... đọc Chúng hướng dẫn học sinh tìm hiểu đến đâu rèn đọc đến Không tách rời hai khâu tìm hiểu rèn đọc Ví dụ: Dạy thơ “ Hành quân rừng xuân” Sau tìm hiểu nội dung câu thơ đầu: Miêu tả cảnh rừng vào ... hiểu cảm xúc sâu sắc anh đội xóm làng mùi vị quê hương, thứ mùi vị khó tả lại quen thuộc ngấm vào máu thịt từ nhỏ, thu hút quyến rũ người Tốc độ đọc ảnhhưởngđến diễn cảm, đặc biệt chỗ có thay ... không bàn đến nói đọc thầm 2.1 Chuẩn bị cho việc đọc Chúng ý đến tư đọc học sinh Khi ngồi đọc cần ngắn, khoảng cách từ mắt đến sách khoảng 30 - 35 cm, cổ đầu thẳng Khi cô giáo gọi đọc phải bình tĩnh,...
... treo lên em xác định xong +.Tốt dùng đàn để giới thiệu cho em: từ thấp đến cao, từ cao đến thấp, từ thấp đến cao cao đến thâp -Hướng dẫn học sinh “Luyện tiết tấu” +.Cho HS giới thiệu hình nốt có ... xét về: +.Nhịp hát (có thể được) +.Nêu tên nốt nhạc có (nên hướng dẫn cho HS có thói quen tìm nốt nhạc từ thấp đến cao từ cao đến thấp) -Hướng dẫn học sinh “Luyện cao độ” +.GV cần chuẩn bị bảng ... máy laptop tốt -Những file âm mp3 (hoặc file âm wav) lồng vào lide ppt -Tranh ảnh nhờ đến mạng Internet cung cấp cho nhiều thứ theo yêu cầu, gần kho tàng không không Ví dụ số tranh khó tìm kết nối...
... quãng khó luyến từ 3- nốt nhạc học đến chỗ GV phải đàn nhiều lần cho HS đọc xác VD: Khi dạy TĐN số 1- Lớp (Cây sáo) viết giọng Son trưởng có quãng khó như: Rê-Pha-La-Rê Mi-La-Đô-Mi, quãng GV hướng ... phương pháp hướng dẫn nhà phù hợp VD: - Hướng dẫn trước học mới: + Yêu cầu HS nhận biết tên nốt nhạc + Yêu cầu HS nhận xét TĐN (nhịp, cao độ, trường độ, ÂHTT, kí hiệu dsã học ) - Hướng dẫn sau ... điệu bài, sau đàn câu, HS lắngnghe đọc nhẩm theo Đối với câu nhạc khó, GV đàn nhiều lần gọi HS đọc mẫu VD: Khi dạy TĐN số 5- Lớp (Làng tôi), sau HS đọc xong toàn bài; phần củng cố GV đàn câu nhạc...
... cho em hát to q gây khan tiếng mệt giọng ảnhhưởngđến giọng hát khơng thể nội dung tập Năm học: 2013 - 2014 13 Giáo viên: Trần Đức Thơ Trường: TH Thị Trấn Bình Gia Giáo viên bắt giọng cho học sinh ... Khi lên lớp có đầy đủ nhạc cụ đàn, phách, máy vi tính, máy chiếu để phục vụ cho cơngtác dạy học 2.2 Khókhăn Hoạt động Âm nhạc trường chưa có điều kiện có phòng học Âm nhạc riêng sử dụng nhờ ... TH Thị Trấn Bình Gia Ở lớp có tổng cộng tập đọc nhạc từ tập đọc nhạc số đến tập đọc nhạc số tập đọc nhạc có lời ca dài khơng q 16 nhịp tất viết nhịp 2/4 Vì tiếp cận nên giáo viên hướng dẫn học...
