... học phần vậtlí phân tử nhiệt học I đặc điểm phần vậtlí phân tử nhiệt học Vậtlí phân tử phần vậtlínghiêncứu tính chất vậtlí vật, tính chất đặc thù tập hợp trạng thái vậtnghiêncứutrình chuyển ... Những tợng vật lí, trìnhvật lí, khái niệm vậtlí dễ trình bày, dễ tiếp thu đa lên trớc, kiến thức khó đa vào sau Điển hình khuynh hớng chơng trìnhvậtlí nớc châu Âu Dới chơng trìnhvậtlí phổ thông ... học vậtlílí thuyết hay vậtlí kĩ thuật mà vậtlí cổ điển Mặt khác, chơng trình phổ thông, kiến thức vậtlí cần thiết để học tốt môn khác mà trớc hết hoá học, sinh học, toán học, địa líVật lí...
... Vậtlí Nhưng đề tài này, nghiêncứu rộng, nghiêncứu cụ thể cho chươngchươngtrìnhVậtlí THPT hay chươngtrình tiểu học Chưa có đề tài đề cập sâu, đặc biệt việc thiết kế hoạt động dạy học chương ... vụ nghiêncứu - Nghiêncứu sở lí luận giáo dục môi trường, phương pháp tích hợp - Nghiêncứu sở lí luận việc tích hợp giáo dục môi trường qua dạy học vậtlí THCS - Nghiêncứu nội dung chươngtrình ... trường dạy học Vậtlí THCS Đối tƣợng nghiêncứu Hoạt động tổ chức dạy học tích hợp giáo dục môi trường chươngtrìnhvậtlí THCS Phạm vi nghiêncứu - Một số nội dung thuộc chươngtrìnhvậtlí THCS -...
... Nhiệm vụ nghiêncứuNghiêncứu sở lí luận đổi phương pháp dạy học vật lý trường trường trung học phổ thông Nghiêncứu thuyết vật lý nhằm phát triển lực sáng tạo học sinh trình học tập Nghiêncứu thuyết ... đích nghiêncứu đề tài Nhằm phát triển lực sáng tạo cho HS Nghiêncứu phương pháp xây dựng số thuyết vật lý chươngtrìnhvậtlí THPT nâng cao Giả thuyết khoa học Vận dụng lí luận dạy học đại nghiên ... này, sở vững để nghiêncứu sâu vấn đề xoay quanh việc giảng dạy tương lai Đây tất động lực thúc đẩy chọn đề tài: Nghiêncứu phương pháp xây dựng số thuyết vậtlíchươngtrìnhvậtlí THPT nâng cao...
... thành giới quan khoa học Những kiến thức vậtlí bao gồm khái niệm vật lí, định luật vật lí, thuyết vật lí, ứng dụng kĩ thuật vậtlí PP nhận thức vậtlí phổ biến Bởi vậy, việc hình thành số định ... học vật lý trình dạy học Trong trình dạy học, cần làm cho HS hiểu PPTN nghiêncứuvật lý bước hướng dẫn HS tập vận dụng PPTN vật lý nghiêncứu kiến thức theo chươngtrình SGK Để vận dụng PPTN vật ... pháp thực nghiệm nghiêncứu khoa học dạy học vật lý THPT Một điều quan trọng phương hướng cải cách chươngtrìnhvật lý phổ thông Chươngtrình phải bao gồm kiến thức phương pháp vật lý bản” Ngoài...
... nghiêncứu Nghiêncứu lý luận - Nghiêncứu sở lý luận DHTH, CĐHT; - Nghiêncứu CĐHT CT Vậtlí THCS Pháp; - Nghiêncứu thể CĐHT CT Vậtlí THCS Pháp vào CT Vậtlí THCS Việt Nam; 10 - Nghiêncứu ... Đắc Khuê NGHIÊNCỨU CÁC CHỦ ĐỀ HỘI TỤ TRONG CHƯƠNGTRÌNHVẬTLÍ THCS Ở PHÁP VÀ ĐỀ XUẤT VẬN DỤNG VÀO CHƯƠNGTRÌNHVẬTLÍ THCS Ở VIỆT NAM Chuyên ngành: Lí luận phương pháp dạy học môn Vậtlí Mã số: ... vận động vật chất, kiến thức Vậtlí sở nhiều ngành Khoa học Tự nhiên, Hóa học Sinh học; - Vậtlí học trường PT chủ yếu Vậtlí TN Phương pháp chủ yếu phương pháp TN; - Vậtlí học nghiêncứu dạng...
... chế tạo vật liệu siêu kỵ nước sở C-CNTs nghiêncứu thăm dò ứng dụng vật liệu trình tách chất xử lý cố tràn dầu PHẦN I TỔNG QUAN I.1 TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊNCỨU Ở NƯỚC NGOÀI I.1.1 Vật liệu ... I.1.5.2 Phân loại vật liệu hấp phụ [34 - 38] Gần đây, phương pháp cải tiến vật liệu hấp phụ để tăng khả hấp phụ dầu tăng tính kị nước trọng nghiêncứu Nhiều loại vật liệu nghiêncứu như: Vật liệu hấp ... Về vật liệu CNF, Văn Đình Sơn Thọ cộng công bố công trìnhnghiêncứu tổng hợp CNF dạng bột dựa phản ứng phân hủy hydrocarbon xúc tác [2] Nhóm nghiêncứu nhiều năm qua tiến hành số nghiên cứu...
