... số phươngphápnộisuy xấp xỉ hàm số cụ thể như: phươngphápnộisuy Lagrange, phươngphápnộisuy Newton, phươngpháp bình phương bé phươngphápnộisuy hàm sở bán kính RBF 2.1 Phươngphápnội ... xấp xỉ hàm số Nộidung chương bao gồm: phươngphápnộisuy Lagrange, phươngphápnộisuy Newton, phươngphápnộisuy RBF phươngpháp bình phương bé Chương 3: Ứng dụngphươngphápnộisuy Trong chương ... dụngphươngphápnộisuyđể xây dựng cơng thức tính gần tích phân xác định - Ứng dụngnộisuyđểgiảiphươngtrình vi phân thường cụ thể giảitoán Cauchy - Ứng dụngphươngphápnộisuygiải phương...
... 1.1.2 Nộisuy Newton 1.1.3 Nộisuy Gauss 13 1.1.4 Nộisuy Sterling 14 1.1.5 Nộisuy Bessel 14 1.1.6 Nộisuy Spline 15 1.2 Nộisuy xấp xỉ nút 16 1.2.1 Phươngpháp điểm lụa chọn 17 1.2.2 Phươngpháp ... chọn để viết phươngtrìnhGiải hệ phươngtrình có để xác định hệ số hàm nộisuy thực nghiệm Điểm yếu tất nhiên cách làm yếu tố chủ quan 1.2.2 Phươngpháp trung bình Phươngpháp dựa tiêu chuẩn tổng ... Dùngphươngpháp nghịch đảo khoảng cách Kriging 58 Hình 3.21 Dùngphươngpháp độ cong nhỏ phươngpháp Shepard 59 Hình 3.22 .Phương pháp lân cận gầnphươngpháp xuyên tâm 59 Hình 3.23 Phương pháp...
... định phươngphápnộisuy Mặc định, hàm imresize sử dụngphươngphápnộisuy hàm xóm gần nhất(nearest-neighbor interpolation) nhằm xác định giá trị pixel ảnh đầu Tuy nhiên, ta thay phươngphápphương ... ảnh(cropping an image) .6 Một số phươngphápnộisuy ảnh hàm ST matlab .6 4.1 Một số phươngphápnộisuy ảnh ST matlab ………………1 4.2 Một số hàm ST matlab III Demo ... thay phươngphápphươngphápnộisuy khác bảng 4.2a Trong ví dụ này, hàm imresize sử dụngphươngphápnộisuy Bilinear: Y = imresize(X,[100 150],'bilinear') -dùng lọc để ngăn chặn cưa Việc giảm...
... +11 +12 +13 + 14 TÝnh S100 =? Trong trình bồi dỡng học sinh giỏi , kết hợp dạng toán có liên quan đến dạng tính tổngđể rèn luyện cho em , chẳng hạn dạng toán tìm x : 14, a, (x+1) + (x+2) + (x+3) ... − + + − n ( n + 1) 2 n ( n + 2) = 1- (n + 1) = (n + 1) III > Phơng phápgiải phơng trình với ẩn tổng cần tính: Ví dụ : TÝnh tæng S = 1+2+22 + + 2100 ( 4) ta viÕt l¹i S nh sau : ... thật nhiều, từ phía đồng nghiệp có nhiều năm kinh nghiệm nghề, bổ sung thêm phơng pháp tính tổng khác, để hoàn thiện nộidung Tôi xin chân thành cảm ơn ! Thụy Duyên ngày 27 tháng năm 2007 Ngời viết:...
