... thuộc Hóahọc11 (chương trìnhnâng cao) trường THPT 7 Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng sử dụng hợp lí, có hiệu HTBT bồi dưỡng lực tự học cho học sinh phần hóahọchữu thuộc Hóahọc11nângcaonâng ... hƣớng dẫn giải phần hóahọchữu thuộc hóahọc11nângcao Để tiện lợi cho việc tự họchọc sinh chúng tơi phân dạng tập điển hình phần hóahọchữu11nângcao theo chương Chúng tơi trình bày phương ... cao so với lớp đối chứng, chứng tỏ việc sử dụng hệ thống tập bồi dưỡng lực tự học góp phần nângcao kết học tập - Học sinh lớp thực nghiệm tự học, tự nghiên cứu chươngtrìnhhóahữulớp11 nâng...
... thuộc Hóahọc11 (chương trìnhnâng cao) trường THPT 7 Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng sử dụng hợp lí, có hiệu HTBT bồi dưỡng lực tự học cho học sinh phần hóahọchữu thuộc Hóahọc11nângcaonâng ... tự học cho học sinh thơng qua hệ thống tập phần hóahọchữulớp11nângcao ” Mục đích nghiên cứu Bồi dưỡng lực tự học cho học sinh thơng qua hệ thống tập phần hóahọchữu thuộc Hóahọc11nâng ... hƣớng dẫn giải phần hóahọchữu thuộc hóahọc11nângcao Để tiện lợi cho việc tự họchọc sinh chúng tơi phân dạng tập điển hình phần hóahọchữu11nângcao theo chương Chúng tơi trình bày phương...
... lực sáng tạo học sinh dạy họchóahọchữulớp11nâng cao" Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu xây dựng sử dụng toán nhận thức để dạy học phần hóahọchữulớp11 theo chươngtrìnhnângcao nhằm phát ... NỘI DUNG CHƯƠNGTRÌNH PHẦN HỐ HỌCHỮUCƠLỚP VÀ LỚP11 Để xây dựng BTNT phù hợp trở thành tình có vấn đề với HS cần nắm vững mục tiêu, nội dung kiến thức, kĩ hoáhọc từ chươngtrình hố học THCS ... chế CHƯƠNG XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI TOÁN NHẬN THỨC NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ, NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌCHÓAHỌCHỮUCƠLỚP11NÂNGCAO 2.1 MỤC TIÊU,...
... DUNG CHƯƠNGTRÌNH HỐ HỌCHỮUCƠLỚP VÀ 11 51 2.2 XÂY DỰNG BÀI TOÁN NHẬN THỨC TRONG DẠY HỌC PHẦN HOÁHỌCHỮUCƠLỚP11 – NÂNGCAO 52 2.2.1 Cơ sở khoa học việc xây dựng BTNT phần hóahọchữu 52 ... lực sáng tạo học sinh dạy họchóahọchữulớp11nâng cao" Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu xây dựng sử dụng toán nhận thức để dạy học phần hóahọchữulớp11 theo chươngtrìnhnângcao nhằm phát ... học trường THPT – Nghiên cứu nội dung kiến thức phần hoáhọchữulớp11nângcao 3 – Nghiên cứu đề xuất nguyên tắc, quy trình xây dựng tiêu chí đánh giá hệ thống BTNT phần hoáhọchữulớp 11...
... thuộc Hóahọc11 (chương trìnhnâng cao) trường THPT Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng sử dụng hợp lí, có hiệu HTBT bồi dưỡng lực tự học cho học sinh phần hóahọchữu thuộc Hóahọc11nângcaonâng ... tự học cho học sinh thông qua hệ thống tập phần hóahọchữulớp11nângcao ” Mục đích nghiên cứu Bồi dưỡng lực tự học cho học sinh thông qua hệ thống tập phần hóahọchữu thuộc Hóahọc11nâng ... hóahọchữu thuộc hóahọc11nângcao ………………………………………………………… 23 2.4 Hệ thống tập bồi dưỡng học sinh tự học …………………………… .54 2.5 Sử dụng hệ thống tập bồi dưỡng lực tự học phần hóahọchữu11 nâng...
... giảng tiêu biểu thuộc phần hóahữu cơ, chươngtrìnhlớp 12- Nâng cao, có ý áp dụng phương pháp dạy học tích cực, áp dụng triệt để hiệu phần mềm tin học nhằm nângcao chất lượng dạy họcMục đích ... giảng điện tử mơn Hóahọchữulớp 12, chươngtrìnhNângcao 4.2 Khách thể nghiên cứu: Q trình dạy họcHóahọc trường THPT Giả thuyết khoa học Nếu khai khác tốt nguồn tài nguyên dạy học từ sách giáo ... kết học tập học sinh sau sử dụng giảng điện tử Hóahọchữulớp 12, chươngtrìnhNângcao 8.4 Thực nghiệm sư phạm Tiến hành thực nghiệm sư phạm việc sử dụng giảng điện tử Hóahọchữulớp 12, chương...
