mục tiêu chương trình nâng cao môn hóa học thpt 7 tr 24 25
So sánh chương trình chuẩn và chương trình nâng cao môn sinh học lớp 10 potx
... Phương thức lây truyền * Truyền ngang: Qua hô hấp, qua đường Bệnh Truyền tiêu hoá, qua tiếp xúc tr c tiếp, qua vết Nhiễm & Miễn thương, qua quan hệ tình dục Dịch * Truyền dọc : Từ mẹ truyền sang ... Virut kí sinh TV * Virut kí sinh Cơn Tr ng Ứng dụng virut thực tiễn: - Trong sản xuất chế phẩm sinh học inteferon - Trong nông nghiệp: sản xuất thuốc tr sâu Bệnh truyền nhiễm + Khái niệm: Là bệnh ... chất prơtêin, khối lượng vật trung gian truyền bệnh, giữ gìn vệ phân tử lớn, bền vững tr ớc nhiều loại sinh cá nhân cộng đồng enzim (tr prôtêaza), chịu pH axit, nhiệt độ cao + Intefêron: có tác dụng...
- 4
- 1,005
- 8
CHỦ ĐỀ TỰ CHỌN BÁM SÁT THEO CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO MÔN TOÁN LỚP 12
... Viết phương tr nh mặt phẳng vng góc với đường thẳng OG tiếp xúc với mặt cầu (S) PHƯƠNG TR NH ĐƯỜNG THẲNG 1) Véc tơ phương 2) Phương tr nh đường thẳng: phương tr nh tham số, phương tr nh tắc IBài ... phương tr nh tiếp diện (P) mặt cầu (S) A’ 12 Trong kgOxyz, cho điểm A(1; 0; -1), B(1; 2; 1) , C(0; 2; 0) Gọi G tr ng tâm tam giác ABC 1/ Viết phương tr nh đường thẳng OG 2/ Viết phương tr nh mặt ... TR NH MẶT PHẲNG Bài 1: Viết phương tr nh mặt phẳng : 1) Lập phương tr nh mặt phẳng trung tr c (P) đoạn AB, bieát A ( 2;1; ) ; B ( −1; −3;5 ) 2) Lập phương tr nh mặt phẳng (P) qua ba điểm A (...
- 16
- 867
- 3
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hỗ trợ học sinh tự học phần hóa vô cơ lớp 11 chương trình nâng cao trường trung học phổ thông
... vơ lớp 11 chương tr nh nâng cao tr ờng Trung học phổ thơng” Mục đích nghiên cứu Xây dựng hệ thống tập hóa học vơ lớp 11 (chương tr nh nâng cao) hỗ tr học sinh tự học đồng thời nâng cao chất lượng ... lớp 11 chương tr nh nâng cao tr ờng THPT có tác dụng hỗ tr học sinh tự học 3.4 Nghiên cứu biện pháp sử dụng hệ thống tập hóa học có tác dụng hỗ tr học sinh tự học dạy học hóa học tr ờng THPT ... hỗ tr học sinh tự học + Khách thể nghiên cứu : Q tr nh dạy học hóa học tr ờng THPT 10 Phạm vi nghiên cứu + Nội dung : Sử dụng hệ thống tập hóa học phần vơ lớp 11 (chương tr nh nâng cao) tr ờng...
- 36
- 723
- 0
xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học lớp 10 chương trình nâng cao hỗ trợ học sinh tự học
... NÂNG CAO HỖ TR HỌC SINH TỰ HỌC 2.1 Tổng quan chương tr nh hóa 10 nâng cao 2.1.1 Nội dung Chương tr nh Hóa 10 nâng cao gồm hai phần Hóa đại cương hóa học nguyên tố phi kim, chia thành chương: Chương ... kỹ hóa học hỗ tr lực tự học học sinh Thực tr ng việc sử dụng tập hóa học vấn đề tự học học sinh tr ờng phổ thông Chương 2: XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP HÓA HỌC LỚP 10 CHƯƠNG TR NH NÂNG ... 10 chương tr nh nâng cao 7. 2 Lựa chọn, xây dựng sử dụng hệ thống tập hoá học lớp 10 hỗ tr lực tự học theo hướng phát triển lực tư góp phần nâng cao chất lượng dạy học mơn Hóa tr ờng THPT 7. 3...
