... sở giáodục đại học khác tăng quyền lực và trách nhiệm cho các cơ sở giáodục để giảm bớt công việc cho bộ.MỤC LỤCLời mở đầu 1Nội dung 2 I. Thực trạng của nguồn nhân lực giáodục đại học ... bộ giáo dục phải có đội ngũ nhân sự mạnh,làm việc hiệu quả cao.2. Cải thiện môi trường giáodục nâng caomức sống và chất lượng của nguồn nhân lực.Cải thiện môi trường giáodục với mụctiêu ... kỷ cương và môi trường giáodục của trường đại học là do Nhà nước cấp kinh phí quá ít lại còn thiếu. Năng llực quản lý Nhà nước đối với giáodục đại học của Bộ giáo dục và đào tạo có những...
... giáodụctiểuhọc đúng độ tuổi, phổ cập giáodục trung học cơ sở, chống mù chữ. Phấn đấu đạt chuẩn phổ cập bậc trung học vào tháng 09/2010.Tổ chức tốt việc huy động trẻ 5 tuổi ra lớp Mẫu giáo, ... thứ 8 về thực hiện phổ cập giáodục trung học cơ sở; Chỉ thị số 61-CT/TW ngày 28 tháng 12 năm 2000 của Bộ Chính trị về thực hiện mụctiêu phổ cập giáo dục trung học cơ sở; Nghị định số 88/2001/NĐ-CP ... độ học tập của con em mình và góp phần không nhỏ trong việc thực hiện công tác PCGD của xã.Nâng cao chất lượng giáodục phổ thông và giáodục thường xuyên là mụctiêu hàng đầu của ngành giáo...
... lýnhà nớc về giáodục đào tạo đại học. Cần có một chơng trình xây dựng hệ thống quy chế giáodục đại học, điều chỉnh hớnh dẫn các trờngvà cuộc sống giáodục khác trong các công Mục lụcLời mở ... thầy đà giúp em hoàn thành bài tiểu luận này.III. Nhiệm vụ và mụctiêu chiến lợc cho sự phát triển nguồn nhân lực của giáodục đại học. 1. Nhiệm vụ và mục tiêu: Tuyển chọn,sử dụng ,đào tạo,phát ... đến kỷ cơng và môi trờng giáodục của trờng đại học là do Nhà nớc cấp kinh phí quá ít lại còn thiếu. Năng llực quản lý Nhà nớc đối với giáodục đại học của Bộ giáodục và đào tạo có những mặt...
... cấp giáodục chính (tiểu học, trung học và cao đẳng, đại học) trong hệ thống giáodục chính thức. Cấu trúc của hệ thống giáodục có thể đợc minh hoạ nh sau: Lớp mẫu giáo 3-5 tuổi, 5 năm tiểu học, ... lệ vào học của học sinh học lớp 19. Tỷ lệ nhập học vào lớp110. Tỷ lệ nhập học độ tuổi 6 vào lớp 111. Tỷ lệ đi học của học sinh tiểu học 12. Tỷ lệ đi học đúng tuổi của học sinh tiểu học 13. ... lớp 519. Tỷ lệ học sinh học 2 buổi một ngàyhệ thống chỉ tiêugiáodục bậc tiểuhọc hiện hànhNhóm chỉ tiêu về học sinhNhóm chỉ tiêu về giáo viên, cán bộ công chứcNhóm chỉ tiêu cơ sở vật...
... trẻ và mẫu giáo; 2. Giáodục phổ thông có tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông;3 .Giáo dục nghề nghiệp có trung cấp chuyên nghiệp và dạy nghề;4 .Giáo dục đại học và sau đại học (sau đây ... mô phát triển giáodụcTiểuhọc và THCS ở huyện Từ Liêm giai đoạn 2006 – 2008Chỉ tiêu Số trường Số lớp Số học sinh Năm học Ngành học 06-07 07-08 06-07 07-08 06-07 07-08 Tiểu học 22 23 511 ... có nhu cầu chi tiêu, từng đơn vị thuộc khối Tiểuhọc đi rút tiền tại Kho bạc Nhà nước huyện (Khoản 02: giáodụcTiểu học) .Sinh viên: Vũ thị Hằng Lớp: K43/01.0335Phòng giáodục huyện Từ LiêmKho...
... đối với giáodụctiểu học Kính gửi: Các Sở Giáodục và Đào tạo Căn cứ Chỉ thị số 2737/CT-BGDĐT của Bộ trưởng Bộ Giáodục và Đào tạo về nhiệm vụ trọng tâm của giáodục mầm non, giáodục phổ ... thời gian năm học 2012 - 2013 của giáodục mầm non, giáodục phổ thông và giáodục thường xuyên;Bộ Giáodục và Đào tạo hướng dẫn các Sở Giáodục và Đào tạo thực hiện nhiệm vụ năm học 2012 - 2013 ... tật được học tập bình đẳng trong các cơ sở giáo dục của hệ thống giáodục quốc dân, được giáodục các kĩ năng sống, học văn hóa, hướng nghiệp, học nghề để hòa nhập cộng đồng. Giáodục trẻ khuyết...
... 03 00131 03 107 Giáo dụchọc đại cương 2 241 03 112Lý luận dạy họcTiểuhọc 2 21 03 10751 03 113Lý luận giáodụcTiểuhọc 2 261 23 103Sinh lý trẻ lứa tuổi tiểuhọc 2 271 30 101Phương ... giá kết quả học tập của học sinh tiểu học. - Kỹ năng sư phạm+ Có kỹ năng lập kế hoạch dạy học (từng năm học, từng học kỳ) theo ch ươngtrình môn học, xây dựng hồ s ơ giảng dạy và giáo dục. + Có ... nội dung Giáodục thể chất v à Giáo dục quốc phòng)277.1.2 Kiến thức giáodục chuyên nghiệp tối thiểuTrong đó tối thiểu:91Kiến thức cơ sở của ngành 15Kiến thức ngành Giáodụctiểuhọc 49Kiến...
