... yếu cán không theo tôn giáo (thờ cúng tổ tiên) có 144 (87,8%) cán bộ, Phật giáo 18 (11%) cán bộ, Thiên chúa giáo (1,2%) cán 18 Không theo tôn giáo Phật giáo Thiên chúa giáo 144 Hình 1.4 Tỷ lệ cán ... Chủ yếu cán không theo tôn giáo (thờ cúng tổ tiên) có 82 (88,2%) cán bộ, Phật giáo (5,4%) cán bộ, Thiên chúa giáo (6,5%) cán Không theo tôn giáo Phật giáo Thiên chúa giáo 82 Hình 2.4 Tỷ lệ cán MTTQ ... PTTH 4,9% 21 Chủ yếu cán MTTQ miền Bắc không theo tôn giáo (thờ cúng tổ tiên) 87,8% cán bộ, Phật giáo 11% cán bộ, Thiên chúa giáo 1,2% cán 3.2 Nhận xét am hiểu quan tâm cán MTTQ khu vực miền...
... hưởng giáodụcnhà trường tới nhậnthứchọcsinh THPT SKSS 3.2 Khách thể nghiên cứu Q trình giáodục giới tính cho họcsinhnhà trường THPT 3.3 Khách thể điều tra Cán bộ, giáo viên, họcsinh trường ... hƣởnggiáodụcnhàtrƣờng tới nhậnthức HS THPT SKSS VTN 1.2.3.1 Khái quát chung vai trò giáodụcnhàtrƣờngnhậnthứchọcsinh THPT SKSS Nhà trường quan giáodục chuyên biệt hoạt động nhà trường ... 2 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN THỊ HẢI LÝ ẢNH HƢỞNGCỦAGIÁODỤCNHÀTRƢỜNG TỚI NHẬNTHỨCCỦAHỌCSINH THPT VỀ SỨC KHỎE SINH SẢN (KHẢO SÁT TẠI TRƢỜNG THPT...
... khơng thuộc vào dạng nhậnthức kiến thức Mức nhậnthức kiến thứcbỏ qua mức độ nhậnthức cao hơn, họcsinh có nhiều kiến thức có hội thành cơng mức độ cao Tuy nhiên, mức độ nhậnthức không nên ... phát triển giáodục 2001-2010; • Luật Giáodục (sửa đổi năm 2005) Nguyên lý giáodục khẳng định điều Luật giáodục hoạt động giáodục phải thực theo nguyên lý học đôi với hành, giáodục kết hợp ... phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi HS, đáp ứng mục tiêu giáodục cấp học (Luật giáodục 2005) Về phương pháp giáodục phổ thông, điều 28 luật giáodục quy định: ”Phương pháp giáodục phổ thơng phải...
... ngữ giáodục vào người học , giáodục tập trung 19 vào người học với định nghĩa “sự giáodục mà nội dung trình học tập giảng dạy xác định nhu cầu, mong muốn người họchọc tham gia tích cực vào ... sáng tạo nhậnthứchọc sinh, không phát huy đợc t em Họcsinh cha có niềm đam mê học tập tri thức thu nhận đợc giá trị Đổi việc thiết kế giảng vấn đề thiết yếu dạy học môn, trực tiếp giáoviên giảng ... hoạt động nhận thức: dùng hỏi đáp để dẫn dắt học sinh, giáoviên đạt đợc mục đích họcsinh tự nêu kết luận đắn (cố nhiên giáoviên khẳng định lại) cần thiết, làm cho kết luận xác Trong Dạy học nêu...
... động dạy học nhằm tích cực hố hoạt động nhậnthứchọcsinh Tổ chức cho họcsinh hoạt động nhận thức, thầy giáohọcsinh chủ thể q trình dạy học, tích cực hoá hoạt động nhậnthứchọcsinh phải ... họcsinh có vai trò quan trọngnhà trường nhằm tích cực hố hoạt động nhậnthứchọcsinh 1.1.1.2 Các biện pháp tích cực hố hoạt động nhậnthứchọcsinh Tích cực hố hoạt động nhậnthứchọcsinh ... Trước tiết học tư họcsinh trạng thái nghỉ ngơi Vì vậy, Trước hết thầy giáo phải tích cực hố hoạt động nhậnthứchọcsinh từ khâu đề xuất vấn đề học tập nhằm vạch trước mắt họcsinh lý việc học giúp...
... BỘGIÁODỤCVÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGÔ QUANG GIANG SỬ DỤNG ĐA PHƯƠNG TIỆN TRONG DẠY HỌC HÌNH HỌC KHƠNG GIAN THEO HƯỚNG BỒI DƯỠNG HỨNG THÚ NHẬNTHỨCCỦAHỌCSINH LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO ... Đại học Đối chứng Giáodục Đào tạo Giáoviên HĐ Hoạt động dạy học Hoạt động nhậnthức Hoạt động thành phần Họcsinh Máy vi tính Nghiên cứu khoa họcNhà xuất Phương pháp dạy học Phương tiện dạy học ... thái độ học tập họcsinh Kết luận chương Chương SỬ DỤNG ĐA PHƯƠNG TIỆN TRONG DẠY HỌC HÌNH HỌC KHƠNG GIAN THEO HƯỚNG BỒI DƯỠNG HỨNG THÚ NHẬNTHỨCCỦAHỌCSINH 2.1 Tổng quan kiến thức hình học khơng...
... d Về phía học sinh: - Việc họcsinhhọc BTVL lớp, trường THPT lớp luyện thi họcsinhhọc thụ động, họcsinh giỏi say mê vật lí tìm tòi để giải tập giáoviên đọc thêm tài liệu lại chờ giáoviên ... tốt, giáoviên thường phân loại tập, nhiên dừng lại việc giáoviên đề, họcsinh giải, giáoviên chữa không thấy giáoviên hướng dẫn họcsinh xây dựng tập vật lí - Các tập phục vụ cho việc dạy học, ... từ nhận BTCB ẩn BTTH 1.3.4 Vai trò giáoviên hướng dẫn họcsinh xây dựng tập vật lý Đối với giáoviên việc dạy học BTVL không đơn giản dạy họchọcsinh giải tập mà thơng qua tập họcsinh học...
... hƣởnggiáodụcnhàtrƣờng tới nhậnthức HS THPT SKSS VTN 1.2.3.1 Khái quát chung vai trò giáodụcnhàtrƣờngnhậnthứchọcsinh THPT SKSS Nhà trường quan giáodục chuyên biệt hoạt động nhà trường ... 2.2.1 Nhậnthứccán bộ, giáoviên trường THPT Than Uyên II mục tiêu GD SKSS VTN 2.2.2 Nhậnthứccán bộ, giáoviên trường THPT Than Uyên II nội dung GD SKSS VTN 2.2.3 Nhậnthứccán bộ, ... 2 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN THỊ HẢI LÝ ẢNH HƢỞNGCỦAGIÁODỤCNHÀTRƢỜNG TỚI NHẬNTHỨCCỦAHỌCSINH THPT VỀ SỨC KHỎE SINH SẢN (KHẢO SÁT TẠI TRƢỜNG THPT...
... hưởng giáodụcnhà trường tới nhậnthứchọcsinh THPT SKSS 3.2 Khách thể nghiên cứu Q trình giáodục giới tính cho họcsinhnhà trường THPT 3.3 Khách thể điều tra Cán bộ, giáo viên, họcsinh trường ... hƣởnggiáodụcnhàtrƣờng tới nhậnthức HS THPT SKSS VTN 1.2.3.1 Khái quát chung vai trò giáodụcnhàtrƣờngnhậnthứchọcsinh THPT SKSS Nhà trường quan giáodục chuyên biệt hoạt động nhà trường ... 2 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN THỊ HẢI LÝ ẢNH HƢỞNGCỦAGIÁODỤCNHÀTRƢỜNG TỚI NHẬNTHỨCCỦAHỌCSINH THPT VỀ SỨC KHỎE SINH SẢN (KHẢO SÁT TẠI TRƢỜNG THPT...
... thú học tập cho họcsinh hay khơng? Có thể để lại dấu ấn sâu sắc kiến thứchọc trí nhớ họcsinh hay khơng?… Phần lớn phụ thuộc vào PPDH người giáoviên Những vấn đề chung đổi PPDH: Luật giáodục ... công nghệ đại vào trình dạy học, nhằm thực mục tiêu giáodục với hiệu cao Đáp ứng yêu cầu định hướng giáodục mà Bộgiáodục đào tạo nêu chủ đề năm học là: năm học 2008-2009 “Năm học đẩy mạnh ... cứu vấn đề 1.2 Hoạt động nhậnthức vấn đề tích cực hóa hoạt động nhậnthức * Nhận thức: - Theo Tâm lí học đại: Trong việc nhậnthức giới, người trải qua cấp độ nhậnthức khác từ thấp đến cao,...
... ý kiến khác 1% 2.3.2 Thực trạng nhận thức, thái độ cángiáoviênnhà trường 2.3.2.1 Nhậnthứcgiáoviêngiáodục giới tính a Quan điểm giáoviên hình thứcgiáodục giới tính Kết điều tra trình ... đổi với giáodục giới tính cho họcsinh THCS Nhà trường mời chuyên gia giáodục giới tính nói chuyện buổi sinh hoạt có tham gia phụhuynhhọcsinhNhà trường với phụhuynh kết hợp giáodục giới ... như: Giáodục sức khoẻ sinh sản; Giáodục tình yêu niên, học sinh; Giáodục đời sống gia đình; Giáodục giới tính cho họcsinh Việc nghiên cứu giới tính giáodục giới tính quan tâm nhiều Nhà...
