một cái bàn hình tròn có chu vi 3 925m tính đường kính của cái bàn đó
Đề thi học sinh giỏi lớp 10 THPT tỉnh Hải Dương năm học 2013 Môn Toán nâng cao doc
... hợp nghiệm, trường hợp ta có: x 3 0,25 Tập nghiệm bpt cho: (1;2) (2 ;3) Trong mặt phẳng tọa độ Oxy cho tam giác ABC có B(1;2) Đường thẳng đường phân giác góc A có phương trình 2x y ... x.AD BK BD (1 x)BA 3 Vì B, K, E thẳng hàng(B E ) nên có m cho BK mBE m 3m 2x Do có: BC BA BC (1 x)BA 4 3m m 2x Hay ... tự cho yMB2; zMC2 cộng đẳng thức lại ta có xMA2 yMB2 zMC2 (x y z)IM xIA yIB2 zIC2 Thay số có: 2a MA b MB2 c2 MC2 a IM 3b 2c2 3b 2c2 Dấu xảy M trùng I a 0,25 0,25 ...
- 5
- 485
- 0
Lựa chọn biện pháp chuyên môn nhằm nâng cao thể lực cho nữ sinh viên năm thứ nhất học viện quản lí giáo dụcx
... sinh vi n, góp phần nâng cao hiệu môn học giáo dục thể chất chương trình đào tạo cho sinh vi n Học vi n Quản lý giáo dục Để nâng cao tố chất thể lực chung cho sinh vi n nói chung nữ sinh vi n vi n ... định tính hiệu vi c nâng cao tố chất thể lực chung cho nữ sinh vi n năm thứ Học vi n Quản lý giáo dục, thể khác biệt test kiểm tra (ttính > tbảng ngưỡng xác xuất P < 0.05) kết xếp loại tiêu chu n ... đánh giá hiệu biện pháp chuyên môn nâng cao tố chất thể lực chung cho sinh vi n Học vi n Quản lý giáo dục Đối tượng lựa chọn quan sát sư phạm giáo vi n (người dạy), sinh vi n trình giảng dạy môn...
- 23
- 2,963
- 24
Đề cương môn vật lý môn plasma nâng cao
... phân bố 3. 3 Định luật đồng dạng 3. 4 Khuếch tán độ linh động 3. 5 Phóng điện khí, phóng điện với dòng không đổi, định luật Paschen, phƣơng pháp làm giảm mồi phóng điện 3. 6 Khuếch tán hạt có mặt ... ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN 3. 7 Vận tốc phản ứng 3. 8 Cột dƣơng phóng điện 3. 9 Khử ion hóa Chƣơng 4: LÝ THUYẾT ĐỘNG HỌC CỦA SÓNG PLASMA Phƣơng trình Vlasov, lý thuyết tuyến tính dao động plasma, tắt ... đàn hồi Chuyển dộng hạt hệ khối tâm Góc tán xạ Qũy đạo hạt trƣờng Coulomb Tiết diện tán xạ Sự phụ thuộc tiết diện tán xạ theo vận tốc Sự bất lực lý thuyết tán xạ cổ điển phạm vi ứng dụng 2 .3 Tán...
- 4
- 969
- 4
MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC CHUYÊN MÔN NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY-HỌC TRONG NHÀ TRƯỜNG THPT
... thời với vi c khen thưởng giáo vi n có thành tích cao vi c nâng cao chất lượng chuyên môn, Ban Giám hiệu phải có hình thức xử lý phù hợp giáo vi n chưa đạt yêu cầu chuyên môn,những giáo vi n cố ... chi tiết đội ngũ giáo vi n trên, ta thấy đánh giá chất lượng chuyên môn giáo vi n trường THPT Hiền Đa đồng đều: 62,5% xếp loại chuyên môn Giỏi 37 ,5% xếp loại chuyên môn Để 13 có kết điều phải kể ... công vi c 19 2.1 .3 Đánh giá vi c thực quy chế chuyên môn: - Sau thực công tác kiểm tra cụ thể số giáo vi n hay số tổ chuyên môn vi c tổ chức đánh giá nhằm mục đích giúp cho thân người giáo vi n...
