0

nghe viết đúng chính tả trình bày đúng một đoạn của bài sầu riêng

TUAN 21 LOP 4(CKTKN- KNS)

TUAN 21 LOP 4(CKTKN- KNS)

Tiểu học

... miêu tả cối -Nêu yêu cầu đề Bài 1:Đọc ngô Xác đònh đoạn văn nội dụng Đọc Bãi ngô Xác đònh đoạn văn đoạn nội dung đoạn Đoạn Đoạn 1: Từ đầu … mạnh mẽ, nõn nà Đoạn 2: Trên … áo mỏng óng ánh Đoạn ... So sánh trình tự miêu tả Bài văn miêu tả cối gồm Giáo án Trường Tiểu học Hòa Trung mập chắc, thu hoạch Bài 2: Đọc : Cây mai tứ qúy Xác đinh đoạn nội dung đoạn So sánh trình tự miêu tả có khác ... đònh 2/ Bài cũ: 3/ Bài mới: (5’)2em đọc lại viết tả đồ vật HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS Hoạt động 1: (10’)Phần nhận xét MT: -Nắm cấu tạo ba phần văn miêu tả đồ vật ( mở bài, thân bài, kết bài) văn...
  • 33
  • 234
  • 1
Giáo trình âm nhạc cơ bản 1 - Phạm Thị Thu Hà

Giáo trình âm nhạc cơ bản 1 - Phạm Thị Thu Hà

Âm nhạc

... 57 Bài t p ký âm t p v ti t t u 58 Bài t p xư ng âm gi ng C-dur, G-dur, D-dur, F-dur 59 2.1 Bài t p xư ng âm gi ng C-dur 59 2.2 Bài t p xư ng âm gi ng G-dur 63 2.3 Bài ... t p xư ng âm gi ng F-dur 64 2.4 Bài t p xư ng âm gi ng D-dur 67 Bài t p xư ng âm gi 3.1 Bài t p xư ng âm gi 3.2 Bài t p xư ng âm gi 3.3 Bài t p xư ng âm gi ng a-moll, e-moll d-moll ... Quãng ngh ch có âm không th hoà h p v i nhau, nghe khó ch u Nh ng quãng ngh ch ñòi h i ph i ñư c chuy n ñ n m t quãng thu n Trong th c t n u ch nghe riêng m t quãng s khó nh n bi t ñư c thu n hay...
  • 74
  • 2,871
  • 13
Phân loại các tác phẩm âm nhạc cổ điển

Phân loại các tác phẩm âm nhạc cổ điển

Âm nhạc

... ting c Trong mt cuc kho cu, nhng tr sinh thiu thỏng c cho nghe bi hỏt ru ny phỳt, ln mi ngy thỡ rừ rng l ln nhanh hn nhng tr tng t m khụng c nghe (theo Chapman, 1975) Opus 57 ca Frộdộric Chopin l ... hng operetta c in ó gp phi nhiu khú khn i vi ngi nghe nhc ph thụng, libretto cú l cn phi c hin i húa, loi b nhng in tớch khú hiu vi cụng chỳng nghe nhc ngy Tuy nhiờn i vi nhng khỏn gi hiu bit ... loi tỏc phm Lullaby Lullaby (bi hỏt ru) l mt th loi nh nhng quan trng nhc, thng c hỏt cho tr em nghe trc chỳng ng Quan nim õy l bi ca c hỏt bng mt ging hay v thõn thuc vi s ru i vo gic ng Nhng...
  • 63
  • 2,150
  • 21
Tài liệu Âm nhạc cổ truyền dân tộc

Tài liệu Âm nhạc cổ truyền dân tộc

Ngữ văn

... nghệ trình diễn cổ truyền Việt Nam, phát triển từ loại hình sân khấu dân gian văn học Việt Nam, hình thành sở ca vũ nhạc trò diễn xướng dân gian vốn có từ lâu đời phong phú dân tộc Việt Nam Một ... đời phong phú dân tộc Việt Nam Một cảnh “Huyền Trânvương” Một cảnh “Mộng bá công chúa” Mặt nạ tuồng NHÃ NHẠC CUNG ĐÌNH HUẾ Hình in tem củangày xưa Đội nhãdiễn Festival Huế Biểu nhạc cung đình ... vào dịp hội làng Nó gắn liền với tục kết bạn nam nữ, kết nghĩa hai làng khác Hát quan họ hát đôi, trình tự hát vừa theo nội dung vừa theo điệu, đối lời kèm theo đối giọng CA TRÙ Ca trù môn nghệ...
  • 11
  • 841
  • 9
Phân loại các tác phẩm âm nhạc cổ điển potx

