mục tiêu giáo dục năm học cho lớp ghép 2 độ tuổi ( 4-5tuổi;5-6 tuôi)

KẾ HOẠCH Thực chương trình GDMN năm học 2018 – 2019 Lớp : Lá 05( Ghép độ tuổi) Căn Chương trình Giáo dục mầm non ban hành theo Thông tư số 17 ngày 25/07/2009 Bộ GD&ĐT; Căn Thông tư 28/2016/TT-BGDĐT (30/12/2016) Bộ GD&ĐT – Thông tư sửa đổi, bổ sung số nội dung Chương trình GDMN ban hành kèm theo Thơng tư số 17 ngày 25/07/2009 Bộ GD&ĐT; Căn tình hình thực tế lớp, lớp 05 xây dựng kế hoạch thực Chương trình Giáo dục mầm non năm học 2018 – 2019 sau: A – MỤC TIÊU GIÁO DỤC TRẺ TUỔI: MT LĨNH MỤC TIÊU VỰC Lĩnh vực 1.Trẻ khỏe mạnh cân nặng phát triển chiều cao thể chất: - Trẻ trai: 14,1 – 24,2 kg - Trẻ gái: 99,9- 24,9 kg 2.Chiều cao trẻ: - Trẻ trai: 100,7-119,2 cm -Trẻ gái: 99,9-118,9 cm - Trẻ thực đúng, đầy đủ, nhịp nhàng động tác thể dục theo hiệu lệnh NỘI DUNG - Cân nặng chiều cao nằm kênh A - Hơ hấp: Hít vào, thở - Tay: + Đưa tay lên cao, phía trước, sang bên (kết hợp vẫy, nắm, mở bàn tay) + Co duỗi tay, vỗ tay vào (trước, sau, đầu) - Lưng, bụng, lườn: + Cúi phía trước, ngửa người sau + Quay sang trái, phải + Nghiêng người sang trái, sang phải - Chân: + Nhún chân + Ngồi xổm, đứng lên, bật chỗ + Đứng, chân co cao đầu gối Giữ thăng thể - Đi chạy: thực vận động + Đi gót chân, khuỵu gối, lùi + Đi ghế thể dục, vạch kẻ thẳng sàn Kiểm soát vận động Phối hợp tay- mắt vận - Tung bắt bóng với người đối động diện (cơ/bạn): bắt lần liền khơng rơi bóng (khoảng cách m) + Đi, chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh, dích dắc (đổi hướng) theo vật chuẩn - Ném trúng đích đứng (xa 1,5 m x cao 1,2 m) - Tự đập bắt bóng 4-5 lần liên tiếp Thể nhanh, mạnh, khéo thực tập tổng hợp - Chạy liên tục theo hướng thẳng 15 m 10 giây - Ném trúng đích ngang (xa m) - Bò đường dích dắc (3 - điểm dích dắc, cách 2m) khơng chệch Thực vận động Vo, xốy, xoắn, vặn, búng ngón tay, vê, véo, vuốt, miết, ấn bàn tay, ngón tay, gắn, nối - Gập giấy - Lắp ghép hình - Xé, cắt đường thẳng - Tơ, vẽ hình - Cài, cởi cúc, xâu, buộc dây Phối hợp cử động bàn tay, - Vẽ hình người, nhà, ngón tay, phối hợp tay - mắt số hoạt động - Cắt thành thạo theo đường thẳng - Xây dựng, lắp ráp với 10 - 12 khối - Biết tết sợi đôi - Tự cài, cởi cúc, buộc dây giày 10 Biết số thực phẩm nhóm Nói tên số ăn hàng ngày dạng chế biến đơn giản: rau luộc, nấu canh; thịt luộc, rán, kho; gạo nấu cơm, nấu cháo - Thịt, cá, có nhiều chất đạm - Rau, chín có nhiều vitamin - Nhận biết dạng chế biến đơn giản số thực phẩm, ăn - Nhận biết bữa ăn ngày ích lợi ăn uống đủ lượng đủ chất - Nhận biết liên quan ăn uống với bệnh tật (ỉa chảy, sâu răng, suy dinh dưỡng, béo phì…) 11 Biết ăn để cao lớn, khỏe mạnh, - Nhận biết số thực phẩm thông minh biết ăn nhiều loại thức ăn khác để có đủ thơng thường nhóm thực phẩm (trên tháp dinh chất dinh dưỡng dưỡng) 12 Thực số việc - Tập đánh răng, lau mặt nhắc nhở - Rèn luyện thao tác rửa tay xà phòng - Tự thay quần, áo bị ướt, bẩn 13 Tự cầm bát, thìa xúc ăn gọn gàng, khơng rơi vãi, đổ thức ăn Tự ăn cơm 14 Có số hành vi tốt ăn uống - Mời cô, mời bạn ăn; ăn từ tốn, nhai kỹ - Chấp nhận ăn rau ăn nhiều loại thức ăn khác nhau… - Khơng uống nước lã 15 Có số hành vi tốt vệ sinh, phòng bệnh nhắc nhở - Vệ sinh miệng, đội mũ nắng, mặc áo ấm, tất trời lạnh dép giầy học - Biết nói với người lớn bị đau, chảy máu sốt - Đi vệ sinh nơi quy định - Bỏ rác nơi qui định 16 Nhận bàn là, bếp đun, Nhận biết phòng tránh phích nước nóng nguy hành động nguy hiểm, , hiểm không đến gần Biết vật sắc nhọn không nên nghịch vật dụng nguy hiểm đến tính mạng 17 Nhận nơi như: hồ, ao, mương nước, suối, bể chứa nước…là nơi nguy hiểm, không chơi gần Biết số hành động nguy hiểm phòng tránh nhắc nhở 18 Nhận biết phòng tránh nơi khơng an tồn - Khơng cười đùa ăn, uống ăn loại có hạt - Khơng ăn thức ăn có mùi ơi; khơng ăn lá, lạ không uống rượu, bia, cà phê; không tự ý uống thuốc không phép người lớn - Không khỏi trường không phép cô giáo 19 Nhận số trường hợp nguy hiểm gọi người giúp đỡ - Biết gọi người lớn gặp số trường hợp khẩn cấp: cháy, có người rơi xuống nước, ngã