... trình khoa học chặt chẻ được xây dựng từ các lý thuyết giáodục tiên tiến và các yêu cầu của các tiêu chuẩn kiểm định khu vực và quốc tế.ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁODỤC ĐẠI HỌC THEO CÁC TIÊU CHUẨN ... TIÊN TIẾN TQM tại trường Đại Học Quốc Tế(1) Chiến lược quản trị đại học năng động và đột phá: công lập, tự chủ tài chính(2) Phương cách quản lý giáodục lấy người học làm chủ thể phục vụ: hệ ... Việt•Các chương trình của trường Đại học Quốc tế-HCM-Chương trình đào tạo được thiết kế theo chuẩn mực tiên tiến -SV học bằng tiếng Anh-Các môn học với GV nước ngoài chiếm 40-50%-Môi...
... hệ thống chỉ tiêu thống kê giáo dục bậc tiểu học I. Sự cần thiết của việc xây dựng hệ thống chỉ tiêu thống kê giáo dục bậc tiểu học 1. Đặc điểm của giáodục đào tạo bậc tiểu học. 1.1. Tổng ... học sinh lớp 519. Tỷ lệ học sinh học 2 buổi một ngàyhệ thống chỉ tiêugiáodục bậc tiểuhọc hiện hànhNhóm chỉ tiêu về học sinhNhóm chỉ tiêu về giáo viên, cán bộ công chứcNhóm chỉ tiêu ... cấp giáodục chính (tiểu học, trung học và cao đẳng, đại học) trong hệ thống giáodục chính thức. Cấu trúc của hệ thống giáodục có thể đợc minh hoạ nh sau: Lớp mẫu giáo 3-5 tuổi, 5 năm tiểu học, ...
... hành các mảng giáo dục khác nhau đó là.- Vụ giáodục mầm non.- Vụ giáodụctiểu học - Vụ giáodục trung học - Vụ giáodục chuyên nghiệp- Vụ Đại học và Sau Đại học - Vụ giáodục Thờng xuyênNgoài ... thiện Hệ thống chỉ tiêu thống kê giáodục bậc tiểu học I. Thực trạng hệ thống chỉ tiêu thống kê giáodục bậc tiểu học hiện nay1. Hệ thống chỉ tiêu thống kê giáodục bậc tiểuhọc hiện hànhHiện ... xây dựng hệ thống chỉ tiêu thống kê giáodục bậc tiểu học. 2.1.Những căn cứ trong việc xây dựng hệ thống chỉ tiêu thống kê giáo dục bậc tiểu học. Xây dựng hệ thống chỉ tiêu thống kê không có...
... triển giáodục Tiểu học và Trung học cơ sởChương 2. Thực trạng giáodụcTiểuhọc và Trung học cơ sởhuyện Cẩm Xuyên .Chương 3. Xây dựng quy hoạch phát triển giáodụcTiểuhọc vàtrung học cơ ... thực trạng giáodục phổ thông- Thực trạng phát triển giáodục phổ thông+ Khái quát chung về hệ thống giáodục phổ thông, khái quát hệthống giáodục quốc dân và vị trí, yêu cầu của giáodục phổ ... tuổi năm 2001. Học sinh bỏ học giảm dần,năm 2001 không có học sinh tiểuhọc bỏ học. Chuẩn bị tốt mọi điều kiệnđể thực hiện tốt chủ trương của nhà nước về đổi mới chương trình giáo dục phổ thông...
... NHẬNPHỔ CẬP GIÁODỤCTIỂUHỌC ĐÚNG ĐỘ TUỔIBỘ TRƯỞNG BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠOCăn cứ Nghị định số 29/CP ngày 30/3/1994 của Chính phủ về nhiệm vụ, quyền hạnvà tổ chức bộ máy của Bộ Giáodục và Đào ... tạo;Căn cứ Luật Phổ cập giáodụctiểuhọc ban hành ngày 12/8/1991 và Nghị định số388/HĐBT ngày 26/10/1991 của Hội đồng Bộ trưởng về thi hành Luật Phổ cập giáo dục tiểu học; Căn cứ Thông tư số ... 14/GD-ĐT ngày 05/8/1997 về hướng dẫn tiêu chuẩn và thểthức kiểm tra, đánh giá kết quả chống mù chữ và phổ cập giáodụctiểu học; Theo đề nghị của ông Vụ trưởng Vụ Tiểu học, QUYẾT ĐỊNH:Điều 1: Ban hành...
... vị trí, mụctiêu của bậc học tiểu học, thực chất và u điểm của đổi mới chơng trình giáodục phổ thông.+ Vị trí trờng tiểu học: Trờng tiểuhọc là cơ sở giáodục của bậc tiểu học, bậc học nền ... thiết ở tiểu học. - Nội dung giáodục gắn với đặc điểm vùng miền để tạo hứng thú học tập cho học sinh và làm cho nội dung giáodục thiết thực hơn đối với ngời học. + Nâng cao chất lợng giáo dục: Chất ... tiểu học, bậc học nền tảng của hệ thống giáo dục Quốc dân. Trờng tiểuhọc có t cách pháp nhân và con dấu riêng.+ Mụctiêugiáodụctiểu học: Nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu...