... hai nhóm mơhình gồm: (1) Mộtsốmơhình nơng lâm kết hợp vùng trung du (2) Mộtsốmơhình nơng lâm ngư kết hợp vùng ven biển Mỗi mơhình bao gồm nội dung: Mộtsốmơhình sử dụng hợp lý tài nguyên ... kiến thức đa dạng sinh học, Mộtsố vấn đề quản lý đa dạng sinh học Việt Nam, Mộtsốmơhình sử dụng hợp lý tài ngun đa dạng sinh học Ấn phẩm Mộtsốmơhình sử dụng hợp lý tài nguyên đa dạng sinh ... độ định Nơi có điều kiện nêu thêm sốmơhình phụ để địa phương lựa chọn mơhình thích hợp Mộtsốmơhình sử dụng hợp lý tài nguyên đa dạng sinh học 11 Mộtsốmơhình nơng lâm kết hợp vùng trung...
... hai nhóm mơhình gồm: (1) Mộtsốmơhình nơng lâm kết hợp vùng trung du (2) Mộtsốmơhình nơng lâm ngư kết hợp vùng ven biển Mỗi mơhình bao gồm nội dung: Mộtsốmơhình sử dụng hợp lý tài nguyên ... kiến thức đa dạng sinh học, Mộtsố vấn đề quản lý đa dạng sinh học Việt Nam, Mộtsốmơhình sử dụng hợp lý tài ngun đa dạng sinh học Ấn phẩm Mộtsốmơhình sử dụng hợp lý tài nguyên đa dạng sinh ... độ định Nơi có điều kiện nêu thêm sốmơhình phụ để địa phương lựa chọn mơhình thích hợp Mộtsốmơhình sử dụng hợp lý tài nguyên đa dạng sinh học 11 Mộtsốmơhình nơng lâm kết hợp vùng trung...
... nghèo cho người có sống phục thuộc vào dịch vụ Mộtsốmơhình sử dụng hợp lý tài ngun đa dạng sinh học 35 KẾT LUẬN Mộtsốmôhình thực chất mơhình sử dụng đất tổng hợp bền vững, xây dựng sở ... thái chất môi trường tự nhiên theo đuổi phát triển 48 Mộtsốmôhình sử dụng hợp lý tài nguyên đa dạng sinh học kinh tế mà không làm tổn hại đến phúc lợi hệ tương lai Quan tâm đến môi trường ... vận dụng cho mơhình cộng đồng: Địa điểm hay lãnh thổ, quyền lợi hay mối quan tâm, luật tục (hương ước) sắc Mộtsốmôhình sử dụng hợp lý tài nguyên đa dạng sinh học 41 2.3 Địa điểm sinh tụ cư...
... (Conceptual Graph) - Nghiên cứu sởlýthuyếtmơhình biểu diễn tri thức COKB, phân tích ưu nhược điểmmơhìnhso với mơhình khác tìm hiểu số ứng - dụng Nghiên cứu sởlýthuyết đồ thị khái niệm Xây ... luận trừu tượng Hai mơhình trình bày chi tiết sởlýthuyết ứng dụng chương GVHD: PGS TS Đỗ Văn Nhơn HVTH: Nguyễn Văn Kiệt CHƯƠNG MƠHÌNH BIỂU DIỄN COKB Cơ sởlýthuyếtmơhình biểu diễn tri thức ... thấy “mơ hình biểu diễn tri thức Frame” mơhình biểu diễn tri thức tương đối đối hồn thiện tất phương pháp Nhưng khuyết điểmmơhình khó lập trình thiếu phần mềm hỗ trợ Trong ưu điểmmôhình COKB...
