mục đích yêu cầu nhớ viết lại chính xác trình bày đúng 4 khổ tơ đầu bài thơ chuyện cổ tích về loài người
TUAN 21 LOP 4(CKTKN- KNS)
... 18/1/2011 CHUYỆN CỔ TÍCH LOÀI NGƯỜI Giáo án Trường Tiểu học Hòa Trung Tuần 21 I./MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Nhớ viết lại xác , trình bày khổ tơ đầu thơ Chuyện cổ tích loài người -Tìm viết tiếng có âm đầu dấu ... Hướng dẫn nhớ viết MT: - Nhớ viết lại xác , trình bày khổ tơ đầu -1 HS đọc đoạn viết thơ Chuyện cổ tích loài người -Lắng nghe - Nêu yêu cầu -1 HS đọc thuộc lòng khổ thơ cần viết : Chuyện cổ -Tìm ... KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐƯC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:1-Rèn kó nói:HS chọn câu chuyện người có khả có sức khoẻ đặc biệt Biết kể chuyện theo cách xếp việc thành câu chuyện có đầu...
- 33
- 234
- 1
Bộ ảnh về tác giả âm nhạc cổ điển
... 0 945 222091 CHÚC TH ẦY CÔ VUI VUI LUDWIG VAN BEETHOVEN (1770 - 1827) 0 945 222091 CHÚC TH ẦY CÔ VUI VUI FREDERIC CHOPIN (1810 - 1 849 ) 0 945 222091 CHÚC TH ẦY CÔ VUI VUI FELIX MENDELSSOHN (1809 - 1 847 ) ... MENDELSSOHN (1809 - 1 847 ) 0 945 222091 CHÚC TH ẦY CÔ VUI VUI FRANZ PETER SCHUBERT (1797 - 1828) 0 945 222091 CHÚC TH ẦY CÔ VUI VUI PETER ILICH TCHAIKOSKY (1 840 - 1893) 0 945 222091 Rất mong quý thầy ... CÔ VUI VUI JOHANN SEBASTIAN BACH (1685 - 1750) 0 945 222091 CHÚC TH ẦY CÔ VUI VUI JOSEPH HAYDN (1732 - 1809) 0 945 222091 CHÚC TH ẦY CÔ VUI VUI 0 945 222091 WOLFGANG AMADEUS MOZART (1756 - 1791) CHÚC...
- 11
- 405
- 0
Bộ ảnh các tác giả âm nhạc cổ điển
... 0 945 222091 CHÚC TH ẦY CÔ VUI VUI LUDWIG VAN BEETHOVEN (1770 - 1827) 0 945 222091 CHÚC TH ẦY CÔ VUI VUI FREDERIC CHOPIN (1810 - 1 849 ) 0 945 222091 CHÚC TH ẦY CÔ VUI VUI FELIX MENDELSSOHN (1809 - 1 847 ) ... MENDELSSOHN (1809 - 1 847 ) 0 945 222091 CHÚC TH ẦY CÔ VUI VUI FRANZ PETER SCHUBERT (1797 - 1828) 0 945 222091 CHÚC TH ẦY CÔ VUI VUI PETER ILICH TCHAIKOSKY (1 840 - 1893) 0 945 222091 Rất mong quý thầy ... CÔ VUI VUI JOHANN SEBASTIAN BACH (1685 - 1750) 0 945 222091 CHÚC TH ẦY CÔ VUI VUI JOSEPH HAYDN (1732 - 1809) 0 945 222091 CHÚC TH ẦY CÔ VUI VUI 0 945 222091 WOLFGANG AMADEUS MOZART (1756 - 1791) CHÚC...
- 11
- 503
- 2
Giáo trình âm nhạc cơ bản 1 - Phạm Thị Thu Hà
... 41 4. 4 ði u th c th , gi ng th 42 4. 4.1 Khái ni m hình th c c a ñi u th c th 42 4. 4.2 Gi ng th thu c h th ng d u thăng 44 4. 4.3 Gi ng th thu c h th ng d u giáng 44 ... giáng 44 4. 5 Gi ng song song, gi ng tên, gi ng trùng 45 4. 5.1 Gi ng song song 45 4. 5.2 Gi ng tên 45 4. 6 ði u th c âm nh c dân t c 46 4. 7 Xác ñ nh gi ng, ... 33 3 .4 Quãng ñơn, quãng kép 34 3 .4. 1 Quãng ñơn 34 3 .4. 2 Quãng kép 34 3.5 ð o quãng 34 3.5.1 Khái ni m 34 3.5.2 Tính ch t 34 3.6...
