gia trị vnă học và tiếp nhận văn học

Bài mới: Trong bài “ý nghĩa văn chương” Hoài Thanh đã khẳng định: Văn chương là tình cảm là lòng vị tha.. Văn chương là tấm gương phản ánh cuộc sống muôn hình vạn trạng, góp phầ

Ngày giảng: Lớp 12A: Sĩ số: Vắng:

Lớp 12 Lý: Sĩ số: Vắng:

Lớp 12 Hóa: Sĩ số: Vắng:

Làm văn : Tiết 115 GIÁ TRỊ VĂN HỌC VÀ TIẾP NHẬN VĂN HỌC

A Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh :

- Kiến thức: Nắm vững những giá trị cơ bản của văn học: nhận thức, giáo dục, thẩm mĩ Thấy được mối quan hệ cơ bản giữa các giá trị

- Kĩ năng: Rèn kĩ năng tiếp cận tác phẩm văn chương ở góc độ lí luận văn học

- Thái độ: Ý thức tiếp nhận văn chương một cách khoa học

B Chuẩn bị của giáo viên và học sinh :

- Giáo viên : SGV, SGK, tài liệu tham khảo, thiết kế bài soạn,

- Học sinh : SGK, vở ghi, vở soạn

C Tiến trình giờ dạy:

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Bài mới: Trong bài “ý nghĩa văn chương” Hoài Thanh đã khẳng định: Văn

chương là tình cảm là lòng vị tha Văn chương là tấm gương phản ánh cuộc sống muôn hình vạn trạng, góp phần sáng tạo ra sự sống và xây dựng cho con người những tình cảm tốt đẹp

Sở dĩ văn chương có ý nghĩa cao quý như vậy vì từ trong bản chất nó có những gía trị bền vững thể hiện qua hoạt động tiếp nhận của người đọc Vậy văn học có giá trị gì ? Mối quan hệ của các giá trị đó như thế nào và chúng được vận hành trong thực tiễn

ra sao.

Hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cơ bản

HĐI Hướng dẫn HS tìm hiểu chung

về giá trị văn học

I Giá trị văn học:

1 Có một người đã viết cho Rô – manh Rô – lăng nhà văn Pháp nổi tiếng một bức thư như sau: “tôi là một tên ăn cắp, một tên cướp, thủ lĩnh bang cướp ở Ôđetxa Một hôm tôi lấy được một chiếc va li trên tàu, sau khi đã bán hết các thứ bên trong tôi thấy ở đáy va li có một cuốn truyện của ông, đó là cuốn Giăng critop Để giải trí tôi đọc cuốn truyện đó Sau đó tôi đi các thư viện và tìm truyện của ông để đọc Từ đó tôi đọc mọi thứ có trong tay Ít lâu sau tôi ra tự thú và vào tù Nay tôi lấy vợ có con và tôi hiểu rằng muốn sống sung sướng cần phải thật thà Ông Rô – lăng thân mến! Hãy gửi cho tôi một bức ảnh của ông để tôi được chiêm ngưỡng vị cứu tinh của cuộc đời tôi”

2 Nguyễn Trãi đã từng nói: “Văn chương có sức mạnh đuổi nghìn quân giặc” và chính trong tác phẩm “Thư lại dụ Vương thông lần nữa” của ông đã có sức mạnh ấy, bị thuyết phục bởi sự phân tích phải trái thiệt hơn rất thấu tình đạt lí của Nguyễn Trãi, Vương Thông đã rút quân ra khỏi thành Đông Quan – Hà Nội

- Những ví dụ trên ít nhiều cho ta thấy

giá trị của văn học Vậy thế nào là giá

trị của văn học?

- Gía trị của văn học là sản phẩm kết tinh từ quá trình văn học, đáp ứng những nhu cầu khác nhau của cuộc sống con người, tác động sâu sắc tới cuộc sống và con người

- Sau khi học về Truyện Kiều, em

có hiểu thêm gì về xã hội phong

kiến, thân phận người phụ nữ

và tấm lòng của Nguyễn Du?

- Vậy gía trị nhận thức của văn

học là gì?

Đọc “Chiếc thuyền ngoài xa” NMC, ta

biết được cuộc sống của người dân

miền biển sau chiến tranh, biết được

thế giới tình thương của người phụ nữ

miền biển dành cho con cái và gia

đình

- Do đâu mà có giá trị nhận thức

này? Vì sao con người lại có nhu cầu

này?