... huyết với nghề, yêu thương học sinh, đoàn kết giúp đỡ vượt qua khókhăn để hoàn thành nhiệm vụ *Khó khăn : + Địa phương vùng bãi ngang, thuộc vùng khókhăn trọng điểm tỉnh nên ảnhhưởngđến việc ... phân côngcôngtác phù hợp với sở trường, có kinh nghiệm công tác, nhiệt tình, tâm huyết với nghề, trình độ chuyên môn vững vàng, tiếp cận với nhiều phương pháp dạy học mới, có khả ứng dụng công ... pháp dạy học thiếu + Đa số giáo viên xa, địa phương, điều kiện lại sinh hoạt khókhăn nên có phần ảnhhưởngđếncôngtác III Mục đích yêu cầu sáng kiến kinh nghiệm: Trong năm trở lại đây, ứng dụng...
... táo trắng hoa nở đôi lời hát thiết tha từ xóm nước loang sương tới cánh chim đại bàng Giữa trời Chốn làng mờ Kia bóng Người chiến bờ làng thấp só mến mây dòng sông nắng tươi chan hoà quê nhớ mong...
... trích đoạn sáng tác - HS trả lời sĩ, hoạ sĩ, thi sĩ nhạc sĩ b Bài hát Làng tôi” b Bài hát Làng tôi” - GV cho HS nghe hát Làng tôi” - HS nghe H/ Em có cảm nhận sau nghe hát Làng tôi” nhạc sĩ ... thiệu nhạc sĩ - HS: Sông Lô, Ngày Văn Cao (GV cho Hs xem - Đến với âm nhạc từ mùa, Mùa xuân ảnh chân dung) trẻ - HS lắngnghe H Em kể tên vài tác - Ông phẩm nhạc sĩ Văn Cao ? tài danh - GV cho HS ... HS quan sát định nghĩa nhịp 2/4 - HS thực - GV hướng dẫn HS tư - HS huy theo hát đứng huy cách đánh nhịp 2/4 - GV yêu cầu HS đứng chỗ thực theo hướng dẫn - GV cho HS tập huy theo “Vui bước đường...
... bài hát “Hành khúc tới trường” có kết hợp động tác phụ hoạ - GV nhận xét cho điểm C Bài - Giới thiệu : - Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG : TẬP ĐỌC NHẠC SỐ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - GV giới ... niên, Ca ngợi Hồ Chủ H Em kể tên tác Tịch, Thiếu nhi TG liên phẩm nhạc sĩ mà em biết hoan… - Đến với âm nhạc trẻ ? - GV bắt nhịp cho HS lớp - HS hát “Ca ngợi Hồ - Sáng tác nhiều Chủ Tịch” hát cho ... thấp - HS thực âm hình tiết lên cao theo chiều ngược lại tấu theo hướng dẫn GV - GV đưa âm hình tiết tấu chủ - HS lắngnghe đạo hát hướng dẫn HS thực - GV đàn giai điệu tập đọc nhạc * Dạy TĐN : GV...
... tập động Cần lưu ý cách hát nhẹ nhàng, tác phụ hoạ cho hát mềm mại, duyên dáng - Nhóm, cá nhân HS thực - GV yêu cầu HS đứng hát hướng dẫn HS tập vài động tác phụ hoạ cho hát - GV kiểm tra nhóm ... C Bài - Giới thiệu : - Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG : ÔN TẬP BÀI HÁT “ĐI CẤY” HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG - GV cho HS nghe lại hát - HS lắngnghe Ôn tập hát “Đi - GV cho HS đứng ... đen, nốt trắng B Nốt trắng, nốt móc đơn C Nốt đen, nốt móc đơn, nốt trắng C Nốt đen, nốt móc kép Tác giả “Vào rừng hoa” : A Phạm Tuyên B Hoàng Long – Hoàng Lân C Việt Anh D Lưu Hữu Phước E Dặn...
