên 48 2.2.5 Đánh giá chung đội ngũ giáo viên 51 2.3 Thực trạng công tác quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trường Trung cấp nghề số 1- Bộ Quốc phòng 54 2.3.1 Công tác quy hoạch, kế hoạch giai đoạn 2006 - 2010 54 2.3.2 Công tác tuyển dụng sử dụng giáo viên 55 2.3.3 Xây dựng môi trường điều kiện làm việc, học tập 56 2.3.4 Công tác kiểm tra, đánh giá 56 2.3.5 Đánh giá chung thực trạng công tác quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trường trung cấp nghề số - Bộ Quốc phòng 57 Tiểu kết chương 59 CHƢƠNG 3: ĐỀ XUẤT CÁC GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CỦA TRƢỜNG TRUNG CẤP NGHỀ SỐ - BỘ QUỐC PHÒNG 60 3.1 Những nguyên tắc định hướng đề xuất giải pháp phát triển ĐNGV 60 3.1.1 Sự phát triển ĐNGV phải đồng mặt số lượng, chất lượng cấu 60 3.1.2 Sự phát triển ĐNGV phải dựa tảng việc tuyển dụng đắn sử dụng hợp lý 60 Số hóa Trung tâm Học Liệu – Đại học Thái Nguyên iv http://www.lrc-tnu.edu.vn 3.1.3 Phát triển ĐNGV phải dựa tảng mơi trường KT-XH văn hố khu vực môi trường sống 61 3.1.4 Sự phát triển ĐNGV phải phù hợp thích ứng với phát triển chung ngành 61 3.1.5 Sự phát triển ĐNGV phải phải huy tối đa nội lực, tranh thủ ngoại lực kết hợp hài hoà nội lực với ngoại lực 61 3.2 Giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề trường Trung cấp nghề số - Bộ Quốc phòng 62 3.2.1 Giải pháp 1: Nâng cao phẩm chất lực ĐNGV 62 3.2.2 Giải pháp 2: Phát triển số lượng đội ngũ giáo viên 75 3.2.3 Giải pháp 3: Điều chỉnh cấu đội ngũ GV 77 3.2.4 Giải pháp 4: Tạo động lực cho đội ngũ GV 79 3.2.5 Mối quan hệ giải pháp 83 3.3 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi 84 Tiểu kết chương 87 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 89 Kết luận 89 Khuyến nghị 90 2.1 Đối với Bộ Lao động - TBXH 90 2.2 Đối với Bộ Quốc phòng 91 2.3 Đối với trường 91 2.4 Đối với đội ngũ GVDN nhà trường 92 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHẦN PHỤ LỤC Số hóa Trung tâm Học Liệu – Đại học Thái Nguyên v http://www.lrc-tnu.edu.vn DANH MỤC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ Danh mục bảng Sơ đồ 1.1 Sơ đồ quản lý nguồn nhân lực Leonard Nadle 17 Sơ đồ 1.2 Mô hoạt động giáo viên dạy nghề 21 Sơ đồ 1.3 Xây dựng quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên sở đào tạo nghề 25 Sơ đồ 1.4 Các bước tiếp cận nội dung phát triển đội ngũ giáo viên 31 Sơ đồ 2.1 Sơ đồ tổ chức nhà trường 36 Sơ đồ 3.1 Những nội dung đào tạo, bồi dưỡng ĐNGV 64 Sơ đồ 3.2 Hoạt động đào tạo, bồi dưỡng ĐNGV 74 Danh mục biểu Biểu đồ 3.1 Mức độ cần thiết giải pháp 86 Biểu đồ 3.2 Tính khả thi giải pháp 86 Số hóa Trung tâm Học Liệu – Đại học Thái Nguyên vi http://www.lrc-tnu.edu.vn DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1 Số học viên tốt nghiệp thời gian gần 40 Bảng 2.2 Số lượng giáo viên nhà trường từ 2007 - 2011 41 Bảng 2.3 Hiện trạng phân bố lực lượng giáo viên 41 Bảng 2.4 Trình độ chun mơn cán giáo viên 42 Bảng 2.5 Trình độ giáo viên theo khoa tổ môn 43 Bảng 2.6 Trình độ ngoại ngữ, tin học giáo viên 45 Bảng 2.7 Độ tuổi giáo viên (năm học 2009 - 2010) 46 Bảng 2.8 Thâm niên công tác đội ngũ giáo viên 47 Bảng 2.9 Cơ cấu giới đội ngũ giáo viên 47 Bảng 2.10 Trình độ nghiệp vụ sư phạm giáo viên 48 Bảng 2.11 Thống kê số liệu công tác bồi dưỡng số mặt trường TCN số - VQP 51 Bảng 3.1 Tổng hợp kết mức độ cần thiết giải pháp 84 Bảng 3.2 Tổng hợp kết tính khả thi giải pháp 85 Số hóa Trung tâm Học Liệu – Đại học Thái Nguyên vii http://www.lrc-tnu.edu.vn MỞ ĐẦU Lý lựa chọn đề tài Đội ngũ giáo viên (ĐNGV) có vị trí