một số hướng chính trong việc sử dụng cntt trong dh toán

Ứng dụng phần mềm cabri 3D trong dạy học định lí hình học không gian lớp 11 trung học phổ thông

... học 1.4 Sử dụng CNTT DH toán 1.4.1 Tổng quan việc sử dụng CNTT việc DH toán Việt Nam 1.4.2 Vai trò CNTT dạy học toán 1.4.3 Một số hƣớng việc sử dụng CNTT DH Toán 1.4.4 Sử dụng CNTT nhƣ công cụ dạy ... điểm thực nghiệm cách tốt nhất? 1.4 Sử dụng CNTT DH toán 1.4.1 Tổng quan việc sử dụng CNTT việc DH toán Việt Nam Theo [6] CNTT với vai trò nhƣ phƣơng tiện DH đƣợc khai thác dƣới hình thức chủ ... phân tích, phán đoán, tổng quát vấn đề 1.4.3 Một số hướng việc sử dụng CNTT DH Toán Theo [22] hƣớng sử dụng CNTT nhằm cung cấp điều kiện cho ngƣời học Toán là: 1.4.3.1 Khai thác, tìm kiếm thông...

86
721
0

Thiết kế dạy học theo hướng tích cực và tương tác trong môi trường lớp học có sự hỗ trợ của máy tínhThiết kế dạy học theo hướng tích cực và tương tác trong môi trường lớp học có sự hỗ trợ của máy tính

Danh mục: Tiến sĩ

... c i m h c t p c a sinh viên sư ph m k thu t (SPKT): T p trung vào nh n d ng v n d ng toán ch ng minh, gi i toán k thu t ph c t p Chú tr ng l c s d ng, khai thác công ngh nghiên c u tìm gi i pháp ... lũy kinh nghi m 10 Nh ng l c quan tr ng c n rèn luy n: t h c t nghiên c u; tính toán b n; nh n d ng phân lo i toán; s d ng máy móc/thi t b k thu t; o lư ng - thu th p/x lý thông tin - quy t nh; ... Tâm lý h c, ng t trong, May th i trang, Cơ khí v.v 2.4 Ho t ng c a giáo viên sinh viên trình h c t p v i s h tr c a máy tính 2.4.1 Ho t ng c a sinh viên Các ho t ng quan sát, tính toán, tác ng lên...

27
752
1

Chuyên đề đổi mới PP dạy học có sự hỗ trơợ của CNTT

Danh mục: Sinh học

... lý… Kĩ tư duy: vận dụng, phân tích, tổng hợp đánh giá Vai trò CNTT GD ĐT Các hướng sử dụng CNTT dạy học (1) CNTT phương tiện người GV (2) CNTT phương tiện dạy học thày trò (3) CNTT “môi trường” ... quan kĩ công nghệ PPDH PPDH PPDH Công nghệ Công nghệ Tình hình ứng dụng CNTT Việt Nam  ứng dụng CNTT chủ yếu theo hướng (1)  Hệ thống sở hạ tầng nước ta chưa đáp ứng yêu cầu hướng (2) (3)  Đặc ... giảng điện tử) (2) CNTT phương tiện dạy học thày trò  GV sử dụng CNTT để thiết kế dạy tài liệu hỗ trợ học tập dựa lí thuyết dạy học dự dự án (problem based learning)  HS sử dụng CNTT phương tiện...

11
328
0

skkn dạy bài tập hóa học cho học sinh tự học có sự hỗ trợ của giáo viên bộ môn

Danh mục: Giáo dục học

... anđehit no, đơn chức +H ,xt +O2 ,t Cho số mol CO2 = số mol H2O Anđehit  rượu    cho số mol CO2 số mol CO2 đốt anđehit số mol H 2O rượu nhiều Số mol H2O trội số mol H2 cộng vào andehit Thí dụ: ... n= n CO2 ; n= n hh Trong đó: n1, n2 số nguyên tử C chất 1, chất a, b số mol chất 1, chất n1a + n b a+b + Khi số nguyên tử C trung bình trung bình cộng số nguyên tử C chất có số mol Ví dụ 1: Hỗn ... dẫn sản phẩm để xác định dự kiện thích hợp 5- Phương pháp biện luận : Một toán lập công thức thiếu số dự kiện (số ẩn số > số dự kiện) dùng phương pháp biện luận tùy theo dự kiện mà chọn cách thích...

