... dựng chơng trìnhđàotạo theo tín cho ngành s phạm kỹthuật 3.1 Tiến trình xây dựng vấnđềkỹthuậtcầný 3.1.1 Cácvấnđềkỹthuậtcầný xây dựng chơng trình - Một u điểm lớn đàotạo theo tín mềm ... chơng trìnhđàotạo Chơng trìnhđàotạothiếtkế tổng hợp cho hoạt động đàotạo bao gồm: 1) Mục tiêu đào tạo; 2) Nội dung đào tạo; 3) Phơng pháp quy trìnhđào tạo; 4) Đánh giá kết đàotạo Tất ... chơng trìnhđàotạo Đánh giá chơng trìnhđào tạo: Đánh giá hiệu chơng trìnhđàotạotrình thử nghiệm (so với mục tiêu đề ra, chi phí nguồn lực hợp lý) Đánh giá hiệu trìnhđàotạo (chất lợng đào tạo...
... đáp sáng tạo cho vấnđề PP hoạt động cách tập trung suy nghĩ vào vấnđề đó; ý niệm hình ảnh vấnđề trƣớc hết đƣợc nêu cách phóng khoáng ngẫu nhiên theo dòng tƣ tƣởng, nhiều đủ tốt, vấnđề đƣợc ... chức trình dạy học - Cần giảng dạy vật lý phù hợp với yếu tố chu trình sáng tạo nhà vật lý Từ kiện TN -> Mô hình lý thuyết -> Hệ lý thuyết -> Thực nghiệm kiểm tra hệ - Tối ƣu hoá trình dạy học: Tạo ... Solving): tức Lý thuyết giải sáng tạo cho vấnđề Đây lý thuyết sáng tạo đƣợc thống kê tổng hợp thành 40 gợi ý khác đƣợc ghi cụ thể cho ngƣời áp dụng tùy theo tình vấnđề Nhiều PP trình bày đƣợc...
... ca vi x lý, h thng vi x lý; Lch s phỏt trin cỏc th h vi x lý, cỏc thụng s c bn ỏnh giỏ kh nng ca vi x lý; Cu trỳc v vai trũ cỏc thnh phn s ca vi x lý bit, nguyờn lý hot ng ca vi x lý bit; Lch ... thng iu khin t ng, cỏc phng phỏp kho sỏt cht lng ca h thng iu khin: chớnh xỏc, thi gian, tn s v cỏc phng phỏp thit k h thng iu khin t ng cho h n nh v t c cỏc ch tiờu cht lng 18 Vi x lý S tớn ... Lch s phỏt trin vi iu khin, u v nhc im s dng vi iu khin, cu trỳc bờn v bờn ngoi vi iu khin bit tiờu biu; chc nng cỏc thit b ngoi vi: timer/counter, ngt, truyn d liu ca vi iu khin, ngụn ng lp trỡnh...
... phát triển chƣơng trìnhđàotạo thành tố chƣơng trìnhđàotạo Tyler đƣa là: Mục tiêu đào tạo, nội dung đào tạo, phƣơng pháp đàotạo hay quy trìnhđào tạo, cách đánh giá kết đào tạo, yếu tố cấu ... đàotạo Liên quan đến chƣơng trìnhđàotạo có hai khái niệm quan trọng thiếtkế chƣơng trìnhđàotạo “phát triển” chƣơng trìnhđàotạo Theo GS-TSKH Lâm Quang Thiệp Thiếtkế chƣơng trìnhđàotạo ... chƣơng trìnhđàotạo Tuy nhiên ngƣời ta thƣờng hiểu thuật ngữ thiếtkế chƣơng trìnhđàotạo theo nghĩa rộng đồng với thuật ngữ phát triển chƣơng trìnhđàotạo 10 Phát triển chƣơng trìnhđào tạo...
... cầu đểthiếtkế nội dung chươngtrìnhđàotạo (plan), tiến hành đàotạolưu hồ sơ (do), đánh giá hiệu đàotạo mức độ thông hiểu vận dụng (check), đàotạokỹ mới /đào tạo lại bổ sung chươngtrình ... Cáckỹcần thiết, kiến thức cụ thể cần giảng dạy chươngtrìnhđàotạo nguyên tắc học tập cho đối tượng tham gia 2.4.2.3 Nguyên tắc Tạo điều kiện thuận lợi, phương tiện cầnthiết cách thức đàotạo ... hợp, tương ứng với chi phí hợp lý để Phân tích nhu cầu đàotạo Hoạch đònh chươngtrình Thực chươngtrìnhKỹ năng, kiến thức, khả người đàotạoCác tiêu cần đạt chươngtrình Đánh giá hiệu Học viên:...
