... nhà trƣờng, giađình một cách tự nhiên, không gò bó. Môi trƣờng xãhội ổn định, nền tảng giađình tốt đẹp là điều kiện thuận lợi cho sự phối hợp giữa nhà trƣờng, giađình và xã hội. Các phong ... cách. Môi trƣờng xãhội bao gồm: môi trƣờng vĩ mô và môi trƣờng vi mô. Môi trƣờng vĩ mô đƣợc coi là nguyên nhân chung của tính quyết địnhxã hội, còn môi trƣờng vi mô là những hoàn cảnh xãhội ... tính quyết địnhxã hội. Đó có thể là hệ thống giáo dục địa phƣơng, là nhà trƣờng, giađìnhTrong quá trình hình thành và phát triển nhân cách, môi trƣờng xãhội (trong đó có gia đình, nhà trƣờng,...
... mớixãhội chủ nghĩa có tài có đức để phục vụ xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội. 1.5.1.2. Vai trò của giađình Gia đình là tế bào của xã hội. Đạo đức giađình luôn gắn liền với đạo đức xã ... quan đến xây dựng môi trƣờng sống (môi trƣờng tự nhiên, môi trƣờng văn hoá - xã hội) nhƣ: xây dựng hạnh phúc gia đình, giữ gìn bảo vệ tài nguyên, môi trƣờng tự nhiên, xây dựng xãhội dân chủ bình ... học sinh trongmối quan hệ phối hợp 35 1.7.2.1. Nhận thức của cán bộ giáo viên, giađình và các tổ chức xã hội 35 1.7.2.2. Điều kiện kinh tế xã hội, văn hoá của địa phƣơng, của gia đình 36...
... dục của giađình và xã hội. Vì đạo đức đƣợc hình thành trong cuộc sống, hoạt động và giao tiếp với các thành viên khác trongxã hội. Song làm thế nào để nhà trƣờng, giađình và xãhội cùng ... nhà trƣờng, giađình một cách tự nhiên, không gò bó. Môi trƣờng xãhội ổn định, nền tảng giađình tốt đẹp là điều kiện thuận lợi cho sự phối hợp giữa nhà trƣờng, giađình và xã hội. Các phong ... sinh trong mối quan hệ phối hợp giữa nhà trƣờng, giađình và xãhội 30 1.6. Nội dung và biện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức trong mối quan hệ phối hợp nhà trƣờng, giađình và xã hội...
... nhà trƣờng, giađình và xãhộitrong việc GDĐĐ học sinh trƣờng THPT Nguyễn Du Thái Bình trong thời gian vừa qua. 2.2.2. Thực trạng sự phối hợp giữa nhà trường, giađình và xãhộitrong việc ... trường, giađình và xãhộitrong giáo dục đạo đức học sinh Sự phối hợp giữa nhà trƣờng, giađình và xãhội để GDĐĐ HS là sự kết hợp chặt chẽ các quá trình giáo dục nhà trƣờng, giáo dục giađình và ... phối hợp giữa nhà trƣờng, gia đình và xãhộitrong giáo dục đạo đức cho học sinh THPT. Chƣơng 2 Thực trạng quản lý hoạt động phối hợp giữa nhà trƣờng, giađình và xã hộitrong giáo dục đạo đức...
... lớn lên trongmôitrườnggia đình, nhà trường và xã hội ở mỗimôitrường nhỏ này đều diễn ra QTGD, giáo dưỡng con người, trong đó giáo dục nhà trường giữ vai trò hết sức đặc biệt. Giađình là ... hợp giữa nhà trường, giađình và xãhộitrong giáo dục.281.3.1. Điều kiện kinh tế, xã hội, văn hoá có ảnh hưởng đến việc phối hợp và QLPH giữa nhà trường, giađình và xãhộitrong giáo dục.281.3.2. ... lý phối hợp giữa nhà trường với gia đình và xãhộitrong giáo dục.Chương 2: Thực trạng việc quản lý phối hợp giáo dục giữa nhà trường với giađình và xãhội của lãnh đạo trường THPT ở thành...
... nghiệm: Phợp gia đình, nhà trường, XH trong việc GD đạo đức cho HS 1PHỐI HỢP CHẶT CHẼ GIỮA NHÀ TRƯỜNG, GIAĐÌNH VÀ XÃHỘI TRONG QUÁ TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINHBùi Thị Hiệp Trường tiểu ... lôi cuốn giađình và các tổ chức xãhội tham gia giáodục. Thực chất việc giáo dục nhà trường, giađình và xãhội là tạo sự thống nhất tácđộng giáo dục, tăng sức mạnh giáo dục, nên nhà trường ... có đội ngũ thầy giáo - những chuyên gia sư phạm-nên nhà trường phải đóng vai trò chủ động trong việc kết hợp giáo dục nhà trường, gia đình và xã hội. Nhà trường phải thực hiện tốt việc giảng...
... when emotion strongly developes: They appear to have great love for nation, humanity They show their kindness, live with gratitude, respect, sense of doing goodthings. Friendship is strongly developed, ... family and society. This co-ordianation has to be a continuous and consistent process that impact strongly the overall personality development of children. However, to carry out the coordination, ... and educate students to become citizens with good behaviour and good value (http://dantri.com.vn/giao-duc-khuyen-hoc/dao-duc-sao-lai-hoc-thuoc-cham-diem-853058.htm) During a visit to the educational...
... cả trong quan hệ xã hội lẫn trong quan hệ gia đình. Do đó, giải phóng phụ nữ được coi là một mục tiêu quan trọng của cách mạng xãhội chủ nghĩa, cần phải được bắt đầu từ gia đình. Gia đình, ... bình đẳng trong quan hệ nam nữ dù ở mức độ thấp (gia đình mẫu hệ) đến mức độ cao hơn và ngày càng gay gắt hơn (gia đình phụ hệ: giađình chủ nô, giađình phong kiến gia trưởng, giađình tư sản) ... trí giađìnhtrongxãhội a) Giađình là tế bào của xãhội Có thể ví xãhội là một cơ thể sống hoàn chỉnh và không ngừng biến đổi được "sắp xếp, tổ chức" theo nhiều mối quan hệ trong...
... và kế hoạch hoágiađình d) Trong số các vấn đề xãhội hiện nay, quan tâm đến các chính sách nhằm giải phóng phụ nữ, phát huy vai trò người phụ nữ tronggiađình và trong xãhội được coi là ... yếu tố tích cực tronggia đình, thực hiện bước chuyển từ giađình truyền thống sang giađìnhmới theo định hướng xãhội chủ nghĩa. 2. Điều kiện chính trị và văn hoá - xãhội a) Điều kiện ... tổng thể những nét đẹp trong đời sống văn hoá tinh thần mỗigia đình, trong quan hệ cộng đồng, quan hệ xã hội, quan hệ giữa các thành viên trong từng gia đình. c) Một trong những nội dung cơ...
... xua ch “Quản lý sự phối hợp giữa nhà trường với giađình và xãhộitrong việc giáo dục đạo đức cho học sinh trường THCS Thị trấn Lương Bằng, huyện Kim Động, tỉnh Hưng ... A.G.afanaxep (1979), Con người trong quản lý xã hội, Bn ting Vit, Nxb. Khoa hc Xi. 2. Ban Chấp hành Đảng bộ huyện Kim Động (8/2010), Báo cáo Chính trị trình Đại hội Đại biểu Đảng bộ ... Nhà trường và xãhội chưa quan tâm đến việc giáo dục đạo đức cho học sinh và việc tổ chức quản lý phối hợp còn chưa hợp lý. Hii hp gia ng vi trong...