... - Giáo viên cho học sinh quan sát sơđồ vẽ sẵn để củng cố kiến thức cho học sinh. * Cách vẽ: - Đo khung lớphọc chi tiết trong lớp. - Vẽ sơ đồ: Tên sơ đồ, tỉ lệ thu nhỏ, mũi tên ... DỤNG ĐỊA BÀN VÀ THƯỚC ĐO ĐỂ VẼ SƠĐỒLỚP HỌC. 1. MỤC TIÊU: a. Kiến thức: Học sinh biết cách sử dụng bản đồ để tìm phương hướng cùa các đối tượng địa lí trên bản đồ. - Tìm và đo khoảng cách ... lệ khi đưa lên bản đồ. b. Kỹ năng: Biết vẽ sơđồ đơn giản. c. Thái độ: Giáo dục ý thức học bộ môn. 2. CHUẨN BỊ: a. Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, tập bản đồ. b. Học sinh: Sách giáo...
... khung lớphọc chi tiết trong lớp. - Vẽ sơ đồ: Tên sơ đồ, tỉ lệ thu nhỏ, mũi tên chỉ hướng Bắc và ghi chú. 4.4. Củng cố và luỵên tập: 4’ THỰC HÀNH. TẬP SỬ DỤNG ĐỊA BÀN VÀ THƯỚC ĐO ĐỂ VẼ SƠ ... nhóm cho học sinh hoạt động từng đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức và ghi bảng. * Nhóm 1,2: Mỗi nhóm 1 sơ đồ. - Giáo viên cho học sinh quan sát sơđồ vẽ ... ĐỊA BÀN VÀ THƯỚC ĐO ĐỂ VẼ SƠĐỒ LỚP HỌC. 1. MỤC TIÊU: a. Kiến thức: Học sinh biết cách sử dụng bản đồ để tìm phương hướng cùa các đối tượng địa lí trên bản đồ. - Tìm và đo khoảng cách...
... VẼ SƠĐỒLỚP HỌCBÀI GIẢNG ĐỊA LÝ 6Tiết 7Tiết 7Bài 6: Bài 6: THỰC HÀNH TẬP SỬ DỤNG ĐỊA BÀN VÀ THỰC HÀNH TẬP SỬ DỤNG ĐỊA BÀN VÀ THƯỚC ĐO ĐỂ VẼ SƠĐỒLỚP HỌCTHƯỚC ĐO ĐỂ VẼ SƠĐỒLỚP HỌCI) ... VÀ THƯỚC ĐO ĐỂ VẼ SƠĐỒLỚP HỌCTHƯỚC ĐO ĐỂ VẼ SƠĐỒLỚP HỌCII) Cách sử dụng địa bàn:* Cấu tạo * Cách sử dụng: * Lưu ý:* Lưu ý: Cách xác định và thể hiện hướng trên sơ đồ: Cách xác định ... 10m8m2,5m0,5m4,5m1m2m2,2m2m0,5m1,2m1,6m20cm16cm5cm1cm9cm2cm4cm4,4cm4cm1cm.2,4cm3,2cmHướng của lớphọc chạy dài theo hướng Tây – Tây Bắc xuống Đông – Đông NamTỉ lệ 1 : 50 tức là 1cm trên sơ đồ = 50cm (0,5 m) thực tế2) Tiến hành vẽ sơđồlớphọc theo tỉ lệ đã chọn...
... sánh sốhọc sinh giỏi của lớp 4A với sốhọc sinh giỏi của lớp 4C.Số học sinh giỏi của lớp 4A = 34 sốhọc sinh giỏi của lớp 4B Số học sinh giỏi của lớp 4A = 67 sốhọc sinh giỏi của lớp 4C.Vậy ... của lớp 4A = 68 sốhọc sinh giỏi của lớp 4B Số học sinh giỏi của lớp 4A = 67 sốhọc sinh giỏi của lớp 4C.Coi sốhọc sinh giỏi của lớp 4A là 6 phần bằng nhau thì sốhọc sinh giỏi của lớp ... cho học sinh lớp 4Giá trị một phần là: 63 : 21 = 3 ( học sinh)Số học sinh giỏi của lớp 4A là: 3 x 6 = 18 (học sinh)Số học sinh giỏi của lớp 4B là: 3 x 8 = 24 (học sinh)Số học sinh giỏi của lớp...