... sử dụng phƣơng trình động lƣợng tử cho điện tử siêu mạng pha tạp để tìm hàm phân bố điện tử, sau sử dụng phƣơng phápgần lặp để tính mật độ dòng, thơng qua tìm đƣợc biểu thức giải tích hệ số ... n' , p q (2.9) Phƣơng trình (2.9) phƣơng trình động lƣợng tử cho hàm phân bố không cân n n, p Giải phƣơng trình (2.9) ta thu đƣợc biểu thức giải tích n n, p , từ tính đƣợc ... phƣơng trình động lƣợng tử cho nó: (t ) F n , p1, n , p , q b , H i a a t n , p1 n , p q t (2.4) Đểgiải phƣơng trình vi phân không ta dùng phƣơng pháp biến...
... trˆn dai sˆ gia tu ta c´ thˆ su dung c´c ph´p nˆi suy bˆc n hay e o ´.i nhu nˆi suy Newton hay Lagrange Tuy vˆy, c´c ph´p nˆi suy n`y c´ dˆ nˆi suy trˆn lu o o e o a a e o a o o ’ a ’ ´ ... cua tˆp m` kˆt luˆn thu du.o.c (khˆng c`n l` CNFS) cua b`i to´n suy diˆn o.ng ph´p KH sau nˆi suy theo phu o a o.ng ph´p nˆi suy cua ch´ ng ta du.a trˆn metric trˆn dai sˆ gia tu d˜ du.o.c ... h` trˆn theo phu.o.ng ph´p suy diˆn m` v` nˆi suy m` a ınh a o ınh e i c´c kˆt qua cho c´c bang v` ´ ’ v´ a e o a ’ a ’ ˆ ´ ˆ ` ´ ˆ INH MO ` MOT PHU O NG PHAPNOISUYGIAI BAI TOAN MO H` ...
... 1.4.1 Phươngpháp đạo hàm tích phân 1.4.2 Phươngpháp hệ phươngtrình 1.4.3 Phươngpháp số phức 1.4.4 Phươngpháp song ánh Chương Mộtvài biểu ... KHOA HỌC PHẠM THỊ THU HIỀN TỔ HỢP SUYRỘNG VÀ MỘTVÀIPHƯƠNGPHÁP XÂY DỰNG BÀI TOÁN TỔ HỢP Chuyên ngành: PHƯƠNGPHÁPTOÁN SƠ CẤP MÃ SỐ: 60.46.01.13 LUẬN VĂN THẠC SĨ TOÁN HỌC Người hướng dẫn khoa ... trình bày phươngpháp quy nạp Mục1.1; hốn vị, chỉnh hợp, tổ hợp, nhị thức Newton Mục 1.2; chỉnh hợp tổ hợp suyrộng Mục 1.3; số phươngpháp xây dựng tốn tổ hợp trình bày Mục 1.4 Chương Một vài...
... triển phươngpháp chuyển hoá 17-cetoandrosten đến 20-cetopregnan, đặc biệt lưu ý tới cơng trìnhgần 1.1 Phươngpháp cyanhydrin tổng hợp mạch bên pregnan Phươngpháp có ý nghĩa thực tiễn tổng hợp ... chế nghiên cứu phươngpháp sau: Phươngpháp cyanhydrin tạo mạch bên pregnan Phươngpháp tạo mạch bên corticoid sử dụng hợp chất đa hóa trị iod PhI(OAc)2 Phươngpháp chọn lựa lập thể tổng hợp 16β-metyl-17α-hydroxy ... án tổng hợp acetylen” tổng hợp cyanhydrin” Để đưa nhóm 16β-metyl vào 17- 26 cetoandrostan, phương án có khả ứng dụngphươngpháp glyoxylat ; để đưa 16β-metyl vào 20-cetopregnan phương pháp...
... cho đúng, phù hợp với đối tư ng Nếu không việc giao tiếp gặp khó khăn khơng đem lại hiệu - Trong giảng dạy để tất em hiểu bìa, giáo viên phải ý đến lứa tuổi, đối tư ng, lớp học, để dưa phươngpháp ... kiến thức để lên học cấp ba cao Bằng trìnhtự nghiên cứu tự học hỏi để vận dụng vào trình giảng dạy mơn Tơi rút vài kinh nghiệm việc tìm biện pháp dạy kĩ giao tiếp cho học sinh khối lớp Một phần ... đòi hỏi giáo viên phải khơng ngừng tìm tòi nghiên cứu để tìm phươngpháp tối ưu, áp dụng cho lớp học, trình độ đối tư ng - Trong thực tế để thực hành giao tiếp có kết khơng phải dễ Vì em phảihọc...