- 74
- 2,868
- 13
Phân loại các tác phẩm âm nhạc cổ điển
... nc í Tip theo thnh cụng ca Nabucco l s xut hin ca cỏc v I Lombardi (1 843 ), Ernani (1 844 ), Macbeth (1 847 ) v Luisa Miller (1 849 ) Tuy nhiờn tờn tui ca Verdi thc s c lu danh lch s opera cú s xut hin ... khụng ch tõm vo bi th ballad hay cõu chuyn c th no Ballade op.9 (1 844 ) ca Cộsar Franck v cỏc ballade ging Rờ giỏng trng (1 845 48) v Si th (1853) ca Franz Liszt i theo ballade ca Chopin vic khụng ... (nh son nhc v nhc trng ngi M, 18 54 - 1932) v Kenneth Joseph Alford (nh son nhc ngi Anh, 1881 - 1 945 ) Hnh khỳc cú th c vit bt k nhp no, nhng nhp ph bin nht l 4/ 4, 2/2 hoc l 6/8 Tuy nhiờn, nhng...
- 63
- 2,148
- 21
Tài liệu Âm nhạc cổ truyền dân tộc
... loại ca cung đình yêu thích Ca trù công nhận di sản phi vật thể cần bảo vệ khẩn cấp TUỒNG Tuồng gọi hát bội, môn nghệ thuật cổ điển bác học bậc Việt Nam, loại văn nghệ trình diễn cổ truyền Việt ... cách nói ví von giàu tính tự sự, trữ Cảnh chèo “Tống Trân - Cúc Kính” Hoa” Cảnh chèo cổ “Quan âm Thị Cảnh chèo cổ “Trương Viên” tình HÁT QUAN HỌ Hát quan họ thuyền Hát quan họ bắt nguồn từ lối ... vào dịp hội làng Nó gắn liền với tục kết bạn nam nữ, kết nghĩa hai làng khác Hát quan họ hát đôi, trình tự hát vừa theo nội dung vừa theo điệu, đối lời kèm theo đối giọng CA TRÙ Ca trù môn nghệ...
- 11
- 841
- 9
Phân loại các tác phẩm âm nhạc cổ điển potx
... nc í Tip theo thnh cụng ca Nabucco l s xut hin ca cỏc v I Lombardi (1 843 ), Ernani (1 844 ), Macbeth (1 847 ) v Luisa Miller (1 849 ) Tuy nhiờn tờn tui ca Verdi thc s c lu danh lch s opera cú s xut hin ... khụng ch tõm vo bi th ballad hay cõu chuyn c th no Ballade op.9 (1 844 ) ca Cộsar Franck v cỏc ballade ging Rờ giỏng trng (1 845 48) v Si th (1853) ca Franz Liszt i theo ballade ca Chopin vic khụng ... (nh son nhc v nhc trng ngi M, 18 54 - 1932) v Kenneth Joseph Alford (nh son nhc ngi Anh, 1881 - 1 945 ) Hnh khỳc cú th c vit bt k nhp no, nhng nhp ph bin nht l 4/ 4, 2/2 hoc l 6/8 Tuy nhiờn, nhng...
- 64
- 965
- 8
Giáo trình âm nhạc cơ sở pptx
... V Các dấu viết tắt : 1.Dấu nhắc lại: 1.1 Nhắc lại hình nét giai điệu: Nếu ô nhòp có hình nét giai điệu giống người ta không cần viết mà thay trường độ Ví dụ : 1.2 Nhắc lại ô nhòp: người ta dùng ... dùng dấu % để nhắc lại ô nhòp ô nhòp giống ô nhòp trước Ví dụ : 1.3 Nhắc lại đoạn nhạc : { } Dùng để nhắc lại đoạn nhạc, gặp dấu nhắc lại ta tiến hành theo sơ đồ sau : 11 1 .4 Nhắc lại có khung thay ... nhòp đơn khác Ví dụ : - Nhòp + nhòp = nhòp 4 - Nhòp + nhòp = nhòp 8 - Nhòp 2 + nhòp + nhòp = nhòp 4 4 24 Thường gặp loại nhòp 5 , nhòp hai nhòp đơn kết 4 4 hợp với nên có trường hợp phách mạnh phách...
- 114
- 765
- 11
Giáo trình âm nhạc và phương pháp dạy học âm nhạc cho học sinh tiểu học. docx
... trình bày Người trình bày ( kết hợp với người khác nhóm) giải đáp ý kiến góp ý thắc mắc nêu Đánh giá hoạt động BÀI TẬP Bạn xác định ghi tên phương pháp sử dụng tiết dạy hát vào ô trống bảng mục ... tác diễn B/VỀ PHẦN BÀI TẬP BÀI TẬP Bạn xem phần làm tập có với đáp án sau không? - Ô trống thứ hất, tương ứng với mục đích “Học sinh thể cảm xúc mình” yêu cầu là: “Dạy cho em trình bày tự nhiên, ... để trình bày trước lớp Nhiệm vụ 2: Đại diện nhóm trình bày trước lớp ý kiến thảo luận thống thông qua nhóm trước lớp Trong phần trình bày nhóm mình, nhóm chuẩn bị minh họa cho phần trình bày...
