Phối hợp được cử động bàn tay, ngón tay, phối hợp tay - mắt trong một số hoạt động - Vẽ hình người, nhà, cây.. Nói được tên, địa chỉ giađình, số điện thoại người thân khicần thiết.Nhận b
Trang 1KẾ HOẠCH Thực hiện chương trình GDMN năm học 2018 – 2019
Lớp : Lá 05( Ghép 2 độ tuổi)
Căn cứ Chương trình Giáo dục mầm non ban hành theo Thông tư số 17 ngày25/07/2009 của Bộ GD&ĐT; Căn cứ Thông tư 28/2016/TT-BGDĐT (30/12/2016)của Bộ GD&ĐT – Thông tư sửa đổi, bổ sung một số nội dung của Chương trìnhGDMN ban hành kèm theo Thông tư số 17 ngày 25/07/2009 của Bộ GD&ĐT; Căn cứtình hình thực tế của lớp, lớp lá 05 xây dựng kế hoạch thực hiện Chương trình Giáodục mầm non năm học 2018 – 2019 như sau:
- Trẻ trai: 14,1 – 24,2 kg
- Trẻ gái: 99,9- 24,9 kg2.Chiều cao của trẻ:
- Trẻ trai: 100,7-119,2 cm-Trẻ gái: 99,9-118,9 cm
- Cân nặng và chiều cao nằm
trong kênh A
2. - Trẻ thực hiện đúng, đầy đủ,
nhịp nhàng các động tác trong bài thể dục theo hiệu lệnh
- Hô hấp: Hít vào, thở ra
- Tay:
+ Đưa 2 tay lên cao, ra phía trước, sang 2 bên (kết hợp vẫy, nắm, mở bàn tay)
+ Co và duỗi tay, vỗ 2 tay vào nhau (trước, sau, trên đầu)
- Chân:
+ Nhún chân+ Ngồi xổm, đứng lên, bật tại chỗ
Trang 2+ Đứng, lần lượt từng chân co
cao hơn đầu gối
3. Giữ được thăng bằng cơ thể khi
thực hiện vận động - Đi và chạy:
+ Đi bằng gót chân, đi khuỵu gối,
đi lùi
+ Đi trên ghế thể dục, đi trên vạch kẻ thẳng trên sàn
+ Đi, chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh, dích dắc (đổi hướng) theo vật chuẩn
5. Phối hợp tay- mắt trong vận
diện (cô/bạn): bắt được 3 lần liềnkhông rơi bóng (khoảng cách 3 m)
- Ném trúng đích đứng (xa 1,5 m
x cao 1,2 m)
- Tự đập bắt bóng được 4-5 lần liên tiếp
6. Thể hiện nhanh, mạnh, khéo
trong thực hiện bài tập tổng hợp
- Chạy liên tục theo hướng thẳng
15 m trong 10 giây
- Ném trúng đích ngang (xa 2 m)
- Bò trong đường dích dắc (3 - 4điểm dích dắc, cách nhau 2m)không chệch ra ngoài
7. Thực hiện được các vận động
Vo, xoáy, xoắn, vặn, búng ngón tay, vê, véo, vuốt, miết, ấn bàn tay, ngón tay, gắn, nối
- Gập giấy
- Lắp ghép hình
Trang 3- Tô, vẽ hình.
- Cài, cởi cúc, xâu, buộc dây
8. Phối hợp được cử động bàn tay,
ngón tay, phối hợp tay - mắt trong một số hoạt động
- Vẽ hình người, nhà, cây
- Cắt thành thạo theo đường thẳng
- Xây dựng, lắp ráp với 10 - 12 khối
- Biết tết sợi đôi
- Tự cài, cởi cúc, buộc dây giày
9. Biết một số thực phẩm cùng
- Rau, quả chín có nhiều vitamin
10. Nói được tên một số món ăn
hàng ngày và dạng chế biến đơn giản: rau có thể luộc, nấu canh; thịt có thể luộc, rán, kho;
gạo nấu cơm, nấu cháo
- Nhận biết dạng chế biến đơngiản của một số thực phẩm, mónăn
- Nhận biết các bữa ăn trong ngày và ích lợi của ăn uống đủ lượng và đủ chất
- Nhận biết sự liên quan giữa ănuống với bệnh tật (ỉa chảy, sâurăng, suy dinh dưỡng, béophì…)
11. Biết ăn để cao lớn, khỏe mạnh,
thông minh và biết ăn nhiều loại thức ăn khác nhau để có đủchất dinh dưỡng
- Nhận biết một số thực phẩm thông thường trong các nhóm thực phẩm (trên tháp dinh dưỡng)
12. Thực hiện được một số việc khi
được nhắc nhở - Tập đánh răng, lau mặt.