... 1.4.1 Phươngpháp đạo hàm tích phân 1.4.2 Phươngpháp hệ phươngtrình 1.4.3 Phươngpháp số phức 1.4.4 Phươngpháp song ánh Chương Mộtvài biểu ... KHOA HỌC PHẠM THỊ THU HIỀN TỔ HỢP SUYRỘNG VÀ MỘTVÀIPHƯƠNGPHÁP XÂY DỰNG BÀI TOÁN TỔ HỢP Chuyên ngành: PHƯƠNGPHÁPTOÁN SƠ CẤP MÃ SỐ: 60.46.01.13 LUẬN VĂN THẠC SĨ TOÁN HỌC Người hướng dẫn khoa ... trình bày phươngpháp quy nạp Mục1.1; hốn vị, chỉnh hợp, tổ hợp, nhị thức Newton Mục 1.2; chỉnh hợp tổ hợp suyrộng Mục 1.3; số phươngpháp xây dựng tốn tổ hợp trình bày Mục 1.4 Chương Một vài...
... 1.4.1 Phươngpháp đạo hàm tích phân 1.4.2 Phươngpháp hệ phươngtrình 1.4.3 Phươngpháp số phức 1.4.4 Phươngpháp song ánh Chương Mộtvài biểu ... KHOA HỌC PHẠM THỊ THU HIỀN TỔ HỢP SUYRỘNG VÀ MỘTVÀIPHƯƠNGPHÁP XÂY DỰNG BÀI TOÁN TỔ HỢP Chuyên ngành: PHƯƠNGPHÁPTOÁN SƠ CẤP MÃ SỐ: 60.46.01.13 LUẬN VĂN THẠC SĨ TOÁN HỌC Người hướng dẫn khoa ... phươngphápgiải tốn tổ hợp Trong mục chúng tơi trình bày vàiphươngpháp qua việc vận dụng đạo hàm tích phân, hệ phươngtrình tuyến tính nhiều ẩn, cơng thức chuyển đổi ngược song ánh 1.4.1 Phương...
... tải sử dụngđể lại khu vực rộng lớn Xe lu hành đờng nhiều rủi ro tai nạn lớn Một số công ty bảo hiểm sử dụng nhóm truyền thống sau: Sử dụng xe loại A dành cho mục đích xã hội, nộigiải trí đích ... hiểm xe giới Một hợp đồng đợc gọi có giá trị pháp lý thoả mãn điều kiện sau: - Mục đích bên thiết lập mối quan hệ pháp lý - Lời đề nghị bên việc chấp nhận bên - Khả pháp lý bên để thực hợp đồng ... thu để hình 42 Chuyên đề thực tập phạm thị nga - bh43b thành nên quỹ bảo hiểm dùngđể chi trả, bồi thờng, toán cho chi phí khác, tạo lợi nhuận cho Công ty 1.1 Quy trình khai thác Lu đồ quy trình...
... quần thể thân sử dụngtrình dạy học đạt kết khả quan Tuy nhiên phải vào đối tư ng giảng dạy để xem xét, cân nhắc có nên áp dụngphươngphápđể giảng dạy trực tiếp cho đối tư ng học sinh trực tiếp ... trưng mặt di truyền quần thể, định luật Hacđi - Vanbéc, phươngpháp chứng minh định luật, kiến thức di truyền học Các phươngphápgiải * Một số quy ước Gọi P tần số alen A với p+q = (PA + qa)2 ... viên hướng dẫn giải tập dạng thường gặp khó khăn mà hiệu lại khơng cao, phải có phươngphápđểgiải tập dạng cho học sinh dễ hiểu, dễ nhớ, dễ vận dụng phát huy khả tự lực độc lập tư sáng tạo lĩnh...
... quần thể thân sử dụngtrình dạy học đạt kết khả quan Tuy nhiên phải vào đối tư ng giảng dạy để xem xét, cân nhắc có nên áp dụngphươngphápđể giảng dạy trực tiếp cho đối tư ng học sinh trực tiếp ... trưng mặt di truyền quần thể, định luật Hacđi - Vanbéc, phươngpháp chứng minh định luật, kiến thức di truyền học Các phươngphápgiải * Một số quy ước Gọi P tần số alen A với p+q = (PA + qa)2 ... viên hướng dẫn giải tập dạng thường gặp khó khăn mà hiệu lại khơng cao, phải có phươngphápđểgiải tập dạng cho học sinh dễ hiểu, dễ nhớ, dễ vận dụng phát huy khả tự lực độc lập tư sáng tạo lĩnh...
... quần thể thân sử dụngtrình dạy học đạt kết khả quan Tuy nhiên phải vào đối tư ng giảng dạy để xem xét, cân nhắc có nên áp dụngphươngphápđể giảng dạy trực tiếp cho đối tư ng học sinh trực tiếp ... trưng mặt di truyền quần thể, định luật Hacđi - Vanbéc, phươngpháp chứng minh định luật, kiến thức di truyền học Các phươngphápgiải * Một số quy ước Gọi P tần số alen A với p+q = (PA + qa)2 ... viên hướng dẫn giải tập dạng thường gặp khó khăn mà hiệu lại khơng cao, phải có phươngphápđểgiải tập dạng cho học sinh dễ hiểu, dễ nhớ, dễ vận dụng phát huy khả tự lực độc lập tư sáng tạo lĩnh...
... phần lớn thời gian học Toán dành cho việc giảitoán Kết học toán học sinh đánh giá vào việc giảitoán Biết giải thành thạo dạng tốn có lời văn tiêu chuẩn chủ yếu để đánh giá trình độ học tốn học ... tập trung giải tốn sau : + Giải tốn vế “ Tìm số trung bình cộng “ + Giải tốn “ Tìm hai số biết tổng hiệu hai số “ + Giải tốn “ Tìm hai số biết tổng ( hiệu ) tỉ số hai số “ + Giải tốn có nộidung ... ? ( Tìm tổng số học sinh lớp , ta thực tính cộng 25 + 27 + 32 ) + Có tổng số học sinh lớp ta làm sau để tính trung bình lớp có em ? ( Lấy tổng số học sinh chia làm ) * Trình bày giải : Tổng số...
... chương trình Xây dựng chương trình hay gọi lập trình Lập trìnhdùng ngơn ngữ máy tính cụ thể để diễn tả thuật toán, cấu trúc liệu thành câu lệnh để máy tính thực giảitoán mà người lập trình mong ... ngơn ngữ lập trình bậc cao, kỹ lập trình cho yêu cầu tổng thể giảitoán máy tính Quy trình rèn luyện kỹ Các kỹ thực hành Tin học hình thành qua bước: 3.1 Tìm hiểu nộidung tốn Tìm hiểu nộidung tốn ... Thứ tư, học sinh chưa có phươngpháp vận dụng kiến thức học vào việc giảitoán máy tính Thứ năm, chưa có hệ thống tập thực hành để học sinh rèn luyện kỹ thực hành qua hình thành tư thuật giải...
... bất phươngtrình x a Bài : Giảiphươngtrình : 8x(2x2-1)(8x4-8x2+1)=1 (1) giải: Ta có trường hợp sau : Với x 1, suy VT(1)>1, phươngtrình vơ nghiệm Với x -1, suy VT(1)