nghệ thuật ngôn từ trong văn học dân gian
Tự chọn : Nghệ thuậ trong văn học dân gian
... nghóa gì? Vì thế để các em nắm chắc hơn nghệ thuật kì ảo trong văn học dân gian nên côcùng các em đi tìm hiểu chủ đề này qua tác phẩm văn học dân gian đã học Em hãy cho biết truyền thuyết là ... viếtsáng tạo bằng nghệ thuật kỳ ảo trong văn tự sự.B/Chuẩn bị:-Giáo viên : Nhiều tác phẩm văn học dân gian ( truyền thuyết ). -Học sinh : Kể diễn cảm.C/Tiến trình dạy học: I .Ổn định :II ... đã học hành.2)Kể tóm tắt một tiểu thuyết mà em đã học. III .Bài mới :Tiết 1+2:HĐ1:I/Định nghóa về thể loại truyền thuyết. II /Nghệ thuật tưởng tượng kì ảo trong các tác phẩm văn học dân gian...
- 6
- 1,365
- 8
văn học là nghệ thuật ngôn từ
... Văn học là một môn nghệ thuật 1. Văn học nhận thức, phản ánh đời sống con người Cũng như hội họa, ca nhạc, điêu khắc… văn học là một môn nghệ thuật. Đối tượng của văn học là con ... người trong học tập, lao động, chiến đấu, con người trong tình yêu và những mối quan hệ xã hội khác, con người trong không gian thời gian với thiên nhiên, vũ trụ. Nói văn học là nhân học, đúng ... sắc. Văn chương thấm vào lòng người, bất tử với thời gian, không có biên giới bởi lẽ văn học nhận thức và thể hiện bằng hình tượng nghệ thuật. Hình tượng nghệ thuật do nhiều yếu tố, chi tiết nghệ...
- 3
- 1,311
- 7
Chứng minh văn học là nghệ thuật ngôn từ - văn mẫu
... được ngôn từ sao có thể cảm được cái hay của hai câu thơ trên? Văn học là một môn nghệ thuật 1. Văn học nhận thức, phản ánh đời sống con ngườiCũng như hội họa, ca nhạc, điêu khắc… văn học là ... môn nghệ thuật. Đối tượng của văn học là con người – con người trong học tập, lao động, chiến đấu, con người trong tình yêu và những mối quan hệ xã hội khác, con người trong không gian thời gian ... sắc. Văn chương thấm vào lòng người, bất tử với thời gian, không có biên giới bởi lẽ văn học nhận thức và thể hiện bằng hình tượng nghệ thuật. Hình tượng nghệ thuật do nhiều yếu tố, chi tiết nghệ...
- 3
- 3,997
- 8
Phân tích và bình giá chi tiết nghệ thuật đặc sắc trong tác phẩm đàn ghi ta của lorca (thanh thảo) để bồi dưỡng cảm xúc thẩm mĩ cho học cho học sinh trung học phổ thông
... Phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề 1.3.4.2. Phương pháp dạy học kiến tạo 1.3.4.3. Phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn. 1.3.4.4. Phương pháp dạy học tự học. KẾT LUẬN ... TRÌNH LƢỢNG GIÁC” TRONG CHƢƠNG TRÌNH TOÁN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO HƢỚNG TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP VÀ BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH 2.1. Thực trạng việc dạy và học phƣơng trình ... 10. Nguyễn Bá Kim. Phương pháp dạy học môn toáni hm, Hà ni, 2007. 11. Bùi Văn Nghị. Chuyên đề cao học “Vận dụng lý luận vào thực tiễn dạy học môn Toán ở trường phổ thông”....
- 20
- 2,174
- 0
Phát huy tính tích cực của học sinh qua hệ thống câu hỏi, bài tập trong phần văn học dân gian sách giáo khoa lớp 10
... nhận tác phẩm văn học dân gian 1.4.2.1. Tính chất tự do, nhiều chiều của việc tiếp nhận văn bản văn học dân gian Văn học dân gian là nghệ thuật ngôn từ, nhưng không chỉ là ngôn từ thuần tuý ... trong khoa nghiên cứu văn học dân gian, người ta cũng có nhiều cách tiếp cận, sử dụng văn bản văn học dân gian khác nhau. Trước hết, cách tiếp nhận văn bản văn học dân gian trong tổng thể văn ... 1.4.2.2. Tiếp nhận văn bản văn học dân gian trong tiến trình lịch sử Văn bản văn học dân gian chứa đựng hai yếu tố: yếu tố khả biến và yếu tố bất biến. Tác phẩm văn học dân gian vì vậy cũng có...
