nội dung thảo luận 3 phút

... thực nghiệm 3. 2 Tổ chức nội dung thực nghiệm 3. 2.1 Tổ chức thực nghiệm 3. 2.2 Nội dung thực nghiệm 3. 3 Đánh giá kết thực nghiệm 3. 3.1 Đánh giá định tính 3. 3.2 Đánh giá định lợng 3. 4 Kết luận chung ... mối quan hệ nội dung dạy học hoạt động, Nguyễn Bá Kim cho rằng: Mỗi nội dung dạy học liên hệ mật thiết với hoạt động định Đó hoạt động đợc tiến hành trình hình thành vận dụng nội dung đó, phát ... đề trờng THPT 3. 3 Xây dựng số biện pháp dạy học nội dung ứng dụng đạo hàm hàm số theo quan điểm lý thuyết kiến tạo mô hình dạy học khám phá nhằm nâng cao lực nhận thức cho học sinh 3. 4 Tiến hành...

Ngày tải lên: 25/12/2013, 11:19

... 61 3. 1 Mục đích, tổ chức thực nghiệm sư phạm 61 3. 1.1 Mục đích 61 3. 1.2 Tổ chức thực nghiệm sư phạm 62 3. 2 Nội dung thực nghiệm sư phạm 62 3. 2.1 Chọn nội dung ... phạm .76 3. 3.1 Bài kiểm tra đánh giá 76 3. 3.2 Phân tích kết thực nghiệm 79 3. 3 .3 Kết luận thực nghiệm sư phạm .79 Tiểu kết chương .80 KẾT LUẬN ... AB (đi qua trung điểm N  − ; − ÷  22 33  đoạn AB vuông góc với AB) có phương trình: 34  27  17  76  x + ÷−  y + ÷ =  33  22  11  33  799 ⇔ 34 x − 51y − =0 11 Ví dụ 2.6 Cho ∆ABC biết...

Ngày tải lên: 27/04/2015, 11:18

... 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 3. 1 Mục đích thực nghiệm 8 3. 2 Tổ chức nội dung thực nghiệm 3. 3 Đánh giá kết thực nghiệm 3. 4 Kết luận chương thực nghiệm sư phạm Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 ... A-sin chạy đến vị trí R2 rùa chạy đến R3, minh họa đoạn R2R3 có độ dài: U3= ? ( U3= km) 100 (?) : Khi A-sin chạy đến vị trí R3 rùa chạy đến R4, minh họa đoạn R3R4 có độ dài: U4= ? ( U4= km) 100 (!) ... " cho học sinh lớp 11-THPT 3. 4 Thực nghiệm sư phạm nhằm kiểm tra, đánh giá tính khả thi hiệu nội dung phương thức đề xuất GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Trên sở tôn trọng nội dung chương trình SGK hành...

Ngày tải lên: 09/04/2013, 08:49

... 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 3. 1 Mục đích thực nghiệm 8 3. 2 Tổ chức nội dung thực nghiệm 3. 3 Đánh giá kết thực nghiệm 3. 4 Kết luận chương thực nghiệm sư phạm Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 ... A-sin chạy đến vị trí R2 rùa chạy đến R3, minh họa đoạn R2R3 có độ dài: U3= ? ( U3= km) 100 (?) : Khi A-sin chạy đến vị trí R3 rùa chạy đến R4, minh họa đoạn R3R4 có độ dài: U4= ? ( U4= km) 1002 ... " cho học sinh lớp 11-THPT 3. 4 Thực nghiệm sư phạm nhằm kiểm tra, đánh giá tính khả thi hiệu nội dung phương thức đề xuất GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Trên sở tôn trọng nội dung chương trình SGK hành...

Ngày tải lên: 17/04/2013, 16:09

... đích, nội dung phơng pháp dạy học Mỗi nội dung dạy học liên hệ mật thiết với hoạt động định hoạt động đợc tiến hành trình hình thành khắc sâu vận dụng nội dung Cho nên để đảm bảo đợc nội dung ... bậc hoạt động - Nội dung hoạt động: Nội dung hoạt động chủ yếu tri thức liên quan đến hoạt động điều kiện khác hoạt động Nội dung hoạt động gia tăng hoạt động khó thựchiện, nội dung để phân bậc ... với nội dung mục đích dạy học a) Phát hoạt động tơng thích với nội dung Trớc hết cần phải hiểu rằng: Một hoạt động tơng thích với nội dung góp phần đem lại kết giúp chủ thể chiễm lĩnh vận dụng nội...