- Rèn luyện thao tác rửa tay bằng
Trang 4- Vệ sinh răng miệng, đội mũ khi
ra nắng, mặc áo ấm, đi tất khi trờilạnh đi dép giầy khi đi học
- Biết nói với người lớn khi bị đau, chảy máu hoặc sốt
- Đi vệ sinh đúng nơi quy định
- Bỏ rác đúng nơi qui định
16. Nhận ra bàn là, bếp đang đun,
phích nước nóng là nguy hiểm không đến gần Biết các vật sắc nhọn không nên nghịch
Nhận biết và phòng tránh những hành động nguy hiểm, , những vật dụng nguy hiểm đến tính mạng
17. Nhận ra những nơi như: hồ, ao,
mương nước, suối, bể chứa nước…là nơi nguy hiểm, không được chơi gần
Nhận biết và phòng tránh nhữngnơi không an toàn
- Không ăn thức ăn có mùi ôi; không ăn lá, quả lạ không uốngrượu, bia, cà phê; không tự ý uống thuốc khi không được phép của người lớn
- Không được ra khỏi trường khikhông được phép của cô giáo
Trang 5- Biết gọi người giúp đỡ khi bịlạc Nói được tên, địa chỉ giađình, số điện thoại người thân khicần thiết.
Nhận biết sự thay đổi của các sự vật, hiện tượng xung quanh
21. Phối hợp các giác quan để xem
xét sự vật, hiện tượng như kếthợp nhìn, sờ, ngửi, nếm đểtìm hiểu đặc điểm của đốitượng
Chức năng các giác quan và các
bộ phận khác của cơ thể
22. Làm thử nghiệm và sử dụng
công cụ đơn giản để quan sát,
so sánh, dự đoán Vd: Phamàu/đường/muối vào nước, dựđoán, quan sát, so sánh
Quan sát sự thay đổi của các sựvật, hiện tượng qua thực hành thửnghiệm
23. Thu thập thông tin về đối tượng
bằng nhiều cách khác nhau
xem sách, tranh ảnh, nhận xét vàtrò chuyện
24. Phân loại các đối tượng theo
một hoặc hai dấu hiệu - So sánh sự khác nhau và giống
nhau của 2 - 3 đồ dùng, đồ chơi
- Một số mối liên hệ đơn giảngiữa đặc điểm cấu tạo với cách
sử dụng của đồ dùng, đồ chơiquen thuộc
28. Thể hiện một số hiểu biết về
đối tượng qua hoạt động chơi,
âm nhạc và tạo hình
- Đặc điểm, công dụng và cách
sử dụng đồ dùng, đồ chơi
Trang 629. Quan tâm đến chữ số, số lượng
như thích đếm các vật ở xungquanh, hỏi: bao nhiêu? là sốmấy?
