một số phương pháp dạy học tích cực có thể vận dụng trong đào tạo theo phương thức tín chỉ
SKKN-Một số biện pháp dạy học tích cực, có hiệu quả phân môn tập làm văn ở lơp 3
... vận dụng trò chơi tiết học, thi để học sinh có hội thi đua cạnh tranh lành mạnh qua học sinh lónh hội kiến thức tích cực, tự giác theo hình thức “ Học mà chơi - chơi mà học Tạo không khí học ... tài: Một số biện pháp giupù học sinh tích cực học môn Tập làm văn lớp ba” Với hi vọng san trình độ học sinh lớp học, giúp học sinh tự tin học tập, hoàn thành nhiệm vụ học tâïp, tiếp tục học tập ... học sinh có hội nhận xét bạn tự rút kinh nghiệm sửa chữa viết 4.4 Sử dụng tranh ảnh đồ dùng dạy học * Trong dạy học tiểu học , sử dụng tranh ảnh đồ dùng dạy học cần thiết thiếu Chính tiết học ,...
- 8
- 672
- 3
Vận dụng một số biện pháp dạy học tích cực vào giờ đọc – hiểu tác phẩm “Tây tiến” của Quang Dũng ở lớp 12 (ban cơ bản)
... vào phát huy tính tích cực người học tập trung vào phát huy tính tích cực người dạy Tuy nhiên, để dạy học theo phương pháp tích cực giáo viên phải nỗ lực nhiều so với dạy theo phương pháp thụ động ... giáo dục học, tâm lí học lí luận dạy học, đề tài xác định vấn đề vận dụng biện pháp dạy học tích cực đọc – hiểu thơ trữ tình trường THPT Vấn đề áp dụng biện pháp dạy học tích cực vào dạy học tác ... nghiên cứu sau: Vấn đề vận dụng số biện pháp dạy học tích cực đọc - hiểu văn - tác phẩm thơ trữ tình Vận dụng số biện pháp dạy học nhằm hướng tới việc tích cực hoạt động học tập học sinh đọc - hiểu...
- 16
- 3,525
- 23
Một số biện pháp dạy học tích cực để phát triển vốn từ cho học sinh lớp 4, lớp 5 trong luyện từ và câu
... cứu vấn đề đổi phương pháp theo hướng tích cực “Áp dụng dạy học tích cực mơn Tiếng Việt”, “Áp dụng dạy học môn Văn học … Trong báo Vận dụng phương pháp tích cực để tổ chức dạy học phân môn LTVC ... [21] Có thể nói rằng, phương pháp tích cực thuật ngữ rút gọn, dùng nhiều nước, để phương pháp giáo dục, dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo người học Phương pháp tích cực ... tượng dạy học, qua thực nhiệm vụ dạy học Biện pháp dạy học tích cực thực hóa sức mạnh PPDH tích cực, kết hợp KTDH tích cực phương pháp để thực mục đích dạy học Có hệ thống biện pháp người dạy hệ...
- 177
- 359
- 0
Một số biện pháp dạy học tích cực cho trẻ MN 4
... áp dụng thí điểm số biện pháp dạy học tích cực cho trẻ mầm non nhu sau: IV CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Biện pháp dạy học tích cực cho trẻ mầm non 1.1 Biện pháp 1: Biện pháp động não Động não biện pháp ... nội dung, yêu cầu kiến thức Biết lựa chọn, vận dụng biện pháp dạy học tích cực nhằm tạo tinh huốn, hội phát huy trí tuệ, tính sáng tạo trẻ Chỉ đạo giáo viên tạo môi trường học tập phù hợp chủ đề, ... hoạt động tích cực Tổ chức cho trẻ hoạt động trải nghiệm cách tích cực, tự nhiên thông qua giác quan trẻ Muốn vậy, trình tổ chức hoạt động giáo viên phải vận dụng phương pháp dạy học tích cực. Nghĩa...
