... cho sự hình thành vàpháttriểnnhâncách và thúc y theo hng úã õy l mi quan h a chiều Người giáodục Người được giáo dục Để giáodục giữ vai trò chủ đạo, cần có sự kết hợp chặt chẽ giữa giáo ... nhận tính quy địnyh của xã hội đối với sự hình thành vàpháttriểnnhân cách IV. VAI TRÒ CỦA GIÁODỤC TRONG SỰ HÌNH THÀNH VÀPHÁTTRIỂNNHÂNCÁCH CON NGƯỜI1) Vai trũ ca giỏo dca) Khỏi nimã ... sự kết hợp chặt chẽ giữa giáo dục và tự giáo dục Giáodục chỉ có thể đảm bảo sựpháttriểnnhâncách nếu có được chỗ dựa là các t cht vn cú con ngiã Hot ng cỏ nhânmới là con đường quyết định...
... cho sự hình thành vàpháttriểnnhâncách và thúc y theo hng úã õy l mi quan h a chiều Người giáodục Người được giáo dục Để giáodục giữ vai trò chủ đạo, cần có sự kết hợp chặt chẽ giữa giáo ... cú sựgiao lưu và tác động và qua lại Thông qua hoạt động vàgiao tiếp, nhâncách dần trưởng thành và hoàn thiện, không ngừng phát triển II. VAI TRÒ CỦA DI TRUYỀN TRONG SỰPHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH1) ... sự kết hợp chặt chẽ giữa giáo dục và tự giáo dục Giáodục chỉ có thể đảm bảo sựpháttriểnnhâncách nếu có được chỗ dựa là các t cht vn cú con ngiã Hot ng cỏ nhânmới là con đường quyết định...
... nhìn nhậnvà đánh giá môitrường đầu tư, trong đó DNNVV hoạt động, là nhân tố quan trọng hàng đầu đối với sựpháttriển của DNNVV, em đã chọn đề tài Môitrường đầu tư với sựpháttriển của ... hội, môitrường công nghệ vàmôitrường chính trị luật pháp. Các yếu tố môi trường bên ngoài này có thể tạo ra các cơ hội hay các rào cản đối với sự phát triển DNNVV trong từng giai đoạn pháttriển ... trạng môitrường đầu tư ở Việt Nam đối với sựpháttriển của DNNVV I. Thực trạng môitrường đầu tư ở Việt Nam đối với sựphát triển của DNNVV Chiếm trên 96% số doanh nghiệp đăng kí và hoạt...
... nền giáodục phục vụ sự pháttriển nền KTTT. Tư tởng đó đã đợc Uỷ ban giáodục đi vào thế kỷ XXI của UNESCO khẳng định lại một lần nữa nh là một tư tưởng chỉ đạo sựphát triển giáodụcvà đào ... hơn đối với sựpháttriển của nhân lực , pháttriểngiáo dục. Cho nên quan điểm giáodục suốt đời do UNESCO đề ra từ năm 1972 ngày càng trở thành quan điểm hiện đại của giáodục của thế kỷ ... hệ kinh tế tri thức vàGiáodục -đào tạo, pháttriểnnhân lực ở Việt Nam. Để làm rõ mối quan hệ này em chọn đề tài: Kinh tế tri thức vàGiáodục - đào tạo, pháttriển nhân lực ở Việt Nam....
... trạng môitrường đầu tư ở Việt Nam đối với sựpháttriển của DNNVV I. Thực trạng môitrường đầu tư ở Việt Nam đối với sựphát triển của DNNVV Chiếm trên 96% số doanh nghiệp đăng kí và hoạt ... các doanh nghiệp này phát triển. -Theo đánh giá mới đây nhất của ngân hàng thế giới về sự kém pháttriển của kinh tế tư nhân Việt Nam trong thời gian qua là do sự kém pháttriển của hệ thống ... xem xét bởi sựpháttriển của kinh tế tri thức qua đó nâng cao khả năng làm việc của từng nhân viên và của doanh nghiệp trong các DNNVV. Xu hướng pháttriển công nghệ của thế giới và từng quốc...
... cầu giáodụcmôitrườngvà đảm bảo môitrườnggiáodục : Từ kết quả đánh giá thực trạng môitrườnggiáodục của nhà trường , tôi đã nghiên cứu đề ra phương án hoàn thiện tổng thể cảnh quan môi ... trường phải có nhận thức đầy đủ và đúng đắn về môitrườnggiáodụcvàgiáodụcmôitrường đối với sựpháttriển của trẻ . Từ nhận thức đúng đắn này sẽ có suy nghĩ và hành động đúng . - Thực hiên ... thức của giáo viên , cán bộ công nhân viên trong trường về :- Vai trò của môitrườngGiáoDục đối với sựpháttriển toàn diện của trẻ .- Yêu cầu của việc tổ chức môitrườngGiáoDục phù hợp...
... thành vàpháttriển nhân cách. II. Vai trò của yếu tố hoạt động cá nhân đối với sự hình thành vàphát triển nhân cách. Yếu tố hoạt động cá nhân ảnh hưởng tới sự hình thành vàpháttriểnnhâncách ... của giáodục đối với sự hình thành vàpháttriển nhân cách Giáo dục là quá trình hoạt động tự giác, chủ động đến con người nhằm thỏa mãn nhu cầu hình thành vàpháttriểnnhâncách cá nhânvà ... Giáodục vạch ra nội dung và chiều hướng của sựpháttriểnnhâncáchvà tổ chức cho nhân cáchpháttriển theo nội dung và chiều hướng đã vạch ra.+ Giáodục là con đường thuận lợi nhất để cá nhân...
... quá trình pháttriểnnhân cách - giáodục không chỉ vạch ra chiều hướng cho sự hình thành vàpháttriểnnhâncách của cá nhân mà còn tổ chức, dẫn dắt sự hình thành vàpháttriểnnhâncách của ... sựpháttriểnnhân cách. + Trong công tác giáodục cần chủ động tạo ra môitrường lành mạnh.+ Giáodục cho HS ý thức khắc phục khó khăn để vươn lên.2.2.3 .Giáo dụcvàsựpháttriểnnhân cách - ... hoc- lê thị kiều phương Trang 3Cau2. Một Số Khái Niệm Về NhânCáchVàSựPhátTriểnNhân Cách? Câu 2: GIÁODỤCVÀSỰPHÁTTRIỂNNHÂN CÁCH2.1. Một số khái niệm 2.1.1. Con ngườiCó nhiều quan...