- Đếm trên đối tượng trong phạm
vi 10 và đếm theo khả năng
30. Đếm trên đối tượng trong phạm
vi 10
31. So sánh số lượng của hai nhóm
đối tượng trong phạm vi 10bằng các cách khác nhau và nóiđược các từ: bằng nhau, nhiềuhơn, ít hơn
32. Gộp hai nhóm đối tượng có số
lượng trong phạm vi 5, đếm vànói kết quả
Chữ số, số lượng và số thứ tựtrong phạm vi 5
33. Tách một nhóm đối tượng
thành hai nhóm nhỏ hơn
34. Sử dụng các số từ 1-5 để chỉ số
lượng, số thứ tự
35. Nhận biết ý nghĩa các con số
được sử dụng trong cuộc sốnghàng ngày
- Nhận biết ý nghĩa các con sốđược sử dụng trong cuộc sốnghàng ngày (số nhà, biển số xe, )
36. Nhận ra quy tắc sắp xếp của ít
nhất 3 đối tượng và sao chép lại
- So sánh, phát hiện qui tắc sắp xếp và sắp xếp theo qui tắc
39. Sử dụng các vật liệu khác nhau
để tạo ra các hình đơn giản
- Chắp ghép các hình hình học đểtạo thành các hình mới theo ýthích và theo yêu cầu
40. Sử dụng lời nói và hành động
để chỉ vị trí của đồ vật so vớingười khác
- Xác định vị trí của đồ vật so vớibản thân trẻ và so với bạn khác(phía trước - phía sau; phía trên -phía dưới; phía phải - phía trái)
41. Mô tả các sự kiện xảy ra theo
trình tự thời gian trong ngày
- Nhận biết các buổi: sáng, trưa,chiều, tối
42. Nói họ và tên, tuổi, giới tính
của bản thân khi được hỏi, tròchuyện
- Họ tên, tuổi, giới tính, đặc điểmbên ngoài, sở thích của bản thân
43. Nói họ, tên và công việc của - Họ tên, công việc của bố mẹ,
Trang 7gia đình khi được hỏi, tròchuyện, xem ảnh về gia đình
và công việc của họ Một số nhucầu của gia đình
44. Nói địa chỉ của gia đình mình
(số nhà, đường phố/thôn,buôn,xóm) khi được hỏi, trò chuyện
Địa chỉ gia đình
45. Nói tên và địa chỉ của trường,
lớp khi được hỏi, trò chuyện - Tên, địa chỉ của trường lớp
46. Nói tên, một số công việc của
cô giáo và các bác công nhânviên trong trường khi được hỏi,trò chuyện
Tên và công việc của cô giáo vàcác cô bác ở trường
47. Nói tên và một vài đặc điểm
của các bạn trong lớp khi đượchỏi, trò chuyện
Họ tên và một vài đặc điểm củacác bạn; các hoạt động của trẻ ởtrường
48. Kể tên, công việc, công cụ, sản
phẩm/ích lợi của 1 số nghề khi được hỏi, trò chuyện
- Tên gọi, công cụ, sản phẩm, hoạt động và ý nghĩa của các nghề phổ biến, nghề truyền thống
49. Kể tên và nói đặc điểm của một
- Hiểu và làm theo được 2, 3 yêucầu
52. Hiểu nghĩa từ khái quát: rau
quả, con vật, đồ gỗ…
- Hiểu các từ chỉ đặc điểm, tínhchất, công dụng và các từ biểucảm
53. Lắng nghe và trao đổi với
người đối thoại
Nghe hiểu nội dung các câu đơn,câu mở rộng, câu phức
54. Nói rõ để người nghe có thể
56. Sử dụng được các loại câu đơn,
câu ghép, câu khẳng định, câuphủ định
- Bày tỏ tình cảm, nhu cầu vàhiểu biết của bản thân bằng cáccâu đơn, câu ghép
57. Kể lại sự việc theo trình tự - Kể lại truyện đã được nghe
58. Đọc thuộc bài thơ, ca dao, đồng
dao
- Nghe các bài hát, bài thơ, cadao, đồng dao, tục ngữ, câu đố,
Trang 8hò, vè phù hợp với độ tuổi.