Phân loại các tác phẩm âm nhạc cổ điển potx

Âm nhạc

... ting c Trong mt cuc kho cu, nhng tr sinh thiu thỏng c cho nghe bi hỏt ru ny phỳt, ln mi ngy thỡ rừ rng l ln nhanh hn nhng tr tng t m khụng c nghe (theo Chapman, 1975) Opus 57 ca Frộdộric Chopin l ... hng operetta c in ó gp phi nhiu khú khn i vi ngi nghe nhc ph thụng, libretto cú l cn phi c hin i húa, loi b nhng in tớch khú hiu vi cụng chỳng nghe nhc m nhc c in Page 42 ngy Tuy nhiờn i vi nhng ... Lullaby (bi hỏt ru) l mt th loi nh nhng quan trng nhc, thng c hỏt cho tr m nhc c in Page 16 em nghe trc chỳng ng Quan nim õy l bi ca c hỏt bng mt ging hay v thõn thuc vi s ru i vo gic ng Nhng...
  • 64
  • 965
  • 8
Giáo trình âm nhạc cơ sở pptx

Giáo trình âm nhạc cơ sở pptx

Âm nhạc

... hợp, nhòp biến đổi ? Đảo phách ? Trình bày dạng đảo phách ? Nghòch phách ? Trình bày dạng nghòch phách ? Như gọi tiết tấu ? Như gọi phân chia trường độ tự ? 10 Trình bày giá trò trường độ dạng chùm ... số nhòp ? Nhòp đơn loại nhòp ? Trình bày đònh nghóa, tính chất cách gõ nhòp, đánh nhòp loại nhòp đơn tiêu biểu nhòp 2 3 , , , , ? 8 Nhòp kép loại nhòp ? Trình bày đònh nghóa, tính chất, cách ... âm nhạc có đoạn kết Khi gặp dấu Coda người biểu diễn bỏ hẳn đoạn nhạc từ dấu Coda thứ trở mà đàn hát tiếp vào đoạn nhạc từ dấu Coda thứ hai trở hết *Lưu ý : Nếu nhạc có sử dụng dấu viết tắt dấu...
  • 114
  • 765
  • 11
Giáo trình âm nhạc và phương pháp dạy học âm nhạc cho học sinh tiểu học.  docx

Giáo trình âm nhạc và phương pháp dạy học âm nhạc cho học sinh tiểu học.  docx

Cao đẳng - Đại học

... a/ Trình bày hát học hát việc dành riêng cho giáo viên b/ Trình bày hát học hát việc dành riêng cho học sinh c/ Trình bày hát học hát việc không dành riêng cho giáo viên mà dành cho học sinh BÀI ... diện để trình bày trước tập thể lớp Nhiệm vụ 3: Đại diện nhóm thảo luận trình bày trước lớp Sau nghe đại diện nhóm trình bày, sinh viên khác nêu câu hỏi chất vấn vấn đề vừa trình bày nghe đại ... đại diện nhóm trình bày trước lớp Nhiệm vụ 2: Các đại diện nhóm thảo luận trình bày trước lớp Đại diện nhóm lên trình bày vấn đề thảo luận thống nhóm trước lớp Sau nghe phần trình bày xong, sinh...
  • 72
  • 7,221
  • 114
Giáo trình lý thuyết âm nhạc cơ bản

