... CHỨC DẠY HỌC: - Dẫn nhập, hướngdẫn ban đầu : Tập trung lớp - Hướngdẫn thường xuyên - Hướngdẫn kết thúc, hướngdẫn tự rèn luyện: Tập trung lớp : Tập trung nhóm nhỏ, cá nhân I ỔN ĐỊNH LỚP HỌC: Thời ... giảng dạy khoa học, với bảo trợ UNESCO, tổ chức Varna (Bungari) “Hội nghị tích hợp việc giảng dạy khoahọc để đưa lí phải dạy học tích hợp khoa học, dạy học tích hợp gì, cách thức dạy học tích ... tục vào tình đa dạng lĩnh vực khoahọc khác Dạy học tích hợp làm cho học động hơn, đa dạng phong phú so với học đơn điệu khoahọc riêng lẻ Do làm tăng hứng thú SV môn học - Dạy sử dụng kiến thức...
... Sau đại học - Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội nhiệt tình giảng dạy tạo điều kiện giúp đỡ hồn thànhkhóahọc Tơi xin gửi lời cảm ơn chân thành đến PGS. TS. Nguyễn Tiến Đạt tận tình, hướng dẫn, giúp ... Xây dựng Hà Nội” thực tác giả Âu Duy Dũng - học viên lớp Cao học Sư phạm kỹ thuật khóa 2013B, với hướng dẫn, giúp đỡ PGS. TSNguyễn Tiến Đạt - Viện khoahọc giáo dục Việt Nam Tơi xin cam đoan tơi ... CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHUYÊN SÂU: SPKT-QUẢN LÝ ĐÀO TẠO NGHỀ NGƯỜIHƯỚNGDẪNKHOAHỌC PGS. TSNGUYỄN TIẾN ĐẠT HÀ NỘI - 2016 MỤC LỤC MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN ...
... thông qua hệ số xoắn Hướng xoắn sợi thể Huỳnh Thị Thu Ba -15- Khóa 2014B Luận văn cao học Ngành CN Vật liệu Dệt-May hướng bố trí thành phần tạo nên sợi, hướng xoắn trái (S) hướng xoắn phải (Z) ... -14- Khóa 2014B Luận văn cao học Ngành CN Vật liệu Dệt-May lực ma sát lực móc sợi vải xơ sợi, lực hình thành trình tạo sợi tạo vải 1.1.1 Thành phần cấu tạo [2,6] Sợi thành phần cấu tạo nên vải ... xác định ảnh hưởng mật độ sợi ngang đến cấu trúc hình học tính chất lý vải dệt thoi vân điểm sợi pha cotton/polyester Kết nghiên cứu sở khoahọc để lựa chọn thông số công nghệ mật độ sợi ngang...
... NGHIÊN CỨU QUY HOẠCH MÔI TRƯỜNG TẠI … ĐẾN NĂM 2015 VÀ ĐỊNH HƯỚNG ĐẾN 2020 Mở đầu Chương : Hiện trạng Quy hoạch phát triển KTXH vùng nghiên cứu Chương : Đánh...
... ph c v b n k p th i Thành ph s v t ch t 13 C s v t ch t trông r t h p d n 14 Trang thi t b h p d n 15 Trang thi t b hi i 16 M t b ng b trí thu n ti i Thành ph n hàng hóa ng Thành ph n tin 19 C ... hàng Thành ph n u xe r ng rãi u xe : ) 24 B ng d ch v siêu th t i TP HCM Thành ph n hàng hóa Hàng tiêu dùng hàng ngày r Có nhi u m l a ch n Có nhi u hàng m i Nhân viên ln s n lòng ph c v ch Thành ... cá nhân (personal interaction), (2) v t ch t (physical aspects), (3) Tin c y (reliability), (4) Gi i quy t v (problem solving), (5) Chính sách (policy) Mehta (2000) ki d ch v bán l ng d ch v nh...
... x ngườihướngdẫn không hướngdẫn Mỗi x bắt đầu hướngdẫn cho người khác khơng hướngdẫn lại, tức x hướngdẫn y năm t1 x hướngdẫn p thời thời điểm t1 Nếu x hướngdẫn y, thời điểm y hướngdẫn ... chọn quan hệ hướngdẫn – hướngdẫnkhoahọc (quan hệ người cố vấn – ngườihướng dẫn) từ cơng trình khoahọc cơng bố DBLP tốn thời có ý nghĩa, đặc biệt hệ thống tìm kiếm chuyên gia khoa học, chẳng ... giả ܽ có ngườihướngdẫn ܽ௬ , ݕ biến Nn Nếu ܽ hướngdẫn ܽ , sử dụng ݐݏ , ݁݀ để ký hiệu khoảng thời gian hướngdẫn Nếu không hướngdẫnngười nào, đặt ݕ = ngườihướngdẫn trực tiếp...
