mục đích và triết lý đánh giá

... khăn đó? Loại hình đánh giá phi truyền thống: Đánh giá xác thực hoạt động học tập người học Đánh giá xác thực - (Authentic Assessment) Đánh giá xác thực có xu hướng tập trung vào nhiệm vụ phức ... Chuẩn có phạm vi hẹp mục đích, dễ thay đổi cách đánh giá RỘNG Sứ mạng (mission) Không đo lường Mục đích (goal) Chuẩn (standard) Mục tiêu (objective) HẸP Đo lường • Đối với đánh giá thực, khái niệm ... sinh tiêu chí đánh giá dùng để đánh giá chéo Cung cấp điểm chuẩn để đo lường chứng minh tiến Trao đổi thảo luận Hãy xây dựng nhiệm vụ đánh giá xác thực cụ thể thiết kế phiếu đánh giá (phân tích)...

Ngày tải lên: 10/08/2015, 15:51

... viên tham gia vào NLTH theo tiêu chí rõ ràng (4) NLTH - 35 10] Theo Grant Viggins [120 câu g 10], [55] + + + 10], [55], [120] 36 1: mô hình TT giá giá theo Hình dung Xây GV SV gián sinh viên ... viii 4.1 -1 -1 128 129 B ng 4.3 So sánh giá tr trung bình ( X m NLTH c a l p TN- -1 130 - -1 131 2) 4.5 KQHT -1 -1 132 133 B ng 4.7 So sánh giá tr trung bình KQHT ( X ) c a l 134 ... 149 LIÊN 150 151 vi Chu u ih m i ch ng m trung bình GDH Giáo d c h c GV Giáo viên NLTH c th c hi n SV Sinh viên TN Th c nghi m TNSP Th c nghi m m vii ...

Ngày tải lên: 28/04/2015, 11:13

... quản lý, sở vật chất kỹ thuật, phương tiện dạy học, ; đánh giá việc thực nội quy, quy chế, chế độ, sách Đối với quan quản lí nhà nước giáo dục: Đánh giá công tác tổ chức, quản lý giáo dục; đánh giá ... cách kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh trình dạy học nhằm tiếp cận lực Chuyển từ đánh giá tổng kết sang đánh giá trình; từ đánh giá chủ yếu từ ghi nhớ, hiểu kiến thức, sang đánh giá lực vận ... trạng 61 2.4.2 Đánh giá công tác quản lý học tập học sinh 62 2.4.3 .Đánh giá công tác quản lý hoạt động dạy giáo viên 63 2.5 Những vấn đề đặt công tác quản lý hoạt động đổi phương...

Ngày tải lên: 12/04/2016, 14:37

... theo tiếp cận lực 62 Bảng 2.11 Đánh giá giáo viên quản lý thực đổi 67 PPDH theo tiếp cận lực Bảng 2.12 Thực trạng việc đánh giá trì hoạt động đổi 70 PPDH Bảng 3.1 Đánh giá CBQL GV mức độ cần thiết ... cách tối ưu nhằm đạt mục đích tổ chức với hiệu cao nhất”[19] Mọi hoạt động quản lý thực thông qua chức quản lý nhằm thực mục tiêu quản lý 1.4.1.2 Các chức quản lý Chức quản lý: là tổ hợp hoạt động ... trình quản lý thực đổi PPDH rào cản gặp phải quản lý thực đổi PPDH cần phải tìm cách để vượt qua ,) Bước 4: Đánh giá trì thực đổi PPDH Trong bước này, việc đánh giá đổi PPDH đánh giá 35 mặt...