Giáo trình lý thuyết âm nhạc cơ bản

Cao đẳng - Đại học

... Ví dụ 28: 23 Khi nhạc viết hình thức ba đoạn, có đoạn (hay phần) thứ ba nhắc lại nguyên xi đoạn thứ nhất, để tránh phải viết lại toàn đoạn thứ người ta viết ô nhịp cuối đoạn thứ chữ Fine (nghĩa ... Hết) ô nhịp cuối đoạn thứ hai chữ sau: Da capo al fine (viết tắt là: D.C al Fine) Có nghĩa là: trình bày từ đầu chữ Fine Ví dụ 29: trích đoạn nhạc W.A Mozart Nếu không nhắc lại đoạn (hay phần) ... ghi dấu viết vào cuối đoạn (hay phần) thứ hai chữ: Dal segno al fine, có nghĩa trình bày từ dấu Segno đến chữ Fine Khi cần kết thúc sớm chỗ kết thúc đoạn nhạc (hay phần nhạc) nhắc lại viết là:...
  • 58
  • 4,437
  • 19
Đề thi trắc nghiệm lý thuyết âm nhạc cơ bản

Đề thi trắc nghiệm lý thuyết âm nhạc cơ bản

Đại cương

... quãng đơn b quãng ghép c quãng diatonic d quãng cromatic 85 Quãng nghịch gồm quãng sau a đúng, đúng, đúng, b trưởng, thứ, trưởng, thứ c trưởng, thứ, trưởng, thứ quãng tăng, quãng giảm d Cả ba ... La giáng viết theo chữ Latinh là: a Ces, Eis, Feses, His, Ais b Cis, Es, Fisis, Hes, As c Cis, Es, Fisis, B, Aes d Cis, Es, Fisis, B, As 30 Các nốt nhạc Sol, Mi, Ré, La, Fa, Si, Do viết khuông ... Minh Phước – Trường CĐSP Đồng Nai 31 Giai điệu sau viết lại là: a b c d 32 Các nốt nhạc Đô thăng, Mi giáng, Fa thăng kép, Si giáng kép, Đô hoàn viết khuông nhạc khóa Sol là: a c b d 33 Trường hợp...
  • 80
  • 16,105
  • 72
Âm nhạc 2 - Kể Chuyện Âm Nhạc -Nghe Nhạc pps

Âm nhạc 2 - Kể Chuyện Âm Nhạc -Nghe Nhạc pps

Mầm non - Tiểu học

... nhạc vui tươi sôi hay - HS lắng nghe nhẹ nhàng êm dịu - Giáo viên nhận xét ngắn gọn ca khúc trích đoạn, đoạn nhạc vừa nghe - HS trả lời - Giáo viên cho học sinh nghe lại bane nhạc lại lần - HS ... câu chuyện ông tuổi? + Ông viết lại nhạc khác + Lúc ông - Giáo viên đọc lại câu chuyện cho học sinh ghi nhớ tuổi * Hoạt động 2: Nghe nhạc - Giáo viên cho học sinh nghe số nhạc nhạc sĩ Môza - ... Hoạt Động Của Giáo Viên HĐ Của Học Sinh * Hoạt động 1: Kể chuyện “Môza thần đồng âm nhạc” - Giáo viên đọc chậm diễn cảm câu chuyện - HS lắng nghe - Chi học sinh xem ảnh nhạc...
  • 3
  • 882
  • 0
Giáo án âm nhạc 8 Mới nhất đây !

Giáo án âm nhạc 8 Mới nhất đây !

Âm nhạc

... thuyết trình - GV đàn hát - GV u cầu - HS ghi nét - Cho HS nghe số trích đoạn - HS nghe nhận hát nêu xét HĐ2: Bài hát Một mùa xn nho nhỏ - Giới thiệu sơ lược hát - HS nghe ghi nhớ - HS nghe hát ... luyện thang âm Đơ trưởng trưởng - GV đàn hát - Nghe GV trình bày - GV trình bày hát hồn chỉnh theo hát - GV hướng dẫn HS ơn đàn - Thực theo u - HS trình bày hát theo nhịp đàn với cầu giáo viên tập ... thắc mắc - Bài hát viết nhịp bốn bốn - Có tính chất tươi vui hồn nhiên - Bài gồm đoạn : + Đoạn :Vui rực lên : Mơ tả bước chân em đường đến trường + Đoạn : La la la Tuổi hồng ơi: Diễn tả niềm...
  • 35
  • 1,082
  • 6

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25