- 197
- 1,587
- 1
Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập rèn luyện tư duy cho học sinh trong dạy học phần kim loại thuộc chương
... Như tr nh tư khâu tr nh nhận thức Nắm bắt tr nh này, người GV hướng dẫn tư khoa học cho HS suốt q tr nh dạy học mơn hóa học tr ờng phổ thông 1.3 TƯ DUY VÀ VIỆC PHÁT TRIỂN TƯ DUY TRONG DẠY HỌC ... dạy học Phát huy tính tích cực học tập học sinh coi nguyên tắc nhằm nâng cao chất lượng hiệu tr nh dạy học Việc giải tập hóa học tr ờng phổ thơng giữ vai tr quan tr ng việc dạy học hóa học Tính ... HỌC 1.4.1 Vai tr tập hóa học Trong q tr nh dạy học, tập phương pháp quan tr ng để nâng cao chất lượng dạy học Đối với HS, giải tập phương pháp học tập tích cực Một HS có kinh nghiệm tư hóa học...
- 188
- 351
- 0
BÀI TẬP CHUYÊN ĐỀ NÂNG CAO MÔN HÓA HỌC 9 VIẾT PHƯƠNG TRÌNH THỰC HIỆN CHUỖI ĐIỀU CHẾ CÁC CHẤT
... sử dụng phương tr nh hóa học biến đổi PHƯƠNG PHÁP: Áp dụng tính chất hóa học chất đầu cho sẵn (nguyên liệu) chọn hóa chất phù hợp điều chế chất (nguyên tố) có nguyên liệu chất tr ng thái rắn, ... dụng hóa chất ngồi - Dạng 2: Điều chế chất mà khơng sử dụng hóa chất ngồi LƯU Ý: - Cần ý đến điều kiện tốn có dùng thêm hóa chất khác hay khơng, điều kiện tr nh điều chế đầy đủ chưa - Hiệu suất tr nh ... Cho CO2 phản ứng với NaOH dư CO2 + 2NaOH Na2CO3 + H2O Bài 3: Viết phương tr nh hóa học theo sơ đồ chuyển hóa sau: C (7) CO2 (1) (6) (4) (8) A CO2 (5) CaCO3 Ca(HCO3)2 (3) (2) B Hướng dẫn: (1)...
- 10
- 3,028
- 57
Một số biện pháp kích thích năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học giải các bài toán hình học không gian lớp 11 (chương trình nâng cao ở trung học phổ thông)
... tạo cho học sinh trong dạy học giải Tốn Hình học khơng gian lớp 11 (chương tr nh nâng cao trung học phổ thơng) ” Mục tiêu nghiên cứu Tìm phƣơng pháp để kích thích lực tƣ sáng tạo cho học sinh ... Hình học 11 nâng cao (sách giáo viên Nhà xuất Giáo Dục, 20 07 17 Đào Tam, Phương pháp dạy học Hình học tr ờng trung học phổ thông Nhà xuất Đại học Sƣ phạm, 20 07 18 Tr n Vinh, Thiết kế giảng Hình học ... chƣơng tr nh sách giáo khoa (nâng cao) Hình học khơng gian, sách tham khảo 5.2 Phương pháp điều tra quan sát Thảo luận, trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp tr ờng THPT Văn Lâm dạy học giải...
- 7
- 3,448
- 44
Những tương quan đến hoạt động giảng dạy của giảng viên Cơ sở cho việc xây dựng chương trình nâng cao tại Đại học Thái Nguyên
... yrs.old 175 24. 0 20 yrs.old 17 2.3 21 yrs.old 151 20 .7 22 yrs.old 175 24. 0 23 yrs.old 43 5.9 24 yrs.old 19 2.6 25 yrs.old 0.3 72 8 100.0 Male 363 49.9 Female 365 50.1 72 8 100.0 72 8 100.0 0 72 8 100.0 ... Pharmacy Total Students 33 22.8 128 17. 6 40 27. 6 2 27 31.2 40 27. 6 252 34.6 32 22.1 121 16.6 145 100.0 72 8 100.0 Table showed the frequency and percentage distribution of the respondents as to school ... Teachers WM QD 3.18 A 3.43 SA 3.65 SA 3 .79 SA 3 .70 SA 3.39 SA 3 .25 SA 3.39 SA 3.42 SA 3.49 SA 3. 47 SA 1–1 .7 Strongly disagree Table displayed the weighted mean distribution of the personal characteristics...