- 72
- 7,217
- 114
Giáo trình lý thuyết âm nhạc cơ bản
... Mozart Nếu không nhắc lại đoạn (hay phần) thứ ba từ đầu ô nhịp bắt đầu nhắc lại người ta ghi dấu viết vào cuối đoạn (hay phần) thứ hai chữ: Dal segno al fine, có nghĩa trình bày từ dấu Segno đến ... 3 4 4 ; 2 4 4 4 ; 2 3 8 8 3 8 Hay là: 53 2 8 3 4 8 3 Hay là: 8 43 2.2.2 .4 Loại nhịp ... đặt đầu cuối phần nhạc hay đoạn nhạc cần nhắc lại Ví dụ 28: 23 Khi nhạc viết hình thức ba đoạn, có đoạn (hay phần) thứ ba nhắc lại nguyên xi đoạn thứ nhất, để tránh phải viết lại toàn đoạn thứ người...
- 58
- 4,437
- 19
Đề thi trắc nghiệm lý thuyết âm nhạc cơ bản
... 40 Thông thường, có hình nốt để ghi trường độ? a c b d 41 Trường độ hình nốt từ dài đến ngắn biểu thị theo cấp số: a 1, 2, 3, 4, 5, 6, b 7, 6, 5, 4, 3, 2, c 1, 1/2, 1 /4, 1/8, 1/16, 1/32, 1/ 64 ... nhịp d số nhịp khuông 63 Nhịp lấy đà thấy ở: a đầu tác phẩm b cuối tác phẩm c đầu tác phẩm cuối tác phẩm d đầu tác phẩm đầu phận tác phẩm âm nhạc 64 Nhịp đơn loại nhịp: a có trọng âm b có trọng ... giảm kép 83 Có quãng bản? a 14 b 13 c 12 d 11 84 Quãng gọi là: a quãng đơn b quãng ghép c quãng diatonic d quãng cromatic 85 Quãng nghịch gồm quãng sau a đúng, đúng, đúng, b trưởng, thứ, trưởng,...
- 80
- 16,089
- 72
Âm nhạc 2 - Kể Chuyện Âm Nhạc -Nghe Nhạc pps
... làm sau đánh rơi nhạc xuống + Người nước Ao sông? Khi xảy câu chuyện ông tuổi? + Ông viết lại nhạc khác + Lúc ông - Giáo viên đọc lại câu chuyện cho học sinh ghi nhớ tuổi * Hoạt động 2: Nghe nhạc ... nghe lại bane nhạc lại lần - HS ghi nhớ * Cũng cố dặn dò: - Khen em hát tốt, biễu diễn tốt học, nhắc nhở em hát chưa tốt, chưa ý học cần ý - Dặn học sinh nhà ôn lại hát học - HS ý -HS ghi nhớ ... động 1: Kể chuyện “Môza thần đồng âm nhạc” - Giáo viên đọc chậm diễn cảm câu chuyện - HS lắng nghe - Chi học sinh xem ảnh nhạc sĩ Môza - HS xem ảnh - Giáo viên hỏi học sinh nhạc sĩ Môza người nước...
- 3
- 882
- 0
Giáo án âm nhạc 8 Mới nhất đây !
... tổ trình bày hát theo đàn (có lĩnh xướng) Củng cố: (3 phút) -Từng nhóm HS trình bày hát trước lớp với hình thức hát có lĩnh xướng - Gọi HS trình bày hồn chỉnh hát Dặn dò: (1 phút) - Về học bài, ... trưởng trưởng - GV đàn hát - Nghe GV trình bày - GV trình bày hát hồn chỉnh theo hát - GV hướng dẫn HS ơn đàn - Thực theo u - HS trình bày hát theo nhịp đàn với cầu giáo viên tập hát nhiều hình thức: ... điểm - Nhận xét trình (nếu có) ghi điểm cho bày bạn HS Kết thúc tiết học (4 phút) - GV dặn dò nhận xét - Dặn HS nhà tập trình bày hồn - HS nghe ghi nhớ tiết học chỉnh ơn tập - Viết trước hát...
- 35
- 1,082
- 6
tổ chức các hoạt động dạy học trên lớp
- 19
- 1,113
- 10
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008