Một số giải pháp quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng các trường trung học phổ thông ở quận 8 thành phố hồ chí minh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN HỒNG CHÂU MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở QUẬN 8 THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Nghệ An, tháng 7 năm 2012 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN HỒNG CHÂU MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở QUẬN 8 THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60.14.01.14 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN VĂN TỨ Nghệ An, tháng 7 năm 2012 LỜI CẢM ƠN Trong suốt quá trình học tập, nghiên cứu và hoàn thành luận văn, bản thân chúng tôi đã nhận được sự động viên, khuyến khích và tạo điều kiện giúp đỡ nhiệt thành của các cấp lãnh đạo, của quý thầy giáo, cô giáo, quý đồng nghiệp tại Trường Trung học phổ thông Tạ Quang Bửu và các trường THPT trên địa bàn quận 8 thành phố Hồ Chí Minh. Với tình cảm chân thành đó , chúng tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới: Quý thầy giáo, cô giáo trong ban lãnh đạo các Nhà trường, Phòng Đào tạo Sau Đại học, Khoa Giáo dục của Trường Đại học Vinh; quý thầy giáo, cô giáo ở Ban Giám đốc, các phòng ban của Sở Giáo dục- Đào tạo thành phố Hồ Chí Minh; BGH và quý thầy giáo, cô giáo các trường THPT tại Quận 8; của Quận uỷ, Hội đồng nhân dân, Uỷ ban nhân dân Quận 8 đã tạo điều kiện và tận tình giúp đỡ bản thân tôi. Đặc biệt, tác giả chân thành bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Nguyễn Văn Tứ, người hướng dẫn khoa học đã tận tình chỉ bảo, giúp đỡ trong suốt quá trình nghiên cứu và hoàn thành luận văn. Mặc dù bản thân đã hết sức cố gắng trong quá trình học tập, nghiên cứu, song với thời gian nghiên cứu còn hạn chế, kinh nghiệm quản lý chưa nhiều mà thực tiễn công tác quản lý lại vô cùng sinh động và nhạy cảm, vì vậy luận văn không tránh khỏi những thiếu sót, hạn chế nhất định. Chúng tôi rất mong được sự đóng góp ý kiến chân thành của quý thầy giáo, cô giáo và mọi người để vấn đề nghiên cứu được hoàn thiện hơn. Xin chân thành cám ơn! Nghệ An, tháng 7 năm 2012 Nguyễn Hồng Châu DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT BGH CBQL CBQLGD CNH - HĐH CSVC - TBDH ĐH ĐH- CĐ ĐHSP GD- ĐT GV GVCN GDPT HS KHQL KT-XH PPCT QL QLGD THCN TDTT THPT THCS TTSP UBND SGK PP PPDH Ban giám hiệu Cán bộ quản lý Cán bộ quản lý giáo dục Công nghiệp hóa - Hiện đại hóa Cơ sở vật chất - Thiết bị dạy học Đại học Đại học và Cao đẳng Đại học sư phạm Giáo dục và Đào tạo Giáo viên Giáo viên chủ nhiệm Giáo dục phổ thông Học sinh Khoa học quản lý Kinh tế - Xã hội Phân phối chương trình Quản lý Quản lý giáo dục Trung học chuyên nghiệp Thể dục thể thao Trung học phổ thông Trung học cơ sở Thực tập sư phạm Ủy ban nhân dân Sách giáo khoa Phương pháp Phương pháp dạy học MỤC LỤC MỞ ĐẦU .tr. 1 Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐÊ ̀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC……………………………………………………………… .tr. 5 1.1. LƯỢC SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ .tr. 5 1.2. MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN .tr. 8 1.2.1. Quản lý .tr. 8 1.2.2. Quản lý giáo dục .tr. 12 1.2.3. Quản lý nhà trường .tr. 13 1.2.4. Hoạt động dạy học và quản lý hoạt động dạy học tr. 15 1.2.5. Chất lượng giáo dục và chất lượng dạy học tr. 18 1.2.6. Trình độ, năng lực của giáo viên tr. 20 1.3. MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ TRƯỜNG THPT .tr. 22 