30
293
0

tổ chức tự học môn giáo dục học có sự hỗ trợ của công nghệ thông tin cho sinh viên trường cao đẳng sư phạm nghệ an

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... môn GDH Bảng 2.7: 46 Đánh giá GV SV tác dụng CNTT hỗ trợ tự học môn GDH 50 Bảng 2.8: Các công việc mà GV sử dụng để giúp SV tự học môn GDH 52 Bảng 2.9: Mức độ ứng dụng CNTT vào tự học môn GDH SV ... triển CNTT 23 1.4.2 Một số hình thức ứng dụng CNTT vào tự học môn GDH 25 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 1.4.3 Khả ứng dụng CNTT vào tự học môn GDH 30 ... để thực việc học tập - SV lưu trữ thông tin lâu dài, dễ chỉnh sửa, trao đổi cần thiết Như vậy, phủ nhận vai trò tầm quan trọng việc sử dụng CNTT tự học môn GDH Tuy nhiên, việc ứng dụng CNTT vào...

1,420
759
0

skkn dạy bài tập hóa học CHO học SINH tự học có sự hỗ TRỢ của GIÁO VIÊN bộ môn

Danh mục: Giáo dục học

... no, đơn chức +O ,t +H2 ,xt  cho Cho số mol CO2 = số mol H2O Anđehit   rượu  số mol CO2 số mol CO2 đốt anđehit số mol H 2O rượu nhiều Số mol H2O trội số mol H2 cộng vào andehit : Đốt cháy ... CO2 ; n= n1a + n b a+b n hh Trong đó: n1, n2 số nguyên tử C chất 1, chất a, b số mol chất 1, chất + hi số nguyên tử C trung bình trung bình cộng số nguyên tử C chất có số mol 1: Hỗn hợp ankan đồng ... dẫn sản phẩm để xác định dự kiện thích hợp 5- Phương pháp biện luận : Một toán lập công thức thiếu số dự kiện (số ẩn số > số dự kiện) dùng phương pháp biện luận tùy theo dự kiện mà chọn cách thích...

27
340
0

Giáo dục học Tổ chức tự học môn giáo dục học có sự hỗ trợ của công nghệ thông tin cho sinh viên ở trường Cao đẳng Sư phạm Nghệ An

Danh mục: Sư phạm

... đích gì?” GV vấn đề môn GDH” Kết thu là: 22/25 GV Còn 30,08% SV chưa sử trả lời “đã ứng dụng dụng CNTT tự học môn GDH dạy học với mục đích sử dụng Số SV “Thường xuyên” sử dụng là: chiếm tỉ lệ ít, ... tác dụng xếp thứ đa số GV việc ứng dụng CNTT có tác dụng sử dụng CNTT chủ yếu để minh lớn là: “Tạo cho SV niềm say mê, hoạ tri thức, mà chưa ý phát huy hứng thú, tăng động học tập nâng khả làm việc ... CNTT vào tự học môn GDH Như vậy, phủ nhận vai trò tầm quan trọng việc Từ năm thuộc thập kỷ 60, phát triển CNTT ảnh hưởng sử dụng CNTT tự học môn GDH Tuy nhiên, việc ứng dụng CNTT vào tới giáo dục...

710
514
0

nghiên cứu chế tạo và khảo sát tính chất của nano đồng bằng phương pháp khử hóa học có sự hỗ trợ của nhiệt vi sóng

Danh mục: Kỹ thuật

... nhỏ tỉ số số nguyên tử bề mặt tổng số nguyên tử vật liệu gia tăng Ví dụ: xét vật liệ u tạo thành từ hạt nano hình cầu Nếu gọi ns số nguyên tử nẳm bề mặt, n tổng số nguyên tử mối liên hệ hai số n ... quang học, hay ghi nhận máy chụp kỹ thuật số 1.5 Tổng quan kim loại đồng 1.5.1 Lịch sử Đồng đuợc ghi chép tư liệu số văn minh cổ đại, có lịch sử sử dụng 10.000 năm Hoa tai đồng tìm thấy miền ... thường nguyên tử có bề mặt Có thể đánh giá tập trung công thức: Trong đó: Ps tỉ số số nguyên tử bề mặt tổng số nguyên tử (N) hạt vật liệu Một hạt nano với 13 nguyên tử cấu hình lớp vỏ có tới 12 nguyên...

