Đánh giá hoạt động đào tạo tại trường đào tạo & phát triển nguồn nhân lực thuộc vietinbank

HỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP VIỆT NAM NGUYỄN NGỌC MAI ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG ĐÀO TẠO & PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC THUỘC VIETINBANK Chuyên ngành: Quản trị kinh doanh Mã số : 60.34.01.02 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Đỗ Văn Viện NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC NÔNG NGHIỆP - 2016 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng tôi, kết nghiên cứu trình bày luận văn trung thực, khách quan chưa dùng để bảo vệ lấy học vị Tôi xin cam đoan giúp đỡ cho việc thực luận văn cám ơn, thông tin trích dẫn luận văn rõ nguồn gốc Hà Nội, ngày tháng năm 2016 Tác giả luận văn Nguyễn Ngọc Mai i LỜI CÁM ƠN Trong suốt thời gian học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn, nhận hướng dẫn, bảo tận tình thầy cô giáo, giúp đỡ, động viên bạn bè, đồng nghiệp gia đình Nhân dịp hoàn thành luận văn, cho phép bày tỏ lòng kính trọng biết ơn sâu sắc PGS.TS Đỗ Văn Viện tận tình hướng dẫn, dành nhiều công sức, thời gian tạo điều kiện cho suốt trình học tập thực đề tài Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành tới Ban Giám đốc, Ban Quản lý đào tạo, Bộ môn Quản trị kinh doanh, Khoa Kế toán & Quản trị kinh doanh - Học viện Nông nghiệp Việt Nam tận tình giúp đỡ trình học tập, thực đề tài hoàn thành luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn tập thể lãnh đạo, cán viên chức Trường Đào tạo Phát triển nguồn nhân lực - Ngân hàng VietinBank giúp đỡ tạo điều kiện cho suốt trình thực đề tài Xin chân thành cảm ơn gia đình, người thân, bạn bè, đồng nghiệp tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ mặt, động viên khuyến khích hoàn thành luận văn./ Hà Nội, ngày tháng năm 2016 Tác giả luận văn Nguyễn Ngọc Mai ii MỤC LỤC Lời cam đoan i Lời cám ơn ii Mục lục iii Danh mục viết tắt vi Danh mục bảng, hộp vii Danh mục sơ đồ, biểu đồ viii Trích yếu luận văn ix Thesis abstract x Phần Mở đầu 1.1 Tính cấp thiết đề tài 1.2 Mục tiêu nghiên cứu 1.2.1 Mục tiêu chung 1.2.2 Mục tiêu cụ thể 1.3 Câu hỏi nghiên cứu 1.4 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 1.4.1 Đối tượng nghiên cứu 1.4.2 Phạm vi nghiên cứu 1.5 Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài Phần Cơ sở lý luận thực tiễn hoạt động đào tạo nhân lực tổ chức 2.1 Cơ sở lý luận 2.1.1 Các khái niệm 2.1.2 Nội dung hoạt động đào tạo nhân lực tổ chức 2.1.3 Nội dung đánh giá hoạt động đào tạo 2.1.4 Mục tiêu đánh giá hoạt động đào tạo nhân lực tổ chức 10 iii 2.1.5 Các yếu tố ảnh hưởng tới công tác đào tạo trường 12 2.1.6 Sự khác biệt sở đào tạo doanh nghiệp trường/Cơ sở chuyên đào tạo 16 2.1.7 Đặc trưng nhân ngành ngân hàng 18 2.2 Cơ sở thực tiễn 23 2.2.1 Kinh nghiệm đào tạo nhân lực số doanh nghiệp giới 23 2.2.2 Kinh nghiệm đào tạo nhân lực số công ty Việt Nam 26 2.2.3 Bài học kinh nghiệm cho hoạt động đào tạo trường