... dụng sốmôhìnhlýthuyết chuỗi cung ứng • Đưa số biện pháp kiến nghị khác 1.3 Phạm vi nghiên cứu ý nghĩa đề tài 1.3.1 Phạm vi nghiên cứu Đề tài giới hạn phạm vi ứng dụng sốlý thuyết, mơhình ... lý thuyết, mơ hình, cơng cụ vào thực tế • Tiến hành đo lường thực tế để lấy số liệu sơ cấp Phương pháp nghiên cứu bàn: • Nghiên cứu lýthuyết chuỗi cung ứng • Nghiên cứu xác định mơhìnhlý thuyết, ... phối, người tiêu dùng Hình 1.1: Phạm vi ứng dụng 1.3.2 Ý nghĩa đề tài Vềlý thuyết: Nghiên cứu có hệ thống lýthuyết chuỗi cung ứng, liên hệ phân tích tình hình thực tế Việt Nam Về mặt thực tiễn:...
... trực tiếp nghiên cứu chúng việc mơhình hóa đối tượng Vật lý cần thiết Sản phẩm trình đời mơhình Vật lý Cơ sởlýthuyết phương pháp mơhình hóa Vật lýlýthuyết tương tự, sản phẩm phải có tính ... trùm số lớn tượng 1.3.3 Phân loại mơhìnhMơhình có nhiều loại việc phân loại mơhình có nhiều cách, dựa nhiều sở khác Ở đây, ta quan tâm đếnmơhình sử dụng vật lý học Có thể phân mơhình vật lý ... Mơhình tương tự Dựa sở phép tương tự Vật lý, người ta xây dựng mơhình lĩnh vực khác từ mơhình có lĩnh vực Ví dụ: mơhình sóng sở để xây dựng mơhình quang học song 18 1.3.3.5 Mơhìnhlý thuyết...
... mơhình hóa góp phần đẩy mạnh trình đổi phương pháp giảng dạy môn Vật lý trường phổ thông Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu sởlý luận phương pháp mơhình hóa, tập trung vào mơhìnhlý tưởng, mơhình ... + Tính tham số thống kê - Kết kiểm tra học sinh sau thực nghiệm Bảng 3.2 Kết kiểm tra sau dạy thực nghiệm Lớp 12A2(TN) Lớp 12A3(ĐC) Điểmsố Tần số (ni) Tổng điểm Tần số (mi) Tổng điểm 10 18 180 ... dạy học Thiết kế, xây dựng mơhình Thiết kế giảng có sử dụng mơhình Thực nghiệm Đánh giá kết Chỉnh sửa xây dựng mơhình giảng CHƢƠNG 3: SỬ DỤNG MỘTSỐMƠHÌNH MATLAB TRONG DẠY HỌC PHẦN...
... Định nghĩa mơhình 2.1.2 Chức mơhình Vật lý học 2.1.3 Các loại mơhình Vật lýMơhình Vật lý thơng thƣờng đƣợc chia làm hai loại có chức khác nhau: mơhình vật chất mơhìnhlýthuyết 2.1.4 Phương ... tác mơ hình, suy hệ lýthuyết Giai đoa ̣n 4: Thực nghiệm kiểm tra 2.1.5 Phương pháp mơhình dạy học Vật lý Vai trò mơhình dạy học Vật lý Các mức độ sử dụng phƣơng pháp mơhình dạy học Vật lý 2.2 ... 2: TỔNG QUAN VỀMÔHÌNH MATLAB VÀ ỨNG DỤNG 2.1 Tổng quan mơhính 2.1.1 Định nghĩa mơhình 2.1.2 Chức mơhình Vật lý học 2.1.3 Các loại mơhình Vật lý ...
... 252 Hệ số 253 Hệ số 254 Hệ số 255 Hệ sốSố lượng S-Box phát sinh Số hệ số 100 200 300 500 1000 251 Hệ số 0% 0% 0% 1% 2% 252 Hệ số 10% 9% 8% 7% 7% 253 Hệ số 20% 17% 15% 16% 17% 254 Hệ số 41% 43% ... (như mô tả mệnh đề 1.3); xác định biểu diễn đại số S-box thống kê theo số lượng hệ số khác không biểu diễn đại số Kết chi tiết mô tả bảng 1.1 Bảng 1.1 Thống kê số lượng S-box (theo số hệ số khác ... phát sinh thành cơng S-box có số hệ số đạt ngưỡng tối đa vào khoảng 30% Kết mô tả chi tiết bảng 1.2 Bảng 1.2 Thống kê khả phát sinh S-box có biểu diễn đại số với số hệ số khác không đạt ngưỡng tối...