65
1,215
10

Luận văn tốt nghiệp dạy học với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin – các giáo án thực nghiệm dạy học toán 10

Danh mục: Toán học

... Kớch thc mu? 120 tha rung ? n v iu tra l gỡ? Mt tha rung cú din tớch mt ? Trong mu s liu trờn cú bao nhiờu giỏ tr khỏc nhau? Trong mu s liu trờn cú giỏ tr khỏc l 30; 32; 34; 36; 38; 40; 42; 44 Mi ... giỏ phi ton din, bao gm c kin thc, k nng v phng phỏp, khụng phi ch yờu cu tỏi hin kin thc v k nng Trong phng phỏp dy hc i mi phỏt huy vai trũ tớch cc ch ng ca hc sinh, giỏo viờn cn hng hc sinh ... tit dy, chng hn nh kt hp dy hc nờu hay t cõu hi phỏt hc sinh Trang 11 2.2 Phng phỏp m thoi gi m Trong tỡnh hỡnh hin nay, vi cỏc lp trỡnh hc sinh a s trung bỡnh v yu, phng phỏp gi m ỏp thng c...

98
531
0

Sử dụng phối hợp thí nghiệm tự tạo với thí nghiệm được trang cấp có sự hỗ trợ của máy vi tính vào dạy học chương chất rắn và chất lỏng sự chuyển thể lớp 10 THPT

Danh mục: Sư phạm

...

82
511
0

Sử dụng phối hợp thí nghiệm tự tạo với thí nghiệm được trang cấp có sự hỗ trợ của máy tính vào dạy học chương Chất rắn và chất lỏng. Sự chuyển thể lớp 10 THPT

Danh mục: Khoa học tự nhiên

... thiết việc sử dụng TN DH vật lí 35 Biểu đồ 1.2 Mức độ sử dụng TN DH vật lí 35 Biểu đồ 1.3 Giai đoạn DH thường sử dụng TN 35 Biểu đồ 1.4 Hiệu việc sử dụng TN DH vật lí 36 Biểu đồ 1.5 Mức độ sử dụng ... loại, CNDH cổ điển CNDH đại Trong DH truyền thống, nói đến CNDH cổ điển, thường hiểu việc sử dụng phương tiện DH đơn giản, rẻ tiền phổ biến CNDH đại CNDH gắn liền với việc sử dụng thành tựu CNTT, ... MVT việc tổ chức hoạt động nhận thức cho HS 43 1.5.1 Tính cần thiết việc sử dụng TN DH vật lí 43 1.5.2 Tình hình sử dụng TN DH vật lí 44 1.5.3 Hiệu việc sử dụng TN DH vật lí 45 1.5.4.Tình hình sử...

83
316
0

PHÂN TÍCH ĐỘNG HỌC QUÁ TRÌNH TRÍCH LY DẦU TỪ HẠT JATROPHA CÓ SỰ HỖ TRỢ CỦA CÔNG NGHỆ DIC pptx

Danh mục: Báo cáo khoa học

... nhằm để tăng cường động học trình trích ly dung môi Một mô hình toán học cụ thể việc trích ly dung môi xác định, sử dụng thích hợp cho việc tính toán trình trích ly từ hạt bị giản nở tác động phương ... chất tan (dầu) thu 2.2.3 Mô hình toán học Việc xây dựng mô hình toán học động học trình trích ly dựa vào việc phân tích chế trình trích ly Ứng dụng phương pháp toán học phương trình khuếch tán ... tan (dầu) trích ly, phương trình (6) viết: (7) Trong đó: Y, Y YA lượng chất tan trích thời điểm t, t  ∞ (sản lượng toàn bộ), t = Bằng việc sử dụng số liệu thí nghiệm mô hình khuếch tán, trừ giá...