Mỗi người chỉ có thể sống trong

khoảng thời gian nhất định, một địa

điểm nhất định, với những mối quan

hệ nhất định trong gđ và xh Vh là

phương tiện có khả năng phá vỡ giới

hạn tồn tại trong ko gian và thời gian

thực tế của mỗi cá nhân

- Văn học giúp chúng ta nhận

thức điều gì? Lấy ví dụ minh học?

Khi đọc “Chiếc lá cuối cùng” của Ô –

hen ri chúng ta có thể thấy mình cũng

đã từng có những khoảng khắc tuyệt

vọng trước cuộc sống như Giôn xi để

rồi sau đó qua hình tượng Giôn xi

chúng ta bị thuyết phục về một lẽ sống

nhất định, lẽ sống ấy giúp chúng ta

thêm nghị lực và niềm tin để vượt qua

những khó khăn trong cuộc sống Và

đặc biệt qua hình tượng cụ Bơmen,

chúng ta có thể sẽ tự nhủ mình phải

gắng gỏi sống tốt hơn và vị tha hơn

- Vậy giá trị nhận thức của văn

học khác với giá trị nhận thức của kh

1 Giá trị nhận thức:

- Giá trị nhận thức của văn học là có khả năng đáp ứng được yêu cầu của con người muốn hiểu biết rõ hơn, sâu hơn cuộc sống xung quanh và chính bản thân mình, từ đó tác động vào thế giới có hiệu quả hơn

- Cơ sở: Tác phẩm văn học là kết quả khám phá lí giải hiện thực thế giới con người cuả nhà văn để đáp ứng nhu cầu nhận thức của con người ( nhu cầu tinh thần thiết yếu của con ngưởi để tồn tại

và phát triển)

- Nội dung:

+ Nhận thức nhiều mặt của cuộc sống với những thời gian và không gian khác nhau + Hiểu được bản chất của con người nói chung, tư tưởng, tình cảm, khát vọng, hạnh phúc ) để từ đó hiểu chính bản thân mình

như thế nào?

Khoa học đem lại cho con người kiến

thức về quy luật khách quan về xã hội

và tự nhiên -> nhận thức lí trí Vh

giúp con người nhận thức về giá trị

nhân văn, giá trị tâm hồn

=> Văn học thực hiện và hướng tới chân lí giúp người đọc tri thức, nâng cao tầm hiểu biết

Câu chuyện về bức thư của tên cướp

gửi cho nhà văn Pháp cho ta thấy sức

mạnh của văn học là ở chỗ có thể cảm

hóa con người Đó chính là giá trị giáo

dục của văn học

- Qua “Chiếc thuyền ngoài xa”

Nguyễn Minh Châu, gửi đến chúng ta

thông điệp gì về cách nhìn nhận cuộc

sống ?

Cái nhìn đa diện, nhiều chiều về cuộc

sống Đằng sau bức tranh toàn bích

tuyệt vời kia là một nỗi đời con người

với bao dữ dằn, khốn khổ, hung ác, tàn

nhẫn Đằng sau nỗi đời ấy lại là một

triết lí mà ngay cả người cầm cán cân

công lí không thể hiểu được: người

đàn bà trên thuyền biển với bầy con

không thể thiếu người đàn ông

- Em có những tình cảm như thế nào

dành cho người phụ nữ làng chài ? (

nên hỏi bằng câu nào nhỉ?)

Cảm thương lo âu cho số phận con

người sau chiến tranh

- Vậy giá trị giáo dục của văn học là

gì?

- Do đâu mà VH lại có giá trị giáo

dục? ( Nhu cầu của con người là gì? )

- Văn hoc có thể giáo dục con người

điều gì?

2 Giá trị giáo dục

- Giá trị giáo dục của văn học là khả năng của văn học có thể làm thay đổi hoặc nâng cao tư tưởng tình cảm của con người theo chiều hướng tích cực, tốt đẹp, tiến bộ làm cho con người ngày càng hoàn thiện về đạo đức

- Cơ sở:

+ Nhu cầu hướng thiện, khao khát cuộc sống tốt lành, chan hòa tình yêu thương + Tác động khách quan của tư tưởng, tình cảm nhận xét của nhà văn trong phản ánh và lí giải cuộc sống con người