- 90
- 459
- 0
Tom tat những tương quan đến hoạt động giảng dạy của giảng viên cơ sở cho việc xây dựng chương trình nâng cao tại đại học thái nguyên
... 0.868g 0. 878 h 0.889i 0.895j R2 0. 271 0.403 0.515 0.592 0.689 0 .72 7 0 .75 3 0 .77 1 0 .79 1 0.801 R2 hiệu chỉnh 0.266 0.395 0.504 0.581 0. 677 0 .71 5 0 .74 0 0 .75 8 0 .77 7 0 .79 6 a Dự báo: Khía cạnh Tr tuệ ... 0 .79 8c 0.6 37 0.630 0.814d 0.662 0.653 e 0.834 0.695 0.684 0.861f 0 .74 2 0 .73 1 0. 879 g 0 .77 2 0 .76 1 h 0. 877 0 .76 9 0 .75 9 0.884i 0 .78 2 0 .77 1 a Dự báo: Giới tính b Dự báo: Giới tính, Khía cạnh thể chất ... chuyên môn 3.3 Giảng dạy sinh viên học tập độc lập 3.4 Quản lý việc học tập sinh viên Xác định xem yếu tố số yếu tố tr nh bày ảnh hưởng đến hoạt động giảng dạy Phát triển mẫu chương tr nh nâng cao...
- 33
- 459
- 1
Bài tập hóa học nâng cao môn hóa học 8
... lít điều kiện tiêu chuẩn (đktc) Tìm cơng thức hóa học chất khí A Oxi hóa hồn tồn lít khí A (đktc) Sản phẩm thu hòa tan hồn tồn vào 85,8 gam dung dịch H2SO4 60% Tính nồng độ phần tr m dung dịch ... chất kết tủa, thể tích khí lại 2 ,24 lit a) Viết phương tr nh phản ứng xảy b) Tính thành phần % theo khối lượng chất có hỗn hợp ban đầu c) Tìm công thức chất rắn X 17/ Hợp chất A oxit lưu huỳnh chứa ... gam bột Fe oxi thu 7, 36 gam chất rắn X gồm Fe, FeO, Fe 2O3, Fe3O4 Để hoà tan hoàn toàn hỗn hợp X cần vừa đủ 120 ml dung dịch H 2SO4 1M tạo 0, 224 lít khí H2 (đktc) a)Viết phương tr nh phản ứng xảy...
- 2
- 2,767
- 18
xây dựng hệ thống và hướng dẫn giải bài tập chương dòng điện xoay chiều vật lý 12 trung học phổ thông, chương trình nâng cao dành cho học sinh lớp chọn
... tr nh Vật lí 12 Nâng cao THPT Giả thuyết khoa học Xây dựng hệ thống hướng dẫn giải tập phần “Dòng điện xoay chiều” thuộc chương tr nh Vật lí lớp 12 Nâng cao, tr ng tâm, phù hợp với tr nh độ HS, ... khăn học nội dung kiến thức Tr n sở đó, chọn đề tài: Xây dựng hệ thống hướng dẫn giải tập chương "Dòng điện xoay chiều" Vật lý 12 trung học phổ thơng, chương tr nh Nâng cao dành cho HS lớp chọn Mục ... dạy tr ờng THPT, chúng tơi chọn chương “Dòng điện xoay chiều” chương tr nh Vật lí 12 Nâng cao THPT đề tài nghiên cứu Đối với HS phổ thông nội dung kiến thức quan tr ng, với khối lượng lớn tr u...
- 7
- 844
- 3
hệ thống câu hỏi trắc nghiệm nâng cao môn hóa học 12
... chương tr nh nâng cao mơn hóa học THPT 2.1.1.1 Kiến thức 2.1.1.2 Kỹ 2.1.1.3 Thái độ 2.1.2 Chương tr nh hóa học hữu lớp 12 phần este – lipit cacbohidrat Chương tr nh hóa học lớp 12 trung học phổ ... HS đạt điểm tr Xi tr xuống 10 12A3 (TN) 0,00 0,00 0,00 2,22 4,44 17, 78 37, 78 57, 78 88,89 97, 78 100 Thanh Oai A 12A4 (ĐC) 0,00 0,00 2,08 6 ,25 12,50 37, 50 56 ,25 72 ,92 97, 92 100 12A3 Tr n (TN) Đăng ... HỎI TR C NGHIỆM KHÁCH QUAN PHẦN ESTE, LIPIT VÀ CACBOHIDRAT, HÓA HỌC LỚP 12 NÂNG CAO THEO MỨC ĐỘ NHẬN THỨC 2.1 Định hướng xây dựng, phát triển nội dung chương tr nh hóa học THPT 2.1.1 Mục tiêu chương...
