nghiên cứu có bổ sung chitosan vào sản phẩm tái cấu trúc
hệ thống phân phối nhũ tương trong thực phẩm chức năng
... thực phẩm chức sáng tạo có tiềm để tạo nên lợi ích sinh lý làm giảm nguy lâu dài việc phát triển bệnh Nhũ tương thực phẩm Nhiều loại thực phẩm bán trạng thái nhũ tương hóa bao gồm sản phẩm ... màng dày ổn định) có hiệu tác nhân quan trọng góp phần vào ổn định động học nhũ tương dầu/nước Kết luận Phát triển sản phẩm đặc biệt trở nên khó khăn tính đến độ an toàn sản phẩm, điều kiện ... Được biết đến chất có hoạt tính sinh học (thực phẩm- thuốc), loại hợp chất nhận nhiều ý năm gần từ cộng đồng khoa học, người tiêu dùng nhà sản xuất thực phẩm Danh sách thực phẩm chức (ví dụ vitamin,...
- 32
- 1,185
- 2
Động học của phản ứng enzyme trong trường hợp có chất kìm hãm không cạnh tranh
... thiết K+2 nhỏ so với K+1 K-2, phức hợp IES không tạo thành sản phẩm tương ứng số cân có giá trị (tương ứng với phản ứng ghi trên), cách tính có: Vi = i s 2o K KS.1I K.ES tính theo dạng khác: iV 1= ... hoạt tính enzyme có chất kìm hãm không cạnh tranh phụ thuộc vào nồng độ chất kìm hãm mà không phụ thuộc vào nồng độ chất [S] * Đối với chất kìm hãm cạnh tranh tỉ lệ i o V V có dạng: i o V V=1+ ... ta thấy biến đổi hoạt tính enzyme có chất kìm hãm cạnh tranh phụ thuộc vào nồng độ chất nồng độ chất kìm hãm Có thể biểu diễn tốc độ phản ứng enzyme trường hợp có chất kìm hãm cạnh tranh không...
- 8
- 1,823
- 10
Tính toán xác định các thông số cấu tạo và động học của bơm ly tâm
... i.Ls.sinδ Ls: Chiều dài sàng: ta có Fs = Ls.bs = 0,875 với bs = 0,65 ⇒ Ls = 0,57 (m) i : hệ số phần chiều dài sàng có luồng không khí thổi trực tiếp chọn : i = 0,6 δ : góc nghiêng hướng thổi so với ... Vậy chọn góc nghiêng δ = 350 phù hợp 2.6 Xác định đường kính quạt với ds: đường kính cửa hút d1: đường kính vòng chân cánh quạt d2: đường kính vòng đỉnh cánh quạt Diện tích cửa vào cửa quạt F= ... khí cửa vào, theo kinh nghiệm nên chọn C’ nằm giới hạn C” ≥ C’ ≥ 0,5.C” ↔ 13,8 ≥ C’ ≥ 0,5.13,8 ↔ 13,8 ≥ C’ ≥ 6,9 ta chọn C’ = (m/s) ⇒ ds = 2.2 = 0,47 (m) 3,14.7 đường kính d1, d2 chọn dựa vào biểu...
- 7
- 2,311
- 18
Tính toán thiết kế động học của máy hộp tốc độ
... 12 13 14 15 16 17 18 cấu có hình rẽ quạt chặt chẽ nh hộp tốc độ, nh tỷ số truyền bánh bé lớn Chính mà ta chọn PATT có lợng mở [3] [1] [9] Do có cấu phản hồi nên lới kết cấu có biến hình dẫn đến ... ta có f1+g1= 55 i2 =1/3 = 1/ 1.26 = 19/ 36 = f2 / g2 ta có f2+g2= 55 i3 =1/2 = 1/ 1.26 = 22/ 33 = f3/ g3 ta có f3+g3= 55 bội số chung nhỏ K=55 với Zmin=17 để tính Emin ta chọn cặp ăn khớp có ... 1.26 = 18/ 47 ta có f4+g4= 65 i5 = 1/ = 1/ 1.26 = 28/37 ta có f5+g5= 65 2 i6 = = 1.26 = 39/ 26 ta có f6+g6= 65 bội số chung nhỏ K= 65 với Zmin=17để tính Eminta chọn cặp ăn khớp có lợng mở lớn...
