... 1222a++1222b +a b≥ +Áp dụng BĐT cô sy để giải bài toáncực trị 20Áp dụng BĐT Bunhiacopski để giải bài toáncực trị 22 Giải bài toán cự trị bằng các phương pháp khác23Phần 3: kết quả25Tài ... thường gặp trong chương trình toán ở bậc THCS vàcách giải một số dạng bài toáncựctrị đại số.Các dạng bất đẳng thức khác ở bậcTHPT.Cách giải các dạng oán cự trị hình học chưa được đề cập đến.Phaàn ... bất đẳng thức và giảitoáncựctrị cũng như kiểm tra họcsinh về phần này tôi thấy rằng, đại đa số học sinh lung túng khi đứng trước bài toán chứngminh bất đẳng thức và tìm cựctrị của một biểu...
... PHÁP NGHIÊNCỨU 36 3.1 ðặc ñiểm ñịa bàn nghiêncứu 36 3.2 Phương pháp nghiêncứu 43 3.3 Hệ thống chỉ tiêu nghiêncứu 48 4 KẾT QUẢ NGHIÊNCỨU VÀ THẢO LUẬN 50 4.1 Thực trạng thực hiện các giải ... lựa chọn nghiêncứu ñề tài " ;Nghiên cứu giải pháp phát triển sản xuất và tiêu thụ cam sành Hà Giang" trên cơ sở kết hợp giữa lý luận và tình hình thực tiễn, nhằm nghiêncứu thực ... quả sản xuất cam sành, ñưa ra những giải pháp hợp lý ñể phát triển sản xuất cam trong thời gian tới. 1.2. Mục tiêu nghiêncứu 1.2.1. Mục tiêu chung Nghiêncứu phát triển sản xuất và tiêu thụ...
... kinh tế thế giới, tôi tiến hành nghiêncứu ñề tài Nghiêncứugiải pháp phát triển vùng sản xuất chuối tiêu tập trung ở tỉnh Hưng Yên” 1.2. Mục tiêu nghiêncứu 1.2.1 Mục tiêu chung Trên ... nghiệp ii LỜI CẢM ƠN Sau một thời gian học tập và nghiên cứu, tôi ñã hoàn thành luận văn thạc sỹ Quản trị kinh doanh với ñề tài Nghiêncứugiải pháp phát triển vùng sản xuất chuối tiêu tập ... nghiêncứu 1.3.1 ðối tượng nghiêncứu - Chủ thể: Các hình thức tổ chức sản xuất và các tác nhân tham gia ngành hàng chuối tiêu ở Hưng Yên. - Khách thể: Chuối tiêu. 1.3.2 Phạm vi nghiên cứu...
... + + = + + = + + ++= + + ≥Áp dụng BĐT cô sy để giải bài toáncực trị 20Áp dụng BĐT Bunhiacopski để giải bài toáncực trị 22 Giải bài toán cự trị bằng các phương pháp khác23Phần 3: kết quả25Tài ... vế.nghiệm.Trong quá trình học toán và dạy toán, tôi đã phân loại được một số dạng toán về bất đẳng thức, bài toáncựctrị thường gặp và các phương pháp thích hợp để giải chúng.vì vậy tôi mạo muội ... thường gặp trong chương trình toán ở bậc THCS và cách giải một số dạng bài toáncựctrị đại số.Các dạng bất đẳng thức khác ở bậc THPT.Cách giải các dạng oán cự trị hình học chưa được đề cập...
... tiêu nghiêncứu 3 1.3 ðối tượng và phạm vi nghiêncứu 4 2. TỔNG QUAN TÀI LIỆU NGHIÊNCỨU 5 2.1 Cơ sở lý luận 5 2.2 Cơ sở thực tiễn 29 3. ðẶC ðIỂM ðỊA BÀN NGHIÊNCỨU VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU ... thạc sĩ khoa học kinh tế …………………………… 40 3. ðẶC ðIỂM ðỊA BÀN NGHIÊNCỨU VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊNCỨU 3.1 ðặc ñiểm ñịa bàn nghiêncứu 3.1.1 ðặc ñiểm tự nhiên huyện Sóc Sơn 3.1.1.1. Vị trí ñịa ... ñịa bàn nghiêncứu 40 3.1.1 ðặc ñiểm tự nhiên huyện Sóc Sơn 40 3.1.2 ðặc ñiểm kinh tế - xã hội của huyện Sóc Sơn 45 3.2 Phương pháp nghiêncứu 52 3.2.1 Phương pháp chọn ñiểm nghiêncứu 52...