... chép làm thu hoạch sau đọc Với em, việc cần hướngdẫn tỷ mỷ Giáo dục phương pháp đọc sách việc hướngdẫn em biết cách tìm hiểu sách Điều có nghĩa hướngdẫn em biết sử dụng lời nói đầu, lời tựa hay ... sách, hướngdẫn em sử dụng thích, bảng tra cứu để làm sáng tỏ thêm nội dung hay thơng số sách để việc tìm kiếm sách thư viện hay kho lưu trữ cần thiết dễ dàng Chọn sách, đọc sách phải hướngdẫn ... ích cho trẻ mà ngược lại gây hại cho thể tâm hồn em Bởi vậy, phải “gây men” hứng thú mà cần hướngdẫn em biết cách chọn sách, đọc sách cao biết sử dụng thư viện Chọn sách Ở thiếu nhi, nhận thức...
... báo cáo • Tên luận văn, tác giả, ngườihướngdẫn (1 slide) • Dàn phần báo cáo (chữ/sơ đồ) (1 slide) • Đặt vấn đề (2-3 slides) Trình bày tính cấp thiết nghiên cứu, hướng giải vấn đề đưa mục tiêu ... tốt phải đạt yêu cầu sau: • Giới thiệu cho người nghe biết nội dung cần trình bày; • Đi sâu vào nội dung cần trình bày; • Kết thúc phần trình bày; • Người nghe hiểu phần trình bày Đúng thời gian ... Thỉnh thoảng nên dừng lại chút ý thú vị cách để nhấn mạnh ý Tránh dùng câu nói đùa trình bày báo khoahọc Để báo cáo thêm sinh động nên thay đổi cách nói như: • Tốc độ nói lúc nhanh, lúc chậm • Độ...
... “ẩn” Hầu hết người nghiên cứu phân tích chuyên nghiệp người thực hành luật hoạt động xét xử Việt Nam nghiên cứu phân tích luật viết theo phương pháp triết học, khoahọc trị, khoahọc lịch sử Đây ... điểm a, người thừa kế thoả thuận cử người quản lý di sản; quy tắc rút : người thừa kế có quyền thoả thuận cử người quản lý di sản; vậy, ngườingười thừa kế khơng có quyền - Tam đoạn luận - Người ... coi ý chíngười làm luật đích đến trình tư duy: kết luận nhà chun mơn ý chíngười soạn thảo văn nhà chun mơn phát Thế nhưng, ta tự hỏi: có mà nhà chuyên m ôn gọi ý chíngười làm luật thực ý chí...
... group luyện thi đại học sau: Luyện thi đại học môn Lý - Chủ kiến thức Luyện thi đại học mơn Hóa - Chủ kiến thức Luyện thi đại học môn Sinh - Chủ kiến thức Luyện thi đại học môn Tiếng Anh ... tài liệu Luyện thi đại học, giáo án, giáo trình học tập, luận văn tốt nghiệp dành cho tất người) Website: http://chukienthuc.com/ Thỏa sức đam mê – Chia sẻ kiến thức Học cách chia sẻ có” ...
... ĐẠI HỌC LAO ĐỘNG – XÃ HỘI TÀI LIỆU QUẢN LÝ TRƯỜNG HỢP VỚI NGƯỜI SỬ DỤNG MA TÚY (Tài liệu tập huấn cho cán sở) Chủ biên PGS. TSNguyễn Hồi Loan Chủ biên: PGS. TSNguyễn Hồi Loan Thành viên: TSNguyễn ... Nguyễn Trung Hải PGS. TSNguyễn Thị Kim Hoa CN Nguyễn Thị Liên Ths Nguyễn Trọng Tiến Ths Nguyễn Hiệp Thương “Tài liệu Quản lý Trường hợp với Người Sử dụng Ma túy” thực Trường Đại học Lao động Xã ... thơng nhóm nhỏ người có nguy hướngdẫn tiêm chích an tồn, trao đổi bơm kim tiêm sạch, xử lý bơm kim tiêm qua sử dụng, hướngdẫn sử dụng bao cao su cách Mục tiêu cuối mà truyền thông hướng tới thay...
... cứu Khoahọc Bản chất Nghiên cứu khoahọc Tư tưởng chủ đạo: Hình thành & Chứng minh “Luận điểm Khoahọc Trình tự chung BƯỚC I LỰA CHỌN ĐỀ TÀI KHOAHỌC BƯỚC II HÌNH THÀNH LUẬN ĐIỂM KHOAHỌC BƯỚC ... nhiên / hóa học / sinh học / công nghệ / / xã hội) Bước II Xây dựng luận điểm khoahọc Vấn đề khoahọc Giả thuyết khoahọc Lý thuyết khoahọc Trình tự xây dựng Luận điểm khoahọc Sự kiện ... III CHỨNG MINH LUẬN ĐIỂM KHOAHỌC BƯỚC IV TRÌNH BÀY LUẬN ĐIỂM KHOAHỌC Điều lưu ý nghiên cứu Luận điểm khoahọc = Giả thuyết đượ c chứng minh = Linh cơng trình khoahọc Bước I Lựa chọn đề tài...