Ngày tải lên: 14/12/2013, 00:55

... sinh THPT dy hc ch Hỡnh hc khụng gian 2 .3 Kt lun chng Chng Th nghim s phm 3. 1 Mc ớch th nghim 3. 2 T chc v ni dung th nghim 3. 3 ỏnh giỏ kt qu th nghim 3. 4 Kt lun chng Chng C S L LUN V THC TIN ... phỏt hin ni dung í kin ny da vo cp phm trự: ni dung v hỡnh thc Mt ni dung cú th c din t di nhiu hỡnh thc ụi ta cn thay i li hỡnh thc phỏt hin ni dung tng thớch trờn c s kin thc ó cú Nu bn cha ... nhiu bi toỏn toỏn hc, cỏc mụn khoa hc khỏc, c bit k thut, lao ng sn xut, qun lớ kinh t, [10, tr 32 33 ] 2.1.2 Phự hp vi c im tõm sinh lớ la tui THPT HS cng trng thnh, kinh nghim sng ngy cng phong...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 13:08

... TH NGHIM S PHM 3. 1 Mc ớch th nghim 3. 2 Ni dung th nghim 3. 3 T chc th nghim 3. 4 Kt qu th nghim 3. 5 Kt lun chng Kt lun 57 90 92 92 92 93 93 95 96 Danh mc cụng trỡnh ca tỏc gi ó cụng b cú liờn quan ... Plus 2 .3 Minh dy hc mt s bi ch phng phỏp ta 48 mt phng chng trỡnh hỡnh hc 10 nõng cao vi s tr giỳp ca phn mm Cabri II Plus 2.4 Kt lun chng Chng TH NGHIM S PHM 3. 1 Mc ớch th nghim 3. 2 Ni dung ... thụng 1 .3 S dng phn mm Cabri II Plus DH mụn Toỏn 11 trng THPT 1.4 Thc trng DH ch PP ta mt lp 10 THPT vi 18 s h tr ca phn mm hin 1.5 Kt lun chng Chng DY HC CH PP TA TRONG MT 38 13 39 PHNG...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 14:08

... e3 AB (*) e1 , e , e3 Suy e2 e3 cos(180 A) e3 e1 cos(180 B ) e1 e2 cos(180 C ) cho 44 e e3 cos(e , e3 ) e3 e1 cos(e3 , e1 ) e1 e2 cos(e1 , e2 ) e e3 ... Chúng ta biết, t toán học nh nội dung, kiến thức toán học chuỗi mắt xích liên kết chặt chẽ với nhau, nội dung biết tạo tiền đề giải thích cho xuất nội dung mới, nội dung xuất giải thích nguyên ... chơng Chơng 3: Thử nghiệm s phạm 3. 1 Mục đích thử nghiệm 3. 2 Nội dung thử nghiệm 3. 3 Tiến hành thử nghiệm 3. 4 Kết luận CHƯƠNG Cơ sở lý luận thực tiễn 1.1.Quan điểm hoạt động PPDH Trong phần bàn...

Ngày tải lên: 22/12/2013, 12:54

... 22 sin 36 0 ) = 36 0 = 2,828427 23 + Nội tiếp đờng tròn đa giác 16 cạnh có diện tích U3 U3 = 23 sin 36 0 = 3, 061467 24 + Nội tiếp đờng tròn đa giác 32 cạnh có diện tích U4 U4 = 24 sin 36 0 = 3, 121445 ... bậc ba x3 - ax2 - axy - y3 = Thay x = x + x00; y = y + y00, ta đợc: x3 + 3x2(x00) + 3x(x00)2+ (x00 )3 - ax2 - 2ax (x00) - a(x00)2 + axy + + ay(x00) + a(x00)(y00) + ax(y00) - y3- 3y2(y00) - 3y(y00)2- ... diện tích hình tròn S = .12 = 3, 14159 + Đầu tiên ta nội tiếp đờng tròn tứ giác (hình vuông) có diện tích U1 U1 = 4( = 22 ( 12sin sin 36 0 )= 36 0 36 0 =2 ) = 2sin 22 36 0 + Nội tiếp đờng tròn đa giác...

