nội dung dạy học ngữ pháp
VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM “TÍCH HỢP” VÀ “TÍCH CỰC” TRONG VIỆC DẠY HỌC NGỮ PHÁP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... “Phương pháp dạy học tiếng Việt” [1] quan điểm dạy học ngữ pháp theo định hướng giao tiếp: “…việc dạy học tiếng Việt nói chung dạy học ngữ pháp nói riêng cần thấm nhuần quan điểm giao tiếp phương pháp ... vốn kinh nghiệm ngữ HS dạy học ngữ pháp GV chủ yếu dạy theo hướng đồng loạt, hiệu Bên cạnh vấn đề bất cập của nội dung dạy học, giải pháp không thống ngữ pháp tiếng Việt trường học Khi bàn lỗi ... hạn chế giáo viên dạy ngữ pháp tiểu học thiếu hụt kiến thức ngữ pháp, ví dụ kiến -9- thức ngữ pháp chức năng, ngữ dụng học, ngữ pháp văn bản…“Có thể nói, nhìn chung GV tiểu học thiếu hụt kiến...
Ngày tải lên: 15/04/2013, 12:16
MỘT SỐ BIỆN PHÁP TĂNG CƯỜNG MỐI LIÊN HỆ GIỮA NỘI DUNG DẠY HỌC CÁC HỌC PHẦN TOÁN CAO CẤP VỚI NỘI DUNG TOÁN Ở TIỂU HỌC CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC
... Đại học với nội dung dạy học toán Tiểu học - Tìm hiểu mối liên hệ nội dung dạy học toán cao cấp trường Đại học với nội dung dạy học toán Tiểu học q trình dạy học tốn cao cấp dạy học toán Tiểu học ... liên hệ sư phạm nội dung dạy học toán cao cấp với nội dung dạy học tốn Tiểu học q trình dạy học toán cao cấp trường Đại Học dạy học tốn trường Tiểu học - Tìm hiểu số vấn đề đổi nội dung tổ chức ... phạm với nội dung dạy học toán Tiểu học q trình dạy học tốn cao cấp trường Đại học - Đề xuất số yêu cầu việc tăng cường mối liên hệ sư phạm nội dung dạy học toán cao cấp với nội dung dạy học toán...
Ngày tải lên: 29/10/2014, 06:45
Một số biện pháp tăng cường mối liên hệ giữa nội dung dạy học các học phần toán cao cấp với nội dung toán ở tiểu học cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học (Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường)
... tiểu học trình dạy học học phần tốn trường ĐH dạy học toán Tiểu học 14 1.3.1 Thực trạng mối liên hệ nội dung dạy học toán cao cấp với nội dung dạy học toán Tiểu học trình dạy học trường ĐH Nội dung ... với nội dung dạy học tốn TH biểu thơng qua số dấu hiệu cụ thể sau: - Trên sở nội dung dạy học toán cao cấp đề xuất phương pháp dạy học cho nội dung dạy học toán TH - Trên sở nội dung dạy học ... phạm nội dung dạy học toán cao cấp với nội dung dạy học toán TH hiểu làm rõ mối liên hệ nội dung làm mạnh tác động lẫn tính giáo dục hai nội dung dạy học * Mối liên hệ sư phạm nội dung dạy học...
Ngày tải lên: 25/02/2015, 18:02
HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN ĐIỀU CHỈNH NỘI DUNG DẠY HỌC VÀ PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH CẤP THCS (Áp dụng từ năm học 2011 2012) MÔN: NGỮ VĂN
... thời lượng dạy học môn học lớp cấp học - Thuận lợi cho việc tổ chức thực sở giáo dục Nội dung điều chỉnh Việc điều chỉnh nội dung dạy học tập trung vào nhóm nội dung sau: - Những nội dung trùng ... với thời lượng dạy học điều kiện thực tế nhà trường, góp phần nâng cao chất lượng dạy học giáo dục Nguyên tắc Điều chỉnh nội dung dạy học theo hướng tinh giảm nội dung để giáo viên, học sinh (GV, ... CHỈNH (TINH GIẢM) NỘI DUNG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN - CẤP THCS (Kèm theo Công văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 01 tháng năm 2011 Bộ Giáo dục Đào tạo) Mục đích Điều chỉnh nội dung dạy học để dạy học phù hợp với...
Ngày tải lên: 27/03/2015, 08:53
HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN ĐIỀU CHỈNH NỘI DUNG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN CẤP THPT
... tập Nội dung điều chỉnh Cả Cả Cả Cả Hướng dẫn thực Chọn nội dung theo Hướng dẫn thực Chuẩn kiến thức kĩ để dạy GV chọn thích SGK Nâng cao để hướng dẫn cho HS Không dạy Đọc thêm Đọc thêm Nội dung ... Cả chùm Cả chùm Cả chùm Cả Cả Cả Cả Cả đoạn trích Chỉ dạy bai ca dao 1,4,6 Chỉ dạy bai ca dao 1, Chỉ dạy bai 1, 2, 3, Đọc thêm Chuyển lên dạy thức Đọc thêm Đọc thêm Đọc thêm Tr 44 SGK tập Tr 73 ... tự văn Miêu tả biểu cảm văn tự Luyện tập viết đoạn văn tự Các viết Làm văn Trang Tr 55 SGK tập Nội dung điều chỉnh Cả Hướng dẫn thực Đọc thêm Tr 82 SGK tập Tr 90 SGK tập Tr 155 SGK tập Tr 28 SGK...
