... miêu tả cối -Nêu yêu cầu đề Bài 1:Đọc ngô Xác đònh đoạn văn nội dụng Đọc Bãi ngô Xác đònh đoạn văn đoạn nội dungđoạnĐoạnĐoạn 1: Từ đầu … mạnh mẽ, nõn nà Đoạn 2: Trên … áo mỏng óng ánh Đoạn ... So sánh trình tự miêu tảBài văn miêu tả cối gồm Giáo án Trường Tiểu học Hòa Trung mập chắc, thu hoạch Bài 2: Đọc : Cây mai tứ qúy Xác đinh đoạn nội dungđoạn So sánh trình tự miêu tả có khác ... đònh 2/ Bài cũ: 3/ Bài mới: (5’)2em đọc lại viếttả đồ vật HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS Hoạt động 1: (10’)Phần nhận xét MT: -Nắm cấu tạo ba phần văn miêu tả đồ vật ( mở bài, thân bài, kết bài) văn...
... 57 Bài t p ký âm t p v ti t t u 58 Bài t p xư ng âm gi ng C-dur, G-dur, D-dur, F-dur 59 2.1 Bài t p xư ng âm gi ng C-dur 59 2.2 Bài t p xư ng âm gi ng G-dur 63 2.3 Bài ... t p xư ng âm gi ng F-dur 64 2.4 Bài t p xư ng âm gi ng D-dur 67 Bài t p xư ng âm gi 3.1 Bài t p xư ng âm gi 3.2 Bài t p xư ng âm gi 3.3 Bài t p xư ng âm gi ng a-moll, e-moll d-moll ... Quãng ngh ch có âm không th hoà h p v i nhau, nghe khó ch u Nh ng quãng ngh ch ñòi h i ph i ñư c chuy n ñ n m t quãng thu n Trong th c t n u ch ngheriêng m t quãng s khó nh n bi t ñư c thu n hay...
... ting c Trong mt cuc kho cu, nhng tr sinh thiu thỏng c cho nghe bi hỏt ru ny phỳt, ln mi ngy thỡ rừ rng l ln nhanh hn nhng tr tng t m khụng c nghe (theo Chapman, 1975) Opus 57 ca Frộdộric Chopin l ... hng operetta c in ó gp phi nhiu khú khn i vi ngi nghe nhc ph thụng, libretto cú l cn phi c hin i húa, loi b nhng in tớch khú hiu vi cụng chỳng nghe nhc ngy Tuy nhiờn i vi nhng khỏn gi hiu bit ... loi tỏc phm Lullaby Lullaby (bi hỏt ru) l mt th loi nh nhng quan trng nhc, thng c hỏt cho tr em nghe trc chỳng ng Quan nim õy l bi ca c hỏt bng mt ging hay v thõn thuc vi s ru i vo gic ng Nhng...
... nghệtrình diễn cổ truyền Việt Nam, phát triển từ loại hình sân khấu dân gian văn học Việt Nam, hình thành sở ca vũ nhạc trò diễn xướng dân gian vốn có từ lâu đời phong phú dân tộc Việt Nam Một ... đời phong phú dân tộc Việt Nam Một cảnh “Huyền Trânvương” Một cảnh “Mộng bá công chúa” Mặt nạ tuồng NHÃ NHẠC CUNG ĐÌNH HUẾ Hình in tem củangày xưa Đội nhãdiễn Festival Huế Biểu nhạc cung đình ... vào dịp hội làng Nó gắn liền với tục kết bạn nam nữ, kết nghĩa hai làng khác Hát quan họ hát đôi, trình tự hát vừa theo nội dung vừa theo điệu, đối lời kèm theo đối giọng CA TRÙ Ca trù môn nghệ...
... ting c Trong mt cuc kho cu, nhng tr sinh thiu thỏng c cho nghe bi hỏt ru ny phỳt, ln mi ngy thỡ rừ rng l ln nhanh hn nhng tr tng t m khụng c nghe (theo Chapman, 1975) Opus 57 ca Frộdộric Chopin l ... hng operetta c in ó gp phi nhiu khú khn i vi ngi nghe nhc ph thụng, libretto cú l cn phi c hin i húa, loi b nhng in tớch khú hiu vi cụng chỳng nghe nhc m nhc c in Page 42 ngy Tuy nhiờn i vi nhng ... Lullaby (bi hỏt ru) l mt th loi nh nhng quan trng nhc, thng c hỏt cho tr m nhc c in Page 16 em nghe trc chỳng ng Quan nim õy l bi ca c hỏt bng mt ging hay v thõn thuc vi s ru i vo gic ng Nhng...