... ); Định lý 1.2: Nếu D điểm dừng M ( x0 , y0 ) điểm cực trị hàm số + M ( x0 , y0 ) điểm cực đại a11 + M ( x0 , y0 ) điểm cực tiểu a11 Nếu D điểm M ( x0 , y0 ) điểm cực trị hàm số Nếu ... dụng thực tế chúng, em chọn đề tài Lýthuyết tối ƣu sốmơhình kinh tế” làm luận văn tốt nghiệp Mục đích đề tài tìm hiểu sở tốn học lýthuyết tối ưu sốmơhình kinh tế thường gặp, cách giải toán ... cách đếnđiểm X(x1 ,x , ,x n ) nhỏ r : d ( X , X ) r Điểm X(x1 ,x , ,x n ) mà hàm số f x1 , x2 , , xn đạt giá trị cực đại (cực tiểu) gọi điểm cực đại (điểm cực tiểu) địa phương hàm số...
... TỔNG QUAN VỀMƠHÌNH MATLAB VÀ ỨNG DỤNG 31 2.1 Tổng quan mơhính 31 2.1.1 Định nghĩa mơhình 31 2.1.2 Chức mơhình Vật lý học 31 2.1.3 Các loại mơhình Vật lý ... 32 2.1.4 Phương pháp môhình nghiên cứu vật lý giai đoạn của 33 2.1.5 Phương pháp mơhình dạy học Vật lý 35 2.2 Tổng quan Matlab 37 2.2.1 Quá trình hình thành phát triển Malab ... bác bỏ ngƣời ta có thêm thơng tin chình xác đối tƣợng 2.1.5 Phương pháp mơhình dạy học Vật lý Vai trò mơhính dạy học Vật lý Trong nghiên cứu khoa học Vật lý, môhính phƣơng pháp mơhính có chức...
... trình thiết kế sở liệu 28 Chƣơng II - LÝTHUYẾT KẾT NỐI VÀ NỬA KẾT NỐI ỨNG DỤNG TRONG TỐI ƢU HOÁ CÂU HỎI 2.1 Lýthuyết kết nối số kết lýthuyết kết nối Trong lýthuyết thiết kế sở liệu quan hệ, để ... đơn vị ghi lại ngày bắt đầu Một đơn vị có nhiều địa điểmMột đơn vị kiểm sốt số dự án Mỗi dự án có tên nhất, mã số địa điểm 24 Mỗi nhân viên lưu giữ: Họ tên, Mã số BHXH, Địa chỉ, Lương, Giới ... nghiên cứu số khía cạnh lýthuyếtmơhình CSDL quan hệ để nâng cao khả ứng dụng hệ CSDL, luận văn tập trung nghiên cứu vấn đề: - Nghiên cứu sâu sắc lýthuyết kết nối nửa kết nối, ứng dụng lý thuyết...
... trúc mơhình quản trị mạng OSI Mơhình OSI mơhình mạng mà ta xem nút mạng hệ thống mở có lớp chức Các hệ thống đƣợc kết nối với môi trường vật lý nối trực tiếp lớp thấp (lớp vật lý) Mơhình quản ... quản trị mạng IEEE -Môi trường quản trị mạng phân tán OSF -Giao thức quản trị mạng Internet SNMP CMIS/CMIP Phần II : Mộtsố ứng dụng mơhình quản trị mạng 3.1 Mộtsố ứng dụng mơhình quản trị mạng ... hình 1.3: Network Mangement Organization Model Information Model Hình 1.3 - Mơhình quản trị mạng OSI 2.3.1 Mơhình tổ chức (Organization Model) Communicatin Model Functional Model Trong mơ hình...
