... SWOT pháttriểnnguồnnhânlực Chương 2: Thực trạng hoạtđộngpháttriểnnguồnnhânlực công ty TNHH Đối Diện Châu Á thời gian qua Chương phân tích thực trạng hoạtđộngpháttriểnnguồnnhânlực ... hoàn hảo hoạtđộngpháttriển cá nhân cung doanh nghiệp Đây hoạtđộng thường xuyên phận nguồnnhânlực trình đảm bảo nhânlực cho doanh nghiệp Pháttriểnnguồnnhânlực công ty phải pháttriển số ... hoạch định nguồnnhânlực Dĩ nhiên phận nguồnnhânlực phận khác có tác động qua lại lẫn Pháttriểnnguồnnhânlựchoạtđộng quan trọng việc quản trị nguồnnhânlực chịu ảnh hưởng nhóm nhân tố từ...
... 1.3 Sơ lược hoạtđộng quản trị nguồnnhânlực Microsoft “Thập kỉ mát”– Microsoft’s Lost Decade 1.3.1.Sơ lược hoạtđộng quản trị nguồnnhânlực Microsoft “Một vài công ty xem quản lý nhân loại chi ... động quản trị nguồnnhânlực Microsoft hoạtđộng quản trị nguồnnhânlực Microsoft Họ tạo điều kiện cho nhân viên mơi trường làm việc tốt để phát huy tối đa sức sáng tạo Nếu bạn thấy nhân viên Microsoft ... nói cách khác nhân tố quan trọng góp phần “đẩy” Microsoft tụt lại phía sau Apple yếu quản trị nguồnnhânlực PHÂN TÍCH NHỮNG YẾU KÉM CỦA MICROSOFT TRONGHOẠTĐỘNG QUẢN TRỊ NGUỒNNHÂNLỰC Với tiếng...
... động H Kết luận đề xuất ĐẶT VẤN ĐỂ Nhânlựcnguồnlực doanh nghiệp Nó khác với nguồnlực khác chỗ nhânlựcnguồnlực sống Nguồnnhânlựcnguồnlực có ý thức, có quan niệm giá trị Các nguồnlực ... linh hoạt xử lí tình thực tế 1.1.1.2 Nguồnnhânlực [3] Nguồnnhânlực tổ chức bao gồm tất người lao động làm việc tổ chức, nhânlực hiểu nguồnlực người mà nguồnlực bao gồm thể lực trí lựcTrong ... nhân viên -Xác định nội dung, phương pháp đào tạo -Tiến hành đào tao Hình 1.4 Các bước đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực c Tạo độnglực trì nguồnnhânlực [3] ^ Các hoạtđộng trì nguồnnhân lực...
... hình thành khu cơng nghiệp mũi nhọn làm độnglựcpháttriển mặt hàng chủ lực có tính cạnh tranh cao thị trường ngồi nước Điều có nghĩa KCN, KCX chưa thực phát huy vai trò đầu tầu thu hút đầu tư ... đầu thị trường nước nước - Sự pháttriển ạt KCN, KCX làm cho việc pháttriển hạ tầng kinh tế kỹ thuật xã hội KCN, KCX khơng theo kịp, việc quy hoạch chậm so với pháttriển khu công nghiệp,khu chế ... lượng nguồnnhânlực chưa đáp ứng yêu cầu KCN, KCX Các dự án đầu tư thu hút vào KCN, KCX địa phương có nhu cầu lớn cán quản lý người Việt Nam giỏi, công nhân tay nghề cao, kỷ luật lao động tốt,...
... đào tạo trường Đào tạo Pháttriểnnguồnnhânlực thuộc VietinBank năm tới 1.3 CÂU HỎI NGHIÊN CỨU Thực trạng hoạtđộng đào tạo nhânlực trường Đào tạo Pháttriểnnguồnnhânlực thuộc VietinBank ... hiệu ? 2 Hoạtđộng đào tạo nhânlực trường đóng vai trò việc sử dụng nhânlực VietinBank? Hiệu hoạtđộng đào tạo nhânlực trường VietinBank? Các yếu tố ảnh hưởng tới hoạtđộng đào tạo nhânlực trường ... trường Đào tạo Pháttriểnnguồnnhânlực thuộc VietinBank? Những giải pháp khắc phục khó khăn, vấn đề hạn chế nhằm nâng cao hiệu đào tạo nhânlực trường Đào tạo Pháttriểnnguồnnhânlực thuộc VietinBank...