... chức lớp, nhắc học sinh sửa tư ngồi ngắn - Kiểm tra cũ: Gọi đến em lên bảng hát lại hát học - Bài mới: Hoạt Động Của Giáo Viên HĐ Của Học Sinh * Hoạt động 1: TĐN Số 3: “Tôi Hát Son Lá Son” - ... Nghe nhạc Đi Học - HS thực - Giáo viên cho học sinh nghe giai điệu hát - Giáo viên giói thiệu tác giả tác phẩm - HS thực - Giáo viên trình bày lại hát yêu cầu học sinh hát theo * Cũng cố dặn dò: ... giai điệu - HS lắngnghe - Giáo viên đọc mẫu câu cho học sinh đọc lại, câu cho học sinh đọc lại từ đến lần để thuộc tiết tấu - HS thực - Sau tập xong giáo viên cho học sinh đọc ghép lời TĐN Số -...
... tổ chức lớp, nhắc học sinh sửa tư ngồi ngắn - Kiểm tra cũ: Gọi đến em ht lại bi ht đ học - Bài mới: Hoạt Động Của Giáo Viên HĐ Của Học Sinh * Hoạt động 1: TĐN Số 3: “Tôi Hát Son Lá Son” - Giáo...
... thương mại khách hàng Ngành Hợp Tác - Đầu Tư - Tài Chính: Sứ mệnh của ngành tạo giá trị gia tăng cách bền vững cho cơng ty tập đồn, đối tác, khách hàng doanh nghiệp người tiêu dùng thơng qua hoạt ... tạo ra, đồng thời mong muốn tham gia đóng góp cho chương trình hướngđếncộng đồng xã hội Tài trợ “Dynamic-Sinh viên doanh nghiệp tương lai” ĐH Kinh Tế TPHCM tổ chức(9 năm đồng hành) Tài trợ “ ... tiêu dùng bình chọn cho 500 thương hiệu • TOP 500 doanh nghiệp lớn Việt Nam Top 100 doanh nghiệp tư nhân lớn Việt Nam (theo doanh thu) năm 2009 báo VietNamNet & Cơng ty VietNam Report bình chọn...
... TRIỂN CỦA TẬP TÍNH ” HỌC VIÊN: CÁP KIM CƯƠNG, LỚP ĐỘNG VẬT HỌC KHÓA 17 DHSP HUẾ ĐẶT VẤN ĐỀ Tập tính loạt hoạt động có phối hợp, liên quan đến cử động phận thể phức hợp nhiều động tác ... có phân công cụ thể thành viên đàn thành viên thực nhiệm vụ riêng Ở loài săn mồi chúng quan sát kỹ mồi trước định công chúng thường chọn mồi yếu bị thương, non để công Như hội thành công cao ... qua học hỏi rèn luyện, mang tính năng, di truyền từ bố mẹ, không thay đổi không chịu ảnhhưởng điều kiện hoàn cảnh sống, chúng định nhân tố di truyền - Tập tính học được: Là loại tập tính hình thành...
... thích * Nội dung hát: Tác giả muốn khắc họa phong cảnh thiên nhiên vào buổi bình minh thật rộng ràng, tươi vui sáng làm cho tâm hồn em thấy vô phấn khởi, hứng thú trước khung cảnh thiên nhiên tươi ... Sách giáo dục Âm nhạc phổ thông: Âm nhạc tác giả tác phẩm – Trần Cường 4- Cùng giúp đỡ đồng nghiệp Hội đồng sư phạm trường THCS Giáp Lai – Huyện Thanh Sơn 14 SKKN: Rèn kỹ tập đọc nhạc để nâng ... nhằm nâng cao cảm thụ Âm nhạc cung cấp số hiểu biết cho em vấn đề như: Tác dụng Âm nhạc với đời sống, giới thiệu tác giả, tác phẩm, giới thiệu số nhạc cụ dân tộc nhạc cụ phương tây phổ biến nhất…...