- Nội dung: Đem đến cho con người

Tôi yêu em – Puskin; Đất nước – NKĐ

“ Em ơi em

Khác với sự giáo dục của luật pháp,

các bài giảng về đạo đức, văn học giáo

dục con người thông qua các hình

tượng văn học sinh động và đầy sức

thuyết phục Qua hình tượng vh, con

người không chỉ nhận thức về các hiện

thực đời sống, ý nghĩa của chúng mà

còn cảm nhận được tư tưởng, tình cảm

của các nhà văn( tán thành hay ca ngợi

điều gì, phản đối hay phê phán cái gì,

khơi sợ đồng cảm với ai, xúc động

trước hình tượng nào ) Văn học giáo

dục một cách tự giác, thấm sâu và lâu

bền

những bài học quý giá về lẽ sống để họ tự rèn luyện bản thân mình ngày càng tốt đẹp hơn:

+ Về tư tưởng: Hình thành lí tưởng tiến bộ, giúp họ có thái độ, quan điểm đúng đắn về cuộc sống

+ Tình cảm: Giúp con người yêu ghét đúng đắn làm cho tâm hồn con người trở nên lành mạnh, trong sáng và cao thượng hơn

+ Đạo đức: Nâng đỡ nhân cách con người phát triển, giúp họ phân biệt được phải trái của cuộc sống có quan hệ tốt đẹp, gắn bó cuộc sống mình với cuộc sống chung

=> Văn học không chỉ góp phần hoàn thiện con người mà hướng họ tới những hành động thiết thực, cụ thể vì cuộc sống tốt đẹp hơn

Giá trị nhận thức và giá trị giáo dục

của văn học chỉ có thể phát huy một

cách tích cực nhất, có hiệu quả cao

nhất khi gắn với giá trị đặc trưng của

văn học – giá trị thẩm mĩ

Trong Việt Bắc có đoạn “ Rừng xanh

hoa chuối thủy chung” Em cảm

nhận được những gì từ hình ảnh

những câu thơ trên? Khổ thơ có làm

cho em rung động trước vẻ đẹp hài

hòa của con người và thiên nhiên Việt

Bắc Vậy giá trị thầm mĩ của văn học

là gì?

- Do đâu mà có giá trị này ?

( nhu cầu của con người ? )

Tây Tiến của Quang Dũng

3 Giá trị thẩm mĩ:

- Giá trị thẩm mĩ là khả năng của văn học có thể phát hiện và miêu tả những vẻ đẹp của cuộc sống một cách sinh động giúp con người cảm nhận và biết rung động một cách tinh tế sâu sắc trước vẻ đẹp đó

- Cơ sở:

+ Nhu cầu cảm thụ và thưởng thức cái đẹp

+ Phát hiện và miêu tả những vẻ đẹp của cuộc sống một cách sinh động và hấp dẫn + Đem đến cho người đọc những rung động trước cái đẹp

- Giá trị thẩm mĩ của văn học thể hiện

ở những nội dung nào?

Mị: sự cam chịu khổ đau, sức sống

tiềm tàng

“ Ngoài thềm rơi chiếc lá đa

Tếng rơi rất mỏng như là rơi nghiêng”

“Dốc lên khúc ”

- Nội dung:

+ Đem đến vẻ đẹp muôn hình, muôn vẻ của cuộc sống

+ Đi sâu miêu tả vẻ đẹp con người ( ngọai hình, nội tâm, tư tưởng, tình cảm, hành động, lời nói )

+ Phát hiện ra vẻ đẹp của những sinh vật nhỏ bé bình thường và vẻ đẹp của một dân tộc suốt thời kì lich sử

+ Hình thức: thủ pháp nghệ thuật, cách kết cấu tác phẩm, nghệ thuật sử dụng ngôn ngữ

=> Với nội dung và hình thức đẹp văn học làm cho con người thêm mến yêu cuộc sống

Các giá trị của văn học có mối quan

hệ với nhau như thế nào?

4 Mối quan hệ giữa ba giá trị

- Giá trị nhận thức là tiền đề cho giá trị giáo dục ( không có nhận thức đúng đắn thì văn học không thể giáo dục con người có hiệu quả)

- Giá trị giáo dục làm sâu sắc thêm giá trị nhận thức của văn học ( khi nhận thức đúng đắn văn học tác động, thúc đẩy con người hành động)

- Gía trị nhận thức và giá trị giáo dục chỉ có thể phát huy tính tích cực, có hiệu quả khi gắn với giá trị thẩm mĩ – Giá trị đặc trưng của văn học

- Cả ba giá trị cùng một lúc tác động tới người đọc Đó là sự hài hòa của ba giá trị: chân – thiện – mĩ

3 Củng cố : Mối quan hệ giữa ba giá trị

4 Hướng dẫn học bài:

- Soạn phần “Tiếp nhận văn học”

- Làm bài tập