Đào tạo Phát triển nguồn nhân lực thuộc VietinBank 30 2.2.4 Một số nghiên cứu có liên quan 31 Phần Đặc điểm địa bàn phương pháp nghiên cứu 33 3.1 Đặc điểm địa bàn nghiên cứu 33 3.1.1 Khái quát chung trường ĐT&PTNNL- VietinBank 33 3.1.2 Hoạt động trường ĐT&PTNNL 36 3.1.3 Bộ máy quản lý đào tạo 40 3.1.4 Tình hình lao động trường 42 3.1.5 Cơ sở vật chất trường 43 3.2 Phương pháp nghiên cứu 45 3.2.1 Chọn điểm mẫu nghiên cứu 45 3.2.2 Phương pháp thu thập thông tin 46 3.2.3 Phương pháp xử lý số liệu 47 3.2.4 Phương pháp phân tích 47 3.2.5 Hệ thống tiêu sử dụng nghiên cứu đề tài 48 Phần Kết nghiên cứu thảo luận 49 4.1 Thực trạng hoạt động đào tạo trường đào tạo phát triển nhân lực thuộc Vietinbank 49 4.1.1 Quy trình đào tạo trường 49 4.1.2 Quy mô đào tạo trường 53 iv 4.2 Đánh giá hoạt động đào tạo trường đào tạo phát triển nhân lực thuộc Vietinbank 54 4.2.1 Hoạt động xác định nhu cầu đào tạo & thiết lập mục tiêu đào tạo 54 4.2.2 Hoạt động xác định nội dung đối tượng đào tạo 56 4.2.3 Hoạt động xác định thời lượng khóa đào tạo 61 4.2.4 Hoạt động xác định phương pháp đào tạo 63 4.2.5 Hoạt động lựa chọn giáo viên khóa đào tạo 65 4.2.6 Hoạt động dự tính kinh phí đào tạo 66 4.2.7 Đánh giá công tác tổ chức thực khóa đào tạo 67 4.2.8 Đánh giá kết chương trình đào tạo 68 4.3 Các yếu tố ảnh hưởng tới hoạt động đào tạo nhân lực trường đào tạo phát triển nhân lực thuộc Vietinbank 77 4.3.1 Các yếu tố nội ảnh hưởng tới công tác đào tạo trường 77 4.3.2 Các yếu tố bên ảnh hưởng tới công tác đào tạo nhân lực 82 4.4 Định hướng giải pháp chủ yếu nâng cao hiệu đào tạo nguồn nhân lực trường đào tạo phát triển nguồn nhân lực thuộc Vietinbank giai đoạn 2016- 2020 83 4.4.1 Quan điểm định hướng nâng cao chất lượng đào tạo NNL trường Đào tạo Phát triển nhân lực 83 4.4.2 Mục tiêu hoạt động đào tạo trường đến năn 2020 85 4.4.3 Giải pháp chủ yếu nâng cao kết đào tạo trường Đào tạo Phát triển nhân lực thuộc VietinBank 86 Phần Kết luận kiến nghị 97 5.1 Kết luận 97 5.2 Kiến nghị 98 Tài liệu tham khảo 100 Phụ lục 102 v DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Nghĩa tiếng Việt ĐT Đào tạo ĐH Đại học GD Giáo dục GVTG Giảng viên thỉnh giảng GVCH Giảng viên hữu NNL Nguồn nhân lực NH Ngân hàng NHTM Ngân hàng thương mại TMCP Thương mại cổ phần XNK Xuất nhập VietinBank NHTM Cổ phần Công thương Việt Nam vi DANH MỤC BẢNG, HỘP Bảng 3.1 Tình hình lao động trường qua năm 42 Bảng 3.2 Quy mô mẫu điều tra 46 Bảng 4.1 Quy trình đào tạo Trường ĐT&PTNNL - VietinBank 49 Bảng 4.2 Thống kê việc đáp ứng nhu cầu đào tạo trường năm 2015 55 Bảng 4.3 Khảo sát học viên cấu số khóa học tham gia cấp định 56 Bảng 4.4 Danh mục khóa đào tạo nâng cao/ năm 58 Bảng 4.5 Số lớp tổ chức theo đối tượng thời gian qua 59 Bảng 4.6 Đánh giá học viên nội dung đào tạo khóa 61 Bảng 4.7 Ý kiến người lao động thời gian thiết kế cho khóa học 62 Bảng 4.8 Hình thức đào tạo trường năm 2015 64 Bảng 4.9 Tình hình giảng viên khóa đào tạo năm qua 66 Bảng 4.10 Kinh phí đào tạo qua năm 66 