năng lực tiếp nhận văn học

... vấn đề tiếp nhận văn học nhiều bàn đến Tiếp nhận văn học sống, rung động với tác phẩm văn chương, đắm chìm giới nghệ thuật nhà văn Tiếp nhận văn học tiếp xúc cảm nhận người đọc tượng văn học mà ... người tiếp nhận Năng lực văn học học sinh nhà trường tương ứng với ba hình thức hoạt động khác văn: loại lực sáng tác văn, loại lực nghiên cứu phê bình văn học loại lực tiếp nhận tác phẩm văn học ... trình Ngữ văn trường trung học ý cập nhật vấn đề tiếp nhận văn học, giúp học sinh nhận thức sở khoa học việc tiếp nhận tác phẩm văn chương, phát huy khả phát tự sáng tạo Năng lực tiếp nhận văn chương...

Ngày tải lên: 14/11/2014, 18:33

... quan trọng tiếp nhận văn học 16 1.2 Dạy học – hoạt động tiếp nhận văn học dân gian nhà trường 17 1.2.1 Vấn đề dạy - học văn học dân gian .17 1.2.2 Một số yếu tố trình tiếp nhận VHDG ... vào vấn đề: Vấn đề chung tiếp nhận văn học; Tầm đón nhận; Dạy học – hoạt động tiếp nhận văn học dân gian nhà trường; Chương trình, nội dung phần văn học dân gian sách Ngữ văn địa phương Trà Vinh ... giá lực tiếp nhận văn học dân gian qua kiểm tra học sinh THCS-THPT sau đưa nhận xét chung Ở chương 3, tập trung vấn đề: Đối với giáo viên (Định hướng cho học sinh tiếp nhận VHDG mơi trường văn...

Ngày tải lên: 10/05/2017, 10:38

Ngày tải lên: 15/06/2016, 10:20

... chính: I -Tiếp nhận văn học đời sống lịch sử sáng tác văn học; II-Người đọc trình sáng tác tiếp nhận văn học Trong giáo trình năm 2010 Phương Lựu chủ biên, vấn đề người đọc tiếp nhận văn học tách ... thưởng thức văn học phê bình văn học vào chung chương Tiếp nhận, thưởng thức phê bình văn học Giáo trình Huỳnh Như Phương lại dành chương cho người đọc tiếp nhận văn học, đó, phê bình văn học lại ... tiếp nhận văn học – lĩnh vực lớn lý luận văn học 2.2 Hoạt động tiếp nhận văn học người đọc 2.2.1 Điều kiện, hoàn cảnh hoạt động tiếp nhận 2.2.2 Diễn biến, kết hoạt động tiếp...

Ngày tải lên: 24/02/2014, 11:20

... hồn bạn đọc 2.2 Năng lực tiếp nhận thơ tự giáo viên học sinh 2.2.1 Năng lực tiếp nhận tác phẩm văn chơng Năng lực tiếp nhận tác phẩm văn chơng bao gồm toàn trình chuyển hoá từ văn nghệ thuật thành ... Phơng pháp tiếp nhận tác phẩm văn học trờng phổ thông trung học (Nhà xuất Giáo dục, 1998), sâu vào vấn đề tiếp nhận văn học, vấn đề tác động tác phẩm bạn đọc Từ hớng dẫn bạn đọc tiếp nhận tác phẩm ... đặc điểm giáo viên dạy văn cần phải uốn nắn điều chỉnh, bồi dỡng lực tiếp nhận tác phẩm cho học sinh 2.2.2 Năng lực giáo viên 2.2.2.1 Năng lực cảm hiểu thơ tự do: Nói lực cảm hiểu thơ tự do,...

Ngày tải lên: 04/04/2014, 17:40

... Tiếng Việt bậc tiểu học lại tác phẩm văn học với yêu cầu tiếp nhận thẩm mỹ Kiến thức học sinh cần tiếp nhận không dừng lại tác phẩm mà giá trị tư tưởng, thông điệp nghệ thuật nhà văn muốn gửi gắm ... đến việc rèn khả cảm thụ văn học cho học sinh Những năm gần đây, vấn đề khiến nhiều giáo viên văn trăn trở, bối rối, chí bất lực bng xi, tình trạng học trò chán học văn, miễn cưỡng với: nghe, ... - Thứ hai, bậc tiểu học, học sinh làm quen với tác phẩm văn học cách hệ thống khoa học thông qua chủ điểm tuần Đến lớp 4, 5, học sinh bắt đầu viết làm văn cảm thụ tác phẩm, văn miêu tả, biểu cảm...