- 37
- 3,046
- 18
Ôn thi kỳ I môn Hoá ( Nâng cao)
... HNO Na (du) 19 Có sơ đồ phản ứng sau: CH3-CH(NH2)-COOH X Y Y có công thức → → cấu tạo (chương 3/ riêng/mức 2) A CH3-CH(NH2)-COONa B CH3-CH(ONa)-COONa C CH3-CH(OH)-COONa D CH3-CH(ONa)-COOH ... đồ chuyển hóa: Metan → axetilen → vinyl clorua → PVC Hiệu suất phản ứng 15%, 95%, 90% Muốn tổng hợp PVC cần m3 khí thiên nhiên (đo đkc) (chương 4/ 14/riêng NC/ mức 3) A 5589m3 B 5883m3 C 2941m3 ... với este CH2=CHCOOCH3 (chương 1/bài 1/riêng NC/mức 1) A Na B dung dịch NaOH C dung dịch Br2 D H2 (Ni, to) Đáp án: A 13 Cho phản ứng: [C6H7O2(OH )3] n + 3nHNO3 → [C6H7O2(ONO2 )3] n +3nH2O Chọn phát biểu...
- 7
- 347
- 0
Nghiên cứu lựa chọn các bài tập bổ trợ chuyên môn nhằm nâng cao thành tích nhảy cao kiểu nằm nghiêng cho nam học sinh lớp 11 trường THPT nông cống i thanh hoá
... 1m(100cm) sau nâng dần mức xà 5cm II .3. 3 Phơng pháp vấn Chúng tiến hành vấn trực tiếp vấn gián tiếp phiếu huấn luyện vi n, giáo vi n có thâm niên công tác có trình đô chuyên môn nhảy cao thông qua thu ... (Lần) Lớp X Cv x 14 11C8 13 15% 11C9 13, 8 14 14% Biểu đồ 1: Biểu đồ biểu thị sức mạnh bột phát 13, 6 13, 4 13, 2 13 12,8 12,6 12,4 Nhóm đối chiếu Nhóm thực nghiệm Nhóm 17 Qua kết của bảng - biểu đồ cho ... 11C9 là: X = 1 13( cm) Độ lệch chu n: x = (cm) có nghĩa là: + Ngời nhảy cao nam học sinh lớp 11C9 là: 1 13( cm) + 3( cm) =116 (cm) + Ngời nhảy thấp nam học sinh lớp 11C9 là: 1 13( cm) 3( cm) = 110 (cm)...
- 31
- 1,751
- 3
Nghiên cứu lựa chọn và ứng dụng một số bài tập phát triển sức bền chuyên môn nhằm nâng cao thành tích trong chạy 1500m cho nam học sinh trường THPT triệu sơn III thanh hoá
... Ghi chú: 86,7 46,7 53, 3 20 12 80 46,7 53, 3 26,7 11 73, 3 40 60 33 ,3 10 66,7 13, 3 13 86,7 20 12 80 (2 x 100m) x tổ Chại lặp lại 13 (200m nhanh + 200m chậm) x lần Chạy lặp lại 13, 3 2x(200m + 400m + ... gia Vi t Nam đề cập đến vấn đề dới góc độ tâm lý: PGS Phạm Ngọc Vi n, PGS Lê Văn Xem Cho rằng: Quá trình chu n bị thể lực chung chuyên môn cho ngời tập trình giải khó khăn liên quan đến vi c ... thái mệt mỏi, cực điểm II .3. 3 Phơng pháp vấn Chúng tiến hành vấn trực tiếp phiếu, vấn huấn luyện vi n, giáo vi n có trình độ thâm niên công tác Đặc biệt huấn luyện Sinh vi n: Nguyễn Văn Chiến Lớp:...
- 36
- 1,187
- 11
Tài liệu Sưu tầm lý thuyết và câu hỏi trắc nghiệm môn hóa nâng cao docx
... KHSO3 K2CO3 vào 400g dung dịch HCl 7 ,3% ,khi xong phản ứng thu khí (X) có tỉ khối so với khí hiđro 25 ,33 % dung dịch (A) a) Hãy chứng minh axit dư b) Tính C% chất dung dịch (A) Câu 3: Hồ tan 13, 2 gam ... NO2 HNO3 a) Vi t phương trình phản ứng ghi rõ điều kiện b) Tính thể tích NH3 (ở đktc) chứa 15% tạp chất khơng cháy cần thiết để thu 10 kg HNO3 31 ,5% Biết hiệu suất q trình 79 ,35 6% Câu 3: Người ... Cho 31 ,8g hỗn hợp (X) gồm muối MgCO3 CaCO3 vào 0,8 lít dung dịch HCl 1M thu dung dịch (Z) a) Hỏi dung dịch (Z) có dư axit khơng? b) Lượng CO2 thu bao nhiêu? Câu 2: Cho 39 ,6g hỗn hợp gồm KHSO3 K2CO3...