Ngày tải lên: 06/07/2015, 14:24
Xây dựng nội dung môn học phương pháp dạy học chuyên ngành điện
... phư ng pháp dạy học, phơn loại phư ng pháp dạy học theo cách phơn loại Perốpxki vƠ Golant, tức chia phư ng pháp dạy học thƠnh ba loại lƠ phư ng pháp dạy học dùng ngôn ngữ, phư ng pháp dạy học dùng ... chứa đựng nội dung dạy học giáo trình mơn học, giảng, mô-đun kỹ hành nghề, phiếu giảng dạy Nội dung dạy học chứa đựng kiến thức, kỹ kỹ xảo mơn học Nội dung dạy học trả lời cho câu hỏi dạy gì?” ... học vƠ nội dung dạy học môn thuộc gia công kim loại Chương 4: Nội dung dạy học vật liệu học kim loại Trình bƠy thƠnh phần nội dung môn vật liệu học kim loại Chương 5: Các phương pháp dạy học tổng...
Ngày tải lên: 18/11/2020, 14:00
vận dụng quan điểm giao tiếp vào dạy học ngữ pháp ở bậc trung học phổ thông (ban cơ bản)
... “Phương pháp dạy học Tiếng Việt” quan điểm dạy học Ngữ pháp theo định hướng giao tiếp: “…việc dạy học tiếng Việt nói chung dạy học Ngữ pháp nói riêng cần thấm nhuần quan điểm giao tiếp phương pháp dạy ... logic cho văn 2.2.2 Quan điểm giao tiếp với nội dung dạy học ngữ pháp bậc THPT Theo quan điểm giao tiếp, nội dung dạy học tiếng Việt nói chung dạy học ngữ pháp nói riêng ưu tiên kiến thức phục vụ ... GV dạy Ngữ văn nói riêng nhiều suy nghĩ hiệu việc dạy tiếng, có việc dạy học phân mơn ngữ pháp Việc đòi hỏi GV dạy học ngữ pháp phải vận dụng nhiều phương pháp tích cực, đặc biệt trọng việc dạy...
Ngày tải lên: 03/12/2015, 07:20
Sử dụng tình huống có vấn đề trong dạy học ngữ pháp tiếng việt ở trường trung học cơ sở
Ngày tải lên: 29/04/2016, 01:38
Sử dụng phương pháp dạy học “tự phát hiện” theo hướng rèn luyện và phát triển năng lực tư duy toán học cho học sinh lớp 5 qua nội dung dạy học số thập phân
... em vừa làm * Phương pháp dạy học “ Tự phát hiện” hay gọi phương pháp dạy học theo hướng phát triển khả tự học học sinh, phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm Dạy học theo quan điểm giáo ... tính tích cực học sinh góp phần nâng cao hiệu trình dạy học Vì vậy, đổi phương pháp dạy học khơng có nghĩa loại bỏ phương pháp dạy học truyền thống mà ta triển khai phương pháp dạy học sở khai ... léo, áp dụng phương pháp dạy học cách chủ động, linh hoạt Tuy nhiên, nói xét thân phương pháp dạy học khơng có phương pháp dạy học tích cực hay thụ động, mà phương pháp dạy học trở nên thụ động...
Ngày tải lên: 16/07/2016, 10:23
Vận dụng quan điểm “tích hợp” và “tích cực” trong việc dạy học ngữ pháp ở trường trung học phổ thông
... “Phương pháp dạy học tiếng Việt” [1] quan điểm dạy học ngữ pháp theo định hướng giao tiếp: “…việc dạy học tiếng Việt nói chung dạy học ngữ pháp nói riêng cần thấm nhuần quan điểm giao tiếp phương pháp ... vốn kinh nghiệm ngữ HS dạy học ngữ pháp GV chủ yếu dạy theo hướng đồng loạt, hiệu Bên cạnh vấn đề bất cập của nội dung dạy học, giải pháp không thống ngữ pháp tiếng Việt trường học Khi bàn lỗi ... hạn chế giáo viên dạy ngữ pháp tiểu học thiếu hụt kiến thức ngữ pháp, ví dụ kiến -9- thức ngữ pháp chức năng, ngữ dụng học, ngữ pháp văn bản…“Có thể nói, nhìn chung GV tiểu học thiếu hụt kiến...