chảy máu - Biết gọi người giúp đỡ bị lạc Nói tên, địa gia đình, số điện thoại người thân cần thiết 20 21 22 23 24 25 26 27 28 Lĩnh vực phát triển nhận thức Quan tâm đến thay đổi vật, tượng xung quanh với gợi ý, hướng dẫn cô giáo đặt câu hỏi thay đổi vật, tượng: Vì lại héo? Vì bị ướt? Phối hợp giác quan để xem xét vật, tượng kết hợp nhìn, sờ, ngửi, nếm để tìm hiểu đặc điểm đối tượng Làm thử nghiệm sử dụng công cụ đơn giản để quan sát, so sánh, dự đoán Vd: Pha màu/đường/muối vào nước, dự đốn, quan sát, so sánh Thu thập thơng tin đối tượng nhiều cách khác Phân loại đối tượng theo hai dấu hiệu Nhận xét số mối quan hệ đơn giản vật, tượng gần gũi Ví dụ: “Cho thêm đường/ muối nên nước ngọt/mặn hơn” Sử dụng cách thức thích hợp để giải vấn đề đơn giản Ví dụ: Làm cho ván dốc để ô tô đồ chơi chạy nhanh Nhận xét, trò chuyện đặc điểm, khác nhau, giống đối tượng quan sát Thể số hiểu biết đối tượng qua hoạt động chơi, âm nhạc tạo hình Nhận biết thay đổi vật, tượng xung quanh Chức giác quan phận khác thể Quan sát thay đổi vật, tượng qua thực hành thử nghiệm xem sách, tranh ảnh, nhận xét trò chuyện - So sánh khác giống - đồ dùng, đồ chơi Một số tượng thời tiết theo mùa ảnh hưởng đến sinh hoạt người - Một số mối liên hệ đơn giản đặc điểm cấu tạo với cách sử dụng đồ dùng, đồ chơi quen thuộc - Đặc điểm, công dụng cách sử dụng đồ dùng, đồ chơi 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 Quan tâm đến chữ số, số lượng thích đếm vật xung quanh, hỏi: bao nhiêu? số mấy? Đếm đối tượng phạm vi 10 So sánh số lượng hai nhóm đối tượng phạm vi 10 cách khác nói từ: nhau, nhiều hơn, Gộp hai nhóm đối tượng có số lượng phạm vi 5, đếm nói kết Tách nhóm đối tượng thành hai nhóm nhỏ Sử dụng số từ 1-5 để số lượng, số thứ tự Nhận biết ý nghĩa số sử dụng sống hàng ngày Nhận quy tắc xếp đối tượng chép lại Sử dụng dụng cụ để đo độ dài, dung tích đối tượng, nói kết đo so sánh Chỉ điểm giống, khác hai hình (tròn tam giác, vuông chữ nhật, ) 39 Sử dụng vật liệu khác để tạo hình đơn giản 40 Sử dụng lời nói hành động để vị trí đồ vật so với người khác 41 Mô tả kiện xảy theo trình tự thời gian ngày Nói họ tên, tuổi, giới tính thân hỏi, trò chuyện Nói họ, tên cơng việc bố, mẹ, thành viên 42 43 - Đếm đối tượng phạm vi 10 đếm theo khả Chữ số, số lượng số thứ tự phạm vi - Nhận biết ý nghĩa số sử dụng sống hàng ngày (số nhà, biển số xe, ) - So sánh, phát qui tắc xếp xếp theo qui tắc - Xếp tương ứng – 1, ghép đôi - Đo độ dài vật đơn vị đo - Đo dung tích đơn vị đo - So sánh khác giống hình: hình vng, hình tam giác, hình tròn, hình chữ nhật - Chắp ghép hình hình học để tạo thành hình theo ý thích theo u cầu - Xác định vị trí đồ vật so với thân trẻ so với bạn khác (phía trước - phía sau; phía phía dưới; phía phải - phía trái) - Nhận biết buổi: sáng, trưa, chiều, tối - Họ tên, tuổi, giới tính, đặc điểm bên ngồi, sở thích thân - Họ tên, công việc bố mẹ, người thân gia đình 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 gia đình hỏi, trò chuyện, xem ảnh gia đình Nói địa gia đình (số nhà, đường phố/thơn,bn, xóm) hỏi, trò chuyện Nói tên địa trường, lớp hỏi, trò chuyện cơng việc họ Một số nhu cầu gia đình Địa gia đình Nói tên, số cơng việc cô giáo bác công nhân viên trường hỏi, trò chuyện Nói tên vài đặc điểm bạn lớp hỏi, trò chuyện Kể tên, cơng việc, cơng cụ, sản phẩm/ích lợi số nghề hỏi, trò chuyện Tên cơng việc giáo cô bác trường - Tên, địa trường lớp Họ tên vài đặc điểm bạn; hoạt động trẻ trường - Tên gọi, công cụ, sản phẩm, hoạt động ý nghĩa nghề phổ biến, nghề truyền thống Kể tên nói đặc điểm Đặc điểm bật số di số ngày lễ hội tích, danh lam, thắng cảnh, ngày Kể tên nêu vài đặc điểm lễ hội, kiện văn hóa quê cảnh đẹp, di tích lịch sử hương, đất nước địa phương Lĩnh vực Thực 2, yêu cầu - Hiểu làm theo 2, yêu phát triển liên tiếp, ví dụ: “Cháu lấy cầu ngơn ngữ hình tròn màu đỏ gắn vào hoa màu vàng” Hiểu nghĩa từ khái quát: rau - Hiểu từ đặc điểm, tính quả, vật, đồ gỗ… chất, công dụng từ biểu cảm Lắng nghe trao đổi với Nghe hiểu nội dung câu đơn, người đối thoại câu mở rộng, câu phức Nói