- 23
- 932
- 1
Một số biện pháp kích thích năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học giải các bài toán hình học không gian lớp 11 (chương trình nâng cao ở trung học
... tạo cho học sinh trong dạy học giải Tốn Hình học khơng gian lớp 11 (chương tr nh nâng cao trung học phổ thơng) ” Mục tiêu nghiên cứu Tìm phƣơng pháp để kích thích lực tƣ sáng tạo cho học sinh ... Theo triết học biện chứng, tƣ xuất tr nh sản xuất xã hội ngƣời Trong tr nh đó, ngƣời so sánh thơng tin, liệu thu đƣợc từ nhận thức cảm tính ý nghĩ với Tr i qua tr nh khái quát hóa tr u tƣợng hóa, ... ngƣời thầy nhằm giúp ngƣời học chiếm lính tri thức Bằng cách đạt đƣợc mục tiêu năm học, cấp học Hoạt động học tr nh tự giác, tích cực, chủ động ngƣời học nhằm chiếm lĩnh tri thức dƣới điều khiển...
- 101
- 848
- 2
Đề cương ôn thi HKI lớp 12 nâng cao môn Hóa học
... dung dịch NaOH 1M, thu dung dịch Y Cô cạn Y thu m gam chất rắn Giá tr m A 27, 75 B 24, 25 C 26 ,25 D 29 ,75 Câu 95 : Xà phòng hóa hồn toàn 66,6 gam hỗn hợp hai este HCOOC 2H5 CH3COOCH3 dung dịch ... hết m gam X môi tr ờng axit thu 30,2 gam tetrapeptit; 30,03 gam tripeptit; 25, 6 gam đipeptit 88,11 gam A m có giá tr : A 149,2 gam B 1 67, 85 gam C 156,66 gam D 141 ,74 gam Câu 124: Để phản ứng ... polime 46 Quá tr nh nhiều phân tử nhỏ (monome) kết hợp với thành phân tử lớn (polime) đồng thời giải phóng phân tử nước gọi phản ứng A trao đổi B nhiệt phân C tr ng hợp D tr ng ngưng 47 Chất tham...
- 11
- 530
- 0
Một số biện pháp kích thích năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học giải các bài toán hình học không gian lớp 11 (chương trình nâng cao ở trung học phổ thông)
... tạo cho học sinh trong dạy học giải Tốn Hình học khơng gian lớp 11 (chương tr nh nâng cao trung học phổ thông) ” Mục tiêu nghiên cứu Tìm phƣơng pháp để kích thích lực tƣ sáng tạo cho học sinh ... Hình học 11 nâng cao (sách giáo viên Nhà xuất Giáo Dục, 20 07 17 Đào Tam, Phương pháp dạy học Hình học tr ờng trung học phổ thông Nhà xuất Đại học Sƣ phạm, 20 07 18 Tr n Vinh, Thiết kế giảng Hình học ... chƣơng tr nh sách giáo khoa (nâng cao) Hình học khơng gian, sách tham khảo 5.2 Phương pháp điều tra quan sát Thảo luận, trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp tr ờng THPT Văn Lâm dạy học giải...
- 12
- 487
- 0
- mục tiêu chương trình quảng cáo
- xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hỗ trợ học sinh tự học phần hóa vô cơ lớp 11 chương trình nâng cao trường trung học phổ thông
- bài tập nâng cao môn hóa học lớp 8
- chương trình giảm tải môn sinh học thpt
- luận văn thiết kế giáo án điện tử môn hoá học lớp 10 chương trình nâng cao theo hướng dạy học tích cực
- chủ đề tự chọn bám sát theo chương trình nâng cao môn toán lớp 12
- chúng tôi đã tiến hành tnsp về việc sử dụng pht trong dh vl lớp 12 chương trình nâng cao ở 3 trường thpt tại thành phố đà nẵng năm học 2008 2009
- mục tiêu dạy học chương dao động cơ vật lí lớp 12 chương trình nâng cao
- biện pháp thứ 2 đổi mới mục tiêu chương trình và nội dung dạy học
- mục tiêu chương trình hóa học hữu cơ lớp 11 nâng cao thpt
- mục tiêu chương trình hóa học 11 nâng cao
- vị trí mục tiêu chương trình thpt nâng cao môn hóa học
- mục tiêu và nội dung kiến thức phần hiđrocacbon hóa học lớp 11 chương trình nâng cao
- mục tiêu phần hiđrocacbon hóa học lớp 11 chương trình nâng cao
- nâng cao nhận thức về việc thực hiện mục tiêu chương trình môn lịch sử cho các giáo viên và học sinh ở ttgdtx phố nối
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25