Bảng 4.11 Số lượng học viên không hoàn thành khóa học qua năm 67 Bảng 4.12 Đánh giá học viên công tác tổ chức lớp học 68 Bảng 4.13 Quy định kết đánh giá cuối khóa học viên 70 Bảng 4.14 Số lượng học viên thi lại qua năm 70 Bảng 4.15 Số khóa đào tạo nghiệp vụ & kỹ tổ chức lại cho cán thi không đạt điểm chuẩn năm 2015 72 Bảng 4.16 Đánh giá chung học viên kết khóa đào tạo 73 Bảng 4.17 Kết tự đánh giá học viên sau đào tạo 73 Bảng 4.18 Đánh giá học viên kết làm việc sau đào tạo 74 Bảng 4.19 Khảo sát cán quản lý cấp đơn vị kết đào tạo nhân viên 75 Bảng 4.20 Đánh giá chi nhánh kết làm việc nhân viên tuyển dụng 76 Bảng 4.21: Đánh giá chung sở vật chất nhà trường 78 Bảng 4.22 Đánh giá học viên giảng viên khóa học 80 Bảng 4.23 Dự kiến đánh giá lực nhân viên theo ngạch, bậc công việc 94 Bảng 4.24 Dự kiến xác định lực nhân viên cho vị trí công việc 95 Bảng 4.25 Dự kiến lộ trình công danh cho cấp ngân hàng 96 vii DANH MỤC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ Sơ đồ 2.1 Trình tự xây dựng bước chương trình đào tạo nhân lực .6 Sơ đồ 3.1 Mô hình Trường ĐT PTNNL (tính đến 31/12/2015) 40 Sơ đồ 4.1 Mô hình dự kiến Trường ĐT PTNNL giai đoạn 2016-2020 85 Biểu đồ 4.1 Tổng số khóa số học viên trường thời gian qua 53 Biểu đồ 4.2: Số học viên quản lý đào tạo qua năm 2013-2015 54 Biểu đồ 4.3 Đánh giá mức phù hợp đối tượng nội dung đào tạo 60 Biểu đồ 4.4 Đánh giá học viên thời gian khóa đào tạo 62 Biểu đồ 4.5 Ý kiến học viên kết thi cuối khóa đào tạo 71 Biểu đồ 4.6 Ý kiến đánh giá học viên mức độ phù hợp phương pháp giảng dạy so với nội dung khóa đào tạo 79 viii TRÍCH YẾU LUẬN VĂN Từ khóa: Đào tạo, hoạt động, phát triển nhân lực, VietinBank Con người nhân tố định thành bại tổ chức, đặc biệt tổ chức hoạt động lĩnh vực phục vụ ngân hàng Nhận thức tầm quan trọng đào tạo nhân lực, hàng năm VietinBank chi tới hàng chục tỷ đồng cho hoạt động Trường Đào tạo phát triển nhân lực đơn vị thuộc VietinBank Trường có chức nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho nhân viên ngân hàng, nhằm đáp ứng yêu cầu VietinBank nói riêng thị trường nói chung Đánh giá xác chương trình đào tạo nhân lực tổ chức giúp nhà quản lý nắm điểm mạnh hạn chế chương trình, qua đưa định quản trị hiệu Nghiên cứu sử dụng cách tiếp cận theo quy trình, tập trung đánh giá kết chương trình đào tạo thời gian gần thông qua kết điều tra đối tượng liên quan trường Đào tạo Phát triển Nguồn nhân lực thuộc Vietinbank theo cấp độ đánh giá Kết nghiên cứu cho thấy quy mô chương trình đào tạo trường tăng dần thời gian qua chưa đạt kết cao, chưa đáp ứng hết tất nhu cầu người học, nội dung thời lượng đào tạo thiết kế thiếu phù hợp tính thực tiễn, việc đánh giá chưa xác kết cuối chương trình đào tạo khiến cho chi phí mà ngân hàng chi cho hoạt động không tương xứng với kỳ vọng cấp quản lý thay đổi kỹ nghề nghiệp cấp đơn vị họ Từ kết nghiên cứu này, số ý kiến đề xuất nhằm nâng cao hiệu từ chương trình đào tạo sau cho trường ix Phụ lục Phiếu đánh giá học viên NGÂN HÀNG