... A.Hệ thống kiếnthức chuyên đề :Lịch sửgiớiđại từ 1945-2000 Chia làm nhóm vấn đề : -Liên Xô nước Đông Âu sau chiến tranh giới thứ -Mĩ ,Nhật Bản ,Tây Âu từ năm 1945 đến B .Kiến thứcphầnPhần 1:Liên ... trọng kiện (liên hệ nộikiện mối quan hệ, liên hệ với kiện khác) học sinh có kĩ cao biết đánh giá kiệnlịch sử, liên hệ thực tế rút học kinh nghiệm lịchsử cho việc tiếp thu kiếnthức hoạt động thực ... vấn đề GV nâng cao kiếnthức kĩ để học sinh giải đề thi mà có câu hỏi dạng so sánh để tìm điểm chung ( giống ) điểm khác kiệnlịchsử hay nhóm kiệnlịchsử Ví dụ 7:Đề thi vào lớp 10 chuyên tỉnh...
... 1 Giới thiệu khái quát Chương trình Lịchsửlớp 12: - Chương trình Lịchsửlớp12 tiếp nối Chương trình lịchsửlớp 11, gồm phần: + Phần : Lịchsửgiớiđại (1945 - 2000) + Phần hai: Lịchsử ... vào mới: Ở Lịchsửlớp 11, em tìm hiểu quan hệ quốc tế dẫn tới Chiến tranh giới thứ hai (1939 -1945) diễn biến kết cục đại chiến Chiến tranh giới thứ hai kết thúc mở thời kỳ lịchsửgiới với biến ... giới thứ hai Tổ chức dạy học Hoạt động GV HS Kiếnthức * Hoạt động 1: Cả lớp cá nhân - GV sửdụng đồ giới sau Chiến tranh giới thứ hai, yêu cầu HS xác định nước khu vực Đông Bắc Á đồ Sau GV giới...
... giảng dạy lịchsửphầnlịchsửgiớiđại từ 1945 đến 2000 - Căn vào chuẩn kiếnthức – kĩ dạy học lịchsử - Căn vào giới hạn nộidungkiếnthức Sở giáo dục cho kì thi HSG lớp12 năm CƠ SỞ THỰC ... đến phần: + Phầnkiếnthức + Phầnnộidung cần khai thác NHỮNG NỘIDUNG CHỦ YẾU CẦN KHAI THÁC TRONG CHƯƠNG TRÌNH LỊCHSỬTHẾGIỚIHIỆNĐẠI TỪ 1945 ĐẾN 2000 Bài 1: Trật tự giới sau chiến tranh giới ... Nhằm giúp GV bồi dưỡng định hướng nộidungkiến thức, có kĩ đào sâu kiếnthức với thao tác phân tích, tổng hợp, so sánh, liên hệ, vận dụng… kiếnthứclịchsửgiớiđại Từ biết cách bồi dưỡng xoáy...
... nghệ thuật thời cận đại Câu 3: Phân kì lịchsửgiới cận đại? Mở đầu lịchsửgiới cận đại cách mạng Nê đéc nan (1566) mốc kết thúclịchsửgiới cận đại kết thúcĐại chiến giới lần thứ Cách mạng ... latinh giai đoạn lịchsửgiới cận đại E, Mối quan hệ nước tư bản, đặc biệt mối quan hệ quốc tế cuối kỉ XIX đầu kỉ XX đa dạng, phức tạp, chồng chéo nguyên nhân gây chiến tranh giới lần thứ F, ... (1848) + Cách mạng tư sản Đức, Ý, Nga, Nhật Bản, Xiêm: 1860-1870 + Cách mạng tư sản TQ (1911) => Cách mạng tư sản trở thành xu hướng thời đạilịchsửgiới cận đại - Mức độ thực nhiệm vụ cách mạng:...
... học tập mơn Lịchsửnói chung, học phầnLịchsửgiớiđạiLịchsửlớp 11 nói riêng Đối tượng nghiên cứu biện pháp hướng dẫn học sinh tự ôn tập kiếnthứcphầnLịchsửgiớiđạiLịchsửlớp 11 Phạm ... phát triển lịchsửgiới Từ việc phân tích mục tiêu nộidungkiếnthứcphầnLịchsửgiớiđại (lớp 11) ta thấy vai trò vị trí quan trọng phầnkiếnthức chương trình lớp 11 Lượng kiếnthứcphần nhiều ... định mục tiêu nộidungkiếnthứcphầnLịchsửgiới làm sở đề xuất số biện pháp hướng dẫn học sinh tự ôn tập cách hiệu Các nộidung mà học sinh cần ôn tập, củng cốphầnLịchsửgiới đại: - Sự chuyển...