Ngày tải lên: 25/12/2013, 11:18

... lần); S AGC = S GMC S2, S3, S4 nh nào? (bằng nhau); nhìn vào hình vẽ Bài toán ta thấy S1 S2, S3 S4 nh với nhau? (bằng nhau); nh vậy, ta cần so sánh S1 với S3 S4, hay S2 với S3 S4 (trong trờng hợp ... NXB Giáo dục, Hà Nội, 1995 [2] Phạm Đình Thực, Một câu hỏi đáp việc dạy Toán tiểu học, NXB Giáo dục, Hà Nội, 2004 [3] Phạm Đình Thực, Giảng dạy yếu tố hình học, NXB Giáo dục, Hà Nội, 2005 [4] Đỗ ... BNC ; nhng hai tam giác có phần chung S2 S3, nên S1 = S4,kết hợp (1) (2) ta có: S1= S2 =S3 =S4; đó: S AGC = S AMC ; mà hai tam giác có AM Từ cách lập luận chứng tỏ AG = AM, GV hớng dẫn cho HS...

Ngày tải lên: 28/12/2013, 20:18

... cao trường THPT 10 Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, khuyến nghị, tài liệu tham khảo, phụ lục, nội dung luận văn trình bày chương: Chương 1: Cơ sở lý luận thực tiễn Chương 2: Biện ... với nội dung hoàn toàn lồng vào tình thực tiễn toán học Ngoài ra, đề kiểm tra, đánh giá giáo viên phải quan tâm tới toán có nội dung thực tiễn Nhất toán đặt sống mà liên quan trực tiếp tới nội dung ... điểm lưu ý dùng biện pháp này: - Ngoại khóa nên có nội dung gắn với nội dung cụ thể chương trình môn toán cần tiến hành thời điểm thích hợp - Nội dung ngoại khóa kết hợp với kiến thức toán học với...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:32

... 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 3. 1 Mục đích thực nghiệm 9 3. 2 Tổ chức nội dung thực nghiệm 3. 3 Đánh giá kết thực nghiệm 3. 4 Kết luận chương thực nghiệm sư phạm Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 ... A-sin chạy đến vị trí R2 rùa chạy đến R3, minh họa đoạn R2R3 có độ dài: U3= ? ( U3= km) 100 (?) : Khi A-sin chạy đến vị trí R3 rùa chạy đến R4, minh họa đoạn R3R4 có độ dài: U4= ? ( U4= km) 1002 ... " cho học sinh lớp 11-THPT 3. 4 Thực nghiệm sư phạm nhằm kiểm tra, đánh giá tính khả thi hiệu nội dung phương thức đề xuất GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Trên sở tôn trọng nội dung chương trình SGK hành...

Ngày tải lên: 24/02/2014, 08:20

... Sketchpad 3. Hoạt động: Thời gian Nội dung 3 Hoạt động Hướng dẫn  Click vào “Định nghĩa- TH1”, “Định nghĩaTH2”, thảo luận trả lời câu hỏi  Click vào “Định lí 1-TH1”, “Định lí 1-TH2”, 3 Hoạt động 3 ... Hoạt động  Click vào “Định lí 2” Thảo luận trả lời câu hỏi 3 Hoạt động  Click vào “Định lí 3 Thảo luận trả lời câu hỏi 5’ Hoạt động  Click vào “ Dấu hiệu” Thảo luận trả lời câu hỏi  Thực bước ... thang cân?) Thời gian Nội dung 5’ Định nghĩaTính chất- dấu hiệu nhận biết 15’ Thảo luận 5’ Trắc nghiệm 12’ TiÕt H×nh thang c©n Hoạt động  Nhóm 3. 1 làm câu 1, 2,  Nhóm 3. 2 làm câu 4, Hai nhóm...

Ngày tải lên: 22/06/2014, 00:20

... (AC phân giác Â) Do : Mà ˆ C1 ˆ C1 = Â BC // AD so le Â2 Vậy ABCD hình thang 3/ Bài D Cho học sinh quan sát hình 23 SGK, nhận xét xem có đặc biệt Sau giới thiệu hình thang cân Hoạt động Hoạt động ... bên có đặc hình thang có biệt? hai góc kề Hình 23 SGK đáy hình thang cân A B Thế hình D thang cân ? ?2 Cho học sinh quan sát bảng phụ hình trang 72 23 C a/ Các hình thang cân : AB // CD ABCD, IKMN, ... BC (định lý nói trên) Suy AC = BD Hoạt động : Dấu hiệu nhận biết Hoạt động Hoạt động GV ?3 Ghi bảng HS 3/ Dấu hiệu Dùng compa vẽ nhận biết Định lý : Hình m thang có hai đường chéo Điểm A B nằm...