Ngày tải lên: 19/04/2016, 16:13

... tra đánh giá Bước Kiểm tra đánh giá kết thúc đánh giá tổng kết - Chu n b b ng k ho ch đánh giá - So năđ ki m tra k t thúc phi u đánh giá bƠiăki m tra k t thúc - Chu n b cácăđi u ki năđ đánh giá ... tra - đánh giá: Đánh giá d y h c tích h pălƠ đánh giá nĕngăl c (trongăđóăbaoăg m đánh giá ki n th c, kỹ nĕngăvƠăbi u hi nătháiăđ ) Vi c đánh giá ph iă đ c ti n hành sau m i h că vƠă đánh giá ... n d y h căvƠ đánh giá - D y ti u kỹ nĕng - Đánh giá k t qu th c hi n ti u kỹ nĕng + Ki mătra đánh giá đ nh kỳ - Chu n b b ng k ho ch đánh giá - So năđ ki mătraăđ nh kỳ phi u đánh giá bƠiăki mătraăđ...

Ngày tải lên: 18/11/2020, 14:00

... dạy học Chương trình HĐDH CT Giáo dục GD Giáo dục Đào tạo GD&ĐT Giáo viên GV Học sinh Kiểm tra đánh giá HS KTĐG Phương pháp dạy học PPDH Quản lý giáo dục QLGD Sách giáo khoa SGK Trung học sở Trung ... trạng việc đánh giá trì hoạt động đổi 70 PPDH Bảng 3.1 Đánh giá CBQL GV mức độ cần thiết 91 biện pháp đề xuất Bảng 3.2 Đánh giá CBQL GV mức độ khả thi 93 biện pháp đề xuất MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài ... lực) cách tối ưu nhằm đạt mục đích tổ chức với hiệu cao nhất”[19] Mọi hoạt động quản lý thực thông qua chức quản lý nhằm thực mục tiêu quản lý 1.4.1.2 Các chức quản lý Chức quản ỉý:ìầ tổ hợp...

Ngày tải lên: 19/06/2016, 20:02

... qun lý kinh t Qun lý giỏo dc nm qun lý hoỏ t tng 17 S thc, khỏi nim Qun lý giỏo dc cú nhiu cp , ớt nht cú hai cp ch yu: cp v mụ (qun lý v mụ - qun lý mt nn /h thng giỏo dc), cp vi mụ (qun lý ... mỏy qun lý vic , xõy dng ỏp ỏn, biu im, in ; qun lý khõu t chc coi, chm, x lý kt qu; qun lý khõu tng hp thng kờ kt qu, ỏnh giỏ; qun lý v ngun lc; qun lý v ti chớnh, c s vt cht + Qun lý khõu ... ch th qun lý v i tng qun lý, u cho thy cụng tỏc qun lý phi cú mc tiờu rừ rng c th v cú qu o t cho ch th v i tng, chớnh mc tiờu v qu o ny l cn c ch th qun lý to cỏc tỏc ng qun lý Qun lý cng cú...

Ngày tải lên: 05/09/2016, 16:30

... tâm từ đánh giá kết cuối sang đánh giá trình, từ giữ kín tiêu chuẩn, tiêu chí đánh giá sang công khai; từ đánh giá kĩ riêng lẻ, kiện sang kĩ tổng hợp; từ đánh giá bên sang tự đánh giá; đánh giá ... hình, mục tiêu, phương pháp đặc điểm loại hình đánh giá; quy trình đánh giá cho hai loại hình đánh giá đánh giá lớp học đánh giá qua thi cử; chủ chương quy định liên quan đến công tác đánh giá giáo ... sánh Mục Đánh giá NL Đánh giá kiến thức, kỹ Đánh giá khả HS vận dụng kiến Xác định việc đạt kiến thức, kỹ đích chủ thức, kỹ học vào giải vấn đề theo mục tiêu chương yếu thực tiễn sống trình giáo...

Ngày tải lên: 09/09/2016, 15:45

... việc áp dụng đổi mục tiêu, nội dung, phơng pháp dạy học điều kiện cho kiểm nghiệm đánh giá chơng 17 18 Chơng 3: Kiểm nghiệm v đánh giá 3.1 Mục đích nội dung kiểm nghiệm - Mục đích kiểm nghiệm ... chuyên gia: Để đánh giá kết nghiên cứu tính khả thi đề tài, tác giả xin ý kiến chuyên gia 25 nhà khoa học giáo s, phó giáo s tiến sỹ lĩnh vực lý luận dạy học; nhà quản lý chuyên môn: giám hiệu; trởng, ... chuyên gia, kết đánh giá nội dung việc đổi dạy học môn thực hành trang bị điện theo tiếp cận NLTH đào tạo giáo viên dạy nghề hệ cao đẳng đợc đánh giá nh sau: - 92% ý kiến đánh giá khái niệm dạy...