rõ để người nghe - Phát âm tiếng có chứa hiểu âm khó Sử dụng từ vật, - Hiểu từ đặc điểm, tính hoạt động, đặc điểm,… chất, công dụng từ biểu cảm Sử dụng loại câu đơn, - Bày tỏ tình cảm, nhu cầu câu ghép, câu khẳng định, câu hiểu biết thân phủ định câu đơn, câu ghép Kể lại việc theo trình tự - Kể lại truyện nghe Đọc thuộc thơ, ca dao, đồng - Nghe hát, thơ, ca dao dao, đồng dao, tục ngữ, câu đố, 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 hò, vè phù hợp với độ tuổi Kể chuyện có mở đầu, kết thúc - Nghe hiểu nội dung truyện kể, Bắt chước giọng nói, điệu truyện đọc phù hợp với độ tuổi nhân vật truyện Sử dụng từ mời cô, - Sử dụng từ biểu thị lễ mời bạn, cám ơn, xin lỗi phép giao tiếp Điều chỉnh giọng nói phù hợp Nói thể cử chỉ, điệu bộ, với hoàn cảnh nhắc nét mặt phù hợp với yêu cầu, nhở hoàn cảnh giao tiếp Chọn sách để xem - Giữ gìn, bảo vệ sách Mơ tả hành động nhân Mô tả vật, tượng, tranh vật tranh ảnh Cầm sách chiều giở trang để xem tranh ảnh - Phân biệt phần mở đầu, kết thúc “đọc” sách theo tranh minh họa sách (“đọc vẹt”) Nhận kí hiệu thơng thường - Làm quen với số ký hiệu sống: nhà vệ sinh, thông thường sống cấm lửa, nơi nguy hiểm, (nhà vệ sinh, lối ra, nơi nguy hiểm, biển báo giao thông: đường cho người bộ, ) Sử dụng kí hiệu để “viết”: tên, - Nhận dạng số chữ làm vé tàu, thiệp chúc mừng, - Tập tô, tập đồ nét chữ Lĩnh vực Nói tên, tuổi, giới tính - Tên, tuổi, giới tính phát triển thân, tên bố, mẹ tình cảm - Yêu mến, quan tâm đến người xã hội thân gia đình Nói điều bé thích, khơng - Sở thích, khả thích, việc bé thân làm Tự chọn đồ chơi, trò chơi theo - Chờ đến lượt, hợp tác ý thích Cố gắng hồn thành cơng việc - Cất dọn đồ dùng đồ chơi giao (trực nhật, dọn đồ nơi quy định chơi) Nhận biết cảm xúc vui, buồn, - Nhận biết số trạng thái cảm sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên qua xúc (vui, buồn, sợ hãi, tức giận, nét mặt, lời nói, cử chỉ, qua ngạc nhiên) qua nét mặt, cử chỉ, tranh, ảnh giọng nói, tranh ảnh Biết biểu lộ số cảm xúc: vui, buồn, sợ hãi, tức giận, ngạc nhiên 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 Nhận hình ảnh Bác Hồ, lăng - Kính yêu Bác Hồ Bác Hồ Thể tình cảm Bác Hồ qua hát, đọc thơ, cô kể chuyện Bác Hồ Biết vài cảnh đẹp, lễ hội - Quan tâm đến di tích lịch sử, quê hương, đất nước cảnh đẹp, lễ hội quê hương, đất nước Thực số quy - Một số quy định lớp, gia đình định lớp gia đình: Sau nơi công cộng (để đồ dùng, đồ chơi cất đồ chơi vào nơi quy chơi chỗ; trật tự ăn, định, ngủ không làm ồn, ngủ; bên phải lề đường) lời ông bà, bố mẹ Biết nói cảm ơn, xin lỗi, chào Lắng nghe ý kiến ngưởi hỏi lễ phép khác, sử dụng lời nói cử lễ phép Chú ý nghe cơ, bạn nói Biết chờ đến lượt - Chờ đến lượt, hợp tác nhắc nhở Biết trao đổi, thoả thuận với - Quan tâm, giúp đỡ bạn bạn để thực hoạt động chung (chơi, trực nhật ) Thích chăm sóc cây, vật Bảo vệ chăm sóc vật thân thuộc cối Bỏ rác nơi quy định Giữ gìn vệ sinh mơi trường Khơng bẻ cành, bứt hoa Bảo vệ chăm sóc vật cối Không để tràn nước rửa tay, - Tiết kiệm điện, nước tắt quạt, tắt điện khỏi phòng Lĩnh vực Vui sướng, vỗ tay, làm động tác Bộc lộ cảm xúc phù hợp nghe phát triển mô sử dụng từ âm gợi cảm, hát, thẩm mỹ gợi cảm nói lên cảm xúc nhạc ngắm nhìn vẻ đẹp nghe âm vật, tượng gợi cảm ngắm nhìn vẻ đẹp thiên nhiên, sống tác vật, tượng phẩm nghệ thuật Chú ý nghe, thích thú (hát, vỗ - Nghe nhận loại nhạc tay, nhún nhảy, lắc lư) theo khác (nhạc thiếu nhi, dân hát, nhạc; thích nghe ca) đọc thơ, đồng dao, ca dao, tục ngữ; thích nghe kể câu chuyện Thích thú, ngắm nhìn, chỉ, sờ Nhận xét sản phẩm tạo hình sử dụng từ gợi cảm nói màu sắc, hình dáng/ đường nét lên cảm xúc (về màu sắc, hình dáng…) tác phẩm tạo hình Hát giai điệu, lời ca, hát rõ lời thể sắc thái hát qua giọng hát, nét mặt, điệu Vận động nhịp nhàng theo nhịp điệu hát, nhạc với hình thức (vỗ tay theo nhịp, tiết tấu, múa ) 89 90 91 Hát gia điệu , lời ca thể sắc thái, tình cảm hát - Lựa chọn, thể hình thức vận động theo nhạc Phối hợp nguyên vật liệu Phối hợp nguyên vật liệu tạo tạo hình để tạo sản phẩm hình, vật liệu