Ngày tải lên: 04/09/2015, 19:21

... dưỡng lực tiếp nhận văn học thiếu nhi trường tiểu học 1.1.2.1 Mục đích bồi dưỡng lực tiếp nhận văn học thiếu nhi cho học sinh tiểu học a Bồi dưỡng lực tiếp nhận văn học thiếu nhi giúp học sinh ... độc đáo phong cách tác giả Năng lực tiếp nhận văn học thiếu nhi có ba mức độ: lực bình thường, tài thiên tài - Năng lực tiếp nhận bình thường tiếp nhận văn học thiếu nhi lực nắm bắt đặc điểm nội ... 1.1.1 Văn học thiếu nhi, tiếp nhận văn học thiếu nhi .6 1.1.2 Vấn đề bồi dưỡng lực tiếp nhận văn học thiếu nhi trường tiểu học 13 1.1.3 Nhiệm vụ nội dung bồi dưỡng chất lượng tiếp nhận văn...

Ngày tải lên: 09/09/2016, 16:32

... thuyết tiếp nhận giới thiệu rộng rãi đến công chúng Việt Nam 1.2 Cảm thụ văn học với việc dạy học tác phẩm văn chương 1.2.1 Cảm thụ văn học- khâu thiết yếu việc dạy học văn 1.2.1.1 Cảm thụ văn học ... dụng BP phát huy lực cảm thụ đối tượng tiếp nhận văn học Ngoài ra, hạn chế chất lượng dạy học văn trường THPT sở thực tiễn để luận văn đề BP dạy học đáp ứng yêu cầu đổi PP dạy học văn Chương 2: ... cho trình cảm thụ văn học nghệ thuật Tất nhiên, cảm thụ văn học dễ dàng có dựa vào kinh nghiệm sống mà cần có nổ lực nhiều lực nhận thức Văn học phản ánh sống, sống vào văn học khúc xạ qua lăng...

Ngày tải lên: 11/04/2013, 09:43

Ngày tải lên: 09/07/2013, 01:26

... thiệnmĩ văn chương: b) Tiếp nhận văn học Để định nghĩa khái niệm tiếp nhận văn học, cần xem ba yếu tố cấu thành đời sống văn học: sáng tạo truyền bá - tiếp nhận Chú ý phân biệt tiếp nhận đọc ... trí ngời đọc nhằm biến văn thành giới nghệ thuật tâm trí (vai trò ngời đọc đặt lên hàng đầu) b- Tính chất tiếp nhận văn học + Tiếp nhận văn học trình giao tiếp Đó trình giao tiếp tác giả với bạn ... chức nhận thức, giáo dục, thẩm mĩ tơng đơng với Nhận thức -> chân Thiện -> giáo dục Mĩ -> đẹp Văn chơng hớng tới chân, thiện, mĩ văn chơng cho ngời văn muôn đời 2- Tiếp nhận văn học a- Tiếp nhận...

Ngày tải lên: 18/08/2013, 18:10

... trị văn học II Tiếp nhận văn học có mối qua hệ chặt chẽ với Tiếp nhận đời sống văn học GV: yêu cầu HS đọc phần II -> tiếp nhận văn học gì? Làm sáng tỏ tính chất tiếp nhận văn học - Tiếp nhận văn ... đa nghĩa,) ngời tiếp nhận (tuổi tác, kinh nghiệm, học vấn, tâm trạng,) Cỏc cấp độ tiếp nhận văn học GV: tác phẩm văn học, lục cảm nhận giá trị giống * Cã cÊp ®é tiÕp nhận văn học: + Cấp độ thứ ... động, đầy sức hút Tiếp nhận văn học hoạt động tích cực cảm giác, tâm trí ngời đọc nhằm biến văn thành giới nghệ thuật tâm trí + Phân biệt tiếp nhận đọc: tiếp nhận rộng đọc tiếp nhận truyền miệng...

Ngày tải lên: 01/09/2013, 04:10

... nghĩa, nhu cầu trình tiếp nhận văn học: * Câu hỏi thảo luận nhóm: + Tiếp nhận văn học gì? + Vì người đọc phải tiếp nhận văn học? + Tiếp nhận văn học có cần thiết không? -Ti ếp nh ận văn h ọc ho ạt ... trị nhận thức văn học khác với giá trị nhận thức khoa học tự nhiên nào? * Ví dụ: Mơn Tốn, lí, Hóa, Sinh-> Nhận thức lí trí, trí tuệ khoa học tự nhiên Môn Văn học- > Nhận thức giá trị nhân văn, ... thật sống động Đó nhờ q trình tiếp nhận thơng tin hình tượng văn học Đọc tác phẩm văn chương nhằm mục đích gì? + Đọc tác phẩm văn chương nhu cầu tiếp nhận văn học ( bắt đầu nhu cầu giải trí,...