Ngày tải lên: 03/04/2014, 21:41

... ra, trọng lực nghề SV, chiếm 50% - Tổ chức đánh giá thường xuyên, đánh giá trình chiếm 50%, bao gồm: đánh giá hoạt động nhóm, đánh giá tập lớn, đánh giá hoạt động tự học (có sản phẩm kèm theo), ... định chuẩn đầu mục tiêu tổ chức xêmina dạy học - Nội dung đánh giá: Để đánh giá trình tham gia xêmina theo tiếp cận NL SV học tập học phần GDH, GV xác định nội dung đánh giá + Đánh giá trình chuẩn ... chuẩn đầu SV Do đó, đánh giá kết xêmina dạy học hoạt động vô quan trọng cần thiết GV Bên cạnh việc GV đánh giá kết xêmina phải ý việc hướng dẫn SV đánh giá đồng đẳng tự đánh giá kết Từ đó, SV thực...

Ngày tải lên: 19/04/2014, 00:56

Ngày tải lên: 03/10/2014, 10:58

Ngày tải lên: 03/10/2014, 11:02

... * Đánh giá kết tổ chức xêmina dạy học môn GDH theo tiếp cận NL - Nội dung đánh giá: đánh giá trình chuẩn bị xêmina, đánh giá báo cáo, đánh giá trình tranh luận, đánh giá NL SV - Quan điểm đánh ... lớp + Đánh giá chất lượng báo cáo chủ đề giao + Đánh giá trình tranh luận, đặt câu hỏi giải vấn đề + Đánh giá mức độ nắm bắt kiến thức qua kiểm tra kì, cuối kì - Xây dựng công cụ đánh giá - Thu ... Biểu đồ 2.8 Ý kiến GV SV ND - PP đánh giá xêmina 2.2.4 Đánh giá thực trạng * Đánh giá thực trạng biểu NL SV tham gia xêmina dạy học môn GDH Bảng 2.17 GV đánh giá biểu NL SV tham gia xêmina DH...

Ngày tải lên: 03/10/2014, 11:03

... h , ma sát, moment xo n không c nh n d ng Thay vào ó u c a h c so sánh v i u c lý t ng hóa b ng c a m t mô hình x p x n tính có thành ph n b t nh giá tr c th Tín hi u i u n s c xác nh c s c c ... Lyapunov n khái ni m n nh c trình bày Ph ng pháp thi t k b i u u vào- u ra, tr ng thái- u vào ã n b n v ng, thích nghi t i u gián ti p c trình bày ng n g n 9 CH 2.1 NG 2: XÂY D NG MÔ HÌNH TOÁN ... bánh r ng ánh giá khe h gi a bánh r ng Trong ng h p hai bánh r ng tiêu chu n L 200 khe h Khi c c h ang ch n kh p có c h s ang ch bánh r ng c i l ng ánh giá c ng c a bánh r ng Giá tr c nh ,...

Ngày tải lên: 09/10/2014, 17:05

... pháp kiểm tra đánh giá nước ta, có nhiều công trình nghiên cứu đổi phương pháp kiểm tra đánh giá, đặc biệt đánh giá theo tiếp cận lực học sinh Điều chứng tỏ, vấn đề kiểm tra đánh giá theo tiếp ... theo tiếp cận lực”, chưa có phân tích, đánh giá việc đánh giá theo tiếp cận lực với đánh giá theo tiếp cận nội dung Trên sở tiếp cận cách kiểm tra đánh giá theo tiếp cận lực, Luận văn có cách ... Điều làm thay đổi cách toàn hoạt động giáo dục phổ thông, từ nội dung, phương pháp đến cách thức đánh giá Với tiêu chuẩn mới, cách đánh giá thay đổi Trong đánh giá truyền thống, học sinh đạt nhiều...

