... đề trị - xã hội nóng bỏng thời Đặc điểm trí thức laođộng trí óc có tính sángtạo Đó đặc trưng bật khái niệm trí thức Kiểu laođộng trí óc sángtạo đặt đòi hỏi cao tính độc lập người trí thức ... đào tạo, xây dựng đội ngũ trí thức lớn mạnh vượt bậc nhiệm vụ vừa bản, vừa cấp thiết để chuẩn bị hành trang bước vào tương lai Ba là: khẳng định laođộng trí thức loại laođộng phức tạp có khả tạo ... 4,5% lực lượng lao động, có 18.000 thạc sỹ, 16.000 tiến sỹ tiến sỹ khoa học, 6.000 giáo sư phó giáo sư Tuy nhiên, thấy đội ngũ trí thức nước ta nhiều hạn chế số lượng, chất lượng hiệu hoạt động...
... mlnh voi cong nong va nhieu nguoi da co nhfrng c6ng hien Ion lao cho cach m~ng nho vao qua trlnh "cong nong hoa"; - Nhfrng co gang Ion lao eua Dang vi¢c ehuiln b! d¢i ngft tri th(rc eho giai do~n ... va xuy dl.rng d¢i ngft tri there In mt yang dua tranh clla thai d~i vao the ky 21 Lao d¢llg tri tu¢ la lao d¢ng ph(rc t
... tài 99% laođộng (hoạt động) Hoạt độngsángtạolúc nào, đâu, xảy giải vấn đề 1.1.4 Những quan niệm lựcsángtạo học sinh Từ sở có thê có quan niệm vê lựcsángtạo học sinh sau: - Nănglực tự ... lựcsángtạo cách kiểm tra đánh giá Đã đề cập đến lựcsángtạo gì, biểu lựcsángtạo cách kiểm tra đánh giá lựcsángtạo Các xu hướng đổi phương pháp dạy học để nâng cao lực chủ độngsángtạo học ... LUYỆN NĂNGLỰC CHỦ ĐỘNGSÁNGTẠO CHO HỌC SINH 31 II Rèn luyện lực chủ độngsángtạo cho học sinh truyền thụ kiến thức môn hóa học trường THCS 46 III Rèn luyện lực chủ độngsáng tạo...
... tư phát triển tạo kỹ thói quen làm việc có suy nghĩ, có phương pháp tiềm lực lâu dài cho em hoạt độngsángtạo sau 1.3 Nănglực chủ độngsángtạo 1.3.1 Quan niệm lực chủ độngsángtạo học sinh ... 1.3.1.3 Nănglực chủ độngsángtạo [ 5, 6, 19, 20, 21, 22, 48 ] 17 T T 1.3.1.4 Quan niệm lực chủ độngsángtạo học sinh [ ] 18 T T 1.3.2 Các biện pháp rèn luyện lực chủ độngsángtạo cho ... 15 T T 1.3 Nănglực chủ độngsángtạo 16 T T 1.3.1 Quan niệm lực chủ độngsángtạo học sinh 16 T T 1.3.1.1 Khái niệm chủ động 16 T T 1.3.1.2 Khái niệm sángtạo [ 5, 6,...
... Qua hoạt động giải BTTN mà lực hoạt độngsángtạo HS đợc hình thành đợc củng cố 54 trờng Đại học Vinh Tạp chí khoa học, tập XXXVII, số 4a-2008 + HS có đợc trình độ nắm vững kiến thức, lực vận ... thức cách sángtạo vào tình thực tiễn Ví dụ (dạng 1) Một điện trở R1 cha biết giá trị Hãy lập phơng án để đo giá trị điện trở cho thiết bị: 49 N Q Lạc, B D H o Bồi dỡnglực t sángtạo , TR 47-55 ... pin mắc nối tiếp, xác định m n để đèn sáng bình thờng? H.6a Tiến hành giải - Điều kiện để đèn sáng bình thờng HĐT 53 N Q Lạc, B D H o Bồi dỡnglực t sángtạo , TR 47-55 mạch điện U= 6V, CĐDĐ qua...
... thức tư sángtạo 12 1.2.3 Mối quan hệ lực giải vấn đề tư sángtạo 12 1.2.4 Mối quan hệ tự học tư sángtạo 13 1.3 Nănglựcsángtạo học sinh 14 1.3.1 Nănglựcsángtạo ... hoạt động, học tập, nghiên cứu khoa học trình giải vấn đề 1.3 Nănglựcsángtạo học sinh 1.3.1 NănglựcsángtạoNănglực khả kĩ xảo học sẵn có cá thể nhằm giải tình xác định, sẵn sàngđộng ... sángtạo học tập Tuy nhiên, biểu lựcsángtạo có thể hay không, thể nhiều hay phụ thuộc vào cách kiểm tra đánh giá giáo viên 1.3.4 Cách kiểm tra đánh giá lựcsángtạo học sinh Nănglựcsáng tạo...
