... xem xét; - HS làm CN , nêu ý kiến - GV KL: a .Số lớn có ba chữ số : 999 b Số bé có ba chữ số :100 c Số lớn có sáu chữ số : 999999 d Số bé có sáu chữ số : IV/ Củng cố Dặn dò : IV/ 100000 - Khen ... thầm Toán So sánh số có nhiều chữ số (Tr12) - So sánh đợc số có nhiều chữ đợc số - HS Biết xếp số tự nhiên có không sáu chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn - HS yêu thích môn học ,chăm làm BT - ... động nhân vật - HS hiểu : hành động nhân vật thể tính cách nhân vật; nắm đợc cách kể hành động nhân vật; (ND ghi nhớ ) - HS biết dựa vào tính nết nhân vật đẻ xác định hành động nhân vật( chim sẻ...
... bảo quản lạnh 20C, sử dụng để tách chiết ADN thực giám định phân tử Tách chiết ADN tổng số ADN tổng số toàn axit deoxyribonucleic thu từ tế bào bao gồm hệ gen nhân ty thể, đợc tách chiết hoá ... tự máy giải trình tự động ABI 377 PRISM (Perkin- Elmer) thực với số lợng nhiều plasmid tái tổ hợp nhằm thu đợc kết xác Xử lý số liệu, xem xét quan hệ loài phân tích kết Sắp xếp, đối chiếu trình ... chiếu xử lý số liệu tất chuỗi chơng trình GENDOC2.5 Thành phần axit amin đợc thu nhận cách sử dụng mã hệ gen ty thể sán dẹt (platyhelminth genetic code) Ngân hàng Gen (bảng mã di truyền số 14) thông...
... cac em nan chi,chinh vi võy cõu hoi phai va ong va m Vi võy viờc t cõu hoi co vai tro rõt quan trong gi day hoc Lich S noi riờng va cac mụn hoc khac noi chung s phat huy c tinh tich cc va gõy ... phõn cua Muc I bai 17: Chiờn tranh thờ gii lõn hai ( 19391945) Sach giao khoa lich s 11, trang 106 Trong muc co s kiờn: Liờn Xụ va c ky hiờp c khụng xõm phm lõn (23-8-1939) Tụi t cõu hoi: Tai Liờn ... 1936-1939 (Sach giao khoa lich s 12, trang 98) Khi noi ờn chu trng cua Hụi Quục Tờ lõn th VII(1935) .Trong tinh hinh chuyờn biờn nh trờn (Vờ yờu cõu cach mang Thờ Gii va phong trao cach mang nc Phap)...
... lịch sử GV sử dụng đồ dùng trực quan nào? a Trong tất tiết học lịch sử b Trong tất tiết sơ kết lớp c vài tiết d Trong tiết thao giảng dự Em hứng thú học tiết lịch sử không? a Bình thường b Sinh ... Website: www.sosanhtinhnang.com NHỮNG CHỮ VIẾT TẮT TRONG KHÓA LUẬN GV : Giáo viên HS : Học sinh DH: Dạy học SGK: Sách giáo khoa THPT: Trung học phổ thông PL: Phụ lục [ pl ; 12] Phụ lục hình ... SỞLÍ LUẬN VÀ THỰC TIỂN CỦA VIỆC THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở CHƯƠNG III, PHẦN I SGK LỊCH SỬ 10( CƠ BẢN) TRƯỜNG THPT 1.1 Phương pháp trực quan dạy học...
... hàng hóa, xóa bỏ kinh tế nhiều thành phần, hợp tác hóa nông nghiệp cách vội vã, gò épdẫn tớikìm hãm phát triển LLSX, kinh tế trì trệ, động GV chuyển ý: - Để khắc phục sai lầm mắc phải, kỳ Đại ... USD/ ngời/năm 53,4% GV dẫn ví dụ: - Tỷ lệ khí hóa đạt 30%, doanh nghiệp sử dụng máy móc năm 60-70 kỷ trớc, khoảng 10% doanh nghiệp sử dụng công nghệ đại GV kết luận chuyển ý: - Nh vậy, kinh tế ... kinh tế, xã hội - Tốc độ tăng trởng kinh tế (GDP) đạt mức cao, trung bình từ 7% 9%/ năm - Đời sống vật chất, tinh thần nhân dân bớc đầu đợc cải thiện - Quan hệ quốc tế đợc mở rộng, vai trò vị...