Ngày tải lên: 13/01/2015, 10:33

... hiểu Quản lý đào tạo trình tác động có mục đích, có kế hoạch chủ thể quản lý (gồm cấp quản lý khác từ Ban giám hiệu, Phòng, Khoa, đến Tổ môn giáo viên) lên đối tượng quản lý (bao gồm giáo viên, ... nhằm thực mục tiêu chung tập thể, tổ chức Số hóa Trung tâm Học liệu 13 http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Công cụ quản lý KHÁCH THỂ QUẢN LÝ CHỦ THỂ QUẢN LÝ MỤC TIÊU QUẢN LÝ Phƣơng pháp quản lý Sơ đồ 1.2: ... trƣng cầu ý kiến cán quản lý giáo viên nhóm biện pháp quản lý hoạt động dạy giáo viên 45 Bảng 2.10: Kết trƣng cầu ý kiến cán quản lý giáo viên nhóm biện pháp quản lý hoạt động học học sinh...

Ngày tải lên: 04/02/2015, 21:06

... -1- MC LC Trang ph bỡa Lời cam đoan Mục lục Những cụm từ viết tắt luận án Danh mục bảng Danh mục sơ đồ, biểu đồ, đồ thị Mở đầu Ch-ơng - Cơ sở lý luận quản lý dạy học thực hành theo tiếp cận lực ... qun lý o to GVDN 2.1.2.1 Qun lý mc tiờu o to v chng trỡnh khung: Cũn xa ri vi mc tiờu o to, kt cu ni dung o to cha hp lý, cũn nng v lý thuyt v nh v thc hnh 2.1.2.2 Chng trỡnh cỏc mụn hc lý thuyt: ... 3.1 Mục tiêu phát triển đội ngũ GVDN đến năm 2010 105 3.1.1 Mục tiêu chung 105 3.1.2 Mục tiêu cụ thể 106 3.1.3 Ph-ơng h-ớng xây dựng phát triển đội ngũ GVDN 107 3.2 Những nguyên tắc đổi quản lý...

Ngày tải lên: 16/03/2015, 18:09

... qun lý Chc nng qun lý l hỡnh thc biu hin s tỏc ng cú ch ớch ca ch th qun lý lờn i tng qun lý v khỏch th qun lý ú l hp nhng nhim v khỏc m ch th qun lý phi tin hnh quỏ trỡnh qun lý Chc nng qun lý ... qun lý, chỳng ta khụng ch hiu qun lý l dng lao ng c thự ca CTQL i vi mt t chc m phi thy rng bt k mt hot ng giỏo dc no cng cú hot ng qun lý ca ch th qun lý v hot ng t qun lý ca i tng qun lý Qun lý ... Qun lý l hot ng cú nh hng, cú ch ớch ca ch th qun lý ( ngi qun lý) lờn i tng qun lý ( ngi b qun lý) mt t nhm lm cho t chc hnh v t c mc ớch ca t chc[ 9,tr ] Theo PGS.TS ng Quc Bo: Qun lý l qu...

Ngày tải lên: 16/03/2015, 18:19

... qun lý, chỳng ta khụng ch hiu qun lý l dng lao ng c thự ca CTQL i vi mt t chc m phi thy rng bt k mt hot ng xó hi no cng cú hot ng qun lý ca ch th qun lý v hot ng t qun lý ca i tng qun lý Qun lý ... "qun lý l hot ng cú nh hng, cú ch ớch ca ch th qun lý (ngi qun lý) lờn i tng qun lý (ngi b qun lý) mt t chc nhm lm cho t chc hnh v t c mc ớch ca t chc" [17, tr 9] Theo Nguyn Minh o thỡ "qun lý ... thỡ cú by nhiờu hot ng qun lý Tt c cỏc lnh vc khỏc ca i sng xó hi u cú hot ng qun lý nh qun lý kinh t, qun lý khoa hc - cụng ngh, qun lý giỏo dc, v.v Mi lnh vc qun lý cú nột c thự riờng song...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 07:45