... sẻ Bởi đọc thơ gần gũi với đọc kinh, xoa dịu sóng khiến hồn người chao đảo, làm tâm an Thơ tôngiáo người Trung Hoa, điều vừa thể “vai trò tôngiáo thơ”, vừa xác thơ tôngiáo có kết hợp nhuần ... Chu Quang Tiềm cho “Thi nhân, nghệthuật gia tín đồ cuồng nhiệt tôn giáo, đa số dựa vào di tình tác dụng (tức “vật ngã đồng nhất” ) mà tạo cho vũ trụ có linh hồn” Ngược lại, nhờ thơ mà Phật giáo ... Trung Quốc bớt khổ hạnh, khô lạnh mà trở nên trẻo, nồng ấm… Với người Trung Hoa, họ ‘không thấy linh cảm xúc động tôngiáo họ coi tôngiáo trang sức, điểm xuyết làm cho đời sống ngày bớt khổ não,...
... giới Đây quê hương số tôngiáo lớn giới đạo Phật đạo Hindu nhà chung nhiều tôngiáo khác AD trở thành tiểu vũ trụ tôngiáo triết học N Menon Các tôngiáo triết học chung sống với cách hòa thuận, ... do, siêu nhiên, xuất II Phật giáo Là tôngiáo lớn AD số tôngiáo lớn giới Đây tôn giáo, hệ thống triết học nhân sinh sâu sắc biết đến lịch sử tinh thần nhân loại Phật giáo thịnh đạt tỏa bóng rộng ... Điều quan trọng người khác mà ngày hôm qua Thi: Trình bày cặp phạm trù Hindu giáo, áp dụng vào tác phẩm sử thi Bài điều kiện: thơ sùng tín thơ Haiku: mốiquanhệ Thiền Tông thơ Haiku, mốiquan hệ...
... chúa” (Lep Tônxtôi), tức có nghia là văn ho ̣c nghê ̣ thuâ ̣t gắ n liề n với tôn giáo ̃ - Mố i quan ̣ giữa tôn giáo với văn nghê ̣ còn thể hiên các lễ tiết, nghi thức tôn giáo ... của mỗi tôn giáo khác với bài trí có khác Các kiể u kiế n ̣ trúc đó phầ n nào thể hiên đă ̣c trưng của tôn giáo Đây là mô ̣t những biể u hiên của mố i quan ̣ giữa tôn ̣ ̣ ... là đấ ng tố i cao - Tôngiáo vừa thuốc phiện Các Mác nói, đồng thời theo nghĩ, tôngiáo vừa nâng đỡ, cần thiết đem lại bình yên cho sống người Tim hiể u bấ t kỳ tôn giáo nào cầ n phải...
... chúa” (Lep Tônxtôi), tức có nghia là văn ho ̣c nghê ̣ thuâ ̣t gắ n liề n với tôn giáo ̃ - Mố i quan ̣ giữa tôn giáo với văn nghê ̣ còn thể hiên các lễ tiết, nghi thức tôn giáo ... của mỗi tôn giáo khác với bài trí có khác Các kiể u kiế n ̣ trúc đó phầ n nào thể hiên đă ̣c trưng của tôn giáo Đây là mô ̣t những biể u hiên của mố i quan ̣ giữa tôn ̣ ̣ ... là đấ ng tố i cao - Tôngiáo vừa thuốc phiện Các Mác nói, đồng thời theo nghĩ, tôngiáo vừa nâng đỡ, cần thiết đem lại bình yên cho sống người Tim hiể u bấ t kỳ tôn giáo nào cầ n phải...
... văn không mà có" (Quan niệm thơ) Đó "một quan niệm thơ tôn giáo, đánh dấu hài hoà nghệthuậtvới đức tin" (Võ Long Tê) Vớiquan niệm nh vậy, Hàn Mặc Tử xem tôngiáo thứ đạo nghệthuật Trong trữ ... nói tới màu sắc tôn giáo, xem biểu kiểu t nghệthuật - t tôngiáo Trong phạm vi quan tâm đề tài, xin điểm lại số vấn đề có liên quan, làm sở cho việc nghiên cứu mốiquanhệtôngiáo thơ ca sáng ... phẩm sáng tạo ngời nghệ sĩ, nhằm biểu ngời thể quan niệm định sống Với cách nhìn ấy, không gian nghệthuật hình tợng giới nghệ thuật, mang tính biểu trng Không có hình tợng nghệthuật không gian...