thiên nhiên để tạo sản phẩm Vẽ phối hợp nét thẳng, - Sử dụng kĩ vẽ, nặn, xiên, ngang, cong tròn tạo cắt, xé dán, xếp hình để tạo thành tranh có màu sắc sản phẩm có màu sắc, kích thước, bố cục hình dáng/ đường nét Xé, cắt theo đường thẳng, đường cong dán thành sản phẩm có màu sắc, bố cục Làm lõm, dỗ bẹt, bẻ loe, vuốt nhọn, uốn cong đất nặn để nặn thành sản phẩm có nhiều chi tiết Phối hợp kĩ xếp hình để tạo thành sản phẩm có kiểu dáng, màu sắc khác Nhận xét sản phẩm tạo hình - Nhận xét sản phẩm tạo hình về màu sắc, đường nét, hình màu sắc, hình dáng/ đường nét dáng Lựa chọn tự thể hình thức vận động theo hát, - Lựa chọn, thể hình thức vận động theo nhạc nhạc Lựa chọn dụng cụ để gõ đệm - Lựa chọn dụng cụ âm nhạc để theo nhịp điệu, tiết tấu hát gõ đệm theo nhịp điệu hát Nói lên ý tưởng tạo - Nói lên ý tưởng tạo hình sản phẩm tạo hình theo ý thích Đặt tên cho sản phẩm tạo - Đặt tên cho sản phẩm hình 92 93 94 95 96 97 98 99 100 TRẺ TUỔI LĨNH VỰC MỤC TIÊU NỘI DUNG 10 - CS 48: Lắng nghe ý kiến người khác - CS 49: Trao đổi ý kiến với bạn CS 50: Thể thân, thiện đoàn kết với bạn bè - CS 51: Chấp nhận phân cơng nhóm bạn người lớn - CS 52: Sẵn sàng thực nhiệm vụ đơn giản người khác CS 53: Nhận việc làm có ảnh hưởng đến người khác CS 54: Có thói quen chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi xưng hô lễ phép với người lớn CS 55: Đề nghị giúp đỡ người khác cần thiết CS 56: Nhận xét số hành vi sai người môi trường - - 19 Bày tỏ ý kiến người khác nói xong Các hành vi, cử lịch sự, tơn trọng người nói giao tiếp với bạn bè người lớn Chú ý, nhìn vào mắt người nói, lắng nghe người nói, đặt câu hỏi lúc, khơng cắt ngang người nói Mạnh dạn, tự tin, chia sẻ suy nghĩ bổ sung ý kiến giáo tiếp Chấp nhận khác ý kiến thống để thực Mạnh dạn bày tỏ ý kiến với bạn nhóm người lớn gần gũi Chia sẻ kinh nghiệm với người khác nhóm bạn Chơi với bạn vui vẻ Biết dùng cách để giải mâu thuẫn bạn Kể tên công việc vừa sức trẻ Thực tốt công việc giao Chủ động độc lập công việc bạn cô giáo phân công Chủ động bắt tay vào công việc bạn Phối hợp với bạn để thực hồn thành cơng việc vui vẻ, không xảy mâu thuẫn Nhận việc làm sai trái Biết nhận sai để sữa chữa Mạnh dan xin lỗi bạn cô giáo làm sai Xưng hơ lễ phép lúc Thể lễ phép, lịch với bạn bè người lớn xung quanh Những hoàn cảnh cần giúp đỡ Mạnh dạn giao tiếp Mạnh dạn đề nghị bạn người khác giúp đỡ giúp đỡ bạn cần thiết Nhận rasự cần giúp đỡ người khác Biết nhận xét báy tỏ thái độ hành vi “đúng’ – “sai”, “tốt” – “xấu” người khác Biết lên án với hành vi sai trái bảo vệnhững hành vi CS 57: Có hành vi bảo vệ môi trường sinh hoạt hàng ngày Thể số hành vi bảo vệ môi trường Giữ vệ sinh chung, bỏ rác nơi quy định, cất đồ chơi , đồ dùng nơi, ngăn nắp, gọn gàng Tham gia quét, lau chùi nhà cửa Sử dụng tiết kiệm điện , nước sinh hoạt Tắt điện khỏi phòng Chăm sóc trồng, bảo vệ vật ni gia đình Nhận biết số khả bạn bè, người gần gũi Nói 1sở sở thích bạn bè người thân Sự khác biệt với bạn Sự khác biệt ngời lớn.Chấp nhận khác biệt với người khác biết đón nhận khác biệt khác với Quan tâm đến bạn lớp, nhóm So sánh nhận xét chênh lệch đồ dụng đồ chơi, thức ăn bạn nhóm - CS 58: Nói khả sở thích bạn bè người thân CS 59: Chấp nhận khác biệt người khác - - CS 60: Quan tâm đến cơng nhóm bạn NGƠN NGỮ GIAO TIẾP - CS 61.Nhận sắc thái biểu cảm lời nói vui, buồn, tức, giận, ngạc nhiên, sợ hãi; - CS 62: Nghe hiểu thực dẫn liên quan đến 2, hành động - CS 63: Hiểu nghĩa số từ - khái quát vật, tượng đơn giản, gần gũi - 20 Nhận cảm xúc vui, buồn, âu yếm, ngạc nhiên sợ, hãi, tức giận người khác qua lời nói Thể cảm xúc thân quangữ điệu lời nói Thơng cảm, chia sẻ với người khác Lắng nghe hiểu lời nói, dẫn người khác liên quan đến 2, hành động Biết trả lời lại hành động, lời nói phù hợp Thực theo lời dẫn hành động có liên quan trực tiếp Thực thứ tự dẫn Lựa chọn vật, tượng tập hợp theo nhóm Nói số từ khái quát vật, tượng Hiểunghĩa từ khái quát CS 64: Nghe hiểu nội dung câu chuyện, thơ, đồng dao, ca dao dành cho lứa tuổi trẻ - - CS 65 : Nói rõ ràng - - CS 66: Sử dụng