... triển chươngtrìnhđàotạo nghề kỹthuật máy tính bao gồm: Thiếtkếđề cương chi tiết; Thiếtkế minh họa module học nghề; khảo sát ý kiến đánh giá chươngtrình - Kết luận kiến nghị: Tóm tắt kết đề ... cải tiến chươngtrình phương pháp giảng dạy Một nhiệm vụ quan trọng trường “Phát triển chươngtrìnhđàotạo nghề” Trong giai đoạn khoa học kỹthuật phát triển nhanh nay, chươngtrìnhđàotạo nhanh ... triển chươngtrìnhđàotạocần phải thực thường xuyên, hiệu với mục đích đáp ứng nhu cầu người học, xã hội, nhà tuyển dụng sử dụng lao động Chươngtrìnhđàotạo phải đáp ứng tốt nhu cầu cần thiết...
... tiết Lý thuyết Số tiết thực hành 2 Ghi Lịch sử phát triển Thông tin, đơn vị đo thông tin Cấu trúc chung máy tính (computer) CPU Cácthiết bị nhớ Cácthiết bị nhập Cácthiết bị xuất Cácthiết ... Chèn văn bản, vẽ hình − Chèn hình ảnh, âm − Chèn bảng − Tạo tiêu đề đầu, tiêu đề cuối − Màu sắc slide Thiết lập hiệu ứng trình diễn Kỹthuậttrình diễn In ấn − Định dạng trang in − In Làm quen với ... hàm luận lý − Nhóm hàm sử lý chuỗi − Nhóm hàm sử lý liệu ngày − Các hàm tìm kiếm Các thao tác sở liệu − Sắp xếp sở liệu − Lọc thông tin sở liệu Vẽ biểu đồ In ấn Trình diễn với Microsoft Tạo PowerPoint:...
... SƯ PHẠM KỸTHUẬT HƯNG YÊN KHOA SƯ PHẠM KĨ THUẬT CÔNG NGHIỆP CHƯƠNG III: XÂY DỰNG TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TÍCH HỢP CHO MỘTSỐ BÀI TRONG PHÂN MÔN VẼ KĨ THUẬT MÔN CÔNG NGHỆ LỚP 11 Vài nét chươngtrình ... bồi dưỡng lý luận thực hành DHTH, cần phải đưa sở lý luận DHTH vào chươngtrìnhđàotạo bồi dưỡng thường xuyên cho GV Cần soạn thảo tài liệu hướng dẫn GV DHTH TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸTHUẬT HƯNG ... kĩ thuậtChươngtrình SGK công nghệ 11 Vị trí, vai trò nội dung kiến thức phần VKT Xây dựng tiến trình DHTH cho số Xây dựng kế hoạch DHTH Biên soạn số b ài phần VKT TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT...
... theo cách giáo sinh tự điền phiếu điều tra lần: trớc v sau kết thúc đợt TTSP1 kết hợp vấn trực tiếp số giáo sinh Phiếu điều tra đợc thiếtkế dạng bán cấu trúc (Semi-structured), câu hỏi vấn l ... đ o tạo giáo viên phải tìm hội để l m tốt nhiệm vụ n y Thực tập s phạm (TTSP1) l công đoạn quan trọng trình đ o tạo ngời giáo viên, đợc thực v o năm thứ ba chơng trình đ o tạo Bộ môn Tâm lý, Khoa ... hỏi vấn l câu hỏi mở Cácsố liệu từ phiếu điều tra đợc phân tích phơng pháp thống kê mô tả, kết vấn đợc tiến h nh phân tích định tính 170 Kết Tình cảm nghề nghiệp giáo sinh Khi thi v o đại học,...
... tất người cho vấnđềđàotạo ngành TVTT nước ta dẫm chân chỗ so với phát triển nhanh chóng ngành TVTT giới, đàotạođể đáp ứng nhu cầu ngày trở nên lạc hậu Mộtchươngtrìnhđàotạo không để đáp ... truy cập theo chủ đề Sử dụng lưu đồ giải thích quy trình ấn định tiêu đềđề mục để giúp sinh viên hiểu cách trực quan Dạy sinh viên cấu trúc cách sử dụng hai Khung tiêu đềđề mục chuẩn Sears ... giáo trình hình thành với lộ trình hoàn thành giáo trình hai năm Giáo trình biên soạn theo phương thức: • Phân hệ hóa: chia phần độc lập với nhiều tiêu đề; • Chươngtrình hóa: liên kết ý tưởng...
... lý luận: Khái quát hóa lý luận chươngtrìnhđào tạo, xây dựng chươngtrìnhđàotạo khả đáp ứng chươngtrìnhđàotạo ngành QTKD đáp ứng yêu cầu DN - Về mặt thực tiễn: Đề xuất chươngtrìnhđàotạo ... tắc chươngtrình giảng dạy hướng dẫn" Chươngtrìnhđàotạo cấu trúc phải có phần bản: Mục tiêu đàotạo Nội dung đàotạo Phương pháp hay quy trìnhđàotạo Cách đánh giá kết đàotạo CTĐT hay chương ... kỹ tảng; kiến thức kỹ quản lý; kiến thức kỹ yêu cầu chuyên ngành mà sinh viên cần đạt chươngtrình (6,tr10) (6,tr11) 10 (3) Ý tưởng thiếtkếchươngtrìnhđàotạoÝ tưởng thiếtkế CTĐT (Program...