... hướng nội Cả tôngiáo thơ ca gắn với người cá nhân thể, sở để 30 tạo mốiquanhệ tương đồng gặp gỡ hai hai hình thái ý thức xã hội Mốiquanhệtôngiáo thơ ca tất yếu tạo nhà thơ tôn giáo, mà điển ... Công giáo làm thơ đến nhà thơ Công giáo Người nghiêng phía tìm kiếm tôngiáo tuý, người coi tích hợp nhiều tôngiáo khác Tất điều phần quan trọng khẳng định có mốiquanhệ mật thiết tôngiáo ... toàn khác: tôngiáo lãng mạn Có thể điểm thống thú vị nhiều nhà thơ, nhà văn Xuân Diệu vớitôngiáo tình yêu, Nguyễn Tuân vớitôngiáo đẹp… người ta yêu thích tôn thờ điều trở thành tôngiáo lòng...
... nén thè giói quantòngiào hat nhàn cùa thè giói quan trièt hgc tàm va thàn hgc Thè giói quantòngiào co quanhe co su tuong tàc vói càc loai hinh thè giói quan khàc dò co nhàn quan chình tri ... quan niém ve mdi quanhegiùa co.so tàng vói kièn trùc thugng tàng nhu hgc thuyèt ve bình thài kinh tè - xà bòi giùp cho chùng ta hiéu dugcvé quanhe san xuàt, quanhe xà hòi nói chung, nhu quan ... nhà nuóc; Trong he thdng nhùng quanhe à'y thi quanhegiùa 27 chình quyén tmng uong vóigiào bòi tmng uong giù vai trò quan trgng nhàt Tình chat quan trgng cùa quanhe dugc thè hién ò cà cà'p...
... MỐIQUANHỆGIỮA PHẬT GIÁOVỚI TÍN NGƢỠNG THỜ MẪU Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ 39 2.1 Mốiquanhệ Phật giáo thời kỳ du nhập với tín ngƣỡng thờ Mẫu khu vực đồng Bắc Bộ 39 2.1.1 Mốiquan ... triển Phật giáo Việt Nam đồng Bắc Bộ 38 Chƣơng MỘT SỐ BIỂU HIỆN CƠ BẢN CỦA MỐIQUANHỆGIỮA PHẬT GIÁOVỚI TÍN NGƢỠNG THỜ MẪU Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ 2.1 Mốiquanhệ Phật giáo thời kỳ du nhập với tín ... tôngiáo nói riêng Việt Nam quốc gia có đời sống tín ngưỡng, tôngiáo phong phú đa dạng Ngoài thức tôngiáo giới du nhập vào Phật giáo, Hồi giáo, Kitô giáo Việt Nam hình thành hàng loạt tôn giáo, ...
... lợi dụng tôngiáo 2.3 Giá trị ý nghĩa mốiquanhệtôngiáo trị Việt Nam Mốiquanhệtôngiáo trị Việt Nam mốiquanhệ biện chứng, tác động qua lại lẫn suy thoái phát triển đưa đến ý nghĩa quan trọng ... Chính sách tôngiáo Việt Nam việc giải mốiquanhệtôngiáo trị thời đại ngày Theo đà lên nghiệp Đổi với nhận thức tôn giáo, tín ngưỡng; Việt Nam ngày giải tốt mốiquanhệtôngiáovới trị Vấn ... nhận thức mốiquanhệ tạo tranh luận, "có hay quan hệ" , mà "quan hệ nào" Các nhà triết học, thần học, tôngiáo học trị học từ trước đến thường đưa ý kiến khác mốiquanhệ Một là, tôngiáo hoá...
... Rừng vớimôi trờng hệ sinh thái 1.1 Hiện trạng dặc trng rừng .2 1.2 Mốiquanhệ rừng với suy thoái môi trờng sinh thái 2 Mốiquanhệ rừng vớitồn ngời 2.1 Chức rừng vớitồn ... PHầN TRIểN KHAI Rừng vớimôi trờng hệ sinh thái 1.1 Hiện trạng dặc trng rừng 1.2 Mốiquanhệ rừng với suy thoái môi trờng sinh thái Mốiquanhệ rừng vớitồn ngời 2.1 Chức rừng vớitồn ngời 2.2 Tác ... khách quan muốn phát triển lâu bên Đối với nớc ta nay, đểthực công nghiệp hoá, đại hoá trớc hết phải đổi công nghệ để tăng suất lao động hiệu kinh tế.Đổi công nghệ hai đờng : chuyển giao công nghệ...
... triển hệ thống giáo dục phân hệhệ thống) 1.1.3 Tính đa dạng tương quan kinh tế giáo dục., - Tương quan kinh tế giáo dục mối tương quangiáo dục với toàn đời sống xã hội (ngoài mối liên hệvới ... tựu khoa học đại, ngành công nghệ cao (công nghệ thông tin, công nghệ sinh học, công nghệ vật liệu mới, công nghệ lượng mới, công nghệ vũ trụ ), đặc biệt công nghệ thông tin phát triển nhanh ... 1.3.5 Giáo dục với việc giảm mức sinh tăng cường sức khoẻ Nhà trường với tư cách loại hình tổ chức giáo dục hệ thống giáo dục mối tác động trực tiếp, qua lại với nhân tố phát triển xã hội công nghệ...