từ tên gọi hành động, tính chất từ biểu cảm sinh hoạt hàng ngày CS 67: Sử dụng loại câu khác giao tiếp - - - - CS 68 Sử dụng lời nói để bày tỏ cảm xúc, nhu cầu, ý nghĩ kinh nghiệm thân; - CS 69: Sử dụng lời nói để trao đổi dẫn bạn bè hoạt động CS 70: Kể việc, tượng để người khác hiểu 21 Nghe, hiểu nội dung câu chuyện Các tình nhân vật chuyện Tên, tính cách nhân vật chuyện, đánh giá tính cách nhân vật chuyện Nội dung ca dao, đồng dao dành cho tuổi mầm non Phát âm rõ ràng điều muốn nói để người khác hiểu Phát âm phụ âm đầu, phụ âm cuối gần giống điệu rõ ràng khơng nói lắp, nói ngọng Sử dụng danh từ, tính từ, động từ, từ biểu cảm câu nói phù hợp với tình giao tiếp VD: Sao hôm bạn xinh ? Dùng câu đơn, câu ghép, câu khẳng định, câu phủ định, câu mệnh lệnh…phù hợp với ngữ cảnh để diễn đạt giao tiếp với người khác Sử dụng từ “ Cảm ơn, xin lỗi, xin phép, thưa… phù hợp với tình Bày tỏ tình cảm, nhu cầu hiểu biết thân rõ ràng, dễ hiểu câu đơn, câu ghép khác Kết hợp cử thể để diễn đạt cách phù hợp (cười, cau mày…) củ đơn giản (như vỗ tay, gật đầu ) dể diễn đạt dược ý tưởng, suy nghĩ củabàn thân giao tiếp Trao đổi lời nói để thống đề xuất chơi với bạn Hợp tác, chia sẻ bạn vần đề Hợp tác trình hoạt động, ý kiến khơng áp đặt dùng vũ lực bắt bạn phải thực theo ý Miêu tả hay kể mạch lạc, rõ ràng theo trình tự logich định việc, tượng mà trẻ biết nhìn thấy Chú ý đến thái độ người nghe để kể - CS 71: Kể lại nội dung chuyện nghe theo trình tự định - CS 72: Biết cách khởi xướng trò chuyện - CS 73: Điều chỉnh giọng nói phù hợp với tình nhu cầu giao tiếp - CS 74: Chăm lắng nghe người khác đáp lại cử chỉ, nét mặt, ánh mắt phù hợp; CS 75 : Chờ đến lượt trò chuyện, khơng nói leo, khơng ngắt lời người khác - - CS 76: Hỏi lại có biểu qua cử chỉ, điệu bộ, nét mặt không hiểu người khác nói CS 77: Sử dụng số từ chào hỏi từ lễ phép phù hợp với tình 22 chậm lại, nhắc lại hay nhắc lại lời kể mìnhkhi người nghe chưa rõ Kể lại trình tự câu chuyện ngắn dựa vào trí nhớ qua truyện trang nghe cô giáo, người lớn kể đọc cho nghe với đầy đủ yếu tố( Nhân vật, lời thoại nhân vật, thời gian địa điểm diễn biến theo trình tự nội dung câu chuyện Lời kể rõ ràng, thể cảm xúc qua lời kể,cử chỉ, nét mặt Chủ động bắt chuyện với bạn bè người lớn nhiều cách khác Cuộc trò chuyện kéo dài vui vẻ Điều chỉnh cường độ giọng nói phù hợp với tình nhu cầu giao tiếp: Noí nhỏ ngủ lớp , người khác tập trung làm việc, thăm người ốm, nói thầm với bạn, bố mẹ…khi rạp hát, rạp xem phim công cộng, người khác làm việc, nói to phát biểu ý kiến… nói nhanh chơi trò chơi thi đua, nói chậm lại người khác có vấn đề chưa hiểu điều muốn truyền đạt Lắng nghe người khác nói, nhìn vào mắt người nói Trả lời câu hỏi, đáp lại bắng cử chỉ, điệu bộ, nét mắt để người nói biết hiểu hay chưa hiểu điều họ nói Trẻ biết giơ tay muốn nói chờ đến lượt Khơng nói chen người khác nói Tơn trọng người nói việc lắng nghe, đặt câu hỏi, nói ý kiến họ nói xong Biết dùng câu hỏi để hỏi lại điều chưa hiểu Thể cử chỉ, điệu bộ…ý muốn lảm rõ việc hiểu hoặcchưa hiểu Sử dụng số từ câu xã giao đơn giản để giao tiếp với bạn bè người lớn, : Xin chào,tạm biệt,cảm ơn… CS 78: Khơng nói tục khơng chửi bậy - CS 79: Thích đọc chữ biết mơi trường xung quanh - CS 80: Thể thích thú sách - CS 81: Có hành vi giữ gìn bảo vệ sách - CS 82: Biết ý nghĩa số ký hiệu, biểu tượng sống - CS 83: Có số hành vi người đọc sách - CS 84 “Đọc” theo truyện tranh biết CS 85: Biết kể chuyện theo tranh 23 Khơng nói bắt chước lời nói tục tình Nhận biết phát âm chữ học Chỉ đọc cho bạn người khác chữ học môi trường xung quanh, sách, truyện… Tham gia vào hoạt động, nghe cô đọc sách, hỏi người lớn chữ chưa biết Trẻ thích thú đọc sách truyện, biết giữ gìn sách sử dụng Biết sử dụng sách cho vai chơi khác nhau, ví dụ vai giáo học sinh trẻ linh hoạt, sáng tạo đọc truyện tranh, rủ bạn đọc với để sáng tạo tình tiết hay cho câu chuyện… Giở cẩn thận trang xem, không quăn, vẽ bậy, xé, làm nhàu sách Để sách nơi quy định sau sử dụng Nhắc nhở khơng đồng tình bạn làm rách sách;băn khoăn thấy sách bị rách