59. Kể chuyện có mở đầu, kết thúc - Nghe hiểu nội dung truyện kể,
truyện đọc phù hợp với độ tuổi
60. Bắt chước giọng nói, điệu bộ
của nhân vật trong truyện
61. Sử dụng các từ như mời cô,
mời bạn, cám ơn, xin lỗi tronggiao tiếp
- Sử dụng các từ biểu thị sự lễphép
62. Điều chỉnh giọng nói phù hợp
với hoàn cảnh khi được nhắcnhở
Nói và thể hiện cử chỉ, điệu bộ,nét mặt phù hợp với yêu cầu,hoàn cảnh giao tiếp
64. Mô tả hành động của các nhân
vật trong tranh
Mô tả sự vật, hiện tượng, tranhảnh
65. Cầm sách đúng chiều và giở
từng trang để xem tranh ảnh
“đọc” sách theo tranh minh họa(“đọc vẹt”)
- Phân biệt phần mở đầu, kết thúccủa sách
66. Nhận ra kí hiệu thông thường
trong cuộc sống: nhà vệ sinh,cấm lửa, nơi nguy hiểm,
- Làm quen với một số ký hiệuthông thường trong cuộc sống(nhà vệ sinh, lối ra, nơi nguyhiểm, biển báo giao thông: đườngcho người đi bộ, )
67. Sử dụng kí hiệu để “viết”: tên,
- Sở thích, khả năng của bảnthân
70. Tự chọn đồ chơi, trò chơi theo
ý thích
- Chờ đến lượt, hợp tác
71. Cố gắng hoàn thành công việc
được giao (trực nhật, dọn đồchơi)
- Cất dọn đồ dùng đồ chơi đúngnơi quy định
72. Nhận biết cảm xúc vui, buồn,
sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên quanét mặt, lời nói, cử chỉ, quatranh, ảnh
- Nhận biết một số trạng thái cảmxúc (vui, buồn, sợ hãi, tức giận,ngạc nhiên) qua nét mặt, cử chỉ,giọng nói, tranh ảnh
73. Biết biểu lộ một số cảm xúc:
vui, buồn, sợ hãi, tức giận,ngạc nhiên
Trang 974. Nhận ra hình ảnh Bác Hồ, lăng
75. Thể hiện tình cảm đối với Bác
Hồ qua hát, đọc thơ, cùng cô kểchuyện về Bác Hồ
76. Biết một vài cảnh đẹp, lễ hội
của quê hương, đất nước
- Quan tâm đến di tích lịch sử,cảnh đẹp, lễ hội của quê hương,đất nước
77. Thực hiện được một số quy
định ở lớp và gia đình: Sau khichơi cất đồ chơi vào nơi quyđịnh, giờ ngủ không làm ồn,vâng lời ông bà, bố mẹ
- Một số quy định ở lớp, gia đình
và nơi công cộng (để đồ dùng, đồchơi đúng chỗ; trật tự khi ăn, khingủ; đi bên phải lề đường)
78. Biết nói cảm ơn, xin lỗi, chào
hỏi lễ phép
Lắng nghe ý kiến của ngưởikhác, sử dụng lời nói và cử chỉ lễphép
79. Chú ý nghe khi cô, bạn nói
80. Biết chờ đến lượt khi được
nhắc nhở
- Chờ đến lượt, hợp tác
81. Biết trao đổi, thoả thuận với
bạn để cùng thực hiện hoạtđộng chung (chơi, trực nhật )
- Quan tâm, giúp đỡ bạn
82. Thích chăm sóc cây, con vật
thân thuộc
Bảo vệ chăm sóc con vật và câycối
83. Bỏ rác đúng nơi quy định Giữ gìn vệ sinh môi trường
84. Không bẻ cành, bứt hoa Bảo vệ chăm sóc con vật và cây
cối
85. Không để tràn nước khi rửa tay,
tắt quạt, tắt điện khi ra khỏiphòng
- Tiết kiệm điện, nước
Bộc lộ cảm xúc phù hợp khi nghe
âm thanh gợi cảm, các bài hát,bản nhạc và ngắm nhìn vẻ đẹpcủa các sự vật, hiện tượng trongthiên nhiên, cuộc sống và tácphẩm nghệ thuật
87. Chú ý nghe, thích thú (hát, vỗ
tay, nhún nhảy, lắc lư) theo bàihát, bản nhạc; thích nghe vàđọc thơ, đồng dao, ca dao, tụcngữ; thích nghe và kể câuchuyện
- Nghe và nhận ra các loại nhạckhác nhau (nhạc thiếu nhi, dânca)
88. Thích thú, ngắm nhìn, chỉ, sờ
và sử dụng các từ gợi cảm nóilên cảm xúc của mình (về màusắc, hình dáng…) của các tác
Nhận xét sản phẩm tạo hình vềmàu sắc, hình dáng/ đường nét
Trang 10phẩm tạo hình.