... thích mốiquanhệ DS – SX + Thuận lợi: + Khó khăn: Phương hướng hướng giải + Phương hướng: HĐ6: Yêu cầu học sinh đưa phương hướng sản xuất hướng giải + Học sinh khác bổ xung nhận xét + Giáo viên ... 18.028.000N = ?% Tỉ trọng so với nước: - Cả nước = 100% - ĐBSH = 2% - Chỉ số 1995 = 100% Tính 2005? VD: DS: 1995: Cả nước = 100% SH = ?% 2005: Cả nước = 95 x 100 2005 GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 12 + Giải thích: ... lớp nhóm tính N1: DS N2: DLLT N3: SLLT N4: BQLT - HĐ4: Yêu cầu học sinh nhận xét tỉ trọng ĐB so với nước giai đoạn 1995 – 2005 + Chung: Giảm Nội dung Tính tốc độ tăng trưởng kinh tế số - Quy định:...
... giáo dục đạo đức người - Mốiquanhệ đạo đức với hình thái ý thức xã hội khác 14 Mốiquanhệ đạo đức với trị Đạo đức với trị, hình thái ý thức xã hội khác, tách rời nhau, mà có mối liên hệvới ... ảnh hệ thống triết học phản ánh tính thực lịch sử xã hội giai đoạn Mốiquanhệ hạnh phúc với đạo đức phải xem xét nhiều góc độ, nhiều mốiquanhệ Ví dụ, có quanhệ hạnh phúc đạo đức quanhệ biện ... vào nghiên cứu mốiquanhệ hạnh phúc với đạo đức cách có hệ thống Nghiên cứu mốiquanhệ hạnh phúc đạo đức năm gần số nhà nghiên cứu Phật học quan tâm, như: tác phẩm “Đạo đức Phật Giáo Và Hạnh...
... lương thực có hạt) thiện * Hoạt động 2: Phân tích 3) Mốiquanhệ dân số với giải thích mốiquanhệ dân việc sản xuất lương thực đồng số với việc sản xuất lương thực sông Hồng: đồng sông Hồng đề ... liệu Đồng Bước 3: HS trình bày kết sông Hồng có thay đổi tính toán đối chiếu với kết theo chiều hướng giảm dần so GV với tỉ trọng chung nước Bước 4: GV hướng dẫn HS giai đoạn 1995- 2005 nhận xét ... so với mẫu, HS lớp nước, tiếp sau tỉ trọng sản lượng lương thực có hạt, nhận xét sau yêu cầu số dân, diện tích gieo trồng thu lớp nhà hoàn lương thực có hạt) thiện * Hoạt động 2: Phân tích 3) Mối...
... định mốiquanhệ Gia đình – Nhà trường – Xã hội, mà việc xây dựng mốiquanhệ chủ yếu người Hiệu trưởng xây dựng Chính thân tập trung nghiên cứu thực vấn đề: “Xây dựng mốiquanhệ hiệu trưởng với ... làm công tác XHH giáo dục Việc làm trình “ nghệthuật Hiệu trưởng, tạo mốiquanhệ đối tượng chủ thể có gắn kết.………………………… 6) Làm tốt công tác tham mưu với lãnh đạo địa phương, với Phòng GD: Tranh ... hợp hiệu trưởng Môi trường hoạt động quanhệ hữu Có điều kiện tham gia thúc Hẹp Quanhệ hiệu trưởng Chưa hiệu đẩy nhiều hoạt động Gắn bó, hiệu HCMHS Quanhệ tay ba: gia đình – Chưa tốt Đạt yêu...
... thoát để giải vấn đề đại mốiquanhệ người tự nhiên nhận thức cách đắn mốiquanhệ người với tự nhiên, thái độ người tự nhiên, vai trò người mốiquanhệ Một tất nhận thức đắn, giáo dục đắn, thống ... việc giáo dục nhận thức đắn mốiquanhệ người với tự nhiên ngày trở nên cấp thiết Theo tác giả, để giáo dục nhận thức đắn mốiquanhệ người với tự nhiên giai đoạn cần: Một là, thấu triệt quan ... Mác –Lênin vớiquan điểm vật biện chứng tự nhiên, xã hội tư giúp nhận thức cách khoa học cách mạng mốiquanhệ người tự nhiên Quan điểm triết học Mác –Lênin mốiquanhệ thể sâu sắc qua quan niệm...