... học tập mơn Lịchsửnói chung, học phầnLịchsửgiớiđạiLịchsửlớp 11 nói riêng Đối tượng nghiên cứu biện pháp hướng dẫn học sinh tự ôn tập kiếnthứcphầnLịchsửgiớiđạiLịchsửlớp 11 Phạm ... phát triển lịchsửgiới Từ việc phân tích mục tiêu nộidungkiếnthứcphầnLịchsửgiớiđại (lớp 11) ta thấy vai trò vị trí quan trọng phầnkiếnthức chương trình lớp 11 Lượng kiếnthứcphần nhiều ... định mục tiêu nộidungkiếnthứcphầnLịchsửgiới làm sở đề xuất số biện pháp hướng dẫn học sinh tự ôn tập cách hiệu Các nộidung mà học sinh cần ôn tập, củng cốphầnLịchsửgiới đại: - Sự chuyển...
... trình Lịchsửlớp 11 (chương trình chuẩn), phầnLịchsửgiới cận đại thuộc phần mở đầu chương trình, phần mở đầu phầnLịchsửgiới cận đại chương trình Lịchsử THPT, gồm ba chương với nộidung ... dựng BGĐT phầnLịchsửgiới cận đại 2.3.1 Xác định hệ thống mục tiêu phầnLịch sử giới cận đại Bảng hệ thống mục tiêu phầnLịchsửgiới cận đại (Phụ lục 3) xây dựng chi tiết cho kiến thức, kỹ ... ́ ́ ́ ̣ ̣ ̣ 2.1.3 NộidungNộidungkiếnthức LS lớp 11 đề cập đến phần LS giới cận đại Chương trình LS lớp 10 khái quát tình hình nước Âu – Mĩ thời cận đại, phần LS cận đạilớp 11 tiếp tục làm...
... TRÍ, MỤC TIÊU, NỘIDUNGPHẦNLỊCHSỬTHẾGIỚI CẬN ĐẠI TRONG CHƢƠNG TRÌNH LỊCHSỬ 10, CHƢƠNG TRÌNH CHUẨN * Vị trí Trong chƣơng trình lịchsửgiớilớp 10 THPT, phầnlịchsửgiới cận đại chiếm vị ... HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ PHẦNLỊCHSỬTHẾGIỚI CẬN ĐẠI Căn vào vị trí, mục tiêu nộidungphầnlịchsửgiới cận đại tơi thiết kế trò chơi phù hợp để sửdụng hoạt động ngoại khoá Lịchsử * Trò chơi “ cặp ... phầnlịchsửgiới cận đại, lịchsử 10 chƣơng trình chuẩn 3.3 Đối tƣợng nghiên cứu Đối tƣợng nghiên cứu: sửdụng trò chơi hoạt động ngoại khóa Lịchsử trƣờng THPT (phần lịchsửgiới cận đại, lớp...
... TRÍ, MỤC TIÊU, NỘIDUNGPHÀNLỊCHsửTHẾGIỚI CẬN ĐẠI TRONG CHƯƠNG TRÌNH LỊCHsử 10, CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN * Vị trí Trong chương trình lịchsửgiớilớp 10 THPT, phầnlịchsửgiới cận đại chiếm vị ... phànlịchsửgiới cận đại, lịchsử 10 chương trình chuẩn 3.3 Đổi tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: sửdụng trò chơi hoạt động ngoại khóa Lịchsử trường THPT (phần lịchsửgiới cận đại, lớp ... HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ PHẦNLỊCHsửTHẾGIỚI CẬN ĐẠI Căn vào vị trí, mục tiêu nộidungphầnlịchsửgiói cận đại tơi thiết kế trò choi phù họp để sửdụng hoạt động ngoại khoá Lịchsử * Trò choi “ cặp...
... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA LỊCHSỬSỬDỤNGPHẦN MỀM PREZI TRONG DẠY HỌC PHẦNLỊCHSỬTHẾGIỚI CẬN ĐẠI (LỚP 11, CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN) Ở TRƯỜNG THPT THEO ... mục tiêu, nộidungphầnLịchsửThếgiới cận đạilớp 11 57 2.1.1 Vị trí 57 2.1.2 Mục tiêu 57 2.1.3 Nộidung 58 2.2 Một số biện pháp sư phạm sửdụngphần mềm ... 1: Cơ sở lý luận thực tiễn việc sửdụngphần mềm Prezi dạy học môn Lịchsử trường THPT theo hướng phát triển lực cho HS Chương 2: Sửdụngphần mềm Prezi dạy học phầnlịchsửgiới cận đại (lớp...
... kiến thức: * Cung cấp kiếnthứclịchsử chương trinh nâng cao lớp12 THPT, học sinh học sâu kiện trình phát triển lịchsửgiớilịchsử dân tộc… * Tiếp tục bồi dưỡng học sinh giỏi môn lịchsửkiến ... sâu lớp12 dành cho trường chuyên Bộ giáo dục đào tạo Đề thi học sinh giỏi cấp tỉnh, cấp quốc gia từ năm 2000 2010 Sách giáo khoa lịchsửlớp12 (chương trình nâng cao) Sách giáo viên lịchsửlớp ... lịchsửlớp12 (chương trình nâng cao) 10 Bài tập lịchsửlớp12 –Trần Bá Đệ (chủ biên)- NXB Giáo dục2008 11 Tài liệu bồi dưỡng giáo viên thực chương trình sách giáo khoa lớp12 mơn lịch sử- NXB...
... 70).Ý nghĩa lịchsử 1.Bối cảnh lịchsử *Thuận lợi: -Nhân dân lao động nhiệt tình, hăng hái xây dựng chủ nghĩa xã hội -Nhờ giúp đỡ to lớn ncủa Liên Xô *Khoa khăn: - Cơ sở vật chất kĩ thuật phần lớn ... Câu 10.Tình hình Nhật Bản từ sau chiến tranh giới thứ hai đến 1.Hoàn cảnh lịchsử Sau chiến tranh giới thứ hai Nhật Bản bước vào thời kì khơi phục phát triển kinh tế ... Đảng ta lại đề đường lối đổi Đại hội Đảng lần VI (12/ 1986) B .Lịch sửgiới (3điểm) Câu ( điểm).Những thành tựu công xây dựng chủ nghĩa xã hội Liên Xô từ sau chiến tranh giới thứ hai đến năm 70 kỹ...
... nghĩa lịchsử Bài giải chi tiết Nộidung Cách mạng tư sản thời cận đại - Trang - Cách mạng tháng Mười Nga (1917) Châu Tiến Lộc Tài liệu bồi dưỡng HSG môn Lịchsử THPT - Lật đổ chế độ phong kiến ... mạng tư sản thời cận đại ? Tại lại có khác biệt ? Dàn ý chi tiết Trong lịchsử nhân loại có cột mốc lịchsử vĩ đại mà đứng lùi thấy rõ tầm cao chúng Trong số cột mốc lịchsử ấy, Cách mạng tháng ... quốc Cung cấp cho phong trào cách mạng giới học kinh nghiệm quý giá Đi vào lịchsử nhân loại kiện trọng đại, mở đầu thời kì – thời kì lịchsửgiớiđại b) Ảnh hưởng học kinh nghiệm Cách mạng...
... Trung học sở PHẦNNỘIDUNG CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN LỊCHSỬLỚP Một số khái niệm lịchsử cho phầnLịchsửgiớiđại từ năm 1945 đến nay, như: Thế "Chiến tranh", ... giỏi giáo viên dạy mơn líchsửlớp 9, tơi đưa số vấn đề cách tiếp cận Chuyên đề môn Lịchsử12 CHƯƠNG NỘIDUNG GIẢNG DẠY HỌC SINH GIỎIPHẦNLỊCHSỬTHẾGIỚIHIỆNĐẠI TỪ NĂM 1945 ĐẾN NAY CHUYÊN ... sinh giỏiphầnLịchsửgiớiđại từ năm 1945 đến đặt yêu cần cấp thiết, dạy nào? đâu nộidungkiếnthức nhất? cách thức làm nào? Hiểu đề để lựa chon kiếnthức cho đúng? Do với ý nguyện góp phần đóng...