1.3.1. Vị trí, vai trò của trường THPT trong hệ thống GDPT tr. 22 1.3.2. Đặc điểm của cấp học THPT tr. 23 1.3.3. Mục tiêu của giáo dục THPT tr. 23 1.3.4. Yêu cầu về nội dung, phương pháp của giáo dục THPT . tr. 23 1.4. NỘI DUNG, YÊU CẦU CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CỦA HIỆU TRƯỞNG Ở TRƯỜNG THPT .tr. 24 1.4.1. Những đặc điểm của quản lý quá trình dạy học .tr. 24 1.4.2. Nội dung quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng trường THPT .tr. 26 1.4.3. Yêu cầu của việc quản lý hoạt động dạy học .tr. 39 Chương 2. THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG THPT QUẬN 8, TP. HỒ CHÍ MINH tr. 43 2.1. KHÁI QUÁT VỀ ĐẶC ĐIỂM KT-XH QUẬN 8, TP.HỒ CHÍ MINH .tr. 43 2.1.1. Vị trí địa lý, điều kiện tự nhiên .tr. 43 2.1.2. Tình hình phát triển kinh tế – xã hội, giáo dục-đào tạo .tr. 43 2.2. THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Ở CÁC TRƯỜNG THPT QUẬN 8,TP.HỒ CHÍ MINH. .tr. 46 2.2.1. Tình hình phát triển các trường THPT tại Quận 8 .tr 46 2.2.2. Thực trạng quản lý hoạt động dạy học ở các trường THPT tại Quận 8 từ năm học 2006 - 2007 đến năm học 2010 – 2011 .tr. 48 2.2.2.1. Chất lượng tuyển sinh .tr. 48 2.2.2.2. Tỷ lệ học sinh trúng tuyển vào các trường đại học tr. 49 2.2.3. Thực trạng công tác quản lý chất lượng giáo dục .tr. 50 2.2.4. Thực trạng công tác quản lý đội ngũ giáo viên .tr. 57 2.3. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC tr. 58 2.3.1. Thực trạng nhận thức của cán bộ quản lý các trường THPT Quận 8, thành phố Hồ Chí Minh . tr. 58 2.3.2. Thực trạng quản lý hoạt động dạy của đội ngũ giáo viên tr. 60 2.3.3. Thực trạng quản lý hoạt động học tập của học sinh các trường THPT Quận 8, thành phố Hồ Chí Minh tr. 71 2.3.4. Thực trạng quản lý việc nâng cao trình độ đội ngũ CBQL, GV và việc đảm bảo các điều kiện cho hoạt động dạy học .tr. 72 Chương 3. MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG THPT QUẬN 8, TP. HỒ CHÍ MINH .tr. 77 3.1. NGUYÊN TẮC XÂY DỰNG CÁC GIẢI PHÁP .tr. 77 3.2. MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY CỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG THPT QUẬN 8, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH tr. 79 3.2.1. Giải pháp quản lý việc nâng cao nhận thức về chính trị tư tưởng, phẩm chất đạo đức cho đội ngũ nhà giáo .tr. 79 3.2.2. Giải pháp quản lý việc tăng cường công tác bồi dưỡng nâng cao trình độ, năng lực chuyên môn và quản lý của hiệu trưởng .tr. 82 3.2.3. Giải pháp quản lý việc nâng cao trình độ, năng lực sư phạm cho đội ngũ giáo viên tr. 83 3.2.4. Giải pháp quản lý việc tăng cường thực hiện quy chế chuyên môn và kế hoạch dạy học của giáo viên và tổ bộ môn. .tr. 88 3.2.5. Giải pháp tăng cường quản lý hoạt động học tập của học sinh tr. 95 3.2.6. Giải pháp quản lý việc đầu tư xây dựng CSVC và trang thiết bị phục vụ công tác quản lý hoạt động dạy học tr. 98 3.2.7. Giải pháp quản lý việc xây dựng môi trường sư phạm trong hoạt động dạy học tr. 101 3.3. MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC GIẢI PHÁP tr. 105 3.4. THĂM DÒ TÍNH CẦN THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC GIẢI PHÁP tr. 106 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ tr. 109 TÀI LIỆU THAM KHẢO .tr. 113 . TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN HỒNG CHÂU MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở QUẬN 8 THÀNH PHỐ HỒ CHÍ. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở QUẬN 8 THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN LÝ