- 13
- 997
- 0
"Chiêu độc” nâng cao tuổi thọ cho máy tính để bàn pdf
... dễ dẫn đến hỏng hóc ý muốn Vệ sinh bàn phím chu t máy tính Bàn phím chu t phần cứng máy tính tập trung vi khuẩn, bụi bặm mầm gây bệnh nhiều Để vệ sinh, lật úp bàn phím vỗ mạnh để bụi bẩn bay dùng ... thật khô nhẹ nhàng lau bề mặt hình để tránh trầy xước Hạn chế tối đa vi c dùng chất tẩy rửa từ bình xịt loại có chứa Acetone, Ethyl alcohol phun trực tiếp lên hình Với hình đắt tiền, bạn nên đọc ... nhấn Sau lau bàn phím chu t với chất diệt khuẩn cần gỡ tất phím ngâm chúng nước xà phòng khoảng 10 phút để diệt khuẩn sau chụp ảnh ghi lại vị trí phím tương ứng Vệ sinh hình máy tính Rút cáp...
- 5
- 426
- 0
Đề thi học kì 1 môn Hóa nâng cao năm 2013 trường Chu Văn An pptx
... mãn: 1s22s22p63s23p3, 1s22s22p63s23p63d34s2, 1s22s22p63s23p63d74s2 3x 0,25 = 0,75 điểm … 3p3 …3d3 …3d7 Câu 3: (1,0 điểm) Hợp chất MY3 chứa 18, 73% M khối lượng Trong nguyên ... ứng 35 : 46 Tổng số proton phân tử MY3 131 Xác định số khối M Y ĐA: Lập hệ : 0,5 điểm (pM + nM)/ (pM + nM + 3pY + 3nY) = 0,18 73 pM + = n M pM + 3pY= 131 Giải hệ : pM = 26; pX = 35 0,25 điểm , tính ... điểm) Vi t cấu hình electron nguyên tử dạng ô lượng tử nguyên tố mà nguyên tử trạng thái có electron độc thân thỏa mãn 13 < Z < 28 ĐA: Vi t cấu hình ng.tử ng.tố thỏa mãn: 1s22s22p63s23p3, 1s22s22p63s23p63d34s2,...
- 6
- 1,080
- 8
SKKN: Nghiên cứu các bài tập thể lực chuyên môn nhằm nâng cao thành tích ở môn nhảy xa kiểu ưỡn thân của nam học sinh khối 11 trường THPT Trị An
... 3. 94 3. 95 3. 9 3. 85 3. 8 3. 75 3. 7 3. 65 3. 6 3. 55 3. 5 3. 78 Trước TN Sau TN Giá trò trung bình Bảng 3. 4: Sự phát triển nhóm đối chứng sau 12 tuần tập luyện: Giá trị tham số Nội dung Nhảy xa X B1 3. 71 ... luyện 3. 75 3. 71 3. 71 3. 7 Trước TN 3. 65 Sau TN 3. 6 3. 55 3. 5 Giá trò trung bình Kết luận: Căn vào bảng 3. 3, 3. 4 ta thấy sau thời gian thực nghiệm, đặc biệt học sinh nam nhóm thực nghiệm có tỷ lệ ... nhau, mang tính đại diện cao khơng có ý nghĩa thống kê Biểu đồ 1: So sánh thành tích nhảy xa hai nhóm thực nghiệm đối chứng trước thực nghiệm 3. 8 3. 78 3. 75 3. 71 3. 7 TN 3. 65 ĐC 3. 6 3. 55 3. 5 Giá...