... că xơyă dựngă các ch ngă trình chiă ti tă hayă cònă g iă lƠă ch ongă trình đƠoă t o.ă Ch ong trình đƠoăt oădo các c ăsởăđƠoăt oăxơyădựngătrênăc ăsởăch ong trình đƠoăt oăđưă đựoc các c păcóăth ... păc năth n các thôngătinăv ăm tăch m tăch giáăch ngăch ng trình ng trình ho căm tăvƠiăkhíaăc nhăc aă ngă trình đ ăra các quy tăđ nhăc năthi tăv iăch ng trình [2].ăNh ă v yăđánhă ng trình lƠănh ... h ngă ngă d nă c aă TS.ă Nguy nă Ti nă Dũng,ă đ ă tƠiă “Đánh giá chất lượng chươngtrìnhđàotạo ngành Sư phạm Kỹthuật Công – Nông nghiệp trường Đại học Nông Lâm thành phố Hồ Chí Minh” xinăphépăđ...
... - Giáo viên đưa thuật ngữ chuyên môn tiếng Anh (các định nghĩa, khái niệm chuyên ngành) vào giảng dạy học phần thuộc khối kiến thức kỹthuậtsởkỹthuật chuyên môn - Đưa chuyên đề (01 giảng tiếng ... Phòng Đàotạo 29 Phân Tích ThiếtKế HTTT 30 Thực tập tốt nghiệp 75 x THI TỐT NGHIỆP 31 Thi trị 1 tuần 32 Đồ án tốt nghiệp & bảo vệ ĐATN 5 tuần 126 1951 Tổng số tiết 28 29 29 23 Ghi chú: - Các môn ... 29 23 Ghi chú: - Các môn học đánh giá qua kết kiểm tra kỳ, đồ án môn học, điểm thực hành, điểm thi kết thúc môn học - Kết thúc HK2 sinh viên hoàn thành trình độ Tin học văn phòng (Tin học A) Sinh...
... Sơ đồ chuỗi môn học Ngành Hệ thống thông tin quản lý Bảng thích Nhìn chung, định hướng kiến thức số chi tiết chươngtrìnhđàotạo thay đổi theo thời gian, theo nhu cầu xã hội, qua khảo ... tin quản lý Khoa Tin học quản lý trường, định hướng chủ yếu xoay quanh hướng : Hệ thống thông tin quản lý, Thương mại điện tử, Công nghệ phần mềm, Thống kê dự báo & Hệ hỗ trợ định Các hướng nghiên ... Công nghệ phần mềm, Thống kê dự báo & Hệ hỗ trợ định Các hướng nghiên cứu môn học có liên quan trình bày chi tiết mục Hướng Nghiên Cứu ...
... chươngtrìnhđàotạo E_BBA; - Những xu hướng đàotạo quản trị kinh doanh trường giới; - Những yêu cầu thách thức đặt với việc hoàn thiện chươngtrìnhđàotạo QTKD Việt Nam năm tới Chủ đề 3: Đề ... chươngtrình mẫu đàotạo cử nhân quản trị kinh doanh phù hợp với xu hội nhập đáp ứng nhu cầu xã hội - Đề xuất phương hướng đổi chươngtrìnhđàotạo QTKD cho cấp học, bậc cử nhân; - Xây dựng chương ... dựng chươngtrình mẫu đàotạo QTKD bậc cử nhân phù hợp với xu hội nhập đáp ứng nhu cầu xã hội; - Đề xuất phương hướng biện pháp đổi tài liệu giáo trình học liệu khác phục vụ đàotạo quản trị...
... (thư ký, ti p tân, chu n b cu c h p, vi t báo cáo, l p k ho ch ); nhân viên phòng qu n tr ch t lư ng (qu n lý h sơ, chu n b bi u m u, quy trình ánh giá ch t lư ng n i b ) N I DUNG CHƯƠNGTRÌNH ... - K giao ti p t t, bi t x lý tình hu ng công vi c - m nh n v trí nhân viên ti p th , bán hàng c a phòng kinh doanh (lên chươngtrình ti p th , bán hàng, i u tra s th a mãn c ... 19 20 21 22 23 24 25 26 Tên h c ph n I II 10 11 III Ki n th c i cương Nh ng nguyên lý b n c a CN Mác Lê ng l i cách m ng c a ng CSVN Tư tư ng H Chí Minh Anh văn Cơ b n Toán Cao c p Tin h c i cương...