Ngày tải lên: 17/08/2016, 12:42
Vận dụng quan điểm giao tiếp vào dạy học ngữ pháp ở bậc trung học phổ thông (ban cơ bản)
... “Phương pháp dạy học Tiếng Việt” quan điểm dạy học Ngữ pháp theo định hướng giao tiếp: “…việc dạy học tiếng Việt nói chung dạy học Ngữ pháp nói riêng cần thấm nhuần quan điểm giao tiếp phương pháp dạy ... GV dạy Ngữ văn nói riêng nhiều suy nghĩ hiệu việc dạy tiếng, có việc dạy học phân mơn ngữ pháp Việc đòi hỏi GV dạy học ngữ pháp phải vận dụng nhiều phương pháp tích cực, đặc biệt trọng việc dạy ... trình nghiên cứu PPDH Tiếng Việt, có số bàn đến việc dạy học ngữ pháp, như: Dạy học Ngữ pháp tiểu học tác giả Lê Phương Nga, “Phương pháp dạy học Tiếng Việt” nhóm tác giả PGS TS Lê A, Thành Thị...
Ngày tải lên: 24/08/2016, 15:36
Sử dụng phương pháp OT nghiên cứu cấu trúc khái niệm trong nội dung dạy học phân số lớp 4
... trúc khái niệm nội dung dạy học phân số Toán phƣơng pháp OT Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lí luận việc sử dụng phƣơng pháp OT nghiên cứu cấu trúc khái niệm nội dung dạy học phân số lớp ... 2.1 Xác định mục tiêu Xây dựng cấu trúc khái niệm nội dung dạy học phân số lớp 2.2 Phân tích nội dung mơn học thành đơn vị khái niệm Nội dung môn học đƣợc phân thành đơn vị khái niệm nhƣ sau: - ... giảng dạy thích hợp cho nội dung kiến thức Hiện phƣơng pháp chƣa đƣợc áp dụng Việt Nam Chính lí trên, nghiên cứu thực đề tài “Sử dụng phƣơng pháp OT nghiên cứu cấu trúc khái niệm nội dung dạy học...
Ngày tải lên: 02/01/2017, 10:38
Sử dụng phương pháp OT nghiên cứu cấu trúc khái niệm trong nội dung dạy học số học ở lớp 2 (LV tốt nghiệp)
Ngày tải lên: 16/04/2017, 18:13
Xây dựng nội dụng môn học phương pháp dạy học bộ môn cơ khí động lực trong trường đại học sư phạm kỹ thuật vinh
... trình dạy học, mục tiêu dạy học yếu tố chi phối yếu tố lại trình dạy học Từ mục tiêu dạy học, ngời ta lựa chọn nội dung dạy học phù hợp, từ nội dung dạy học mục tiêu dạy học lựa chọn phơng pháp, ... tiêu môn học Những nội dung liên quan đến mục tiêu, lĩnh hội ngời học đạt đợc mục tiêu đa vào nội dung dạy học - Sắp xếp nội dung dạy học đảm bảo phù hợp mục tiêu dạy học Nội dung dạy học có thành ... I.1.3 Nội dung dạy học Nếu mục tiêu dạy học trả lời câu hỏi dạy nội dung dạy học trả lời câu hỏi dạy Vậy nội dung dạy học gì? Với cách tiếp cận khác nhau, cã quan niƯm theo c¸c h−íng kh¸c vỊ néi dung...
Ngày tải lên: 18/07/2017, 21:03
luận văn tốt nghiệp ĐHSP: sử dụng phần mềm GSP để thiết kế bài giảng một số nội dung dạy học về khối đa diện và mặt tròn xoay
... vào quan điểm dạy học kiến tạo, có bảng so sánh dạy học truyền thống dạy học kiến tạo Dạy học toán truyền thống Dạy học toán kiến tạo - Tri thức toán học trình bày - Tri thức tốn học trình bày ... đích dạy học tốn trường phổ thông Hiện MTĐT sử dụng rộng rãi dạy – học, sở việc đổi phương pháp dạy học theo hướng đại Việc sử dụng MTĐT dạy học tạo hội cho người GV xác định mục đích dạy học ... hình dạy học ảo: Trong q trình dạy học tốn, đặc biệt dạy học hình học với chức tạo mơ hình dạy học ảo, MTĐT giúp hỗ trợ hoạt động khám phá, giải vấn đề tạo mơ hình trực quan để minh họa cho nội dung...
Ngày tải lên: 26/10/2012, 16:06
Điều chỉnh nội dung dạy học môn Toán cho học sinh Chậm phát triển trí tuệ học hòa nhập lớp 1 ở các trường Tiểu học trên địa bàn Quận Liên Chiểu- Thành phố Đà Nẵng
... u h t phương pháp d y h c ñ c thù c a mơn Tốn Ngồi phương pháp nêu giáo viên s d ng cac phương pháp d y h c khác như: phương pháp làm m u, phương pháp ki m tra ñánh giá, phương pháp gi ng gi ... hành ñi u ch nh giáo viên có th s d ng nhi u phương pháp ñi u ch nh phương pháp thay th , phương pháp đa trình đ , phương pháp đ ng lo t, phương pháp trùng l p giáo án nh m m c đích làm th đ h c ... tiêu N i dung phương pháp d y Ti n hành gi d y M Gi i quy t v n ñ K t thúc h c Đánh giá k t qu h ct p 15 Tìm hi u l c, nhu c u s thích c a tr Xác ñ nh m c tiêu, l a ch n n i dung phương pháp ti...
Ngày tải lên: 06/04/2013, 10:24