- 38
- 885
- 3
TÀI LIỆU HỘI NGHỊ MÔN TOÁN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG LÀM BÀI THI TỐT NGHIỆP
... thõn yờu! PHOTOCOPY PHC CU M HUấ 0 939 .30 2 .30 8 STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 N V THPT THPT THPT THPT THPT THPT ... 65, 63 39 ,3 33, 55 38 ,36 65,26 53, 85 52,04 32 ,8 21 ,31 39 ,86 83, 88 47,72 31 ,08 49,76 38 ,95 44 ,36 22 ,32 31 ,99 45,85 38 35 ,48 40,68 7,81 40,09 68, 43 29,45 78,14 38 ,46 66, 83 62 ,3 42,52 70,7 71,74 NM ... Chu Vn An Tin B Nguyn Chớ Thanh Nguyn Hu Cnh M Hi ụng Chõu Vn Liờm Long Kin Tt c vỡ hc sinh thõn yờu! NM 2006 93, 35 83, 33 31 ,37 57,96 93, 51 54 ,32 50,61 79 61,29 42,56 44,62 65, 63 39 ,3 33, 55 38 ,36 ...
- 173
- 811
- 8
Đề kiểm tra môn hóa nâng cao lớp 10 pdf
... -Tính % khối lượng 12C 51,57% -Tính số mol Cu 1,605 mol -Tính số nguyên tử đồng vị lớn 2, 638 .10 23 -Tính thể tích tinh thể, thể tích thực 1mol 7,646cm3 -Tính thể tích nguyên tử 1,270.10-23cm3 ... -Tính số p, số n ion Câu Đề Gợi ý -Vi t cấu hình e -Cho biết tính chất hóa học đặc trưng -Cho biết số e độc thân -Vi t cấu hình e -So sánh số p -So sánh số e -Tính nguyên tử khối ... tích thực 1mol 7,646cm3 -Tính thể tích nguyên tử 1,270.10-23cm3 -Tính bán kính nguyên tử R=1,448.10-8cm -Tính số p, số n nguyên tử -Tính số p, số n ion Điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5...
- 2
- 429
- 3
Đồ án môn học " nâng cao hệ thống công suất " ppsx
... 43 44 45 46 47 5,2 3, 2 1 ,3 1 ,3 1 ,3 5 ,3 3,74 2,66 1,52 1,52 1,52 3x2 3x1,5 3x1,5 3x1,5 3x1,5 3x1,5 0,896 2,786 4,676 6,566 8,456 0,896 2,69 11,5 18,7 26 ,3 33, 8 2,69 0,27 0,86 1, 43 2,6 0,27 1, 03 ... 1, 93 1, 43 0, 73 0,94 0,07 0,1 0,15 0,1 0,06 0,07 0,007 30 31 32 33 34 35 36 37 a,b 38 39 40 41 1,4 2,8 5,2 7,6 10 - 3, 43 0,25 1,51 0,11 1,29 0,1 0, 13 0,01 0,006 0,004 0,14 0,01 0,66 0,05 0, 23 0,02 ... 1, 43 0,65 0,82 - 0,95 1,46 0,76 1,09 - 3x1,5 3x1,5 3x1,5 3x1,5 - 3, 3 5,7 8,1 10,5 - 13, 2 22,8 32 ,4 42 - 0,99 1,71 2, 43 3,15 - Nhóm III // // // // // // // // // // // // Số thứ tự 30 31 32 33 34 ...
- 7
- 485
- 5
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: MỘT SỐ GIẢI PHÁP TRONG CÔNG TÁC QUẢN LÝ CHUYÊN MÔN NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC
... 6 28 14 52 14 26 47 468 5 43 4 43 341 30 5 30 5 36 3 435 36 6 446 40.2 49.7 44.5 36 .2 33 .9 36 .5 45.2 57.5 48.8 63. 1 Tổng số HS lên lớp 1 135 1075 977 917 831 814 785 739 736 696 Đạt tỉ lệ lên lớp HS ... Nữ G .vi n 1994 THSP 9 +3 ĐHSP 2007 33 Trần Thị Oanh 1974 Nữ G .vi n 19 93 THSP12+2 ĐHSP 34 Trịnh Thị Chuyên 1958 Nữ G .vi n 1978 THSP12+2 35 Nguyễn Thị Hường A 1962 Nữ G .vi n 1986 THSP12+1 36 Nguyễn ... học sinh Hạnh kiểm: TS Tốt-Khá (hay TH Đủ) 11 63 10 93 996 941 901 836 8 03 756 750 707 11 63 10 93 996 941 901 836 8 03 756 750 707 1150 1076 965 930 882 833 801 755 750 706 16 Tỷ lệ % 98.9 98.4 96.9...