TMCP CÔNG THƯƠNG VIỆT NAM TRƯỜNG ĐT & PTNNL PHIẾU ĐÁNH GIÁ CỦA HỌC VIÊN Khóa Tập huấn: Nghiệp vụ Thanh toán Quốc tế & Tài trợ thương mại Thời gian: 28, 29, 30/ 08 /2015 I THÔNG TIN VỀ GIẢNG VIÊN Nội dung giảng dạy: Nội dung việc thực nghiệp vụ toán nhập Nội dung việc thực nghiệp vụ toán xuất Nghiệp vụ Bao toán cấu trúc số sản phẩm tài trợ khoản phải thu; Những yêu cầu chung quản lý điều hành, phát triển hoạt động TTQT&TTTM chi nhánh II ĐÁNH GIÁ VỀ NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP VÀ TÀI LIỆU KHOÁ HỌC Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ STT CỦA HỌC VIÊN NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ ND I NỘI DUNG BÀI GIẢNG Mức độ phù hợp nội Rất phù hợp dung với mục tiêu Phù hợp khoá học Chưa phù hợp Mức độ phù hợp nội Rất phù hợp dung với thực tiễn công Phù hợp việc Chưa phù hợp Đánh giá chung nội Rất tốt dung giảng (Tính phù Tốt 109 ND ND ND Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ STT CỦA HỌC VIÊN NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ ND ND ND hợp, tính hữu ích, tính Khá thực tiễn, tính logic) Không đạt II PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY Giảng viên khuyến khích Rất khuyến khích học viên tham gia tích cực Có khuyến khích Không khuyến khích Giảng viên thể Rất tốt kiến thức chuyên môn tốt Tốt khoá học Chưa tốt Đánh giá chung Rất tốt phương pháp giảng dạy Tốt (khả truyền đạt, thuyết phục, lôi Khá HV,…) Chưa tốt III TÀI LIỆU VÀ CÔNG Rất tốt CỤ HỖ TRỢ Tốt (Tài liệu, Slides giảng, Khá máy tính, đèn chiếu,….) Chưa tốt III Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ KHÁC Đối tượng tham dự khoá học Cần mở rộng Phù hợp Cần thu hẹp Thời gian khoá học Cần mở rộng Phù hợp 110 Cần thu hẹp ND Công tác tổ chức, quản lý lớp học, hậu cần phục vụ đào tạo Tốt Khá Trung bình Theo anh/chị, nội dung khoá học nên nhấn mạnh giảm bớt tổ chức lại khoá đào tạo này? …………………… ………………………… ………………………………………….…………………… .…………………………………………………………………….…… …………… ……………………………………………………… …………………………………………………… Theo anh/chị, nội dung liên quan tới chủ đề khoá học mà anh/chị muốn học cho khoá tới? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Ý kiến đánh giá khác khía cạnh liên quan đến khoá đào tạo ………………… ……………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………Nếu điểm tối đa 10, anh/chị cho khoá đào tạo điểm? …………… 111 Phụ lục 4: PHIẾU ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ SAU ĐÀO TẠO CHƯƠNG TRÌNH …………………………………………… VietinBank Chi nhánh: …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Anh/chị cho biết mức độ thiết thực nội dung đào tạo công việc đảm nhiệm (1 mức thấp nhất, mức cao nhất) Mức độ thiết thực Nội dung đào tạo A- Xây dựng kế hoạch kinh doanh B- Marketing quản lý bán hàng C- Quản lý rủi ro D- Kỹ lãnh đạo E- Quản lý chất lượng dịch vụ Sau tham dự khóa đào tạo, nội dung anh/chị áp dụng vào công việc quản lý điều hành Phòng/chi nhánh mình? Mức độ áp dụng cao, trung bình hay thấp? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………… Mức độ cải thiện hiệu công tác cá nhân sau tham dự khoá đào tạo thể nào? (1 mức thấp nhất, mức cao nhất) 112 Mức độ cải thiện hiệu công việc Khía cạnh cải thiện a Xây dựng kế hoạch kinh doanh b Triển khai kế hoạch kinh doanh c Phân khúc chăm sóc khách hàng d Tạo động lực làm việc cho nhân viên e Đào tạo, kèm cặp nhân viên f Đo lường quản trị chất lượng dịch vụ g Quản lý rủi ro Anh/chị có giới thiệu khoá học cho đồng nghiệp/bạn bè không? Có Không Theo anh/chị, nội dung liên quan đến chủ đề khoá học mà anh/chị muốn học cho khoá tới? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……… Một số đề xuất khác: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………… Đánh giá chung hiệu khóa đào tạo công việc: Cao Trung bình Trân trọng cảm ơn! 113 Thấp Phụ lục BẢNG CÂU HỎI (Dành cho học viên) Các câu hỏi nhằm tìm hiểu thông tin công tác đào tạo trường Đào tạo phát triển nguồn nhân lực – VietinBank nhằm nâng cao chất lượng, hiệu công tác đồng thời phục vụ tốt cho trình đào tạo người lao động VietinBank Vì mong nhận giúp đỡ hợp tác toàn thể cán bộ, công nhân viên hệ thống Xin chân thành cảm ơn ! A Thông tin chung Đơn vị công tác: ……………………………………………… Chức danh: …………………………………………………… Nhân viên Quản lý Số năm công tác VietinBank:……………………………… B Khảo sát Anh/ chị vui lòng khoanh tròn vào đáp án mà anh/chị trả lời, với ô trông tích (X) : Câu 1: Anh/chị tham gia khóa đào tạo trường ĐT&PTNNL? A Khóa B Khóa thứ C Khóa thứ trở lên D Khác…………… Câu 2: Khóa đào tạo anh/ chị tham gia lý sau đây? a Cấp định tham gia b Theo kế hoạch phận trực thuộc đề xuất từ trước c Tự đăng ký tham gia 114 Câu 3: Cho biết tỷ lệ số khóa tham gia tương ứng với lý bên so với tổng số khóa đào tạo trường ĐT&PTNNL Cấp định tham gia Theo kế hoạch phận trực thuộc đề Tự đăng ký tham gia xuất từ trước Trên 75% Trên 50% - 75% Trên 25%- 50% Dưới 25% Câu 4: Theo anh/chị biết, kế hoạch đào tạo trường ĐT&PTNNL thực nào? A Theo kế hoạch định kỳ hàng năm B Xuất phát từ yêu cầu thực tế phận C Theo tiêu trường đăng ký với Ban lãnh đạo D Không rõ thông tin Câu 5: Hình thức khóa đào tạo anh/ chị tham gia? A Học tập trung trường ĐT&PTNNL B Học trực tuyến C Khác: ………………………………………………………………………… Câu 6: Đánh giá anh/ chi mức độ phù hợp phương pháp đào tạo khóa tham gia Đào tạo kỹ Đào tạo nghiệp vụ Không phù hợp Không phù hợp Bình thường( tạm được) Bình thường( tạm được) Phù hợp Phù hợp 115 Câu 7: Đánh giá anh/ chị mức độ phù hợp nội dung đối khóa đào tạo tham gia Đào tạo kỹ Đào tạo nghiệp vụ Không phù hợp Không phù hợp Bình thường( tạm được) Bình thường( tạm được) Phù hợp Phù hợp Câu 8: Nếu không phù hợp cho biết lý sau Lý không phù hợp nội dung Nội dung giảng nhiều lý thuyết, tình thực hành Nội dung giảng không liên quan tới nghiệp vụ/ kỹ cần có, phục vụ trình làm việc VietinBank Kiến thức không cập nhật (các quy định sách tài ngân hàng NN) Lý khác…………………………………………………………… Câu 9: Khóa học mà anh/ chị tham gia trường ĐT & PTNNL giảng dạy hay hướng