7
470
1

áp dụng mô hình dạy – tự học với sự hỗ trợ của website vào dạy học chương “động lực học chất điểm” lớp 10 thpt nâng cao

Danh mục: Kinh tế - Quản lý

... viên Sau số biện pháp giúp hướng dẫn GV quản lí việc tự học HS d .Một số biện pháp hướng dẫn quản lí việc tự học nhà học sinh[21] Có nhiều việc phải làm để hướng dẫn quản lí, đánh giá việc tự học ... mục đích Việc sử dụng website lồng ghép vào phương pháp dạy tự học vấn đề mà chưa có đề tài thực Chính vậy, tác giả mạnh dạn khai thác vấn đề giải pháp để nâng cao hiệu dạy học Một số đề tài ... kỹ Kiểu định hướng có tác dụng củng cố phương thức hành động cũ Tuy nhiên cần thiết phải sử dụng việc hình thành nhân cách phẩm chất tâm lý trình luyện tập mức độ ổn định ♦Định hướng suy luận...

169
527
2

Dạy học dựa vào tìm tòi ở tiểu học với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin

Danh mục: Tiến sĩ

... thức việc sử dụng CNTT lớp học nói chung, DHDVTT nói riêng bao gồm: - Việc sử dụng CNTT hỗ trợ DHDVTT đòi hỏi phải trang bị thiết bị dạy học đại Điều có nghĩa là, sở vật chất không đầy đủ, ứng dụng ... mức độ DHDVTT tiểu học 44 Bảng 1.3 Thực trạng nhận thức mục đích sử dụng DHDVTT 55 Bảng 1.4 Ý kiến GV nguyên nhân sử dụng DHDVTT 58 với hỗ trợ CNTT Bảng 2.1 Quy trình DHDVTT với hỗ trợ CNTT môn ... hai số có số chữ số so sánh cặp chữ số hàng, kể từ trái sang phải, số có chữ số lớn lớn 3) Thông qua ví dụ: 3642 = 3642 218 = 218 cho HS phân tích rút kết luận: Nếu hai số có số chữ số cặp chữ số...

255
413
0

Dạy học dựa vào tìm tòi ở tiểu học với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin (tóm tắt)

Danh mục: Tiến sĩ

... h tr ca CNTT dy v hc, tỡm hiu tỏc dng v cỏc thỏch thc s dng CNTT h tr DHDVTT Qua ú, cú th thy: Ngy nay, CNTT ang thc s gúp mt phn khụng nh vo vic nõng cao cht lng dy v hc Trong DHDVTT, CNTT cú ... phỏt trin ca DHDVTT 1.6 S dng cụng ngh thụng tin h tr dy hc da vo tỡm tũi tiu hc Nghiờn cu nguyờn tc, hỡnh thc v cỏc hng khai thỏc CNTT h tr DHDVTT tiu hc cho thy: S dng CNTT h tr DHDVTT tiu ... nhng nột ni bt ca thc trng s dng DHDVTT vi s h tr ca CNTT tiu hc nh sau: 1) GV tiu hc hin ó cú nhng hiu bit nht nh v DHDVTT, bc u cú ý thc s dng DHDVTT vi s h tr ca CNTT cụng tỏc ging dy ca mỡnh...

27
494
0

Dạy học dựa vào tìm tòi ở tiểu học với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin

Danh mục: Tiến sĩ

... thức việc sử dụng CNTT lớp học nói chung, DHDVTT nói riêng bao gồm: - Việc sử dụng CNTT hỗ trợ DHDVTT đòi hỏi phải trang bị thiết bị dạy học đại Điều có nghĩa là, sở vật chất không đầy đủ, ứng dụng ... mức độ DHDVTT tiểu học 44 Bảng 1.3 Thực trạng nhận thức mục đích sử dụng DHDVTT 55 Bảng 1.4 Ý kiến GV nguyên nhân sử dụng DHDVTT 58 với hỗ trợ CNTT Bảng 2.1 Quy trình DHDVTT với hỗ trợ CNTT môn ... hai số có số chữ số so sánh cặp chữ số hàng, kể từ trái sang phải, số có chữ số lớn lớn 3) Thông qua ví dụ: 3642 = 3642 218 = 218 cho HS phân tích rút kết luận: Nếu hai số có số chữ số cặp chữ số...