... đổi tư ́ ̀ Nói người sángtạo khó tin, "đổi tư duy" đòi hỏi trước hết phải xác lập niềm tin đó: Anh người sáng tạo, người sáng tạo, người sáng tạo; sáng tạo, có lựcsángtạo thuộc tính tự nhiên ... đất nước Nhưng, sángtạo gì? Tư sángtạo gì? Dạy cho học sinh tư sángtạo dạy nội dung gì? Và quan trọng dạy để thật bồi dưỡng nâng cao lực tư sángtạo học sinh chúng ta? Tư sángtạo chủ đề lĩnh ... sángtạo thuộc tính đặc biệt người tương đối huyền bí Các nhà nghiên cứu gắn thuộc tính vào bốn lĩnh vực cua sáng tạo: ̉ - Ý tưởng (hay sản phẩm sáng tạo) - Quá trình sángtạo - Người sáng tạo...
... phát triển lực tư sáng tạo, coi hành trang để bước vào đời Nănglực tư sángtạo Toán học lực tư sángtạo hoạt động nghiên cứu Toán học (khoa học), lực tư hoạt độngsángtạo toán học, tạo kết tốt, ... Tư sángtạo 10 1.1.2.1 Tư sángtạo 10 1.1.2.2 Các đặc trưng tư sángtạo 11 1.1.2.3 Mối liên hệ tư sángtạo với loại hình tư khác 13 1.1.3 Nănglực tư sángtạo 15 1.1.3.1 Nănglực 15 1.1.3.2 Năng ... hội” Để tạo người laođộng mới có lực sángtạo cần có phương pháp dạy học mới để khơi dậy và phát huy tư sángtạo người học Vậy “tư sángtạo gì? Quy luật phát triển lực tư sángtạo nào?...
... động chi phối hành vi ứng xử Các thành phần lực “gặp nhau” tạo thành lực hành động NLCN NLCM NLPP NLXH NLHD NLCN: Nănglực cá nhân NLCM: Nănglực chuyên môn NLXH: Nănglực xã hội NLPP: Nănglực ... hay sángtạo lớn Nếu đƣợc rèn luyện sángtạo phát triển không ngừng ngƣợc lại không rèn luyện sángtạo dần mai 1.3 Những quan niệm lựcsángtạo học sinh Từ sở có quan niệm lựcsángtạo học sinh ... lực phƣơng pháp NLHD: Nănglực hành động 1.2 Khái niệm sáng tạo( Creation) Có nhiều quan niệm sáng tạo: Theo Từ điển Bách khoa toàn thƣ Liên Xô tập 42 là: "Sáng tạo loại hoạt động mà kết sản phẩm...
... biết, kĩ năng, kĩ xảo kinh nghiệm sẵn sàng hành động Năng lực chuyên môn Nănglực cá thể Nănglực phương pháp Nănglực xã hội NĂNGLỰC HÀNH ĐỘNG Hình 1.1 Mô hình cấu trúc lực hành động Khái ... cao lực nhận thức, phát triển tư rèn luyện lực hành động cho HS cách hiệu 1.2 NĂNGLỰC ĐỘC LẬP SÁNGTẠO CỦA HỌC SINH 1.2.1 Quan niệm lực độc lập sángtạo học sinh 1.2.1.1 Khái niệm lực hành động ... chức cho HS hoạt động nhiều tốt Thiên tài 99% laođộng (hoạt động) Hoạt độngsángtạolúc nào, đâu, xảy giải vấn đề 1.2.1.5 Những quan niệm lựcsángtạo học sinh [28] - Nănglực tự chuyển tải...
... I- Phát biểu vấn đề: Nănglực t sángtạo học sinh, sinh viên Việt nam Trong vấn đề đợc nêu gồm có nội dung cần đợc giải là: - Đánh giá thực trạng lực t sángtạo học sinh, sinh viên Việt ... việc nâng cao t sángtạo học sinh, sinh viên cần phả dựa nguyên tắc khách quan đôi với nguyên tắc sángtạo IV định hớng phơng pháp luận giảI vấn đề: Nguyên tắc khách quan sángtạo đổi t cá nhân: ... quyt nh phỏt trin kinh t tri thc nc ta Chúng ta biết lực t sángtạo học sinh, sinh viên chịu tác động trực tiếp môi trờng giáo dục đào tạo nhà trờng Hiện cht lng o to ca Vit Nam cũn thp, chng...