... lao động cần phải thay đổi cho phù hợp với yêu cầu cơng việc Chính hoạtđộng đào tạo, pháttriển cho người lao động gắn liền với pháttriển xã hội Đào tạo, pháttriểnnguồnnhânlựchoạtđộng ... tạo pháttriểnnguồnnhânlực dạng hoạtđộng thể vận hành trình đầu t vào yếu tố người, định hiệu yếu tố đầu tư khác Vì vậy, cần quan tâm đến hiệu đào tao, pháttriểnnguồnnhânlựcnguồnnhân lực, ... cán cơng nhân viên quan tâm, có nguyện vọng đào tạo pháttriển Tuy nhiên công ty điện lực I có hạn chế cơng tác đào tạo, pháttriểnnguồnnhânlực Đây tồn đào tạo, pháttriểnnguồnnhânlực mà...
... lao động cần phải thay đổi cho phù hợp với yêu cầu công việc Chính hoạtđộng đào tạo, pháttriển cho người lao động gắn liền với pháttriển xã hội Đào tạo, pháttriểnnguồnnhânlựchoạtđộng ... tao, pháttriểnnguồnnhânlựcnguồnnhân lực, nhằm nâng cao chất lượng nguồnnhânlực đáp ứng yêu cầu ngày cao công việc Bởi việc tâm vào đối tượng lựa chọn kế hoach đào tạo, pháttriểnnguồnnhân ... cán cơng nhân viên quan tâm, có nguyện vọng đào tạo pháttriển Tuy nhiên công ty điện lực I có hạn chế cơng tác đào tạo, pháttriểnnguồnnhânlực Đây tồn đào tạo, pháttriểnnguồnnhânlực mà...
... tạo pháttriểnnguồnnhânlực lại cần ý CHƯƠNG I KHÁI QUÁT CHUNG VỀ ĐÀO TẠO VÀ PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰCTRONG TỔ CHỨC I.Đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực 1.Một số khái niệm Đào tạo pháttriểnnguồn ... rộng nguồnnhânlựcnguồnlực người, nguồn cung cấp sức lao động bao gồm thể lực trí lực cho tồn xã hội Còn theo nghĩa hẹp nguồnnhânlựcnguồnlực người tổ chức bao gồm thể lực trí lực để hoạtđộng ... nghiệp nguồnnhânlực bao gồm toàn lao động tham gia làm việc cho doanh nghiệp Một doanh nghiệp muốn hoạtđộng tốt chắn phải có hoạtđộng quản lý nguồnnhânlực tốt Quản trị nguồnnhânlực tất hoạt...
... trò nguồnnhânlực 51 3.1.1 Nguồnnhânlực yếu tố định pháttriển kinh tế - xã hội đất nước 51 3.1.2 Vai trò nguồnnhânlực dân tộc thiểu số yêu cầu đổi việc phát huy nguồn ... nguyên đặc biệt”, nguồnlựcpháttriển kinh tế Bởi vậy, việc pháttriển người, pháttriển NNL trở thành vấn đề chiếm vị trí trung tâm hệ thống pháttriểnnguồnlực Cho đến nay, xuất phát từ cách tiếp ... xã hội nguồnlực người cho pháttriển Ở góc độ hẹp hơn, NNL xem khả lao động xã hội, nguồnlực cho pháttriển kinh tế - xã hội bao gồm nhóm dân cư độ tuổi lao động, có khả tham gia lao động sản...
... (2005), Pháttriển trí tuệ người Việt Nam đáp ứng nhu cầu pháttriểnnguồnnhânlực phục vụ nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố, Tạp chí Khoa học giáo dục, số 1, tr.14-17 32 Bùi Ngọc Lan (2002), Nguồnlực ... tr.25-43 44 Nguyễn Ngọc Phú (chủ biên) (2010), Nguồnnhânlựcnhântài cho pháttriển xã hội quản lý pháttriển xã hội Việt Nam tiến trình đổi : Những vấn đề lý luận, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, ... trạng nguồnlực trường Phổ thông Dân tộc nội trú địa bàn tỉnh Thái Nguyên Chương 3: Định hướng pháttriểnnguồnnhânlực trường Phổ thông Dân tộc nội trú tỉnh Thái Nguyên từ 1986 đến Chương 4: Những...