... dạy họchoáhọcTHPT VIII Phạm vi ứng dụngcủa đề tài - Sử dụng trình dạy họchóahọclớp 12NC phần hóahọchữu - Dùng để củng cốnângcao kiến thức, kỹ hoáhọchọc sinh lớp 12 nângcao sau học ... lý luận dạy học, tâm lý học, giáo dục học tài liệu liên quan đến đề tài - Nghiên cứu chươngtrình sách giáo khoa hoáhọcTHPT đặc biệt chươngtrình hố họclớp 12 NC phần hóahọchữu - Căn vào ... lớp 12 nângcao dùng để phát huy tính tích cực học sinh dạy học phần hoáhọchữulớp 12 NC trƣờng THPT dùng để củng cố, nângcao kiến thức, đánh giá kết học tập học sinh, góp phần nângcao chất...
... VÀ CHƯƠNG “NHÓM CACBON” LỚP11 - NÂNGCAO 2.1 Vị trí, nội dung phương pháp dạy họcchương “Nhóm nitơ” 2.1.1 Vị trí, mụctiêuchương “Nhóm nitơ” 2.1.1.1 Vị trí Trong SGK hóahọclớp11nâng cao, ... dạy học mơn hóahọc trường THPT Nghiên cứu số phần mềm để thiết kế e –book Thiết kế SGK điện tử phần hóahọc vô lớp11 (nâng cao) Thực nghiệm sư phạm Phạm vi nghiên cứu Phần hóahọc vô lớp ... động tự họchọc sinh lớp11 trường THPT Khách thể nghiên cứu Q trình dạy họchóahọc trường phổ thông Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu sở lí luận đề tài Nghiên cứu SGK lớp 10, lớp 11, lớp 12...
... tượng nghiên cứu : Hệ thống tập hóahọccó nhiều cách giải lớp11nângcao trường THPT V Phạm vi nghiên cứu - ChươngtrìnhhóahọcTHPT : chươngtrìnhhóahọc vơ lớp11 VI Phương tiện phương pháp ... tập phù hợp với đối tượng học sinh đặc biệt giúp học sinh ôn thi đại học, cao đẳng thi học sinh giỏi Cụ thể năm học 2 011- 2012 áp dụng chuyên đề cho học sinh lớp 11A1 11A2, sau có kiểm tra đánh ... nângcao hằm phát triển tư đa hướng cho HS Tôi tiếp tục phát triển đề tài theo hướng tuyển chọn, biên soạn hệ thống tốn hóa nhiều cách giải gắn với chươngmụcchươngtrìnhhóahọclớp 10 nâng cao...
... tượng nghiên cứu : Hệ thống tập hóahọccó nhiều cách giải lớp11nângcao trường THPT V Phạm vi nghiên cứu - ChươngtrìnhhóahọcTHPT : chươngtrìnhhóahọc vơ lớp11 VI Phương tiện phương pháp ... - Nângcao hiệu dạy họchóahọc11nângcao trường THPT bồi dưỡng học sinh giỏi III Khách thể đối tượng nghiên cứu - Khách thể nghiên cứu : Q trình dạy họchóahọc trường THPT - Đối ... chọn, biên soạn hệ thống tốn hóa nhiều cách giải gắn với chươngmụcchươngtrìnhhóahọclớp 10 nângcaolớp 12 42 MỤC LỤC PHẦNI : MỞ ĐẦU Trang I Lý chọn đề tài II Mục đích đề tài III Nhiệm vụ...
... tượng nghiên cứu : Hệ thống tập hóahọccó nhiều cách giải lớp11nângcao trường THPT V Phạm vi nghiên cứu - ChươngtrìnhhóahọcTHPT : chươngtrìnhhóahọc vơ lớp11 VI Phương tiện phương pháp ... tập phù hợp với đối tượng học sinh đặc biệt giúp học sinh ôn thi đại học, cao đẳng thi học sinh giỏi Cụ thể năm học 2 011- 2012 áp dụng chuyên đề cho học sinh lớp 11A1 11A2, sau có kiểm tra đánh ... nângcao hằm phát triển tư đa hướng cho HS Tôi tiếp tục phát triển đề tài theo hướng tuyển chọn, biên soạn hệ thống tốn hóa nhiều cách giải gắn với chươngmụcchươngtrìnhhóahọclớp 10 nâng cao...
... định chi mụchọc tập cómụctiêuhọc tiết, cụ thể tiêuhọc tập cụ chưa rõ ràng, tập rõ Xác định mụctiêuhọc tập ràng mục thể, chi tiết chưa cómụcmụctiêutiêuhọc tập cụ trước mắt, rõ tiêu cho ... việc phải làm Các mụctiêuhọc gì? Người họcmức độ mụctiêu dạy học? Làm cách để HS đạt mụctiêu học? Mục đích việc đánh giá lớp học, thảo luận để giúp HS nângcao chất lượng việc học Các liệu thu ... HS THPT 4.3 Xây dựng đề kiểm tra hóahọc vô lớp11 (nâng cao) theo hướng đổi nhằm kiểm tra lực học sinh trường THPT 4.4 Kiến nghị phương pháp sử dụng đề kiểm tra dạy họchóahọc vơ lớp11 (nâng...