... hướng nghiêncứu sử dụng chất rắn làm chất hấp thu loại khí H2S hướng nghiêncứu Có công trìnhnghiêncứu báo công bố tổng hợp thành công, việc nghiêncứu hạn chế: chưa nghiêncứu sâu tác dụng vật ... huỳnh vật liệu 59 3.3.2 Nghiêncứu ảnh hưởng tốc độ lưu lượng dòng khí đến khả xử lý H2S vật liệu 60 3.3.3 Nghiêncứu độ bền hoạt tính vật liệu trình xử lý H2S 60 3.4 QUY TRÌNH CHẾ TẠO VẬT LIỆU ... cứu ảnh hưởng tỷ lệ CuO/ZnO vật liệu 41 3.1.4 Nghiêncứu ảnh hưởng hàm lượng CuO + ZnO vật liệu 42 3.1.5 Nghiêncứutrình xử lý nhiệt cho vật liệu 45 3.1.6 Nghiêncứu ảnh hưởng phương pháp điều...
... phí để thực đề tài Cám ơn hợp tác nhiệt tình Công ty Nam Việt Tổng Công ty Dầu Việt Nam (PV Oil) trình thực đề tài Cám ơn Phòng nghiệp vụ Viện Hoá học Công nghiệp Việt Nam tạo điều kiện thủ tục ... trỡnh tỏch Ipsorb v Hexorb t c tr s octan tng ng l 89 ữ 90 v 91 ữ 92 20 Hình 1.9: Biểu đồ tăng RON trình UOP Quỏ trỡnh Axens Ipsorb Vi quỏ trỡnh Ipsorb (hỡnh 1.10), h thng hp ph t sau thit b n nh...
... gồm nhánh đề tài: Nghiêncứu chất ức chế ăn mòn cốt thép, nghiêncứu dùng phụ gia ZKJ, nghiêncứu dùng phụ gia bentônít cải tiến , nghiêncứu dùng phụ gia khoáng SISEX, nghiêncứu dùng phụ gia ... khoa học nghiêncứu vấn đề Các đề tài nghiêncứu chưa quan tâm nghiêncứu lý thuyết, mà chủ yếu vào biện pháp cụ thể chống ăn mòn cho công trình kết cấu bê tông bê tông cốt thép Các nghiêncứu tập ... thọ cho công trình từ 20 ÷ 30 năm Những nghiêncứu sử dụng bê tông bê tông cốt thép xí nghiệp công nghiệp thực vào đầu kỷ XX công trìnhnghiêncứu E.Rabal’d Đặc biệt công trìnhnghiêncứu A.A Bajkov...
... Lời mở đầu Chương Khảo sát nghiệp vụ công ty Chương Công cụ cài đặt Chương Phân tích thiết kế Chương Thiết kế chươngtrình Kết luận Tài liệu tham khảo Lời mở đầu Chương1 Khảo sát nghiệp ... Tin học hóa vấn đề quản lý, cụ thể xây dựng Chươngtrình quản lý hệ thống máy tính, cụ thể chươngtrình “ Quản lý vật tư ”.Với yêu cầu Chươngtrình xây dựng cần đáp ứng đầy đủ yêu cầu ... mắc phải Chươngtrình phải dễ sử dụng, thao tác nhanh, giao diện thân thiện với người dùng Chươngtrình phải đáp ứng thao tác liệu nhập mới, thêm, sửa, xóa, thống kê báo cáo Chươngtrình phải...
... phương trình (1.21)-(1.23) ta th y r ng i n t chuy n t ch t h p ph sang TiO2 T phương trình (1.24) ta th y phân t O2 có m t môi trư ng s nh n i n t tr thành O−• T phương trình cho th y trình ... t TiO2 (phương trình 1.21) lư ng oxi hoà tan (phương trình 1.24) S b sung thêm H 2O vào s làm tăng hi u qu ph n ng (phương trình 1.25) g c O−• sinh tham gia vào ph n ng (phương trình 1.26 1.28) ... theo s thay i ng cong) Các trình có th i kh i lư ng c a m u nghiên c u, ví d trình thăng hoa bay hay ph n ng phân h y, ho c không i kèm v i s thay i kh i lư ng c a m u trình chuy n pha, phá v m...