... - Mộtsố tốn NP-C mơhình quan hệ Chương trình bày khía cạnh lýthuyếtsở liệu, đỏnh giỏ độ phức tạp cỏc thuật toỏn cỏc hệ sở liệu, vấn đề đề cập sách CSDL giới thiệu báo sách nghiên cứu sâu lý ... sâu sắc lýthuyết kết nối nửa kết nối, ứng dụng lýthuyết kết nối nửa kết nối tối ưu hoá câu hỏi, đặc biệt tối ưu hoá câu hỏi phân tán - Nghiên cứu độ phức tạp thuật toán CSDL, giới thiệu số toán ... nghiên cứu phát triển mơhìnhsở liệu như: CSDL phân tán, CSDL suy diễn Hiện có nhiều vấn đề CSDL nghiên cứu giải Với mục đích tiếp tục nghiên cứu số khía cạnh lýthuyếtmơhình CSDL quan hệ để nâng...
... phân 51 Bảng 1.6 Thống kê số lượng S-box (theo số hệ số khác không biểu diễn đại số) 52 Bảng 1.7 Thống kê khả phát sinh S-box có biểu diễn đại số với số hệ số khác không đạt ngưỡng tối đa ... 68 Hình 2.6 Quy trình xử lý kiểm sốt truy cập hệ thống 74 Hình 2.7 Quy trình cấp tài khoản ABGI 80 Hình 2.8 Quy trình thực chứng thực ABGI 82 Hình 2.9 Ví dụ ... ABGI 95 Hình 3.2 Mơhình hệ thống 96 Hình 3.3 Định tuyến thơng điệp hệ thống đề xuất 97 Hình 3.4 Dịch vụ kiểm sốt truy cập 97 Hình 3.5 Dịch vụ bảo...
... ); Định lý 1.2: Nếu D điểm dừng M ( x0 , y0 ) điểm cực trị hàm số + M ( x0 , y0 ) điểm cực đại a11 + M ( x0 , y0 ) điểm cực tiểu a11 Nếu D điểm M ( x0 , y0 ) điểm cực trị hàm số Nếu ... dụng thực tế chúng, em chọn đề tài Lýthuyết tối ƣu sốmơhình kinh tế” làm luận văn tốt nghiệp Mục đích đề tài tìm hiểu sở tốn học lýthuyết tối ưu sốmơhình kinh tế thường gặp, cách giải toán ... dương, điểm dừng X(x1 ,x , ,x n ) điểm cực đại hàm số f ( X ) Để tìm cực trị hàm số toàn miền D đó, ta phải so sánh cực trị địa phương giá trị hàm sốđiểm biên D Đối với hàm số nhiều biến số điều...
... HOÁ CÂU HỎI 28 2.1 Lýthuyết kết nối số kết lýthuyết kết nối 28 2.1.1 Kết nối không thông tin 28 2.1.2 Kết nối thông tin 30 2.2 Mộtsố tính chất, ý nghĩa nửa kết ... NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ Vũ Chí Quang NGHIÊN CỨU MỘTSỐ KHÍA CẠNH LÝTHUYẾT TRONG MƠHÌNH CSDL QUAN HỆ Ngành: Cơng nghệ thông tin Mã số: 1.01.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: ... sở liệu phân tán 42 2.3.2 Mộtsố nguyên lý chung tối ƣu hoá câu hỏi 52 2.3.3 Tối ƣu hoá câu hỏi 71 Chƣơng III - MỘTSỐ BÀI TỐN NP-C TRONG MƠHÌNH QUAN HỆ 106 3.1 Tổng quan...
... ); Định lý 1.2: Nếu D điểm dừng M ( x0 , y0 ) điểm cực trị hàm số + M ( x0 , y0 ) điểm cực đại a11 + M ( x0 , y0 ) điểm cực tiểu a11 Nếu D điểm M ( x0 , y0 ) điểm cực trị hàm số Nếu ... dụng thực tế chúng, em chọn đề tài Lýthuyết tối ƣu sốmơhình kinh tế” làm luận văn tốt nghiệp Mục đích đề tài tìm hiểu sở tốn học lýthuyết tối ưu sốmơhình kinh tế thường gặp, cách giải toán ... dương, điểm dừng X(x1 ,x , ,x n ) điểm cực đại hàm số f ( X ) Để tìm cực trị hàm số toàn miền D đó, ta phải so sánh cực trị địa phương giá trị hàm sốđiểm biên D Đối với hàm số nhiều biến số điều...