dẫn? Giáo viên hữu trường Đồng nghiệp Ngân hàng Giáo viên từ sở đào tạo khác Giáo viên từ doanh nghiệp khác Không rõ: …………………………………………………………… 116 Câu 10: Đánh giá anh/ chị giảng viên khóa tham gia Chỉ tiêu đánh giá Rất tốt Tốt Trung bình Không tốt Rất không tốt Giảng viên trường Mức độ nhiệt tình Kiên thức chuyên môn Khả truyền đạt, lôi học viên Kinh nghiệm chia sẻ Giảng viên trường Mức độ nhiệt tình Kiên thức chuyên môn Khả truyền đạt, lôi học viên Kinh nghiệm chia sẻ Câu 11: Đánh giá anh chị thời lượng thiết kế khóa đào tạo tham gia Đào tạo kỹ Đào tạo nghiệp vụ Không phù hợp Không phù hợp Bình thường( tạm được) Bình thường( tạm được) Phù hợp Phù hợp Câu 12 Lý thấy chưa phù hợp: Lý không phù hợp Thời gian học ngắn, ảnh hưởng tới việc tiếp thu kiến thức, kỹ Thời gian học dài, dàn trải, lãng phí thời gian Đào tạo vào cuối tuần thời gian nghỉ ngơi Khác…………………………………………………………… 117 Câu 13: Nếu đánh giá chất lượng đào tạo trường thông qua test sau khóa học, anh/chị thấy phản ánh chất lượng đào tạo không? A Có B Một phần C: Không Theo anh/chị để phản ánh chất lượng đào tạo, trường ĐT&PTNNL cần phải thực mang lại hiệu quả? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………… Câu 14: Giả sử để đạt hiệu đào tạo tốt hơn, trường áp dụng đào tạo thực hành nghiệp vụ sau buổi lý thuyết, anh/chị đánh giá nào? A: Cần thiết B: Không cần thiết Lý do: Buổi lý thuyết truyền tải hết tình Mất nhiều thời gian Lo lắng không qua test ảnh hưởng đến vị trí công tác Lý khác………………………………………… Câu 15: Đánh giá anh chị hoạt động tổ chức lớp học trường Chỉ tiêu đánh giá Rất tốt Chất lượng phòng học Chất lượng thiết bị hỗ trợ việc đào tạo( máy tính, máy chiếu, thiết bị hỗ trợ khác) Công tác chuẩn bị cung cấp giảng, tài liệu, sách … Chất lượng thư viện Chất lượng phòng tạm trú (KTX) 118 Tốt Trung bình Không tốt Rất không tốt Câu 16: Đánh giá anh chị lực làm việc thân sau đào tạo Tỷ lệ đánh giá theo mức độ (%) Câu hỏi đánh giá Tốt nhiều Tốt Không tốt Thực nội quy, quy định Việc thực hành kỹ năng, kỹ xảo nghiệp vụ Khả xử lý công việc phát sinh Sử dụng kỹ mềm Kỹ xây dựng mối quan hệ với khách hàng Câu 17: Đánh giá anh/ chị kết thu sau đào tạo Mức độ đánh giá Tiêu chí đánh giá Tốt Trung bình Việc nắm vững quy trình thủ tục, quy định thực nghiệp vụ Việc tiếp thu kỹ mềm Tiếp thu kiến thức chuyên môn Tiếp thu sách quy định thị trường tài Câu 18: Đánh giá chung anh/ chị khóa đào tạo Mức độ đánh giá (%) Stt Tiêu chí đánh giá Cao Mức độ phù hợp với mục tiêu đào tạo Mức độ khích lệ người học tham gia Sự kết nối nhân viên Đảm bảo khả áp dụng thực tế 119 Trung bình Thấp Nếu làm quản lý đơn vị, đề nghị trả lời tiếp câu sau Câu 19: Đánh giá anh chị đối vơi lực làm việc nhân viên sau đào tạo Không Tốt Tiêu chí đánh giá Trung bình tốt ( Không ảnh hưởng) Hoàn thành tiêu công việc giao Mối quan hệ với đồng nghiệp Kiến thức chuyên môn Kỹ giải công việc phát sinh Xây dựng trì mối quan hệ với khách hàng Mức độ chuẩn xác công việc Khả làm việc độc lập Khả làm việc