- 114
- 2,309
- 5
PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH QUA HỆ THỐNG CÂU HỎI BÀI TẬP TRONG PHẦN VĂN HỌC DÂN GIAN SÁCH GIÁO KHOA LỚP 10
... tích, giảng dạy văn bản văn học dân gian Từ góc độ giảng dạy văn học dân gian trong nhà trường phổ thông, Nguyễn Xuân Lạc đề nghị dạy văn học dân gian theo thi pháp văn học dân gian. Theo đó ... nhận tác phẩm văn học dân gian 1.4.2.1. Tính chất tự do, nhiều chiều của việc tiếp nhận văn bản văn học dân gian Văn học dân gian là nghệ thuật ngôn từ, nhưng không chỉ là ngôn từ thuần tuý ... trong khoa nghiên cứu văn học dân gian, người ta cũng có nhiều cách tiếp cận, sử dụng văn bản văn học dân gian khác nhau. Trước hết, cách tiếp nhận văn bản văn học dân gian trong tổng thể văn...
- 114
- 1,509
- 4
Nghiên cứu văn học dân gian từ góc độ type và motif - Những khả thủ và bất cập
... để hệ thống hóa, lậpmột “bản đồ” văn học dân gian nước mình, trên cơ sở đó chỉ ra sự tương đồng và khác biệt của văn học dân gian từng khu vực với văn học dân gian thế giới. Đó là lí do giải thích ... pháp type và motif trong việc biên soạn các bảng tra cứu văn học dân gian và nghiên cứu văn học dân gian Bảng tra cứu của Thompson đã dấy lên một phong trào nghiên cứu truyện dân gian theo type và ... nhànghiên cứu văn học dân gian Hoa Kỳ trong việc thể nghiệm sự nghiên cứu của mình. Một đặc điểm dễ nhậnthấy của “sắc thái” Hoa Kỳ trong khi ứng dụng trường phái này vào nghiên cứu văn học dân gian là...
- 12
- 1,545
- 16
NGHIÊN CỨU VĂN HỌC DÂN GIAN TỪ GÓC ĐỘ TYPE VÀ MOTIP
... Nghiên cứu văn học dân gian từ góc độ type và motif - Những khả thủ và bất cậpPGS.TS. Trần Thị AnPhòng văn học dân gian Từ điển A-T hay là phương pháp biên soạn tư liệu về truyện dân gian theo ... pháp type và motif trong việc biên soạn các bảng tra cứu văn học dân gian và nghiên cứu văn học dân gian Bảng tra cứu của Thompson đã dấy lên một phong trào nghiên cứu truyện dân gian theo type ... đơn vị hạt nhân hình thành nên truyền thống tự sự trong văn học dân gian và từ đó làm nên kinh nghiệm nền tảng cho nghệ thuật tự sự trong văn học viết. Ông đã trình bày mục đích của công trình...
- 15
- 1,676
- 30
Bài học Đạo đức Doanh nhân từ văn học dân gian
... nghĩ, bài học về đạo lý của ngưòi buôn bán đã được khắc hoạ trong sáng tác dân gian cổ xưa vẫn luôn luôn có ý nghĩa thời sự. Bài học Đạo đức Doanh nhân từ văn học dân gian Trong xã hội ... buôn bán nhỏ là một bức tranh có hai phần sáng tối, trong đó phần tối có phần gây ấn tượng hơn. Bài học rút ra từ các sáng tác dân gian là: Từ nhà buôn lớn cho đến những người buôn bán nhỏ, ... cổ truyền, trong cái gọi là dân, dân chúng, có các nhà Nho bình dân (không tham chính), nông dân, thợ thủ công và người buôn bán (đại đa số là buôn bán nhỏ). Quan niệm của người dân xưa về...
- 8
- 685
- 1
NGHIÊN cứu sự PHÊ BÌNH BẰNG NGÔN từ TRONG văn HOÁ ANH VIỆT
... criticized , thế nào/ thể nào… + consequences/ negative effects(71a) Học hành lớt phớt như bọn bay, thể nào cũng rớt đại học cho mà coi. [104; 28] (You won’t pass the college’s entry exam if ... care of your children, no wonder they are so naughty!) (70b) Cha mẹ chúng ta không muốn cho con học, không muốn cho con tiến thân, nên chúng ta mãi khổ thế này. [93; 29] (Our parents didn’t ... 24](66) Clara, my dear, you’ve spoilt David. It has made him like a girl. He isn’t brave and strong. [7; 6] (67) This is stupid. We’re going to be shattered on that nine mile walk. [29; 122]We...
- 105
- 446
- 1
Tìm thêm: khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25