- 24
- 6,903
- 200
kinh nghiệm chỉ đạo hoạt động các tổ chuyên môn để nâng cao chất lượng dạy - học ở trường thcs thái thủy
... ch chuyờn mụn Phõn cụng rừ trỏch nhim vic trin khai cỏc bn ny n cỏn b, giỏo vi n mt cỏch y , kp thi - i vi cỏc bn v quy ch chuyờn mụn hiu phú chuyờn mụn trin khai cho tt c giỏo vi n phiờn hp chuyờn ... cụng giỏo vi n thao ging minh ho chuyờn , cú k hoch sm, c th nờn vic thc hin c chun b chu ỏo, t kt qu khỏ tt 2/ Bin phỏp th hai: T chc tt vic kim tra ỏnh giỏ hc sinh a) T chc kim tra tit chung ton ... hc tng nm Hiu phú chuyờn mụn lp k hoch kim tra tit chung v c niờm yt thụng bỏo t u mi hc k giỏo vi n v cỏc t chuyờn mụn ch ng cụng vic thc hin chng trỡnh v chun b cho cụng vic kim tra tit Ngời...
- 10
- 837
- 2
skkn tổ chức thanh tra - kiểm tra chuyên môn để nâng cao chất lượng dạy và học tại trường võ trường toản
... giáo vi n vừa thiếu lại vừa trẻ (Trên 80% giáo vi n có tay nghề năm), kinh nghiêm chuyên môn Một số môn thiếu nhiều giáo vi n như: Toán, Anh nên giáo vi n phải đứng lớp nhiều (có người dạy 35 tiết/tuần) ... giáo vi n tham gia dự với mục đích học hỏi, nên ưu tiên cho giáo vi n có trình độ chuyên môn yếu, giáo vi n tập sự, ý kiến giáo vi n có nhiều kinh nghiệm lực chuyên môn tốt môn với giáo vi n ... Vì thế, vi c kiểm tra hoạt động chuyên môn giáo vi n dạy môn gặp nhiều khó khăn Tình trạng chung có kiểm tra hồ sơ giáo án dừng lại vi c đánh giá xem có kịp chương trình hay không? Soạn có đủ không?...
- 16
- 723
- 2
- cho một hình chữ nhật có chu vi bằng 62cm
- cho một hình chữ nhật có chu vi bằng 128cm
- mot hinh chu nhat co chu vi 128m chieu dai hon chieu rong 8m tinh dien tich hinh chu nhat do
- mot hinh chu nhat co chu vi 120m neu chieu rong bot di 1m va chieu dai them 1m duoc hinh chu nhat moi co chieu dai gap ruoi chieu rong tim chieu dai chieu rong cua hinh chu nhat ban dau
- mot hinh vuong co chu vi 24cm tinh dien tich hinh vuong do
- bai tap toan nang coa lop 5 bai 159 ;cho hinh tron tam o co chu vi 25 12 cm va hinh vuong abcd nam trong hinh tron tinh dien tich honh vuong
- giai bai toan bang cach lap phuong trinh hoac lap he phuong trinh ;mot tam ton hinh chu nhat co chu vi la 48 nguoi ta cat bo o moi goc mot hinh vuong co canh la 2 roi gap len thanh hinh hop chu nhat khonhg co lap co the tich la 96 tinh
- mot hinh chu nhat co chu vi gap 2 lan chu vi hinh vuong canh 415m tinh chieu dai chieu rong cua hinh chu nhat do biet rang chieu dai gap 4 lan chieu rong
- ví dụ cho một mảnh vườn hình chữ nhật có chu vi bằng 87 mét chiều dài mảnh vườn là 14 5 mét tính chiều rộng mảnh vườn đó
- một thửa ruộng hình thang có đáy lớn 140m đáy bé 85m chiều cao bằng tổng độ dài hai đáy hỏi thửa ruông hình thang đó rộng bao nhiêu mét vuông
- tính chu vi hình tròn có bán kính bằng 2 5dm
- một miệng giếng hình tròn có bán kính là 3 2dm tính chu vi của miệng giếng hình tròn đó
- tính chu vi của hình tròn có đường kính là 3 5dm theo đơn vị xăng ti mét
- người ta làm một cái nắp để đậy một cái giếng miệng hình tròn có bán kính là 12 5dm hỏi phải dùng hết bao nhiêu mét vuông tôn để nắp đậy vừa kín miệng giếng
- người ta làm mép viền bằng thép xung quanh một cái cửa hình tròn có diện tích là 245 34dm2 tính độ dài của số thép cần để làm mép viền xung quanh cửa
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008