Ngày tải lên: 18/09/2013, 17:10

... DƯỠNG NĂNG LỰC CẢM THỤ VĂN HỌC CHO HỌC SINH LỚP 4-5 THÔNG QUA DẠY HỌC TẬP LÀM VĂN MIÊU TẢ 3.1 Nguyên tắc xây dựng biện pháp bồi dưỡng lực cảm thụ văn học cho học sinh lớp 4-5 thông qua dạy học ... thấy, học sinh hứng thú với việc làm tập nội dung CTVH, điều kiện để em thể khả năng, lực học văn Dạy học Tập làm văn miêu tả kết hợp với cảm thụ văn học làm cho học sơi hơn, tính tích cực nhận ... cảm thụ văn học dạy học văn miêu tả Việc xây dựng biện pháp bồi dưỡng lực CTVH cho học sinh lớp 4-5, phải thống nội dung CTVH dạy học văn miêu tả Dạy học văn miêu tả điều kiện để nâng cao lực CTVH...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 10:40

Ngày tải lên: 15/03/2014, 23:20

... tính chỉnh thể, hệ thống văn học làm cho tiếp nhận có tính khách quan, ''dị bản"dù khác có thống với văn 3/ Tác động qua lại người đọc tác phẩm: - Việc tiếp nhận văn học làm người đọc có thay ... tiếp nhận văn học khơng ? Có thể khắc phục đọc nhầm ? phát riêng họ - Mỗi người đọc có khả tiếp nhận VH khác Kết sản phẩm tiếp nhận VH khác tức tạo "dị bản'' VH - Đó biểu khách quan văn bản, tính ... nhà văn bỏ qua III/ Luyện tập: Trả lời Câu hỏi Trả lời Câu hỏi Đọc nhầm tượng thường gặp trình tiếp nhận văn học ( tính chủ quan) Có thể khắc phục đọc nhầm cách ý đến tính khách quan tiếp nhận...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 03:00

... nhận thức đắn thì văn học không thể giáo dục người có hiệu quả) - Giá trị giáo dục làm sâu sắc thêm giá trị nhận thức của văn học ( nhận thức đắn văn học tác động, thúc ... nhân văn, giá trị tâm hồn Câu chuyện về thư của tên cướp gửi cho nhà văn Pháp cho ta thấy sức mạnh của văn học ở chỗ có thể cảm hóa người Đó chính giá trị giáo dục của văn ... vị tha - Vậy giá trị nhận thức của văn học khác với giá trị nhận thức của kh - Gía trị của văn học sản phẩm kết tinh từ quá trình văn học, đáp ứng những nhu cầu khác của...

Ngày tải lên: 06/07/2014, 05:00

... luận phê bình văn học phương Tây kỉ XX Lý luận văn học (chủ biên), Trương Đăng Dung với Từ văn đến tác ph m văn học Tác ph m văn học trình, Trần Đình Sử với Lý luận phê bình văn học, Đỗ Lai Thúy ... Nguyễn Văn Hạnh - Huỳnh Như Phương với Lý luận văn học - Vấn đề suy nghĩ, Lê Ngọc Trà với Lý luận văn học thức đề cập đến vai trò người đọc (chủ thể tiếp nhận) Tất nhà lý luận văn học thừa nhận ... nhà văn, Hà Nội (1997) Trương Đăng Dung, Từ văn đến tác ph m văn học, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội (1998) Trương Đăng Dung Tác ph m văn học trình, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội (2004) Nguyễn Văn...

Ngày tải lên: 23/07/2014, 00:22

... biến tác phẩm tiếp nhận văn học Trong giới hạn biết này, nghiên cứu chất tiếp nhận văn học mối quan hệ tương tác, đối thoại mã người gửi với mã người nhận Trong tương tác này, văn mã hố thơng ... phẩm văn học, từ khai mở hướng tiếp cận để khám phá chất phương thức tồn tác phẩm văn họctrong mối quan hệ với người đọc, với hoạt động tiếp nhận Từ góc nhìn lý thuyết thơng tin, thấy, chất văn văn ... giao tiếp diễn người phát tin người nhận tin “kênh” giao tiếp, hoàn cảnh cụ thể, với “vốn chung” lịch sử, xã hội… Trái lại, khám phá tính chất kí hiệu văn văn học, nhà kí hiệu học khơng phủ nhận...

Ngày tải lên: 25/07/2014, 05:21

... cho tiếp nhận văn học mã tiếp nhận mã truyền đạt vừa tương đồng lại vừa khác biệt, khiến cho văn văn học vừa “khả giải” lại vừa “bất khả giải”; đồng thời điều kiện để trì mối quan hệ giao tiếp, ... giao tiếp, đối tác đối thoại, văn văn học khép kín đồng với – cấu trúc kí hiệu ln tạo sinh ý nghĩa, đó, văn nghệ thuật xem văn giải mã nhiều lần” (Iu.M Lotman) Nói cách khác, “cái văn văn học ... để lý luận phê bình văn học truyền thống coi việc tìm hiểu, khai thác ý đồ sáng tạo nhà văn mục đích tiếp nhận văn học Tóm lại, sản phẩm chủ ý khơng chủ ý, nên tình tiếp nhận, điều kiện tối ưu...

Ngày tải lên: 25/07/2014, 05:21