... trân trọng thứ sản phẩm văn hóa tinh thần cha ơng để lại (dân ca) tác phẩm nhạc sĩ sáng tác - Âm nhạc mơn nghệ thuật tác động mạnh đến cảm xúc người Vì giữ vai trò trọng đại việc ni dưỡng tâm hồn ... pháp dạy học âm nhạc lớp 1, 2, tương đối giống có phân mơn học hát phát triển khả âm nhạc Đến lớp 4, âm nhạc mơn học riêng, có sách giáo khoa cho học sinh sách hướng dẫn giảng dạy cho giáo viên ... nhạc Khi đọc nhạc, ghép lời ca tới chỗ thân đếm phách cho em ngân đủ ( tiếng đếm , tuỳ theo tính chất, giá trị phách ngân dài đó) Cần tránh để em hát sai sửa khókhăn c2 - Làm để học sinh ghép...
... pháp dạy học âm nhạc lớp 1, 2, tương đối giống có phân mơn học hát phát triển khả âm nhạc Đến lớp 4, âm nhạc mơn học riêng, có sách giáo khoa cho học sinh sách hướng dẫn giảng dạy cho giáo viên ... nhạc Khi đọc nhạc, ghép lời ca tới chỗ thân đếm phách cho em ngân đủ ( tiếng đếm , tuỳ theo tính chất, giá trị phách ngân dài đó) Cần tránh để em hát sai sửa khókhăn c2 - Làm để học sinh ghép ... khơng nên cho em hát to q, hát to lúc đới phải làm việc nhiều gây khàn tiếng, làm mệt giọng, ảnhhưởngđến giọng hát sau -Khi bắt giọng cho học sinh hát, tốt có mẫu làm chuẩn mực Nếu thân giáo viên...
... Mong quý thầy cô bạn đồng nghiệp góp ý bổ sung thêm Bình An, ngày 30 tháng 12 năm 2009 Người viết NGUYỄN THỊ MỸ TRINH NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG TRƯỜNG THCS BÌNH AN Nguyễn Thị Mỹ Trinh Trang ... cần có chuẩn bị tốt tiết dạy * Giáo viên cần ý trọng tâm hướng dạy lấy học sinh làm trọng tâm, thầy cô người hướng dẫn * Muốn tạo hứng thú đến học sinh, giáo viên cần gây hứng thú cho học sinh phần ... gian ngắn(1 đến giây) + Học sinh nhanh mắt đoán tên nốt Trò chơi giúp em nhận biết tên nốt nhạc nhanh hơn, chuẩn xác Hình thức khen thưởng: + Chấm điểm tuyên dương Cách 2: + Gọi hai đến ba học...
... thấp vượt qua khókhănảnhhưởng lạm phát • Năm 2009: Năm 2009 năm có nhiều khó khăn, thách thức lớn kinh tế nước ta Khủng hoảng tài suy thoái kinh tế toàn cầu tác động trực tiếp đến kinh tế nước, ... nhân khách quan + Ảnhhưởng hội nhập quốc tế đưa đến cắt giảm thuế quan + Giá hàng hóa giới tăng liên tục với tốc độ cao ảnhhưởngđến mức bội chi NSNN chi phí sản xuất doanh nghiệp tăng, làm giảm ... nhiều khókhăn việc tổng hợp đưa số liệu thống kê cách chi tiết đáng tin cậy Thiếu số liệu tin cậy cung cấp không kịp thời làm cho người định sách gặp phải nhiều khókhăn việc đánh giá ảnh hưởng...
... vang -Nam:Để nghe tim ta xốn sang - Nam: Ta vui bước sát vai - Nam: Nghe gió tiếng chim ca vang bình minh -Nữ: Hô la hê, Hô la hô -Nữ: Hô la hê hô - Nữ: Hô la hê, Hô la - Nữ: Hô la hê hô II.Tập ... vận động theo nhạc: em xung phong xếp hàng ngang bảng, em mang tên nốt nhạc có TĐN.Cả đọc TĐN đọc tới nốt nhạc em em phải nhún giống phím đàn bị gõ xuống ...