89. Hát đúng giai điệu, lời ca, hát
rõ lời và thể hiện sắc thái củabài hát qua giọng hát, nét mặt,điệu bộ
Hát đúng gia điệu , lời ca và thểhiện sắc thái, tình cảm của bàihát
90. Vận động nhịp nhàng theo nhịp
điệu các bài hát, bản nhạc vớicác hình thức (vỗ tay theo nhịp,tiết tấu, múa )
- Lựa chọn, thể hiện các hình thức vận động theo nhạc
91. Phối hợp các nguyên vật liệu
tạo hình để tạo ra sản phẩm
Phối hợp các nguyên vật liệu tạohình, vật liệu trong thiên nhiên đểtạo ra các sản phẩm
93. Xé, cắt theo đường thẳng,
đường cong và dán thành sảnphẩm có màu sắc, bố cục
94. Làm lõm, dỗ bẹt, bẻ loe, vuốt
nhọn, uốn cong đất nặn để nặnthành sản phẩm có nhiều chitiết
95. Phối hợp các kĩ năng xếp hình
để tạo thành các sản phẩm cókiểu dáng, màu sắc khác nhau
96. Nhận xét các sản phẩm tạo hình
về màu sắc, đường nét, hìnhdáng
- Nhận xét sản phẩm tạo hình vềmàu sắc, hình dáng/ đường nét
97. Lựa chọn và tự thể hiện hình
thức vận động theo bài hát, bảnnhạc
- Lựa chọn, thể hiện các hình thức vận động theo nhạc
theo nhịp điệu, tiết tấu bài hát
- Lựa chọn dụng cụ âm nhạc để
gõ đệm theo nhịp điệu bài hát
99. Nói lên ý tưởng và tạo ra các
Trang 11- Tung , đập bắt bóng tại chỗ.
- Ném xa bằng 1 tay, 2 tay
- Ném trúng đích bằng 1 tay, 2 tay
- Ném và bắt bóng bằng 2 tay từ khoảngcách xa 4m
CS 4 Trèo lên xuống thang ở
độ cao 1,5 m so với mặt đất
- Trèo lên, xuống liên tục phối hợp chân nọ tay kia (hai chân không bước vào một bậc thang)
- Trèo lên thang ít nhất được 1,5 mét
CS5:Tự mặc áo và cởi áo - Các loại cử động của bàn tay, ngón tay và
cổ tay
- Lắp ráp các hình, xâu luồng các hạt, buộcdây
- Cài, cởi cúc áo, quần, kéo khóa
CS 6: Tô màu kín, không
chườm ra ngoài đường viền các hình vẽ
- Tư thế ngồi, cách cầm bút màu tô
- Kỹ năng tô màu
- Tô, đồ theo nét và các hình đơn giản
- Tô màu chơi ở hoạt động góc
- Tô màu các bài vẽ: Trường Mầm non; Vẽ
đồ dùng đồ chơi trường mầm non…
Trang 12CS 7: Cắt theo đường viền
thẳng và cong của các hình đơn
giản;
- Cắt rời được hình
- Đường cắt lượn sát theo nét vẽ
CS 8: Dán các hình vào đúng vị
trí cho trước, không bị nhăn
- Kỹ năng phết hồ và kỹ năng khi dán
- Nhảy tại chỗ bằng hai chân
- Giữ thăng bằng khi nhảy
Trang 13- Đi trên dây ( dây đặt trên sàn).
- Đi trên ván kê dốc Đi nốibàn chân tiến,lùi
CS 12: Chạy 18m trong khoảng
thời gian 5 – 7 giây
- Tư thế xuất phát, tư thế chạy
- Chạy tại chỗ, chạy chậm
- Chạy 18m trong khoảng thời gian 5-7giây
- Đi, chạy thay đổi tốc độ, hướng, zích zắc theo hiệu lệnh
.CS 13 Chạy liên tục 150m
không hạn chế thời gian
- Chạy tại chỗ
- Chạy chậm, chạy nhanh
- Chạy 18m trong khoảng 10 giây
- Chạy liên tục 150m không hạn chế thờigian
- Thực hiện công việc vừa sức
- Tích cực tham gia vào hoạt động
- Thực hiện công việc đến cùng theo yêucầu của cô
- Tham gia hoạt động theo nhóm, không cóbiểu hiện mệt mỏi
CS 15: Biết rửa tay bằng xà
phòng trước khi ăn, sau khi đi
vệ sinh và khi tay bẩn
- Tự rửa tay bằng xà phòng trước khi ăn,sau khi đi vệ sinh và khi tay bẩn
- Khi rửa không vẩy nước ra ngoài, không
Trang 14làm ướt quần áo.