... tăng ngân sách ñịa phương. 1.3. ðối tượng, phạm vi nghiêncứu của ñề tài 1.3.1. ðối tượng nghiêncứu của ñề tài Luận văn tập trung nghiêncứu các vấn ñề lý luận về cung cấp nguyên liệu gỗ ... sĩ kinh tế nông nghiệp 3 1.2. Mục tiêu nghiêncứu của ñề tài 1.2.1. Mục tiêu chung Nghiên cứu ñánh giá thực trạng vùng nguyên liệu từ ñó ñưa ra giải pháp chủ yếu nhằm phát triển vùng gỗ ... liệu và các tổ chức, cá nhân khác có liên quan. 1.3.2. Phạm vi nghiêncứu của ñề tài Về không gian: ðề tài tập trung nghiêncứu trên ñịa bàn cung cấp nguyên liệu gỗ cho nhà máy bột giấy của...
... tế vĩ mô, ổn định chính trị - xã hội, giải quyết việc làm, công bằng xã hội và xoá đói giảm nghèo, phát triển văn hoá (nhất là văn hoá tiêu dùng), 80Chương 3 CÁC GIẢI PHÁP CHỦ YẾU NHẰM PHÁT ... với một số dự báo của nước ngoài về kinh tế Việt Nam trong giai đoạn 2011 -2020. Chẳng hạn, nghiêncứu Foresight 2020 dự đoán tăng trưởng kinh tế của Việt Nam sẽ chậm lại từ năm 2011 trở đi, ... Long 4402.40 3320.6575,43 21,16Nguồn: Tính toán từ số liệu điều tra của Tổng cục Thống kê năm 2009. 83Phương án 1(Phương án thấp) được tính toán trên cơ sở giả định nền kinh tế chưa có...
... của tỉnh Phú Yên. 3. Đối tượng và phạm vi nghiêncứu 3.1. Đối tượng nghiêncứu Nguồn năng lượng gió trên ñịa bàn tỉnh Phú Yên. 3.2. Phạm vi nghiêncứu - Đánh giá tổng quan về tiềm năng gió ... trên ñịa bàn tỉnh Phú Yên ñể xây dựng hệ thống phong ñiện. 4 2. Mục ñích nghiêncứu Việc nghiêncứu tính toán, ñánh giá tiềm năng gió ñể lựa chọn những ñịa ñiểm có thể tiến hành quan ... nằm ở phía Đông dãy Trường Sơn, có tọa ñộ ñịa lý: Điểm cực Bắc 13041’28”, Điểm cực Nam 12042’36”, Điểm cực Tây 108040’40” và Điểm cực Đông 109027’47”. Phía Bắc giáp tỉnh Bình Định, Nam...
... ứng lực tr ớc. 1.3 Nội dung nghiêncứu - Nghiêncứu tổng quan sàn liên hợp thép - bê tông, các b ớc thiết kế, quy trình thi công và các đặc điểm nổi bật. - Nghiêncứu tổng quan sàn bubble deck, ... lai chắc chắn các giải pháp sàn nêu trên sẽ đ ợc sử dụng rộng rÃi. Với mong muốn đánh giá, so sánh một số giải pháp sàn trong nhà cao tầng thông qua việc nghiên cứu, tính toán đối với công ... 1.2 Mục đích và ý nghĩa của đề tài Thông qua việc nghiên cứu, tính toán đối với công trình cụ thể, đề tài nhằm so sánh và đánh giá một số giải pháp sàn. Từ đó đ a ra kiến nghị, khuyến cáo nhằm...
... của việc nghiêncứugiải pháp nhằm phát triển thơng mại thông qua việc thâm nhập vào hệ thống phân phối đa quốc gia 1.1. Một số vấn đề lý luận cơ bản có liên quan đến việc nghiêncứu giải pháp ... Nam Cơ hội và thách thức Bộ công thơng viện nghiêncứu thơng mại báo cáo tổng kết đề tài kh&cn cấp bộ nghiên cứugiải pháp nhằm phát triển thơng mại thông qua việc ... Tình hình nghiêncứu trong và ngoài nớc Nhận thức đợc tính cấp thiết của phát triển thơng mại trong bối cảnh hội nhập kinh tế quốc tế, thời gian qua đà có một số công trình nghiêncứu đề cập...
... kiến thức của HS. III. ĐỐI TƢỢNG NGHIÊNCỨU VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊNCỨU 1. Khách thể Nghiêncứu Quá trình DH vật lí lớp 10 (nâng cao)THPT 2. Đối tƣợng nghiêncứu Hoạt động dạy và học của GV, ... và nghiêncứu đề tài: " ;Nghiên cứu, tổ chức quá trình DH một số kiến thức chƣơng “Các định luật bảo toàn” (Vật lí lớp 10 - nâng cao) theo quan điểm kiến tạo” II. MỤC ĐÍCH NGHIÊNCỨU Nghiên ... chất lƣợng nắm vững và hiểu sâu kiến thức, nâng cao tính tích cực độc lập nhận thức của HS. V. NHIỆM VỤ NGHIÊNCỨU CỤ THỂ 1. Nghiêncứu cơ sở lý luận về LTKT và khả năng vận dụng lý thuyết này...