nhóm Câu 20: Đánh giá anh/ chị nhân viên tuyển dụng vào làm đơn vị Mức độ đánh giá Tiêu chí Tốt Khá Trung bình Khả hòa nhập môi trường nhân viên Việc thực quy định nhân viên mới( quy trình thủ tục công việc, sách, nội quy NH…) Xin chân thành cảm ơn! 120 Phụ lục BẢNG CÂU HỎI (Dành cho cán quản lý trường ĐT&PTNNL) Các câu hỏi nhằm tìm hiểu thông tin công tác đào tạo trường Đào tạo phát triển nguồn nhân lực – VietinBank nhằm nâng cao chất lượng, hiệu công tác đồng thời phục vụ tốt cho trình đào tạo người lao động VietinBank Vì mong nhận giúp đỡ hợp tác toàn thể cán bộ, công nhân viên hệ thống Xin chân thành cảm ơn! A Thông tin chung Đơn vị công tác: ……………………………………………… Chức danh: …………………………………………………… B Khảo sát Câu 1: Hiện số lượng lớp mở đáp ứng yêu cầu đào tạo cán VietinBank hay chưa? A: Có B: Chưa Vì: + Nhà trường phải phục vụ lớp để đáp ứng chuyển đổi mô hình + Nhà trường tập trung cho công việc khác tổ chức kiện nhiều + Lý khác: ……………………………………………………… Câu 2: Các tiêu đào tạo đăng ký thực hiên nào? A: Đăng ký từ nhu cầu đào tạo đơn vị B: Do Ban lãnh đạo giao tiêu xuống C: Kết hợp hai phương án Câu 3: Hiện tại, nhà trường có phương pháp để đánh giá chất lượng sau đào tạo chưa? A: Đã có B: Chưa có Lý do: + Rất khó để đo lường + Chưa có thời gian để đo lường 121 +Nguyên nhân khác ……………………………………………………………… Câu 4: Anh/chị đánh chất lượng sau đào tạo: A: Tốt B: Chưa tốt Lý do: + Nội dung chưa bám sát với thực tế nhân viên + Nhân viên chưa thực tập trung vào việc đào tạo nên chất lượng đào tạo không cao + Lý khác……………………………………………………………………… Câu 5: Quy trình đào tạo trường có quy định thành hệ thống văn quy không? A Có B: Không Câu 6: Quy trình đào tạo theo anh/chị đánhgiá phù hợp với tình hình thực tế chưa? A: Đã phù hợp B: Chưa phù hợp, cần hòan thiện Để hoàn thiện quy trình đào tạo đảm bảo hiệu quả, theo anh/chị cần phải làm gì? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Câu 7: Chi phí đào tạo đảm bảo hoạt động đào tạo trường chưa? A: Có B: Chưa Lý do……………………………………………………………………………… Câu 8: Để đảm bảo công tác đào tạo hiệu quả, theo anh/chị việc nhà trường cần tập trung quan tâm đến vấn đề nhất: A: Chất lượng đào tạo B: Cơ sở vật chất C: Mở nhiều lớp đáp ứng yêu cầu học cán D: Phương pháp đào tạo 122 Câu 9: Việc xác định nhu cầu đào tạo trường xác định sở: A Phân tích nhiệm vụ B: Phân tích người lao động C: Phân tích Tổ chức D: Được đăng ký từ đơn vị lên Câu 10: Nếu đánh giá chi phí đào tạo bỏ hiệu đào tạo, anh/chị đánh giá: A: Đã tương xứng B: Chưa tương xứng Lý do: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn! 123 ... học viên sau đào tạo 73 Bảng 4.18 Đánh giá học viên kết làm việc sau đào tạo 74 Bảng 4 .19 Khảo sát cán quản lý cấp đơn vị kết đào tạo nhân viên 75 Bảng 4.20 Đánh giá chi nhánh kết làm... nhu cầu nhân lực cho ngành ngân hàng tiếp tục tăng lên Năm 2015, nhu cầu nhân cấp cao ngành tài 19 ngân hàng cần khoảng 94.000 người, không kịp thời nâng cao chất lượng đào tạo từ cấp độ đến chuyên