... hợp, nhòp biến đổi ? Đảo phách ? Trìnhbày dạng đảo phách ? Nghòch phách ? Trìnhbày dạng nghòch phách ? Như gọi tiết tấu ? Như gọi phân chia trường độ tự ? 10 Trìnhbày giá trò trường độ dạng chùm ... số nhòp ? Nhòp đơn loại nhòp ? Trìnhbày đònh nghóa, tính chất cách gõ nhòp, đánh nhòp loại nhòp đơn tiêu biểu nhòp 2 3 , , , , ? 8 Nhòp kép loại nhòp ? Trìnhbày đònh nghóa, tính chất, cách ... âm nhạc có đoạn kết Khi gặp dấu Coda người biểu diễn bỏ hẳn đoạn nhạc từ dấu Coda thứ trở mà đàn hát tiếp vào đoạn nhạc từ dấu Coda thứ hai trở hết *Lưu ý : Nếu nhạc có sử dụng dấu viết tắt dấu...
... a/ Trìnhbày hát học hát việc dành riêng cho giáo viên b/ Trìnhbày hát học hát việc dành riêng cho học sinh c/ Trìnhbày hát học hát việc không dành riêng cho giáo viên mà dành cho học sinh BÀI ... diện để trìnhbày trước tập thể lớp Nhiệm vụ 3: Đại diện nhóm thảo luận trìnhbày trước lớp Saunghe đại diện nhóm trình bày, sinh viên khác nêu câu hỏi chất vấn vấn đề vừa trìnhbàynghe đại ... đại diện nhóm trìnhbày trước lớp Nhiệm vụ 2: Các đại diện nhóm thảo luận trìnhbày trước lớp Đại diện nhóm lên trìnhbày vấn đề thảo luận thống nhóm trước lớp Saunghe phần trìnhbày xong, sinh...
... Ví dụ 28: 23 Khi nhạc viết hình thức ba đoạn, có đoạn (hay phần) thứ ba nhắc lại nguyên xi đoạn thứ nhất, để tránh phải viết lại toàn đoạn thứ người taviết ô nhịp cuối đoạn thứ chữ Fine (nghĩa ... Hết) ô nhịp cuối đoạn thứ hai chữ sau: Da capo al fine (viết tắt là: D.C al Fine) Có nghĩa là: trìnhbày từ đầu chữ Fine Ví dụ 29: trích đoạn nhạc W.A Mozart Nếu không nhắc lại đoạn (hay phần) ... ghi dấu viết vào cuối đoạn (hay phần) thứ hai chữ: Dal segno al fine, có nghĩa trìnhbày từ dấu Segno đến chữ Fine Khi cần kết thúc sớm chỗ kết thúc đoạn nhạc (hay phần nhạc) nhắc lại viết là:...
... quãng đơn b quãng ghép c quãng diatonic d quãng cromatic 85 Quãng nghịch gồm quãng sau a đúng, đúng, đúng, b trưởng, thứ, trưởng, thứ c trưởng, thứ, trưởng, thứ quãng tăng, quãng giảm d Cả ba ... La giáng viết theo chữ Latinh là: a Ces, Eis, Feses, His, Ais b Cis, Es, Fisis, Hes, As c Cis, Es, Fisis, B, Aes d Cis, Es, Fisis, B, As 30 Các nốt nhạc Sol, Mi, Ré, La, Fa, Si, Do viết khuông ... Minh Phước – Trường CĐSP Đồng Nai 31 Giai điệu sauviết lại là: a b c d 32 Các nốt nhạc Đô thăng, Mi giáng, Fa thăng kép, Si giáng kép, Đô hoàn viết khuông nhạc khóa Sol là: a c b d 33 Trường hợp...
... nhạc vui tươi sôi hay - HS lắng nghe nhẹ nhàng êm dịu - Giáo viên nhận xét ngắn gọn ca khúc trích đoạn, đoạn nhạc vừa nghe - HS trả lời - Giáo viên cho học sinh nghe lại bane nhạc lại lần - HS ... câu chuyện ông tuổi? + Ông viết lại nhạc khác + Lúc ông - Giáo viên đọc lại câu chuyện cho học sinh ghi nhớ tuổi * Hoạt động 2: Nghe nhạc - Giáo viên cho học sinh nghe số nhạc nhạc sĩ Môza - ... Hoạt Động Của Giáo Viên HĐ Của Học Sinh * Hoạt động 1: Kể chuyện “Môza thần đồng âm nhạc” - Giáo viên đọc chậm diễn cảm câu chuyện - HS lắng nghe - Chi học sinh xem ảnh nhạc...