... tế khơng ổn định, phụhuynh tâm việc làm kinh tế nên quan tâm đến việc giáodục em Họcsinh không dành nhiều thời gian cho việc học tập nhà Hầu hết em họcsinh chưa thựcgiáodục triệt để vấn ... khối lớp với nhiều môn học khác Đã đến lúc “ Mỗi giáoviên phải trở thành nhàgiáodục môi trường để giảng dạy môn họcnhà trường ” *Khuyến nghị : Đối với giáo viên: Những giáoviên trực tiếp giảng ... u thích mơn Địa Lí Cảm nhận em họcsinh việc tích hợp giáodục mơi trường qua mơn Địa Lí lớp 11 Qua việc điều tra cảm tưởng suy nghĩ em họcsinhvề việc tích hợp giáodục mơi trường mơn Địa Lí...
... yêu cầu đổi giáoviênhọcsinh dạy học kiến thức "Định luật Ôm " lớp 11 nâng cao, chọn đề tài: “ Tổ chức hoạt động nhậnthứchọcsinh dạy học nội dung kiến thức Định luật Ôm - Sách giáo khoa vật ... động nhậnthứchọcsinh dạy học kiến thức “Định luật Ôm” nhằm phát triển lực giải vấn đề người học hay không? Giả thuyết khoa học Việc thiết lập sơ đồ biểu đạt logic tiến trình nhậnthức khoa học ... ẩn vấn đề Dƣới hƣớng dẫn giáo viên, họcsinh quan tâm đến nhiệm vụ đặt ra, sẵn sàng nhận tự nguyện thực nhiệm vụ Quan niệm giải pháp ban đầu họcsinh đƣợc thử thách Họcsinh ý thức đƣợc khó khăn...
... LUẬN VỀNHẬNTHỨCGIÁODỤC GIỚI TÍNH 26 1.4 ĐẶC ĐIỂM NHẬNTHỨCCỦAHỌCSINH TRUNG HỌC CƠ SỞ 33 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG NHẬNTHỨCCỦAHỌCSINH LỚP VỀGIÁODỤC GIỚI TÍNH TẠI MỘT SỐ TRƯỜNG TRUNG HỌC ... dung giáodục giới tính họcsinh 53 Bảng 2.5 Đánh giá giáoviên lý việc giáodục giới tính cho họcsinh độ tuổi Trung học sở 55 Bảng 2.6 Nhậnthứchọcsinh mục đích giáodục ... TRẠNG NHẬNTHỨCCỦAHỌCSINH LỚP VỀGIÁO DỤC GIỚI TÍNH TẠI MỘT SỐ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Ở QUẬN 11 THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 2.1 VÀI NÉT VỀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU Khảo sát nhậnthứchọcsinh lớp giáo dục...
... BỘGIÁODỤCVÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH HỒ THỊ NGA SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC (CHƯƠNG TRÌNH HĨA HỌC 11 THPT) THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HĨA HOẠT ĐỘNG NHẬNTHỨCCỦAHỌCSINH ... học hóa họcTrong dạy học hóa học, thí nghiệm hóa học thường sử dụng gồm thí nghiệm biểu diễn giáoviênthực thí nghiệm thực hành họcsinh làm Có thể nói việc sử dụng thí nghiệm dạy học hóa học ... mà trước hết học thân việc học 15 - Việc áp dụng dạy học nêu giải vấn đề giáoviêncần ý lựa chọn hình thức, mức độ cho phù hợp với khả nhậnthứchọcsinh nội dung cụ thể học Dạy học nêu giải...
... học sinh: 1540 họcsinh 1425 họcsinh cơng lập, 115 họcsinh bán công Khối 10: 10 lớp công lập : 521 họcsinh Khối 11: 10 lớp công lập : 508 họcsinh Khối 12: 11 lớp - 511 họcsinh (396 họcsinh ... -115 họcsinh bán cơng) Trong Nam: 808 họcsinh Nữ: 732 họcsinh ( Nguồn: Báo cáo thực nhiệm vụ năm học 2006 - 2007) CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG NHẬNTHỨCCỦAHỌCSINH TRƯỜNG THPT NGÔ QUYỀN VỀGIÁODỤC ... mơn: Tổ Tốn - Tin: 15 giáoviên Tổ Văn: 10 giáoviên Tổ Lý - Hoá: 13 giáoviên Tổ Xã hội: giáoviên Tổ Ngoại ngữ: giáoviên Tổ Sinh - Thể: giáoviên • Về đội ngũ học sinh: Có 31 lớp ( 29 lớp cơng...