... đề tài hứng thú họctập môn Toán củahọcsinh được nâng lên rõ rệt: Tỉ lệ họcsinh rất thích học môn Toán tăng gấp đôi, tỉ lệ thích học tăng thêm 23,3%, tỉ lệ họcsinh ngại học môn Toán giảm ... giờ học, từ đó dẫn tới kết quả họctập ngày càng giảm sút khiến họcsinh tìm cách né tránh, đối phó, thậm chí quay lưng lại với môn học. Chính vì vậy kết quả họctập môn Toán củahọcsinh ... của một môn học hoặc một bài học cụ thể.- Trò chơi họctập thường được diễn ra trong thời gian, không gian nhất định của một giờ học. - Mọi người học đều thu nhận được những nội dunghọc tập...
... quyết nhiều bài tập. Vì vậy, chọn đề tài “Hướng dẫnhọcsinh áp dụng tính chất chia hết của một tổng vào giải toán nhằm nâng cao kết quả họctập môn toán củahọc sinh lớp 6"II. Mục tiêu nghiên ... dụng tính chất chia hết của một tổng và phương phápgiảng dạy toán về áp dụng tính chất chia hết của một tổng để giúp nâng caohứng thú và kết quả họctậpcủahọc sinh. - Họcsinh lớp trường THCS ... chấtđã học vào làm bài tập cụ thể.Mặt khác tính tự giác họctập đối với họcsinh lớp 6 chưa cao, vì vậy cần chocác em áp dụng kiến thức đã học vào các bài tập cụ thể dưới sự hướng dẫn của giáo...
... bài tập chương “ Các định luật bảo toàn” nhằm phát huy tính tích cực, chủ động trong họctập Vật lý củahọcsinh lớp 10”. 2/ MỤCĐÍCH NGHIÊN CỨU - Nghiên cứu sử dụng bài tập trong dạy học ... Trang 5 sinh, họcsinh giữ vai trò tự tổ chức, tự điều khiển hoạt động họccủa mình nhằm thực hiện các nhiệm vụ dạy học [14]. * Đặc điểm của hoạt động dạy học: “Hoạt động dạy học ở trường ... cực, chủ động củahọc sinh, giúp cho giáo viên kiểm tra, đánh giá kết quả họctậpcủahọc sinh toàn diện hơn, chính xác hơn. 6/ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU - Nghiên cứu cơ sở lý luận của việc đổi...
... kết quả họctậpcủahọcsinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông.Chương 2: Một số biện pháp đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập lịch sử củahọcsinh trong dạy học lịch ... phải đúng nội dung cơ bản của chương trình và đạt yêu cầu mụcđíchcủa việc kiểm tra.- Câu hỏi đưa ra phải phù hợp với trình độ củahọc sinh, phát huy được tư duy độc lập sáng tạo củahọc sinh. - ... của giáo viên và hoạt động họccủahọcsinh không tách biệt mà thống nhất biện chứng với nhau, thể hiện tính hai mặt của quá trình dạy học. Người họcsinh vừa là mục tiêu, vừa là động lực của...
... phải đúng nội dung cơ bản của chương trình và đạt yêu cầu mụcđíchcủa việc kiểm tra.- Câu hỏi đưa ra phải phù hợp với trình độ củahọc sinh, phát huy được tư duy độc lập sáng tạo củahọc sinh. - ... trường.- Kiểm tra, đánh giá việc tự học ở nhà nhằm xem xét việc nắm vững kiến thức củahọc sinh, kiểm tra việc chuẩn bị học bài mới củahọc sinh. Đây là dịp để họcsinh bổ sung, làm phong phú thêm ... pháp dạy học lịch sử ở trường phổ thông theo hướng phát huy tính tích cực độc lập của học sinh. 1.1.1.3. Vai trò, ý nghĩa của việc kiểm tra, đánh giá kết quả họctập lịch sử củahọc sinh. a....
... Hứng thú họctập là thái độ thích học hay không thích học ở mỗi em học sinh, là sự say mê hấp dẫn, sự tập trung chú ý cao độ của các em trong học tập. + Hứng thú họctậpcủahọcsinh phụ thuộc ... lượng họctậpcủa các em cao hơn.+ Ý nghĩa của việc tìm hiểu hứng thú họctậpcủahọcsinh thông qua sự tập trung chú ý cao độ của các em trong họctập giúp chúng ta biết được thái độ của các ... Thái Nguyên”.II. Mụcđích nghiên cứuLà một giáo sinh thực tập trong quá trình kiến tập sư phạm mụcđích nghiên cứu của tôi là bước đầu tìm hiểu hứng thú họctập môn toán củahọcsinh lớp 6A2 trường...
... Hứng thú họctập là thái độ thích học hay không thích học ở mỗi em học sinh, là sự say mê hấp dẫn, sự tập trung chú ý cao độ của các em trong học tập. + Hứng thú họctậpcủahọcsinh phụ thuộc ... lượng họctậpcủa các em cao hơn.+ Ý nghĩa của việc tìm hiểu hứng thú họctậpcủahọcsinh thông qua sự tập trung chú ý cao độ của các em trong họctập giúp chúng ta biết được thái độ của các ... Thái Nguyên”.II. Mụcđích nghiên cứuLà một giáo sinh thực tập trong quá trình kiến tập sư phạm mụcđích nghiên cứu của tôi là bước đầu tìm hiểu hứng thú họctập môn toán củahọcsinh lớp 6A2 trường...
... liên hệ thực tế các vấn đề họctập vào cuộc sống.Khả năng tự học. Khả năng tổ chức các hoạt động họctậpcủahọc sinh. Tăng cường họctập cá nhân phối hợp với họctập hợp tác. Áp dụng các hiện ... nghĩa thực tiễn của môn học, làm cho các bài học trở nên hấp dẫn và lôi cuốn họcsinh hơn. Đồng thời góp phần năng cao năng lực nhận thức, tự học, tích cực chủ động họctậpcủahọc sinh. Điều đó ... hoạt động tự lực học tập cho họcsinh theo những cơ sở lí luận sau:I.1.1: Tổ chức hoạt động hướng dẫnhọcsinhhọctập theo hướng tích hợp:Với sự bùng nổ của các thành tựu khoa học trong các...
... củahọcsinh từ biết đến hiểu và vận dụng. c. Đặc điểm nhận thức củahọcsinh trong họctập lịch sử. Quá trình nhận thức củahọcsinh về cơ bản cũng diễn ra theo quy luật nhận thức chung của ... kết quả họctậpcủa học sinh trong dạy học Lịch sử. Xuất phát từ những vấn đề lý luận và thực tiễn trên chúng tôi thấy rằng đổi mới hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả họctậpcủahọcsinh cần ... biện pháp đưa ra để đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả họctập lịch sử củahọc sinh cần phát huy được tính tích cực họctậpcủahọc sinh. Có như vậy, các biện pháp đó mới đạt hiệu quả cao...