- 20
- 455
- 0
Nghiên cứu lựa chọn một số biện pháp xây dựng ý thức tự học nhằm nâng cao chất lượng môn học thể dục cơ bản và thể dục thực dụng trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ cho sinh viên khoa giáo dục thể chất
... trơng triển khai đào tạo theo học chế tín tất các ngành đào tạo trờng với mục tiêu Thực chuyển quy trình đào tạo trờng từ đào tạo theo học phần niên chế sang đào tạo theo học chế tín từ khóa tuyển ... đại học, cao đẳng hệ quy theo học chế tín - Quy chế đào tạo đại học đẳng hệ quy theo học chế tín (Ban hành kèn theo định số 43/ 2007/ QĐ - BGD &ĐT ) ngày 15/ 8/ 2007 Bộ trởng Bộ Giáo dục Đào tạo ... cao chất lợng đào tạo khoa nhà trờng tiến hành đề tài: Nghiên cứu lựa chọn số biện pháp xây dựng ý thức tự học nhằm nâng cao chất lợng môn học thể dục thực dụng đào tạo theo học chế tín cho sinh...
- 25
- 1,052
- 4
Báo cáo nghiên cứu khoa học: " VẬN DỤNG LÝ THUYẾT “TỔ CHỨC BIẾT HỌC HỎI” VÀO QUẢN LÝ SINH VIÊN TRONG ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ" doc
... chức đào tạo, kiểm tra, thi công nhận tốt nghiệp đại học, cao đẳng hệ quy theo học chế tín Năm 2005, Bộ Giáo dục Đào tạo đạo trường Cao đẳng, Đại học chuyển đổi từ đào tạo niên chế sang đào tạo tín ... việc ban hành “Quy chế đào tạo đại học cao đẳng hệ quy theo hệ thống tín chỉ nhằm đạo trường Cao đẳng, Đại học chuyển đổi từ đào tạo niên chế sang đào tạo theo hệ tống tín Đây bước quan trọng ... thiện thích nghi 2.3 Vận dụng lý thuyết “tổ chức biết học hỏi” vào quản lý sinh viên đào tạo theo hệ thống tín Ngày 30 tháng năm 2001 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Quyết định số 21/2001/QĐ-BGD&ĐT...
- 7
- 711
- 3
Quản lý hoạt động học tập của sinh viên cao đẳng trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ. tt
... luận Đào tạo theo hệ thống tín phương thức đào tạo nước giới áp dụng thành cơng; vậy, chuyển từ phương thức đào tạo niên chế học phần sang đào tạo theo phương thức tín đổi giáo dục đào tạo trường ... Trung Bộ đào tạo theo HTTC Phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu Những luận điểm cần bảo vệ 8.1 Đào tạo theo hệ thống tín phương thức đào tạo tiên tiến, có nhiều ưu điểm so với đào tạo theo ... môn học bắt buộc, lựa chọn môn học tự chọn theo quy định 1.3.2.3 Các loại học đào tạo theo hệ thống tín Trong đào tạo theo HTTC, học tổng hợp hóa nội dung, phương pháp hình thức học tập SV Có...
- 27
- 198
- 0
Quản lý hoạt động học tập của sinh viên cao đẳng trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ
... 1.2.3 So sánh đào tạo theo hệ thống tín đào tạo theo niên chế Có thể so sánh đào tạo theo HTTC đào tạo theo niên chế b ng bảng sau đây: 24 Bảng 1.1 So sánh đào tạo theo HTTC đào tạo theo niên chế ... Đảm bảo tính linh hoạt, mềm dẻo đào tạo theo hệ thống tín Đào tạo theo HTTC phƣơng thức đào tạo có tính linh hoạt mềm dẻo cao, tạo điều kiện tối đa cho ngƣời học Vì thế, tổ chức đào tạo theo HTTC, ... trình học tập tích luỹ kiến thức SV theo học phần; - SV tự đăng ký kế hoạch học tập tổ chức lớp học theo học phần; 23 - Đơn vị học vụ học kỳ; xét kết học tập theo học kỳ (mỗi năm học có hai học...