- 45
- 1,679
- 24
Biện pháp quản lí hoạt động dạy học của hiệu trưởng các trường Tiểu học huyện Tam Đảo – Vĩnh Phúc
... biện pháp quản lí hoạt động dạy học Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu số vấn đề lí luận quản lí hoạt động dạy học hiệu trưởng trường tiểu học 5.2 Nghiên cứu thực trạng biện pháp quản lí hoạt động ... Phúc Phạm vi nghiên cứu Đề tài sâu nghiên cứu biện pháp quản lí hoạt động dạy học hiệu trưởng trường tiểu học huyện Tam Đảo – Vĩnh Phúc giai đoạn từ 2005 đến 2010 Phương pháp nghiên cứu 7.1 Nhóm ... Quản lí có bốn chức bản, chức luôn có mối quan hệ mật thiết, bổ sung, hỗ trợ cho trình quản lí, bao gồm: kế hoạch hoá, tổ chức, đạo kiểm tra Kế hoạch hoá: vào thực trạng ban đầu tổ chức vào nhiệm...
- 122
- 751
- 1
Xác định Phân tử lượng và các thông số động học của Urease từ Đậu nành hạt vàng Việt nam
... 1/15M, pH7 để có dung dịch enzym hoạt lực 20UI Summer/1ml (đơn vị hoạt lực UI Summer định nghĩa lượng enzym có khả thuỷ phân ure tạo thành 1μg NH3 phút điều kiện tiêu chuẩn) .Bổ sung 0.5ml dịch ... (mM/phút/10UI summer) 6,77 4,89 Đây số đặc tính quan trọng hỗ trợ cho nghiên cứu để đưa urease đậu nành vào ứng dụng Y học Thực Phẩm DETERMINING MOLECULAR MASS AND KINETIC PARAMETERS OF VIETNAM YELLOW ... tơi dùng chất chuẩn có phân tử lượng từ 35 000 – 400 000 Da Mẫu enzym urease hồ tan đệm mẫu, xử lý nhiệt, sau qua điện di gel polyacrylamid 7,5% với đệm điện di khơng bổ sung SDS Theo [19] muốn...
- 10
- 880
- 2
BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
... sở huyện Từ Liêm tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ có thông tin tài liệu cần thiết để viết đề tài nghiên cứu Bản thân có nhiều có gắng trình nghiên cứu đề tài, để xuất biện pháp quản lý dạy học để ... đích nghiên cứu: Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động dạy học Hiệu trưởng trường trung học sở địa bàn huyện Từ Liêm – Thành phố Hà Nội Khách thể, đối tượng nghiên cứu: 3.1 Khách thể nghiên cứu ... phù hợp đề xuất Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu số vấn đề lý luận quản lý nói chung, quản lý hoạt động dạy học hiệu trưởng trường Trung học sở nói riêng 5.2 Nghiên cứu thực trạng quản lý hoạt...
- 150
- 1,731
- 13
ĐẶC TÍNH ĐỘNG HỌC CỦA CÁC KHÂU CƠ BẢN
... ) 7/ Các khâu động học có tính chất sau đây? a Có nhiều tín hiệu vào nhiều tín hiệu b Có nhiều tín hiệu vào tín hiệu c Có tín hiệu vào nhiều tín hiệu d Chỉ có tín hiệu vào tín hiệu 8/ Nếu hàm ... τ 14/ Khâu tích phân có đặc điểm ? a Có tính chất nhớ b c d Tín hiệu sớm pha tín hiệu vào góc π Cả ba đặc điểm Khuếch đại tín hiệu vào lên k lần 15/ Nếu khâu dao động bậc có hệ số cản dịu ξ > ... quan hệ pha tín hiệu vào tín hiệu là? a Hai tín hiệu vào đồng pha với b Tín hiệu vào sớm pha so với tín hiệu góc π c Tín hiệu vào chậm pha so với tín hiệu góc π d Tín hiệu vào sớm pha so với tín...
- 6
- 1,386
- 4
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng các trường THPT huyện tiên phước, tỉnh quảng nam
... Phương pháp nghiên c u 6.1 Nhóm phương pháp nghiên c u lý lu n 1.1 Khái quát l ch s nghiên c u v n ñ 6.2 Nhóm phương pháp nghiên c u th c ti n 1.2 Các khái ni m b n 6.3 Nhóm phương pháp nghiên c ... năm h c 2009 - 2010 QLGD s tác ñ ng có t ch c, có m c ñích ch th QL lên C u trúc lu n văn ñ i tư ng QL nh m s d ng có hi u qu nh t ngu n l c ñ ñ t Lu n văn g m có ph n sau: ñư c m c tiêu QLGD ñ ... m i th i kỳ l ch s , n n giáo d c Đ i tư ng khách th nghiên c u Vi t Nam ñã có nh ng ñóng góp to l n vào s nghi p tr ng ngư i 3.1 Đ i tư ng nghiên c u: Bi n pháp QL HĐDH c a hi u Ngh quy t Đ i...