... nên độnglựclaođộngĐộnglaođộng dẫn dắt người tìm công việc Trong trình làm việc, tác động nhiều yếu tố độnglựclaođộng xuất Nếu độnglaođộngđộnglựclaođộng Đến lượt mình, độnglựclao ... nhân lực tổ chức Điều chứng tỏ tổ chức cần phải quan tâm đến độnglựclaođộng ■ Độnglaođộngđộnglựclaođộng có tách rời nhau? Độnglaođộngđộnglựclaođộng có mối quan hệ bền chặt động ... laođộng lại có tác động ngược trở lại củng cố độnglaođộng Chính nắm độnglaođộng người laođộng tìm biện pháp tạođộnglựclaođộng 1.1.3 Mối quan hệ nhu cầu, lợi ích với động cơ, độnglực lao...
... TRI N CÁC NĂNG L C TƯ DUY SÁNG T O N I TR I 11 Năng l c tư sáng t o qua Logic Toán h c 11 Năng l c tư qua ngôn ng 13 Năng l c tư qua Giao ti p .14 Năng l c tư ... n toán h c, Năng l c tư qua ngôn ng , Năng l c tư qua nh c u, Năng l c tư qua không gian, Năng l c tư qua v n đ ng th , Năng l c tư qua giao ti p cá nhân, Năng l c tư qua n i tâm, Năng l c tư ... 16 Năng l c tư qua nh c u .19 Năng l c tư qua t nhiên 21 Năng l c tư qua không gian .23 Năng l c tư qua v n đ ng .24 IV CÁC PHƯƠNG PHÁP SÁNG T O CƠ B...
... góp phần đào tạo sinh viên mà sau trƣờng có trình độ, động, sángtạo đáp ứng yêu cầu laođộng xã hội Trong thời đại ngày với phát triển nhƣ vũ bão khoa học kĩ thuật đòi hỏi nguồn nhân lực cho xã ... tƣ Tìm hiểu mối quan hệ biện chứng hoạt động giải Toán với phát triển lực tƣ sángtạo học sinh phổ thông Đề xuất biện pháp kích thích lực tƣ sángtạo cho học sinh phổ thông dạy học giải Toán ... THÍCH NĂNGLỰC TƢ DUY SÁNGTẠO CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC GIẢI CÁC BÀI TOÁN HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11 2.1 Tạo cho học sinh có lòng tin tưởng có khả học tập tốt môn Toán, lòng tin có sức sáng tạo...
... Vẽ xoá, xoá vẽ, phác thảo bố cục, giống người bách mỏi khu vườn nghệ thuật, với nghĩa laođộng - tư - sángtạo nhà khoa học - nghệ sĩ khám phá, tìm tòi Sống vui vẻ, hoà đồng, thân thiện với đồng ... chống xâm lăng dành độc lập tự cho Tổ quốc Chưa vội kể thành tựu nghệ thuật có sức nặnglaođộngsángtạo mà ông cống hiến, với ý chí lòng tự nguyện cách mạng ý thức, hướng theo cờ đại nghĩa ... hợp nhuần nhuyễn, hài hoà hai hoạ phái Âu - á, Đông - Tây Đó hoạ pháp tạo hình thể giải phẫu theo tỉ lệ xác, cộng với ánh sáng, thấu thị xa gần đường chân trời Phương Tây, kết hợp với hoạ pháp...
... làm sở phát triển lực độc lập sáng tạo: khái niệm lực, sáng tạo, tư sáng 21 tạo, tính độc lập, lực độc lập sángtạo SV, số biểu lực độc lập sángtạo cách kiểm tra đánh giá lực SV, số PPDH tích ... PHÁT TRIỂN NĂNGLỰC ĐỘC LẬP SÁNGTẠO CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC KĨ THUẬT 1.1 Khái niệm lực, lực nghề nghiệp, sáng tạo, tư sáng tạo, tính độc lập 1.1.1 Nănglựclực nghề nghiệp Khái niệm lực có nguồn ... PHÁT TRIỂN NĂNGLỰC ĐỘC LẬP SÁNGTẠO CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC KĨ THUẬT.6 1.1 Khái niệm lực, lực nghề nghiệp, sáng tạo, tư sáng tạo, tính độc lập………………………………………………………………… 1.1.1 Nănglựclực nghề nghiệp……………………………………6...