- 177
- 296
- 1
Tìm hiểu phương pháp kịch ngắn trong dạy học tích cực và thử vận dụng vào một số bài học môn đạo đức ở tiểu học để hình thành hành vi văn hoá trong giao tiếp học sinh
... thành số hành vi văn hoá giao tiếp Trong năm gần tình hình đổi phơng pháp dạy học theo hớng tích cực đợc áp dụng cho tất bậc học đặc biệt Tiểu học. Tuy việc vận dụng phơng pháp dạy học tích cực ... cực có số phơng pháp khác nh phơng pháp xử lý tình hành động, phơng pháp dạy học theo đề án.v.v III- phơng pháp kịch ngắn 1- Thế phơng pháp kịch ngắn dạy học? Kịch ngắn phơng pháp dạy học tích cực ... dạy học kịch ngắn dạy học nói chung dạy học môn đạo đức nói riêng Tiểu học I- Một số vấn đề dạy học tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh 1) Quan niƯm vỊ d¹y häc tÝch cùc - D¹y häc tÝch cực...
- 53
- 1,677
- 3
Một số phương pháp dạy học tích cực để phát huy khả năng sáng tạo cho học sinh tiểu học khi học các bài vẽ tranh
... thuật Phương pháp dạy - học phát huy tính tích cực 2.1 Thế “ phương pháp dạy học tích cực ”? 2.2 Các dấu hiệu đặc trưng phương pháp dạy học tích cực 2.3 Đặc trưng phương pháp dạy học tích cực 2.4 ... riêng phương pháp dạy - học phát huy tính tích cực 2.1 Thế “ phương pháp dạy học tích cực ”? - Phương pháp dạy học tích cực thuật ngữ rút gọn dùng nhiều nước, để phương pháp giáo dục/ dạy học theo ... đích việc đổi phương pháp dạy học trường tiểu học thay đổi lối dạy học truyền thụ chiều sang dạy học theo “ phương pháp dạy học tích cực nhằm giúp học sinh phát huy tính tích cực, tự giác, chủ...
- 55
- 1,683
- 1
PHỐI hợp GIỮA PHƯƠNG PHÁP dạy học NHÓM với một số kĩ THUẬT dạy học TÍCH cực QUA bài dạy cụ THỂ
... thuật dạy học tích cực - Phương pháp dạy học nhóm - Việc “Áp dụng kĩ thuật dạy học tích cực vào phương pháp dạy học nhóm” GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu lựa chọn vận dụng kĩ thuật dạy học tích cực vào phương ... dụng vào thực tiễn dạy học, rút điểm khác phương pháp nhóm khơng vận dụng kĩ thuật dạy học tích cực ( Phương pháp nhóm thụ động) phương pháp nhóm vận dụng kĩ thuật dạy học tích cực ( Phương pháp ... dạy học tích cực - Nghiên cứu thực tiễn việc vận dụng kĩ thuật dạy học tích cực vào phương pháp nhóm - Rút kết luận việc vận dụng kĩ thuật dạy học tích cực vào phương pháp nhóm VI PHƯƠNG PHÁP...
- 18
- 392
- 0
Một số kĩ thuật dạy học tích cực
... dạy học “Các mảnh ghép” A Lắng nghe tích cực Thế lắng nghe tích cực ? Lắng nghe tích cực khả ngừng suy nghĩ làm việc để hồn tồn tập trung vào mà nói Lắng nghe mặt giao tiếp sống A Lắng nghe tích ... vào cột W muốn biết nội dung học chủ đề • Sau kết thúc học, điền vào cột L học • Kỹ thuật XYZ kỹ thuật nhằm phát huy tính tích cực thảo luận nhóm X số người nhóm, Y số ý kiến người cần đưa ra, ... trò có hội phát triển tiềm • Rút kinh nghiệm sau giảng: Cảm nhận người học tiết học quan trọng Chỉ họ biết họ thu họach người dạy cần thay đổi để tốt Tài liệu tham khảo: - Cẩm nang phương pháp...
- 33
- 8,343
- 30
Một số kỉ thuật dạy học tích cực.
... nhiều ý kiến; • Tạo hội cho tất thành viên tham gia 1.5 Nhược điểm • Có thể lạc đề, tản mạn; • Có thể thời gian nhiều việc chọn ý kiến thích hợp; • Có thể có số HS „quá tích cực" , số khác thụ động ... chẳng hạn theo khả ứng dụng - Có thể ứng dụng trực tiếp; - Có thể ứng dụng cần nghiên cứu thêm; - Khơng có khả ứng dụng • Đánh giá ý kiến lựa chọn • Rút kết luận hành động 1.3 Ứng dụng • Dùng ... hồi q trình dạy học Thơng tin phản hồi trình dạy học GV HS nhận xét, đánh giá, đưa ý kiến yếu tố cụ thể có ảnh hưởng tới q trình học tập nhằm mục đích điều chỉnh, hợp lí hố q trình dạy học Những...