- 13
- 677
- 0
Một số giải pháp quản lí hoạt động dạy học của hiệu trưởng các trường tiểu học huyện mường lát tỉnh thanh hoá
... đầu Lý chọn đề tài Mục tiêu nghiên cứu Giả thuyết khoa học Đối tợng khách thể nghiên cứu 4.1 Đối tợng nghiên cứu 4.2 Khách thể nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sở lý luận đề tài 5.2 ... tợng khách thể nghiên cứu: 4.1 Đối tợng nghiên cứu Nghiên cứu giải pháp quản lý hoạt động dạy học Hiệu trởng trờng Tiểu học địa bàn huyện Mờng Lát, tỉnh Thanh Hoá 4.2 Khách thể nghiên cứu Công tác ... lĩnh vực nghiên cứu khoa học ứng dụng thực tiễn nảy sinh từ nguyên tắc QL Vào năm 1990 QLGD từ chỗ lĩnh vực nghiên cứu mới, phụ thuộc vào ý tởng nảy sinh bối cảnh khác trở thành lĩnh vực có lý luận...
- 87
- 424
- 1
Một số giải pháp quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng các trường trung học cơ sở thành phố thanh hoá
... dục 4.2 Phạm vi nghiên cứu Trọng tâm nghiên cứu đề tài tập trung nghiên cứu giải pháp quản lý hoạt động dạy học trường THCS TPTH tỉnh Thanh Hóa Đề tài khảo sát nghiên cứu 10 trường THCS TPTH, ... THCS có 1341 cán QL; THPT có 286 cán QL 100% cán QLGD cấp đạt chuẩn chuẩn, có lĩnh trị vững vàng, có trình độ chuyên môn cao, có kinh nghiệm công tác giảng dạy quản lý nhà trường, có 31 phẩm ... ngành có 54.768 cán giáo viên (GV) đó: Mầm non có 12.079 người; Tiểu học có 16.894 người; THCS có 18978 người; THPT có 5974 người Số giáo viên chuẩn chuẩn đạt 98% Đội ngũ cán quản lý: Mầm non có...
- 93
- 653
- 1
Một số giải pháp quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng các trường trung học phổ thông ở quận 8 thành phố hồ chí minh
... dẫn khoa học tận tình bảo, giúp đỡ suốt trình nghiên cứu hoàn thành luận văn Mặc dù thân cố gắng trình học tập, nghiên cứu, song với thời gian nghiên cứu hạn chế, kinh nghiệm quản lý chưa nhiều ... khoa học: PGS.TS NGUYỄN VĂN TỨ Nghệ An, tháng năm 2012 LỜI CẢM ƠN Trong suốt trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn, thân nhận động viên, khuyến khích tạo điều kiện giúp đỡ nhiệt thành ... sót, hạn chế định Chúng mong đóng góp ý kiến chân thành quý thầy giáo, cô giáo người để vấn đề nghiên cứu hoàn thiện Xin chân thành cám ơn! Nghệ An, tháng năm 2012 Nguyễn Hồng Châu DANH MỤC CÁC...
- 7
- 754
- 10
Một số giải pháp nâng cao chất lượng quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng các trường tiểu học huyện thường xuân, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... học KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 4.1 Khách thể nghiên cứu Công tác QL Hiệu trưởng trường Tiểu học huyện Thường Xuân, tỉnh Thanh Hoá 4.2 Đối tượng nghiên cứu Nghiên cứu giải pháp quản lý hoạt ... lĩnh vực nghiên cứu khoa học ứng dụng thực tiễn nảy sinh từ nguyên tắc QL Vào năm 1990 QLGD từ chỗ lĩnh vực nghiên cứu mới, phụ thuộc vào ý tưởng nảy sinh bối cảnh khác trở thành lĩnh vực có lý ... dục, đơn vị cấu trúc có tính chuẩn hệ thống giáo dục quốc dân Đó nơi mà việc truyền thụ tri thức, kỹ năng, việc đào tạo nhân cách tiến hành có sở khoa học, có hệ thống, có kế hoạch, có tổ chức...