... vật lịchsử mà xã hội gọi vĩ nhân) Trong chương trình lịchsửlớp 10, phầnLịchsửgiới cận đạicó nhiều nhân vật lịchsử Khi lên lớp giáo viên cần phải ý khắc sâu biểu tượng nhân vật lịchsử ... vững nộidungkiếnthứclịchsử bài, xác định rõ trọng tâm, kiếnthứclịchsửphản ảnh hình ảnh nhân vật lịchsử để tiến hành soạn giáo án phù hợp - Bước 2: Tìm hiểu cụ thể đặc điểm nhân vật lịch ... video, đồ, tranh ảnh lịchsử … Trong giới hạn viết này, xin giới thiệu vài kinh nghiệm “Khắc họa biểu tượng nhân vật lịchsử để nâng cao hứng thú học tập phầnlịchsửgiới cận đạilớp 10” Mục đích...
... nội kinh tế tư mà giải như: phân hoá giàu nghèo, cung - cầu… Nộidung sách đối ngoại Nhật Bản sau chiến tranh giới II đến năm 2000 * Nộidung sách đối ngoại Nhật Bản 19 - Ngay từ 1945, Nhật Bản ... bối cảnh đó, 12/ 1978, TW Đảng Cộng sản Trung Quốc đề đường lối đổi Đặng Tiểu Bình khởi xướng Đường lối nâng lên thành đường lối chung vào Đại hội 12 (9/1982) Đại hội 13 (1987) * Nộidung đường ... Nhật Bản phát triển xen kẽ với suy thoái Nhật Bảnđứng thứ hai giới, sau Mĩ Từ nửa sau năm 80 trở đi: Nhật Bản trở thành siêu cường tài số giới - Trong thập niên 90: dù kinh tế có suy thối Nhật Bản...
... lịchsử (kể lịchsửgiớilịchsử dân tộc) Chính vậy, phầnlịchsửgiới cận đạicó vị trí khơng thể thay chương trình lịchsửgiớilớp 11 THPT Chúng ta khẳng định rằng, phầnlịchsửgiới cận đạilớp ... Là phần mở đầu lịchsửgiớilớp 11, phần tiếp nốilịchsửgiớilớp 10 nên kiếnthức quan trọng giúp em nhận thức rõ thời kì lịchsửgiới cận đại Tuy phần ngắn, năm quan trọng cho nhận thứclịch ... TỬ PHẦNLỊCHSỬTHẾGIỚI CẬN ĐẠI, SGK LỊCHSỬLỚP 11, BANCƠBẢN - THPT 2.1 Vị trí, ý nghĩa việc xây dựng hồ sơ tư liệu dạy học điện tử phầnlịchsửgiới cận đại dạy học lịchsửlớp 11 THPT Phần...
... (QA12 + QA22 + + QAn2 ) đạt giá trị nhỏ ONTHIONLINE.NET ONTHIONLINE.NET Hướng dẫn Tìm điểm D cố định cho DA1 + DA2 + + DAn = Từ QA12 + QA22 + + QAn2 = nQD + DA12 + DA22 + + DAn2 Vậy (QA12 ... Trên vài kinh nghiệm tơi tích luỹ năm tơi dạy học Mong cấp lãnh đạo đóng góp ý kiến để kinh nghiệm tơi ngày hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn ! Trường THPT Bình Minh Hiệu trưởng Bình Minh, ngày ... + b PB = a BA số không đổi a Nếu b b ≠ −1 ta tìm điểm C cố định cho CA + CB = a a áp dụng đẳng thức véc tơ từ ta tìm toạ độ điểm C b a Khi a PA + b PB = a (1 + ) PC đạt giá trị nhỏ điểm P hình...
... p l ch s trư ng THPT” (Nguy n Th Cơi, Nguy n H u Chí), “Các đư ng, bi n pháp nâng cao hi u qu DHLS trư ng ph thơng” (Nguy n Th Cơi, 2006), đ u kh ng ñ nh n i dung h c v a s c, y u t l a ch n ... vi c m t cách ñ c l p, tích c c” [122 ; tr 20, 25] Vi c ng d ng CNTT ñ nâng cao hi u qu DHLS đư c GS Nguy n Th Cơi, ThS ðoàn Văn Hưng, ThS Nguy n M nh Hư ng … cơng b t p chí Giáo d c s 98, 114, ... tồn ph n đ kh ng đ nh tính kh thi c a nh ng bi n pháp ñã ñ 5 .Cơ s phương pháp lu n phương pháp nghiên c u 5.1 .Cơ s phương pháp lu n Cơ s phương pháp lu n c a ñ tài lý lu n c a ch nghĩa Mác – Lênin...