mong muốn sách phục hồi Làm quen với số ký hiệu thông thường sống (nhà vệ sinh, lối ra, nơi nguy hiểm, biển báo giao thông: đường cho người bộ…) Biết ký hiệu đồ dùng cá nhân Thể cách cầm sách Thể lời đọc theo văn trẻ xem sách Hướng đọc: từ trái sang phải, từ xuống Đọc ngắt, nghỉ sau dấu Phân biệt phần mở đầu kết thúc sách “Đọc” truyện qua tranh vẽ “Đọc” thành tiếng (theo trí nhớ) có nội dung phù hợp với tranh Tập trung quan sát tranh Nắm nội dung tranh Sắp xếp tranh theo thứ tự nội dung - chuyện Kể theo trình tự tranh liên hồn “Đọc” thành câu chuyện có bắt đầu, diễn biến kết thúc cách hợp lý Hiểu nội dung tranh ảnh Mục đích ý nghĩa chữ Dùng tranh ảnh, chữ viết, số, ký hiệu… thay cho lời nói Thể ký hiệu theo nhu cầu Tạo biểu tượng, hình mẫu Sao chép ký hiệu, chữ, từ để biều thị cảm xúc, suy nghĩ, ý muốn, kinh nghiệm thân Nhận dạng chữ Cầm bút, ngồi viết tư Tô đồ chữ cách Biết chép lại tên thân Nhận tên ký hiệu đồ dùng cá nhân Ngồi tư thế, cầm viết Qúa trình viết chữ Viết tô viết chữ theo yêu cầu Hướng viết: Từ trái sang phải, từ dòng xuống dòng Hướng viết nét chữ Giới thiệu chữ Cách phát âm chữ Cấu tạo chữ Cách phát âm mô tả để nhận dạng chữ Nhận dạng chữ cái, nhận biết chữ in thường, in hoa, chữ viết thường Phân biệt chữ cái, chữ số CS 92: Gọi tên nhóm cối, vật theo đặc điểm chung Đặc điểm, ích lợi tác hại vật, cây, hoa, - So sánh khác giống số vật, cây, hoa, - Phân loại cây, hoa, quả, vật theo – dấu hiệu CS 86: Biết chữ viết đọc thay cho lời nói - CS 87 Biết dùng ký hiệu hình vẽ để thể cảm xúc, nhu cầu, ý nghĩ kinh nghiệm thân CS 88: Bắt chước hành vi viết chép từ, chữ CS 89: Biết “viết” tên - thân theo cách CS 90: Biết “ viết” chữ theo thứ tự từ trái sang phải, từ - xuống CS 91: Nhận dạng chữ - bảng chữ tiếng Việt - 24 - Quá trình phát triển cây, vật; Điều kiện sống số loại cây, vật - Quan sát, phán đoán mối liên hệ đơn giản vật, với môi trường sống CS 93: Nhận thay đổi trình phát triển cây, vật số tượng tự nhiên Cách chăm sóc bảo vệ vật, Các nguồn nước mơi trường sống - Ích lợi nước đời sống người, vật - Không khí, nguồn ánh sáng cần thiết với sống người, vật - Đặc điểm mùa năm - Một số tượng thời tiết thay đổi theo mùa thứ tự mùa CS 94: Nói số đặc điểm bật mùa năm nơi trẻ sống Sự thay đổi sinh hoạt người, vật theo mùa - Các mùa Tây Nguyên - Mô tả đặc điểm mùa Tây Nguyên CS 95: Dự đoán số tượng tự nhiên đơn giản xảy - 25 Tập trung quan sát tranh Nhận xét thời tiết, nội dung tranh thời tiết Quan sát, đoán hiên tượng thiên nhiên xảy - CS 96: Phân loại số đồ dùng thông thường theo chất liệu công dụng - Đặc điểm bật số di tích, danh lam, thắng cảnh, ngày lễ hội, kiện văn hóa quê hương, đất nước - Các địa điểm gần nơi trẻ sống: Công viên, trường học, chợ… - Tên gọi, công cụ, sản phẩm, hoạt động ý nghĩa nghề phổ biến, nghề truyền thống địa phương - Tên gọi số nghể phổ biến địa phương CS 98: Kể số nghề phổ biến nơi trẻ sống - CS100: Hát giai điệu hát trẻ em Nhận đặc điểm chung công dụng, chất liệu 3, đồ dùng sử dụng từ khái quát để goị tên nhóm theo công dụng chất liệu - CS 97: Kể số địa diểm công cộng gần gũi nơi trẻ sống CS 99: Nhận giai điệu (vui, êm dịu, buồn) hát nhạc Nói cơng dụng chất liệu đồ dùng thông thường sinh hoạt hàng ngày Tên gọi, công cụ, sản phẩm, hoạt động ý nghĩa nghề phổ biến, nghề truyền thống địa phương - Mô số thao tác nghề địa phương - Nghe nhạc, hát gần gũi nhận nhạc vui hay buồn, nhẹ nhàng hay mạnh mẽ, êm dịu hay hùng tráng, chậm hay nhanh - Lắng nghe hát - Hiểu nội dung hát - Thể hài hát giai điệu - Hát rõ lời hát 26 - Hát giai điệu, lời ca thể sắc thái, tình cảm hát - Thích thú với loại hình âm nhạc - Cảm thụ giai điệu lời bái hát CS 101: Thể cảm xúc vận động phù hợp với nhịp điệucủa hát nhạc Nghe nhận sắc thái hát nhạc - Vận động nhịp nhàng theo giai điệu, nhịp điệu thể sắc thái phù hợp với hát nhạc - Lựa chọn vật liệu phù hợp để làm sản phẩm CS 102: Biết sử dụng vật liệu khác để làm sản phẩm Lựa chọn sử dụng số (khoãng 2-3 loại) vật liệu để làm loại sản phẩm: - Biết đưa sản phẩm làm vào hoạt động chơi CS 103: Nói ý