- Rửa tay không còn mùi xà phòng
CS 16: Tự rửa mặt, chải răng
hàng ngày
- Các thao tác lau mặt, chải răng
- Thời điểm cần lau mặt, chải răng
- Tử lau mặt, chải răng đúng theo các thao tác
CS17: Che miệng khi ho, hắt
- Thể hiện ý thức tự chăm sóc bản thân
CS 19 Kể tên một số thức ăn
cần có trong bữa ăn
- Kể tên một số thực ăn cần có trong bữa ănhàng ngày
- Phân biệt được thức ăn theo nhóm (nhómbột đường, nhóm chất đạm, nhóm chấtbéo )
CS 20: Biết và không ăn uống
một số thứ có hại cho sức khỏe
- Một số thực phẩm thông thường theo 4nhómthựcphẩmNhận biết một số thựcphẩm không đảm bảo: Ôi thiu, dập, nát,
- Gọi tên một số đồ vật gây nguy hiểm
- Không sử dụng những đồ vật dễ gây nguyhiểm để chơi khi không được người lớncho phép
Trang 15- Nhắc nhở hoặc báo người lớn khi thấy bạn
sử dụng những đồ vật gây nguy hiểm
CS 22: biết và không làm một
số việc có thể nguy hiểm
- Trẻ biết tránh những vật nguy hiểmkhônglàm nhưng việc nguy hiểm
- Nhận biết và phòng tránh những hànhđộng nguy hiểm, những nơi không antoàn, những vật dụng nguy hiểm đến tínhmạng
CS 23: Không chơi ở những
nơi mất vệ sinh, gây nguy hiểm - Phân biệt được nơi bẩn, nơi sạch
- Biết được những nơi như: Ao hồ, giêng, bểchứa nước, bụi rậm là nguy hiểm
- Nói được mối nguy hiểm khi đến gần.Những nơi sạch và an toàn
CS 24:Không đi theo,không
nhận quà của người lạ khi chưa
được người thân cho phép
- Phân biệt người lạ người quen
- Không theo khi nguời lạ rủ
- Xin phép người thân khi nhận quà củangười lạ.Kêu cứu, kêu người giúp đỡ khi
bị người lạ ép đi theo
CS 25 Biết kêu cứu và chạy
khỏi nơi nguy hiểm
- Biết gọi người lớn khi gặp trường hợpkhẩn cấp: Cháy, nổ, có bạn bị rơi xuốngnước
- Một số trường hợp không an toàn : khingười lạ bế, cho kẹo, rủ đi chơi
- Địa chỉ nơi ở, số điện thoại của gia đình,người thân và khi bị lạc biết hỏi, gọi ngườilớn giúp đỡ
CS 26 Biết hút thuốc lá là có
hại và không lại gần người đang
hút thuốc
- Thuốc lá ảnh hưởng tới sức khỏe
- Một số tác hại thông thường của thuốc lákhi hút hoặc ngửi phỉa mùi khói thuốc lá :
Trang 16Ho, nám phổi tốn tiền
- Biết khuyên can người thân khi họ hútthuốc lá
CS 27: Nói được một số thông
tin quan trọng về bản thân và
- Thường thể hiện các hành vi ứng xử phù hợp: lựa chọn trang phục phù hợp với giớitính, gái ngồi khép chân khi mặc váy (trẻ gái), không thay quần áo nơi đông người;
mạnh mẽ, sẵn sàng giúp đỡ bạn gái khi bưng, bê đồ vật nặng …
CS 29: Nói được khả năng và
sở thích riêng của bản thân
- Điểm giồng và khác nhau của mình vớibạn khác
- Khả năng riêng của bản thân
CS 31: Cố gắng thực hiện công
việc đến cùng
- Đặc điểm của công việc
- Công việc phù hợp với trẻ
- Ích lợi của công việc
- Tự hoàn thành công việc được giao
- Vui vẻ khi nhận công việc được giao
- Nhanh chóng thực hiện công việc, tự tinkhi thực hiện, không chán nản hoặc chờđợi sự giúp đỡ của người khác