- 10
- 1,410
- 27
Một số Kĩ thuật dạy học tích cực
... hồi q trình dạy học Thơng tin phản hồi trình dạy học GV HS nhận xét, đánh giá, đưa ý kiến yếu tố cụ thể có ảnh hưởng tới q trình học tập nhằm mục đích điều chỉnh, hợp lí hố q trình dạy học Những ... mạn; • Có thể thời gian nhiều việc chọn ý kiến thích hợp; • Có thể có số HS „quá tích cực" , số khác thụ động Kỹ thuật động não áp dụng phổ biến nguời ta xây dựng nhiều kỹ thuật khác dựa kỹ thuật ... điểm việc đưa thông tin phản hồi tích cực là: • Có cảm thơng; • Có kiểm sốt; • Được người nghe chờ đợi; • Cụ thể; • Khơng nhận xét giá trị; • Đúng lúc; • Có thể biến thành hành động; • Cùng thảo...
- 9
- 1,153
- 2
Một số kỹ thuật dạy hoc tích cực
... tham gia 1.5 Nhược điểm Có thể lạc đề, tản mạn; Có thể thời gian nhiều việc chọn ý kiến thích hợp; Có thể có số HS „quá tích cực , số khác thụ động.Kỹ thuật động não áp dụng phổ biến nguời ta ... chẳng hạn theo khả ứng dụng Có thể ứng dụng trực tiếp; - Có thể ứng dụng như¬ng cần nghiên cứu thêm; Khơng có khả ứng dụng •Đánh giá ý kiến lựa chọn•Rút kết luận hành động 1.3 Ứng dụng •Dùng ... q trình dạy học Thơng tin phản hồi trình dạy học GV HS nhận xét, đánh giá, đ¬ưa ý kiến yếu tố cụ thể có ảnh hư¬ởng tới q trình học tập nhằm mục đích điều chỉnh, hợp lí hố q trình dạy học Những...
- 9
- 1,031
- 9
Bài soạn Một số kỹ thuật dạy học tích cực.doc
... tham gia 1.5 Nhược điểm Có thể lạc đề, tản mạn; Có thể thời gian nhiều việc chọn ý kiến thích hợp; Có thể có số HS „quá tích cực , số khác thụ động.Kỹ thuật động não áp dụng phổ biến nguời ta ... chẳng hạn theo khả ứng dụng Có thể ứng dụng trực tiếp; - Có thể ứng dụng như¬ng cần nghiên cứu thêm; Khơng có khả ứng dụng •Đánh giá ý kiến lựa chọn•Rút kết luận hành động 1.3 Ứng dụng •Dùng ... q trình dạy học Thơng tin phản hồi trình dạy học GV HS nhận xét, đánh giá, đ¬ưa ý kiến yếu tố cụ thể có ảnh hư¬ởng tới q trình học tập nhằm mục đích điều chỉnh, hợp lí hố q trình dạy học Những...
- 11
- 1,088
- 9
Một số kỹ thuật dạy học tích cực
... nhiều ý kiến; • Tạo hội cho tất thành viên tham gia 1.5 Nhược điểm • Có thể lạc đề, tản mạn; • Có thể thời gian nhiều việc chọn ý kiến thích hợp; • Có thể có số HS „quá tích cực" , số khác thụ động ... chẳng hạn theo khả ứng dụng - Có thể ứng dụng trực tiếp; - Có thể ứng dụng cần nghiên cứu thêm; - Khơng có khả ứng dụng • Đánh giá ý kiến lựa chọn • Rút kết luận hành động 1.3 Ứng dụng • Dùng ... hồi q trình dạy học Thơng tin phản hồi trình dạy học GV HS nhận xét, đánh giá, đưa ý kiến yếu tố cụ thể có ảnh hưởng tới q trình học tập nhằm mục đích điều chỉnh, hợp lí hố q trình dạy học Những...
- 10
- 722
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25