tưởng thể sản phẩm tạo hình Bày tỏ ý tưởng làm sản phẩm, cách làm sản phẩm dựa ý tưởng thân - Đếm phạm vi 10 đếm theo khả CS 104: Nhận biết số phù hợp phạm vi 10 Nhận biết chữ số từ – 10 theo thứ tự - Chọn đặt số tương ứng với nhóm có số lượng phạm vi 10 CS 105: Tách 10 đối tượng thành nhóm cách so sánh số lượng nhóm Tách nhóm thành hai nhóm nhỏ cách khác - Thêm bớt, chia nhóm có số lượng 10 thành hai phần - Gộp nhóm đối tượng đếm 27 - Mục đích phép đo - Thể thao tác đo độ dài CS 106: Biết cách đo độ dài nói kết đo - Nói kết đo - Phân biết vật đo đối tượng đo - Đo độ dài vật đơi vị đo khác - Đo độ dài vật, so sánh diễn đạt kết đo - Lấy hình khối có màu sắc , kích thước khác có u cầu CS 107: Chỉ khối cầu, khối vuông, khối chữ nhật khối trụ theo u cầu - Nói hình dạng tương tự số đồ chơi, đồ vật quen thuộc khác ( ví dụ: bóng có dạng hình cầu, tủ có dạng hình khối chữ nhật ) CS 108:Xác định vị trí (trong, ngồi, trên, dưới, trước, sau, phải, trái) vật so với vật khác Nói vị trí khơng gian trong, ngoài, vật so với vật khác (VD: Búp bê bên phải em bé ) - Nói vị trí khơng gian vật so với người đứng đối diện với bạn thân CS 109: Gọi tên ngày tuần theo thứ tự Thời gian ngày - Thời gian tuần - Ngày đầu tuần, ngày cuối tuần - Ngày hôm qua, hôm nay, ngày mai - Gọi tên thứ tự ngày tuần - Số ngày tuần theo thứ tự 28 - Gọi tên ngày tuần - Thời gian ngày - Các buổi ngày CS 110: Phân biệt hôm qua, hôm nay, ngày mai qua kiện hàng ngày - Nhận biết hôm qua, hôm nay, ngày mai - Chú ý ghi nhớ, quan sát kiện xảy ngày - Lịch đồng hồ để làm gì? - Các kiểu lịch đồng hồ - Ý nghĩa số lịch đồng hồ CS 111: Nói ngày lốc lịch đồng hồ CS 112: Hay đặt câu hỏi CS 113: Thích khám phá vật, tượng xung quanh Sự khác ngày đêm, mặt trăng mặt trời Nhận biết chữ số - Ngày lịch, biết ghép số ngày lịch - Nói chẳn đồng hồ - Sự hiểu biết , tò mò trước việc lạ - Thể khám phá, tìm tòi học hỏi vật xung quanh - Nói rõ ràng, trọn câu - Quan sát vật, tượng, người xung quanh - Tò mò tìm tòi, khám phá vật, tượng xung quanh đặt câu hỏi vật tượng - Phối hợp giác quan để quan sát, xem 29 xét thảo luận vật, tượng - Làm thử nghiệm sử dụng công cụ đơn giản để quan sát, so sánh, dự đoán, nhận xét thảo luận - Thu thập thông tin đối tượng nhiều cáchkhác CS 114: Giải thích mối quan hệ nguyên nhân – kết đơn giản sống hàng ngày Nhận xét mối quan hệ đơn giản vật, tượng Đặc điểm đối tượng nhóm - CS 115: Loại đối tượng khơng nhóm với đối tượng lại Sự khác biệt đối tượng khơng nhóm - CS 116: Nhận quy tắc xếp đơn giản tiếp tục thực theo quy tắc Sự khác giống đối tượng quan sát Nhận quy tắc xếp lặp lại dãy hình thực - Vd: Hình tròn, hình tam giác,hình vng,hình chữ nhật - Giải thích loại bỏ đối tượng khác biệt - Nội dung câu chuyện, hát CS 117: Đặt tên cho đồ vật, câu chuyện, đặt lời cho hát - CS 118: Thực số công việc theo cách riêng Mạnh dạn bày tỏ ý kiến Đặt tên cho đồ vật, câu chuyện hát mà trẻ u thích Hiểu biết cơng việc - Thích thú làm việc - Mạnh dạn, tự tin tham gia vào hoạt 30 động CS 119: Thể ý tưởng thân thông qua hoạt động khác CS 120: Kể lại câu chuyện quen thuộc theo cách khác - Thể ý tưởng sáng tạo trongcác hoạt động - Là người khởi xướng đề nghị bạn tham gia vào trò chơi - Tự vận động minh họa, múa sáng tạo hợp lý - Nghe kể chuyện - Hiểu nắm rõ nội dung câu chuyện - Thể việc kể lại truyện nghe theo trình tự - Kể lại truyện nghe theo trình tự - Kể truyện theo đồ vật, theo tranh - Đóng kịch B – DỰ KIẾN CÁC CHỦ ĐỀ VÀ THỜI GIAN THỰC HIỆN STT Tên chủ đề Số tuần Thời gian dự kiến Trường mầm non – Tết trung thu tuần 03/9 – 22/9/2018 Bản thân tuần 24/9 – 12/10/2018 Gia đình tuần 15/10 – 09/11/2018 Nghề nghiệp tuần 12/11 – 07/12/2018 Thế giới động vật tuần 10/12/2018 – 04/01/2019 Thế giới thực vật tuần 07/01 – 01/02/2019 04/02 – 08/02/2019 Tết mùa xuân tuần Phương tiện luật giao thông tuần 03/2019 Các tượng tự nhiên tuần 04/2019 31 Và từ 25/02 – 01/03/2019 Quê hương – đất nước – Bác Hồ 3-4 tuần 10 Trường tiểu học tuần Tổng số tuần 04/- 05/2019 35 tuần C GIẢI PHÁP THỰC HIỆN Số lượng: Làm tốt công tác chủ nhiệm