... xy quỏ trỡnh kim loi hoỏ vi cht lng thụng thng sau to mm trờn b mt thu tinh Chơng Phơng pháp nghiêncứu 2.1 Phng phỏp dũng th tun hon (CV Cyclic Voltametry) [5,6] Phng phỏp dũng - th tun hon ... CHƯƠNG TổNG QUAN 1.1 Gii thiu v Platin [2,3] 1.1.1 Trng thỏi t nhiờn Platin l mt kim loi quý him, ... ng mt nc cu trỳc Hin tng ng phõn hỡnh hc, hin tng a hỡnh ca cht thng kốm theo hiu ng to nhit 25 CHƯƠNG THựC NGHIệM 3.1 Chun b thớ nghim 3.1.1 Húa cht Tinh th SnCl2.2H2Oloi PA ca Merck H2PtCl6...
... SETARAM Pháp - Nghiêncứu độ bền dầu mỡ vật liệu thông qua khảo sát độ trương xăng A92 dầu biến vật liệu - Nghiêncứu độ bền môi trường vật liệu thông qua khảo sát hệ số già hóa vật liệu môi trường ... Mỗi vật liệu đo vị trí khác lấy giá trị trung bình 2.4 NGHIÊNCỨU KHẢ NĂNG BỀN XĂNG A92 VÀ DẦU BIẾN THẾ CỦA VẬT LIỆU Để nghiêncứu khả chịu dầu mỡ vật liệu tiến hành khảo sát độ trương nở vật ... vấn đề nghiêncứu cao su blend quan tâm từ đầu năm 90 kỷ trước, lĩnh vực có hội phát triển Theo hướng trên, tác giả Trung tâm nghiêncứuVật liệu Polyme (Đại học Bách Khoa Hà Nội) nghiêncứu chế...
... II PHƯƠNG PHÁP NGHIÊNCỨU Câu hỏi nghiêncứu giả thuyết nghiêncứu * Câu hỏi nghiêncứu - Việc xây dựng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm khách quan cho môn Hoá Học 12 ban KHTN chươngtrình THPT nảy ... ) Khách thể đối tượng nghiêncứu - Khách thể nghiên cứu: Học sinh lớp 12 trường THPT - Đối tượng nghiên cứu: Kiến thức Hoá học lớp 12 ban KHTN Phương pháp tiếp cận nghiên cứu: Sử dụng phương pháp ... Nhóm phương pháp nghiêncứu thực tiễn: Phương pháp chuyên gia, phương pháp thực nghiệm sư phạm - Nhóm phương pháp lý thuyết: Phương pháp nghiêncứu lý thuyết, phương pháp nghiêncứu nguồn tài liệu...
... pháp nghiêncứu 6.1 Nghiêncứu lý thuyết • Nghiêncứu tài liệu đường lối giáo dục, phương hướng phát triển giáo dục, Nghị quyết, thị Bộ GD&ĐT đổi chươngtrình giáo dục phổ thông • Nghiêncứu tài ... học sinh Khách thể đối tượng nghiêncứu 5.1 Khách thể nghiêncứu • Học sinh lớp 12A1 trường THPT Bến Tre thuộc Sở GD – ĐT Vĩnh Phúc 5.2 Đối tượng nghiêncứu • Nghiêncứu xây dựng ngân hàng câu ... HÀNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN MÔN TOÁN 12 2.1 Chươngtrình Toán 12 2.1.1 Nội dung chươngtrình 2.1.2 Phân phối chươngtrình 2.2 Thực quy trình thiết kế câu hỏi trắc nghiệm khách quan 2.2.1...
... họ vật liệu Loại vật liệu có cấu trúc mao quản đồng đều, thành mao quản chứa cấu trúc zeolit nên hoạt tính xúc tác tốt lại bền nhiệt bền thuỷ nhiệt Đã có nhiều công trìnhnghiêncứu tổng hợp vật ... phí lợng Vì đồ án em xin trình bày hớng nghiêncứu tổng hợp họ vật liệu zeolit/MQTB trực tiếp t cao lanh khụng nung Thành công trình chuyển hoá cao lanh khụng nung thnh vật liệu zeolit/MQTB vừa ... truyền qua - hệ số hấp thụ (hệ số tắt phân tử chất nghiên cứu) l - chiều dày cuvet C - nồng độ chất nghiêncứu mol/l Phơng trình (1) phơng trình cho phơng pháp phân tích phổ hấp thụ nguyên tử...
... họ vật liệu Loại vật liệu có cấu trúc mao quản đồng đều, thành mao quản chứa cấu trúc zeolit nên hoạt tính xúc tác tốt lại bền nhiệt bền thuỷ nhiệt Đã có nhiều công trìnhnghiêncứu tổng hợp vật ... phí lợng Vì đồ án em xin trình bày hớng nghiêncứu tổng hợp họ vật liệu zeolit/MQTB trực tiếp t cao lanh khụng nung Thành công trình chuyển hoá cao lanh khụng nung thnh vật liệu zeolit/MQTB vừa ... truyền qua - hệ số hấp thụ (hệ số tắt phân tử chất nghiên cứu) l - chiều dày cuvet C - nồng độ chất nghiêncứu mol/l Phơng trình (1) phơng trình cho phơng pháp phân tích phổ hấp thụ nguyên tử...