... dụ 3: Sơ kết học kì I ba lớp 4A, 4B, 4C có tất cả 63 học sinh đạt loại giỏi. Sốhọc sinh giỏi của lớp 4A bằng 34 sốhọc sinh giỏi của lớp 4B. Sốhọc sinh giỏi của lớp 4C bằng 76 sốhọc ... = 3 ( học sinh)Số học sinh giỏi của lớp 4A là: 3 x 6 = 18 (học sinh)Số học sinh giỏi của lớp 4B là: 3 x 8 = 24 (học sinh)Số học sinh giỏi của lớp 4C là: 3 x 7 = 21 (học sinh)Đáp số: Lớp 4A ... giỏi của lớp 4A = 34 sốhọc sinh giỏi của lớp 4B Số học sinh giỏi của lớp 4A = 67 sốhọc sinh giỏi của lớp 4C.9Vậy ta quy đồng tử số để sốhọc sinh giỏi 4A khi so sánh với sốhọc sinh...
... NGHệWC------NHà HộI ĐồNG SƯ PHạM Và CáC Bộ MÔN( NHà S ): sơđồ mặt bằng ( nhìn từ trên xuống mặt sàn ): AĐơn nguyên 2 đơn nguyên 1A Năm học 2005 - 2006 Sơđồ phòng học ca sáng ( Nhìn ... phòng học tiếng phápphòng học tiếng anhWC------B Đơn nguyên 2 ( Nhìn từ phía nhà A vào ): Phòng học đa năngHành langphòng học đa năng phòng họp của HĐSP nhà trêng Sơđồ ... từ mặt chính diện của toà nhà) phòng học nhạcphòng học HọA +nữ công------ THí NGHIệM lý THí NGHIệM lýPHòNG TIN HọC PHòNG TIN HọC ------THí NGHIệM HOáTHí NGHIệM...
... luận (10)/ Đồ án (5) tốt nghiệp Khoái kiến thức địa lýHK 8 HK 1+2+3+4 HK 5+6+7 Chú thích : Môn lựa chọn Khối KT Bản đồ -GIS Khối KT tổng hợp Khối KT VT Khối KT- kỹ năng Tin học Thống ... dụng (3)XS thống kê (2) Logic học (2) Thể hiện dữ liệu địa lý (3)Kiến thức – kỹ năng Viễn thám Kiến thức – kỹ năng Bản đồ - GISKiến thức – kỹ năng Tin học Viễn thám Thực hành (2) Xử ... Bản đồ đại cương (3)Tin học ĐCLập trình cơ bản (3)GIS đại cương (3)Viễn thám ĐC (2) Viễn thám nâng cao (3)...
... mạngPhân chia các gói trong hệ thống1.6 Sơđồlớp đối tượng của hệ thống ở mức phân tích Sơ đồlớp đối tượng của hệ thống ở mức phân tíchDiễu giảiTên lớp: Người dùngSTT Tên thuộc tính Ý nghĩa1 ... Quản lý công văn đến………… … …………… 161.5 Phân chia hệ thống thành gói………… … ……………………. 181.6 Sơđồlớp đối tượng của hệ thống ở mức phân tích.…………… 19- 1 - Phân tích thiết kế Quản lý văn bản ... tích hệ thống……………………………………………… 31.1 Xác định yêu cầu hệ thống……………………………………… 31.2 Tinh chế sơđồ use case………………………………………… 31.2.1 Tinh chế chức năng Quản lý…………………… … ………… 31.2.2 Tinh chế...