255
442
0

MỘT SỐ TRÒ CHƠI CÓ SỰ HỖ TRỢ CỦA MÁY VI TÍNH ÁP DỤNG TRONG CÁC TIẾT DẠY MÔN TIẾNG ANH docx

Danh mục: Kỹ năng nói tiếng Anh

... chơi lật tranh) - Hỗ trợ việc hướng dẫn, kiểm tra đáp án trò chơi có hiệu - Vật dụng chuẩn bị cho trò chơi đơn giản (MVT, chương trình thiết kế) -1- PHẦN II: GIỚI THIỆU MỘT SỐ TRÒ CHƠI TIẾNG ANH ... phương pháp đổi theo hướng ứng dụng CNTT, giáo viên nên tăng cường khả nghe hiểu học sinh thông qua giao tiếp trực tiếp (đàm thoại) ngoại ngữ * Hướng phát triển đề tài: Trong thời gian tới, có ... quyền trả lời trước -6- PHẦN III KẾT LUẬN Trên số trò chơi Tiếng Anh thông dụng thiết kế đơn giản máy vi tính theo dạy cụ thể Giáo viên nên chọn sử dụng trò chơi cách linh hoạt, sáng tạo phù hợp...

8
705
9

DẠY HỌC HÌNH HỌC VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHẦN MỀM CABRI GEOMETRY

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

... TRONG DẠY HỌC KHÁI NIỆM 65 3.6 SỬ DỤNG CABRI GEOMETRY TRONG DẠY HỌC ĐỊNH LÍ 70 3.7 SỬ DỤNG CABRI GEOMETRY TRONG DẠY HỌC GIẢI BÀI TẬP 79 3.8 MỘT SỐ KỊCH BẢN DẠY HỌC HÌNH HỌC VỚI ... Geometry • Hướng dẫn sử dụng công cụ Cabri Geometry • Hướng dẫn khai thác Cabri Geometry dạy học hình học Đặc biệt, tác giả ý đến việc sử dụng Cabri Geometry tình điển hình dạy học toán dạy học ... Tính toán với số liệu động Hình 1.25 Để tính kết biểu thức ta chọn công cụ máy tính phép toán số học (hình 1.25) Calculate, hình có Để tính toán với số liệu đo đạc, tính toán có hình, ta việc...

106
395
1

đồ án kỹ thuật cơ khí Chương trình tính toán động học ngược và mô phỏng Robot song song sáu bậc tự do bằng phần mềm ứng dụng OpenGL có sự hỗ trợ của CAD 3D.

Danh mục: Cơ khí - Vật liệu

... Trong gia cụng c khớ: Thng ng dng cỏc mỏy hn t ng, mỏy khoan, cỏc dõy chuyn lp rỏp v.v Trong dõy truyn sn xut: Tham gia vo mt s khõu dõy truyn sn xut nh: phun sn, khõu bao bỡ, lm ngui v.v Trong ... ny, sn phm mang tờn Unimate ln u tiờn c a vo s dng nh mỏy General Motors Trong nm tip theo, ngi mỏy Daimber Benz xut hin c Trong nhng nm tip theo, cỏc nc khỏc cng bt u sn xut v ng dng Robot sn ... mi lnh vc ca cuc sng: Trong gia cụng cỏc sn phm c khớ: ng dng lm bn gỏ dao, bn gỏ phụi, ng dng rng rói cỏc mỏy gia cụng CNC Nguyn Quang Cnh ỏn tt nghip C tin k thut Trong ngnh ti: cú cng...

102
580
0

SKKN thiết kế các bài giảng thực hành chương i phần sinh học cơ thể lớp 11 có sự hỗ trợ của công nghệ thông tin

Danh mục: Giáo dục học

... hội học tập Vì áp dụng CNTT việc dạy học lại có ý nghĩa quan trọng thiết thực Rõ ràng vai trò CNTT việc dạy học ngày lớn c Vai trò CNTT môn sinh học Trong dạy học sinh học CNTT vai trò quan trọng, ... viên trình dạy học Vì giảng nên kết hợp sử dụng phương pháp truyền thống ứng dụng CNTT Không thiết phải soạn giảng hoàn toàn máy tính mà sử dụng CNTT số nội dung cần thiết trình chiếu hình ảnh, ... sát rõ (do sử dụng máy chiếu nên phông to rõ) 2.2.1.2 Cơ sở khoa học việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học a Sự cần thiết phải ứng dụng CNTT Do yêu cầu phát triển kinh tế xã hội việc đào tạo...

45
521
0