... ng vi c phát tri n ñào t o nhân l c CNTT t i thành ph H Chí Minh Chương 3: Phát tri n ngu n nhân l c CNTT thành ph H Chí Minh đ n năm 2020 Chương có hai ch đ đ nh hư ng phát tri n ngu n nhân l ... vi c phát tri n CNTT Qua tìm hi u kinh nghi m phát tri n ngu n nhân l c CNTT t i m t s nư c, rút h c cho vi c phát tri n nhân l c CNTT sau: Th nh t, th c hi n t t công tác th ng kê d báo s phát ... CNTT ñ i v i phát tri n thành ph Do ñó, m c tiêu phát tri n CNTT thành ph v n đư c trì ti p t c th c hi n M t nh ng ñi u ki n ñ ngành CNTT phát tri n ph i phát tri n nhân l c CNTT Trong ph n xem...
... tác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực Việt Nam 2.1 Pháttriểnnguồnnhânlực mối quan hệ với công nghiệp hoá, pháttriển kinh tế 2.1.1 Pháttriểnnguồnnhânlực đòi hỏi phải pháttriểnđồng mặt ... trò pháttriểnnguồnnhânlực …………….5 1.3 Các phương pháp đào tạo pháttriển ……………………6 II Sự cần thiết công tác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực Việt Nam nay…………………………………………………………7 2.1 Pháttriển ... hố pháttriểnnguồnnhânlực ……………………………………………………7 2.1.3 Đặc trưng việc đầu tư vào nhânlực khác hẳn so với loại đầu tư khác……………………………………………………8 2.2 Nhu cầu vấn đề pháttriểnnguồnnhân lực...
... cơng tác đào tạo pháttriểnNguồnnhânlực để đáp ứng mục tiêu pháttriển Công ty 2.3.6 Bộ máy làm công tác Đào tạo pháttriểnNguồnnhânlực Bộ phận Đào tạo pháttriểnNguồnnhânlực Cơng ty có ... đến vấn đề Đào tạo pháttriểnNguồnnhânlựclực lượng lao động Cơng ty có trình độ cao khơng nhiều Do đó, Đào tạo pháttriểnNguồnnhânlực vấn đề cấp bách hết - Nguồnnhânlựclực lượng nòng cốt ... A2: 25.000.000 10% (Nguồn: Phòng kinh doanh - 2007) 2.3.3 Nhân tố nguồnlựcNhân tố nguồnlực tác động trực tiếp đến công tác Đào tạo pháttriểnNguồnnhânlựcNhân tố bao gồm: Những người đảm nhận...
... ĐÀO TẠO VÀ PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰCTRONG DOANH NGHIỆP I Ý NGHĨA CỦA ĐÀO TẠO VÀ PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰCTRONG DOANH NGHIỆP Khái niệm đào tạo pháttriểnnguồnnhânlựcNguồnnhânlựcnguồn vốn ... đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực doanh nghiệp I Ý nghĩa đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực doanh nghiệp Khái niệm đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực Tác dụng đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực Mục ... đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực Sự pháttriển tổ chức phụ thuộc vào nguồnnhânlực tổ chức Vì vậy, đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực điều kiện để pháttriển tổ chức Hơn nữa, người lao động có...
... thác, vận dụng yếu tố văn hóa vào hoạtđộng sản xuất kinh doanh nói chung hoạtđộng quản trị nguồnnhânlực nói riêng yếu tố giúp doanh nghiệp tạo dựng vị pháttriển bền vững Kể từ Việt Nam mở ... pháp nghiên cứu phát phiếu điều tra hỏi trực tiếp quản trị nhân công ty sản xuất Phanh Nissin Việt Nam phương pháp quản lý của người Nhật hoạtđộng quản lý, pháttriểnnguồnnhânlực cơng ty Dưới ... độ từ cao đẳng trở lên + Công nhân lao động: 27% có trình độ sơ cấp trung cấp nghề; lại phổ thơng trung học PHẦN II VĂN HÓA TRONGHOẠTĐỘNG QUẢN TRỊ NGUỒNNHÂNLỰCTẠI CÔNG TY SẢN XUẤT PHANH NISSIN...