vơ quan trọng q trình phát triển giáo dục đào tạo Nghị TW2 khoá VIII khẳng định: "Giáo viên nhân tố định chất lượng giáo dục xã hội tôn vinh Khâu then chốt để thực chất lượng giáo dục đặc biệt chăm lo đào tạo, bồi dưỡng chuẩn hoá đội ngũ giáo viên" Ở nước ta, cấu lao động đất nước có tới 70% nhân lực chưa qua đào tạo nghề Vì vậy, việc chuẩn hố, phát triển ĐNGV dạy nghề vơ quan trọng, góp phần to lớn tạo nguồn nhân lực có chất lượng tham gia vào nghiệp cơng nghiệp hoá, đại hoá đất nước Trường Trung cấp nghề số 1- BQP có vai trị quan trọng đào tạo nguồn nhân lực tỉnh khu vực Đông Bắc đặc biệt tạo công ăn việc làm cho Bộ đội xuất ngũ sau hoàn thành nghĩa vụ trở địa phương, góp phần ổn định kinh tế gia đình xây dựng đất nước Trong năm qua nhà trường trường đạt thành tựu định việc thực sứ mạng nhiệm vụ giao Cùng với phát triển nhà trường, theo tháng năm đội ngũ giáo viên nhà trường ngày phát triển Tuy nhiên, ĐNGV nhà trường nhiều bất cập so với yêu cầu đặt ra: Số lượng giáo viên (GV) Trường cịn thiếu; trình độ, chất lượng ĐNGV khơng đồng cịn thấp so với u cầu chuẩn hố; khả nghiên cứu khoa học, tự học, tự bồi dưỡng ĐNGV chưa xứng tầm với phát triển nhà trường Với yêu cầu đây, vấn đề ĐNGV dạy nghề đáp ứng yêu cầu xã hội phát triển nhà trường thật cần thiết cấp bách Vì chúng tơi chọn đề tài nghiên cứu: "Quản lý, phát triển đội ngũ giáo viên trường Trung cấp nghề số - BQP theo u cầu chuẩn hố" Số hóa Trung tâm Học Liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Mục đích nghiên cứu Đề xuất giải pháp phát triển ĐNGV Trường Trung cấp nghề số I BQP theo yêu cầu chuẩn hoá Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu: Hoạt động quản lý phát triển ĐNGV Trường Trung cấp nghề số 1- BQP 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Các giải pháp phát triển ĐNGV Trường Trung cấp nghề số - BQP theo yêu cầu chuẩn hoá Giả thuyết khoa học Công tác quản lý phát triển ĐNGV Trường Trung cấp nghề số BQP đạt số kết quả, xong cịn bộc lộ nhiều hạn chế Nếu có giải pháp quản lý phát triển ĐNGV phù hợp, có tính khả thi nhà trường xây dựng ĐNGV đủ số lượng, mạnh chất lượng, hợp lý cấu, đáp ứng nhiệm vụ đào tạo nghề Nhiệm vụ nghiên cứu Xác định sở lý luận phát triển ĐNGV hệ thống trường nghề; phân tích thực trạng ĐNGV công tác quản lý, phát triển ĐNGV Trường Trung cấp nghề số - BQP, đề xuất số giải pháp phát triển ĐNGV Trường Trung cấp nghề số - BQP theo yêu cầu chuẩn hoá Phƣơng pháp nghiên cứu 6.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận 6.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn 6.3 Các phương pháp hỗ trợ khác Giới hạn phạm vi nghiên cứu - Công tác Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên phạm vi Trường Trung cấp nghề số - BQP giai đoạn 2006 - 2010; đề xuất giải pháp phát triển ĐNGV nhà trường theo yêu cầu chuẩn hoá giai đoạn 2011 - 2015 Số hóa Trung tâm Học Liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read data error !!! can't not read ... lý phát triển đội ngũ giáo viên phạm vi Trường Trung cấp nghề số - BQP giai đoạn 2006 - 2 010 ; đề xuất giải pháp phát triển ĐNGV nhà trường theo yêu cầu chuẩn hoá giai đoạn 2 011 - 2 015 Số hóa Trung. .. 1. 2 .1 Giáo viên 1. 2.2 Đội ngũ giáo viên 1. 2.3 Giáo viên dạy nghề đội ngũ giáo viên dạy nghề 1. 2.4 Phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề 1. 3... phát triển ĐNGV hệ thống trường nghề; phân tích thực trạng ĐNGV công tác quản lý, phát triển ĐNGV Trường Trung cấp nghề số - BQP, đề xuất số giải pháp phát triển ĐNGV Trường Trung cấp nghề số - BQP