... quả nghiên cứu, là thước đo uy tín khoahọc cho nhà trường. Nhằm tăng cường hơn nữa vai trò của tạp chí khoahọctrongcáctrườngđại học, TrườngĐạihọc Kinh tế - Đạihọc Quốc gia Hà Nội (Trường ... khoa họctrongtrườngđạihọc , Kỷ yếu Hội thảo “Phát triển Tạp chí Khoahọctrongcáctrườngđại học: giải pháp cho Chuyên san Kinh tế và Kinh doanh thuộc Tạp chí KhoahọcĐạihọc Quốc gia ... hội hóa tạp chí khoahọc trong cáctrườngđại học. Thứ năm là cần tăng cường hỗ trợ tài chính và cơ sở vật chất từ phía Nhà nước, cáctrường đại học và các bên liên quan, trong đó cố gắng...
... Tuyết, Nữ giảng viên với hoạt động nghiên cứukhoahọc ở cáctrườngđạihọc Việt Nam: Thực trạng và giải pháp, Báo cáo tổng kết đề tài nghiên cứukhoahọc cơ bản cấp ĐHQGHN, 2005. [2] Bộ ... bình đẳng vào các hoạt động NCKH trong trường đại học. Để thực hiện được mục tiêu này, các nhà quản lý ở cáctrườngđạihọc cần động viên những nỗ lực của các thành viên trong tổ chức và ... tăng cường bình đẳng giới trong hoạt động nghiêncứukhoahọc ở cáctrườngđạihọc Việt Nam Nguyễn Thị Tuyết* Ban Chính trị và Công tác Học sinh - Sinh viên , Đạihọc Quốc gia Hà Nội 144...
... TẠP CHÍ KHOAHỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠIHỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 5(40).2010 275PHƯƠNG PHÁP SOẠN ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT MÔN HỌC SỬ DỤNG TRONG DẠY HỌC Ở CÁCTRƯỜNGĐẠIHỌC ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ ... dục đại học. Tuy nhiên, làm thế nào để nâng cao chất lượng đào tạo đạihọc đào tạo theo học chế tín chỉ thì còn nhiều nghiên cứu hơn nữa. Trong phạm vi bài báo này chúng tôi tập trung nghiêncứu ... môn học (Preparation for course) TẠP CHÍ KHOAHỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠIHỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 5(40).2010 278 và nghiêncứu vấn đề và các nhiệm vụ tổ chức học tập SV cần thực hiện. Hướng dẫn cách...
... ở các trường Đạihọc sư phạm và kinh nghiệm quốc tế (51 tr.) * Chương 2: Thực trạng nghiêncứukhoahọc và quản lý nghiêncứu khoa học ở cáctrườngĐạihọc sư phạm (55 tr.) * Chương 3: Các ... Khách thể NC: Công tác nghiêncứukhoahọc ở cáctrường ĐHSP. - Đối tượng NC: Quản lý công tác nghiêncứukhoahọc ở cáctrường ĐHSP. 4. Giả thuyết khoahọc Nếu QL NCKH ở cáctrường ĐHSP theo mô ... mới, đặc biệt là các giải pháp QL. Do đó, chúng tôi chọn đề tài “Quản lý nghiêncứukhoahọc ở cáctrườngĐạihọc sư phạm” để nghiên cứu. 2. Mục đích nghiêncứu Đề xuất các giải pháp quản...
... LUẬN NGHIÊNCỨUKHOAHỌC GS. TSKH HOÀNG KIẾMPHẦN IIGIỚI THIỆU MỘT SỐ NGHIÊNCỨUKHOAHỌC CỤTHỂI. ỨNG DỤNG THUẬT GIẢI DI TRUYỀN XẾP THỜIKHOÁ BIỂU CHO CÁCTRƯỜNGĐẠI HỌC1. GIỚI THIỆU ĐỀ TÀI Trong ... của một trườngđại học, cụ thể sẽ đòi hỏi các thông tin sau:• Danh sách cơ sở.• Danh sách khoa. • Danh sách khóa học. • Danh sách học phần họccác lớp tronghọc kỳ.• Danh sách lớp học. • Danh ... bao gồm: các môn học và các giờ họctrong tuần. Việc đặt ngẫu nhiên các môn học với các giờ học sẽ tạothành một lịch học cho từng lớp. Như vậy một lớp học tương ứng sẽ có nhiềulịch học khác...
... triển khai nghiên cứu. Tổ chức nghiên cứu, triển khai, dịch vụ khoahọc đó có thể là một viện nghiêncứukhoa học, một trung tâm nghiêncứu triển khai ứng dụng hoặc dịch vụ khoa học, hoặc ... rút ra kết luận cho các vấn đề nghiên cứu. 16Đối với các đơn vị nghiêncứu khác trong xà hội nh các Viện nghiên cứu, các trung tâm nghiên cứu, sản phẩm KH&CN chủ yếu là các phát minh, sáng ... nớc tới các đơn vị nghiêncứu và các đơn vị nghiên cứu giao vốn cho các nhà khoahọc trên cơ sở các nhiệm vụ đà đợc các đơn vị KH&CN giao.44cơ chế thị trờng phạm vi ngời nghiêncứu cũng...
... phẩm nghiên cứu. Các mối quan hệ nảy sinh trong hoạt động nghiên cứukhoahọc đợc khái quát lại thông qua hình 3 sau đây.Hình 3: Các mối quan hệ trong hoạt động nghiêncứukhoahọc ở các trờngđại ... đại học Nhà nớc (trung ơng và địa phơng) Các trờngđại học: Khoa, bộ môn,trung tâm nghiêncứu và cá nhânnhà khoa học Các doanh nghiệp trong nền kinh tếDân c tiêu dùng sản phẩm nghiên cứukhoa ... vụ thực hiện nghiêncứu cơ bản, triển khai các nhiệm vụ KH&CNu tiên, trọng điểm của nhà nớc và nghiêncứukhoahọc về giáo dục. Trong cáctrờngđại học, các tổ chức nghiên cứu, triển khai,...
... hoạt động nghiêncứukhoahọc ở các trờng đại học Nhà nớc (trung ơng và địa phơng) Các trờngđại học: Khoa, bộ môn, trung tâm nghiêncứu và cá nhân nhà khoa học Các doanh nghiệp trong nền ... động KH&CN trongcáctrờngđạihọc mang tính liên ngành. Nghiên cứukhoahọc (NCKH) trong nhà trờng tập hợp các cán bộ nghiên cứu, giảng viên, nghiêncứu sinh, học viên cao học và sinh viên ... cao hơn so với các cơ quan nghiên cứu của Chính phủ. Trờng đạihọc là cơ quan chủ trì của các đề tài nghiên cứu, tiến hành giao nhiệm vụ nghiêncứu cho các nhà khoahọc tại các khoa, Bộ môn...
... tâm nghiêncứutrongcáctrờngđại học; Phát triển các doanh nghiệp KH&CN trongcáctrờngđại học; Xây dựng các vờn ơm côngnghệ trongcáctrờngđại học; Xây dựng cáctrờngđạihọcnghiêncứu ... tính chủ động của các khoa, các bộ môn, các đơnvị nghiêncứu triển khai trongnghiêncứukhoahọc của cáctrờngđại học. Khoa, bộ môn, trung tâm hoặc doanh nghiệp trờnghọc là các đơn vịtrực ... trờngđạihọc và các nhà nghiên cứu Với t cách là ngời sản xuất và cung ứng sản phẩm hàng hoá KH&CN, các nhà nghiên cứu, cáctrờngđại học, các tổ chức nghiêncứu phát triển có nhiệm vụnghiên...