... động tự họchọc sinh lớp11 trường THPT Khách thể nghiên cứu Q trình dạy họchóahọc trường phổ thông Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu sở lí luận đề tài Nghiên cứu SGK lớp 10, lớp 11, lớp 12 ... dạy học mơn hóahọc trường THPT Nghiên cứu số phần mềm để thiết kế e –book Thiết kế SGK điện tử phần hóahọc vô lớp11 (nâng cao) Thực nghiệm sư phạm Phạm vi nghiên cứu Phần hóahọc vô lớp ... động tự họchoáhọchọc sinh phổ thơng chương halogen lớp 10, Khóa luận tốt nghiệp, ĐHSP TP.HCM Lê Thị Xuân Hương (2007), Thiết kế website hỗ trợ việc dạy tự họcchương Halogen lớp 10 THPT, Khóa...
... phần hóahữulớp 11, chươngtrìnhnângcao - Khách thể nghiên cứu: Q trình dạy họchóahọc trường THPT Phạm vi nghiên cứu Chươngtrìnhhóahọc phần hóahữulớp11nâng cao, trường THPT Phương ... 51 CHƯƠNG 2: THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY VÀO BÀI LÊN LỚP PHẦN HÓAHỮUCƠLỚP 11, NÂNGCAO THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC 55 2.1 NHỮNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA HÓAHỮUCƠLỚP 11, NÂNGCAO ... 2.1.1 Mụctiêuhóahữulớp11nângcao [56, tr 60] 55 2.1.1.1 Kiến thức 55 2.1.1.2 Kĩ 58 2.1.2 Cấu trúc, nội dung chươngtrìnhhóahọchữulớp11nângcao ...
... Họclớp11 chƣơng trình ( CT ) nângcao 2.1.1 Mụctiêu phần hiđrocacbon - HóaHọclớp11 - CT nângcao 2.1.2 Cấu trúc,nội dung chươngtrình phần hiđrocacbon hóahọclớp11chươngtrìnhnângcao ... phạm phương pháp dạy học phần hiđrocacbon- hóahọchữulớp11chươngtrìnhnângcao 2.2 Sử dụng PPDH nêu giải vấn đề dạy học phần hiđrocacbon - hóahọclớp11 chƣơng trìnhnângcao 2.2.1.Nguyên tắc ... riêng dạy họchóahọc giáo viên dạy hóahọc trƣờng trung học phổ thông (THPT) 4.2 Nghiên cứu mục tiêu, nội dung cấu trúc chƣơng trình sách giáo khoa phần hố họchữu chƣơng trình hố họclớp11 4.3...
... thành cơng cụ hữu ích cho người dạy người học, góp phần nângcao hiệu hoạt động dạy thày lĩnh hội tri thức trò Do mà hiệu hoạt động giáo dục nâng lên I Khái qt chươngtrình hố họchữulớp11Chương ... nào, cấp học tạo dạy họccó hiệu cao, giúp học sinh hiểu cách sâu sắc vững trắc VI Phạm vi nghiên cứu ChươngtrìnhhóahọcTHPT : chươngtrìnhhóahữulớp11 (phần hiđrocacbon) VII Phương pháp phương ... trạng cơng tác dạy họccó ứng dụng CNTT trường THPT IV Khách thể đối tượng nghiên cứu - Khách thể nghiên cứu: q trình dạy học mơn hóa trường THPT - Đối tượng nghiên cứu: họcchươngtrình hố học hữu...
... Cấu trúc chươngtrìnhhóahữu Hiđrocacbon.Nhiên liệu THCS Dẫn xuất HC.Polime Lớp Đại cương hóahọchữuChươngtrìnhhóahọchữu Hiđrocacbon no HC không no HC thơm Nguồn HC thiên nhiên Lớp11 Dẫn ... với hóahọc đại cương, hóahọc vơ cơ, kiến thức hóahọchữu tạo thành hệ thống kiến thức trọn vẹn chươngtrình HH phổ thơng cho HS + Khi nghiên cứu hóahọc HC giúp HS hồn thành khái niệm chất hóa ... DẠY HỌC DỰ ÁN TRONG DẠY HĨA HỮUCƠ 2.1 Cấu trúc chươngtrìnhhóahữu 2.2 Những nội dung áp dụng dạy học theo dự án Tác Dụng Của Dạy Học Dự Án 2.3 Ví dụ cụ thể Những Ưu Điểm Và Hạn Chế Của Dạy Học...