- 106
- 842
- 2
Một số giải pháp tăng cường công tác quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng các trường trung học phổ thông huyện triệu sơn tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... đích nghiên cứu …………………………………… Khách thể đối tượng nghiên cứu …………………… Giả thuyết khoa học………………………………………… Nhiệm vụ nghiên cứu …………………………………… Giới hạn đề tài………………………………………… Phương pháp nghiên cứu …….………………………… ... động dạy học Để đảm bảo tính khách quan số liệu thu sử dụng phương pháp nghiên cứu sản phẩm Các sản phẩm lựa chọn nghiên cứu là: văn đạo chuyên môn nhà trường; Hồ sơ chuyên môn nhà trường, tổ ... nghiên cứu quản lý hoạt động dạy học học viên cao học Quản lý giáo dục quan tâm Chúng tham khảo số luận văn thạc sĩ chuyên ngành quản lý giáo dục nghiên cứu vấn đề Tuy nhiên, chưa có nghiên cứu...
- 108
- 1,817
- 6
Vận dụng phương pháp tổ chức hoạt động tự học để nâng cao năng lực học tập học phần chủ nghĩa xã hội khoa học của sinh viên các trường cao đẳng( qua khảo sát tại trường cao đẳng y tế nghệ an)
... dung nghiên cứu Học cũ tái lại tri thức Trao đổi nội dung nghiên cứu với thầy, với bạn So sánh nội dung nghiên cứu với giảng thầy Đọc qua trớc nghe giảng Tự nghiên cứu xây dựng đề cơng nghiên cứu ... tuần Hớng dẫn sinh viên nội dung cần đọc, cần nghiên cứu Hớng dẫn cách đọc, cách tự nghiên cứu cho sinh viên Tổ chức thảo luận nhóm vấn đề tự nghiên cứu Sử dụng mô hình, sơ đồ để hệ thống 1 hoá ... xuyên Việc hớng dẫn sinh viên nội dung cần đọc, cần nghiên cứu; tổ chức thảo luận nhóm vấn đề tự nghiên cứu; hớng dẫn cách đọc, cách tự nghiên cứu cho sinh viên; sử dụng mô hình, sơ đồ để hệ thống...
- 87
- 841
- 0
Nghiên cứu xác định các thông số động học của phản ứng tỏa nhiệt bằng kỹ thuật nhiệt lượng vi sai quét DSC
... các nghiên cứu tiến hành thời gian gần Tuy nhiên, chưa có đề tài nghiên cứu sâu vào nghiên cứu sử dụng phần mềm động học nhiệt, đưa dự báo an toàn ... phản ứng, phục vụ cho hướng nghiên cứu đánh giá nguy cháy nổ hóa chất gây Viện BHLĐ nghiên cứu phản ứng hóa học ngành công nghiệp mà sản xuất lưu kho có phụ thuộc vào nhiệt độ References Tiếng ... nhiệt [20] Phần mềm áp dụng ngành công nghiệp mà sản xuất trình lưu kho phụ thuộc vào nhiệt độ đây: - Công nghiệp thực phẩm, dược phẩm, công nghiệp tái chế - Ngành gốm sứ, luyện kim, - Công nghiệp...
- 11
- 827
- 0
biện pháp quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng các trường thcs ở huyện thái thụy, tỉnh thái bình
... rộng Hiểu theo nghĩa hẹp, chất lợng sản phẩm, với nghĩa rộng, bao gồm đặc tính sản phẩm, chất lợng yếu tố trình tạo sản phẩm Các yếu tố bao gồm bốn bớc: đầu vào; nguồn lực; trình thực đầu Theo ... Thái Bình nhằm nâng cao chất lợng giáo dục vi phạm vi nghiên cứu 6.1 Giới hạn đối tợng nghiên cứu Trong khuôn khổ luận văn, tập trung nghiên cứu công tác quản lý hoạt động dạy học hiệu trởng số ... giai đoạn IiI khách thể đối tợng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Quá trình quản lý hoạt động dạy học hiệu trởng trờng THCS giai đoạn 3.2 Đối tợng nghiên cứu Các biện pháp quản lý hoạt động...
- 98
- 576
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25