... nhược điểm người ta dùng phương pháp IRR Về ý nghóa kinh tế NPV=0 có nghóa toàn số tiền vốn bỏ thu nhập tất giá toàn thời gian hoạt động dự án Một dự án đầu tư xem đáng giá suất thu lợi nội IRR ... _ t =n ∑ t =0 ( Bt − C t ) =0 (1 + k ) t Chi phí đònh nghóa bao gồm chi phí tư bản, chi phí lao động, chi phí nguyên vật liệu, chi phí lượng chi phí vận chuyển chi phí sữa chữa bảo trì Chi phí ... có lợi tính toán dựa vào số liệu dự án mà Đặc biệt, việc tính toán không đòi hỏi số liệu chi phí hội vốn Công thức tính IRR Khác với tiêu khác, tiêu IRR công thức toán học cho phép tính trực tiếp...
... 99 Sốhóa Trung tâm Học liệu – Đạihọc Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn v PHỤ LỤC 101 Sốhóa Trung tâm Học liệu – Đạihọc Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn PHẦN MỞ ĐẦU Lí ... trình khác Tác giả luận văn Đào Thị Thu Hằng Sốhóa Trung tâm Học liệu – Đạihọc Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ii Sốhóa Trung tâm Học liệu – Đạihọc Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ... Lí luận phương pháp dạy học Văn - Tiếng Việt Mã số: 60.14.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS Hoàng Hữu Bội Thái Nguyên - Năm 2012 Sốhóa Trung tâm Học liệu – Đại...
... hỡnh thc Trong túc ch Hoi ễng ó tng lờn ting: M thut khụng l b vi luõn lý ca thi i Mt thng n cp ó tr nờn p vụ cựng hn ct tỳi ngi ta rt gn, rt nhanh [22,Tr92] ễng i lp cỏi p vi cuc sng bi Trong ... hiu cỏ tớnh sỏng to cng nh phong cỏch ngh thut ca nh Trong mt tỏc phm cng nh mt chng ng sỏng tỏc ca tỏc gi thng ni lờn mt hoc mt s ging iu ch o Trong ti ny chỳng tụi s tỡm hiu mt s ging iu c bn ... Th Tuyt Thanh vi lun thc s: Dy kớ Nguyn Tuõn trng ph thụng nỳi (i hc s phm Thỏi Nguyờn, 2002) Trong b sỏch giỏo khoa Ng 12 hin hnh, ngoi bi kớ trờn ca Nguyn Tuõn, cũn cú on trớch Ai ó t tờn...
... nhân cách cao đẹp Tuy nhiên, học sinh lớp 12 học sinh ban khoa học tự nhiên khác học sinh ban khoa học xã hội nhân văn, khác học sinh lớp Sốhóa Trung tâm Học liệu – Đạihọc Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ... phƣơng pháp dạy học Văn Tiếng việt Mã số: 60.14.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: GS.TS NGUYỄN THANH HÙNG THÁI NGUYÊN – 2010 Sốhóa Trung tâm Học liệu – Đạihọc Thái Nguyên ... không chưa tạo hứng thú thực cho em dạy học kịch văn học 1.3.4.2 Về phía học sinh Chúng ta đổ lỗi cho giáo viên dạy học hiệu Sốhóa Trung tâm Học liệu – Đạihọc Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn...
... Trọnglượngvật …… N Tổng lực dùng để kéo vật lên …… N NỘI DUNG I KÉO VẬT LÊN THEO PHƯƠNG THẲNG ĐỨNG: * Thí nghiệm: * Kết luận: Khi kéo vật lên theo phương thẳng đứng cần phải dùng lực trọnglượng ... lực trọnglượngvật NỘI DUNG I KÉO VẬT LÊN THEO PHƯƠNG THẲNG ĐỨNG: * Thí nghiệm: * Kết luận: Khi kéo vật lên theo phương thẳng đứng cần phải dùng lực trọnglượngvật Bài 13: MÁY CƠ ĐƠN ... Giả thuyết cách xây dựng kim tự tháp Để đo trọnglượngvật ta dùng: A Cân đòn B Lực kế C Thước D Bình chia độ Mộtvật có khối lượng 200g có trọnglượng là: A 2N B 20N C 200N D 0,2N Nâng ống đòn...