Ngày tải lên: 26/07/2014, 02:21

... biểu định lí Dự đoán gì? Định lý 2: SGK/ 73 Học sinh chứng minh miệng CM: SGK/ 73 HĐ 4: (10’) DẤU HIỆU NHẬN BIẾT HÌNH THANG CÂN Dấu hiệu nhận biết: ? Làm ?3/ 74 ? Dùng com pa vẽ điểm A, B nằm HS: ... HS: Hai góc đối hình thang cân bù HĐ 3: (10’) TÍNH CHẤT CỦA HÌNH THANG CÂN Tính chất: Đo độ dài hai cạnh bên hình HS: đo nhận xét : hai cạnh thang cân H 23/ 72 ? bên hình thang cân GV giới thiệu ... ĐỊNH NGHĨA HÌNH THANG CÂN ? Hai góc nào? ? Học sinh quan sát hình 23 - Giáo viên giới thiệu hình thang SGK trả lời ?1/72 (C hình 23 hình thang cân = D) ? Vậy hình thang cân? HS nêu định nghĩa Để...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 11:22

... DẪN VỀ NHÀ ( PHÚT ) - Ôn tập định nghĩa , tính chất , nhận xét , dấu hiệu nhận biết hình thang , hình thang cân - Bài tập nhà 17;19tr 75 SGK ; 28;29 ;30 tr 63 SBT * Hướng dẫn 30 / 63- SBT: a Tứ giác ... Đại diện nhóm trình bày GV kiểm tra thêm vài câu a nhóm, cho điểm _ HS nhận xét Bài tập 3( Bài 31 tr 63 SBT) _ Đại diện nhóm khác trình bày câu b c GV: Muốn chứng minh OE trung trực GV yêu cầu ... cho điểm HS lên bảng b) hình thang cân Trong hình thang cân BDEC có Hoạt động 2: LUYỆN TẬP (33 PHÚT) Bài tập 1: ( Bài 16 tr 75 SGK) Một HS đọc lại đề toán GV HS vẽ hình A _ HS : Cần chứng minh...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 11:22

... ứng) Họat động 4- Dấu hiệu nhận biết( phút) GV cho hS thực ?3 làm Định lí 3: A B việc theo nhóm phút (đề đưa lên bảng phụ) Từ dự đốn HS qua thực ?3 GV đưa nội dung định lí tr74 SGK GV nói: Về nhà ... -Tính chất (14 phút) GV: Có nhận xét hai HS hình thang cân, 2) Tính chất Hoạt động GV Hoạt động HS cạnh bên hình thang cân hai cạnh bên Nội dung ghi bảng Định lí 1: GV: Đó nội dung HS hoạt động ... hai đáy Họat động 3- Hướng dẫn nhà (2 phút) Ơn tập định nghĩa, tính chất, nhận xét, dấu hiệu nhận biết hình thang, hình thang cân Bài tập nhà số 17, 19 tr 75 SGK Số 28, 29, 30 tr 63 SBT ...

Ngày tải lên: 21/10/2014, 00:10

... 8,75 23, 75 Câu ? (%) 63 10 80 Không Câu K “ 6,25 78,75 12,5 2,5 ẳ ? (%) 80 K 38 25 14 47,5 31 ,25 17,5 3, 75 30 Câu V “ ẳ ? (%) 80 49 24 K K Câu K 61,25 30 8,75 ? (%) HS 32 11 36 80 40 13, 75 45 ... (76,25) %) 19 ( 23, 75) ẳ M(1;4) Câu 10 x  2y   38 (47,5) A(1; 3) , B (3; 1) Câu 80 42 (52,5) ? C (2;2) ( %) 35 ( 43, 75) ( %) 45 (56,25) 33 3x  5y  2006  ẳ Câu 11 ? ( k 80 66 (82,5) A(2 ;3) Câu 12 ... 45 13 K Câu E 20 56,25 16,25 7,5 ? (%) 16 40 17 80 Câu 8,75 20 50 21,25 ? HS V 80 V V 17 33 27 (%) 21,25 41,25 33 ,75 3, 75 29 Câu ? HS 820 V (%) 18,75 40 11,25 30 15 32 24 Câu E ? (%) 80 18 36 ...

Ngày tải lên: 31/10/2014, 09:21