Xây dựng góc tuyên truyền lớp chủ đề Tổ chức họp phụ huynh lần/năm để tuyên truyền Trao đổi với phụ huynh vào thời điểm đón trả trẻ, nhằm phối kết hợp cách chăm sóc giáo dục trẻ theo khoa học - Trang trí phòng học tổ chức hoạt động phong phú nhằm lôi trẻ, tạo hứng thú cho trẻ đến lớp Chất lượng: a Chăm sóc ni dưỡng phòng chống trẻ suy dinh dưỡng: * Nề nếp thói quen vệ sinh văn minh: - Rèn cho trẻ nề nếp, thói quen vệ sinh lao động tự phục vụ cá nhân, vệ sinh ăn uống, đặc biệt rửa tay trước ăn, sau vệ sinh, biết tắm rửa hàng ngày, biết đánh sau ăn trước ngủ - Nhắc nhở trẻ không mang quà vặt đến trường - Cho trẻ thường xuyên dép nhà - Phối hợp với phụ huynh rèn cho trẻ nhà trường * Công tác nuôi dưỡng phòng chống suy dinh dưỡng: - Động viên trẻ ăn hết phần ăn, cân đo theo dõi biểu đồ phát triển hàng quý, kịp thời thông báo cho phụ huynh kết sức khoẻ trẻ quý để phối hợp chăm sóc trẻ, đặc biệt trẻ suy dinh dưỡng cần tuyên truyền vận động gia đình nâng cao chất lượng bữa ăn cho trẻ nhà, vận động phụ huynh mang thêm sữa để uống bổ sung trẻ trường - Đối với trẻ có cân cao so với độ tuổi cần tuyên truyền cho phụ huynh có chế độ ăn phù hợp chất dinh dưỡng để tránh tình trạng béo phì b Cơng tác giáo dục: * Đối với cơ: - Tìm tòi nghiên cứa tài liệu làm đồ dùng đồ chơi, đổi phương pháp dạy học, áp dụng phương pháp dạy học thực tiễn lớp - Theo dõi trình tiếp thu trẻ để rút kinh nghiệm, đề phương pháp dạy trẻ tốt nhất, phối hợp với phụ huynh nhằm chăm sóc giáo dục trẻ tốt * Đối với trẻ: - Tổ chức hoạt động, trò chơi nhằm nâng cao thể lực cho trẻ Tạo cho trẻ nề nếp thói quen vệ sinh cá nhân, vệ sinh ăn uống, ăn hết phần ăn - Đảm bảo giấc ngủ cho trẻ, nhắc phụ huynh ý đảm bảo cho trẻ mặc ấm đến trường trời lạnh, mặc thóang trời nắng - Đưa nội dung, phương pháp dạy học phù hợp với nhận thức nhóm trẻ lớp, thường xuyên tham gia động viên khuyến khích trẻ nhằm lơi - 32 trẻ tích cực, chủ động hoạt động, ý trẻ yếu, nhút nhát, tạo điều kiện để trẻ tham gia bạn khác Phối hợp với phụ huynh tham gia giáo dục trẻ - Thường xuyên rèn phương pháp đọc, kể diễn cảm, chuẩn bị môi trường cho trẻ hoạt động tranh ảnh góc thư viên đồ dùng, đồ chơi góc, tổ chức tốt hoạt động góc, hoạt động dạo chơi, tham gia tạo mối quan hệ giao tiếp bạn bè - Thường xuyên nhắc nhở trẻ vệ sinh cá nhân, vệ sinh mơi trường lớp sẽ, tạo cho trẻ có thói quen biết quan tâm chia sẻ với bạn bè, tổ chức cho trẻ lao động tổng vệ sinh lớp học, xếp đồ dùng, đồ chơi gọn gàng, ngăn nắp c Các chuyên đề hoạt động khác: - Dự thao giảng rút kinh nghiệm, nghiên cứa tài liệu - Áp dụng phương pháp dạy học cách linh hoạt, sáng tạo phù hợp với nhận thức trẻ lớp Làm đồ dùng, đồ chơi cho hoạt động nhằm lơi trẻ tích cực tham gia vào hoạt động Công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp: - Tham gia đầy đủ chuyên đề phòng tổ chức - Tích cực tham gia dự thao giảng rút kinh nghiêm trao đổi với đồng nghiệp phương pháp, nội dung cách làm đồ dùng dạy học phù hợp với hoạt động, tìm tòi tài liệu, thơng tin mạng internet để học hỏi áp dụng linh hoạt vào thực tiễn lớp Cơng tác xây dựng đồn thể: - Tích cực chủ động đồng nghiệp xây dựng mối đồn kết trí cao nhà trường, tham gia phong trào thi đua nhà trường cơng đồn phát động đạt hiệu cao Trên kế hoạch năm học lớp Rất mong góp ý Ban giám hiệu nhà trường, trò cố gắng phấn đấu hồn thành tiêu kế hoạch đề EaTul, ngày 03 tháng năm 2018 GV thực CM(BGH) DUYỆT H MÕI NIÊ- H NGUÊN NIÊ 33 ... đặc điểm bên ngồi, sở thích thân - Họ tên, công việc bố mẹ, người thân gia đình 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 gia đình hỏi, trò chuyện, xem ảnh gia đình Nói địa gia đình (số nhà,... gần gũi - CS 44 : Thích chia sẻ cảm xúc, kinh nghiệm, đồ dùng, đồ chơi với người gần gũi - CS 45 : Sẵn sàng giúp đỡ người khác gặp khó khăn - CS46: Có nhóm bạn chơi thường xuyên - CS 47 : Biết chờ... vật quen thuộc CS 40 : Thay đổi hành vi thể cảm xúc phù hợp với hoàn cảnh - CS 41 : Biết kiềm chế cảm xúc tiêu cực an ủi, giải thích - CS 42 : Dễ hòa đồng với bạn bè nhóm chơi CS 43 : Chủ động giao