... ĐẦU Lí chọn đề tài Sự nghiệp công nghiệp hóađạihóa đất nước cần có nguồn nhân lực động, sáng tạo, có khả hành động sởhọc vấn vững Đổi phương pháp dạy học, trọng phát huy tính tích cực học ... khứ coi “nguyên tắc vàng” dạy học nói chung dạy học lịch sử nói riêng Để góp phần chất lượng dạy học trường THPT, việc học tập sinh viên khoa lịch sử trường Đạihọc sư phạm việc rèn luyện kỹ ... phát huy tính tích cực học tập học sinh, nâng cao chất lượng dạy học môn việc xây dựng sử dụng sơ đồ, biểu đồ, đồ thị nhằm phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử Một mặt, giúp em chủ động...
... trở thành loại văn học có khả quan trọng đời sống tinh thần người đại Nam Cao coi đại diện văn học thực phê phán giai đoạn cuối, ông đặt mảng màu cuối hoàn chỉnh tranh văn học thực mặt phản ánh ... nhân vật, có chuyển hóa, trao đổi từ ngôn ngữ người kể chuyện sang ngôn ngữ nhân vậtTrong Chí Phèo diễn mạch ngầm đối thoại người kể chuyện với Chí Phèo, nhân vật Chí Phèo với làng Vũ Đại, nhà ... nhằm hướng đến cho học sinh giá trị nhân văn cao đắn, tránh khuynh hướng xã hội học dung tục dạy học văn nhà trường tồn Nguyễn Thanh Hùng có “Sống với đôi mắt mở” (Báo văn nghệ số 24 – 1992) in...
... Hoạt động 1: Tìm hiểu vấn đề bùng nổ dân số già hóa dân số * Bước 1: Giáo viên cho học sinh xem video clip về đói nghèo ở châu Phi và già hóa dân số ở Châu Âu, sau đó chia cặp và giao ... viên chuẩn kiến thức Vấn đề Bùng nổ dân số Biểu hiện - Dân số thế giới tăng nhanh bùng nổ dân số - Các nước phát triển có tỉ suất gia tăng dân số tự nhiên cao các nước phát triển ... môi trường Giải pháp Giảm tỉ lệ sinh Già hóa dân số - Dân số thế giới già đi, tuổi thọ trung bình ngày càng tăng - Sự già hoá dân số chủ yếu ở nhóm nước phát triển - Thiếu...
... Phương pháp nghiên cứu 7.1 Nghiên cứu lí luận - Nghiên cứu lí luận dạy học để biết vai trò tập hóahọc dạy họcHóahọc - Nghiên cứu lí luận tập hóa học, tập hóahọc thực tiễn cách sử dụng tập để ... sử dụng tập hóahọc thực tiễn dạy hocHóahọc trường THPT - Tìm hiểu nội dung có chương trình hóahọc hữu cơ, đồng thời quan sát tìm hiểu tượng hóahọc đời sống để nêu kiến thức hóahọc gắn với ... tạo học sinh Trong sách giáo khoa hoáhọc Việt Nam, sốlượng tập gắn với thực tiễn chưa đa dạng, chưa nhiều, chưa đáp ứng nhu cầu giải thích vấn đề liên quan hóahọc đời sống sản xuất GV học...
... chất lượng sinh vật (Để củng cố chương I: Sự chuyển hóavật chất lượng) Bài tập tình 2: Một bạn lập sơ đồ phân tích hình thức tiêu hóa động vật sau: Tiêu hóa động vật Chưa có quan tiêu hóa ... tiêu hóa Tiêu hóa nội bào Túi tiêu hóa Tiêu hóa ngoại bào ống tiêu hóa Tiêu hóa nội bào Tiêu hóa ngoại bào Hình 2.2 Các hình thức tiêu hóa động vật Có ý kiến cho rằng: “Tiêu hóa động vật tiến ... so sánh hệ tiêu hóa động vật ăn thịt động vật ăn thực vật sau: Bảng 2.2 So sánh hệ tiêu hóa động vật ăn thịt động vật ăn thực vật Tiêu chí Động vật ăn thịt Động vật ăn thực vật Răng cửa hình...