mạch số học 6 2 số nhị phân có dấu biểu diễn số nhị phân có dấu theo biên độ
SO HOC 6 (2 COT)
... + = + + (= 12) 2 2 2 b/ 12 + 52 + 62 = 22 + 32 + 72 (= 62 ) Hãy S +5 + + + ? HS c/ + + = + + (= 15) 12 + 52 + 62 = + 25 + 36 = 62 2 d/ 12 + 62 + 82= 22 + 42 + 92 (= 101) + + = + + 49 = 62 GV Tơng tự ... 33. 12 = 33( 18 - 12 ) = 27 = 1 62 Bài tập 76 (SGK/ 32) 22 - 22 = 22 : 22 = 2: 2 +2: 2 =2 (2 + + 2) : = 2+ 2 +2- 2=4 Chốt: số trờng hợp thực GV phép tính biểu thức Ta đa biểu thức không chứa dấu ngoặc biểu ... nhanh a/ 31 12 + 42 + 27 = 24 31 + 24 42 + 24 27 = 24 ( 31 + 42 + 27 ) = 24 100 = 24 00 b/ 36 28 + 36 82 + 64 .69 + 64 .41 = 36. ( 28 + 82) + 64 . (69 + 41) = 36 110 + 64 110 = 110 ( 36 + 64 ) = 110000...
- 66
- 402
- 0
TIET 18 so hoc 6 2
... Có thể {1; 3; 5} Bài 3: a (3x + 6) : = 12 0 .25 đ 3x + = 12 0 .25 đ 3x + = 48 0 .25 đ 3x = 48 – 0 .25 đ x = 42 : 0 .25 đ x = 14 0 .25 đ b 10 + 2x = 10 + 2x = 16 0 .25 đ 2x = 16 – 10 0.5đ 2x = 0 .25 đ ... 0 .25 đ x = 6: 2 0 .25 đ x=3 0 .25 đ Bài 4: Gọi a số tổ cần chia 108 M a 24 0 M ⇒ a ∈ ƯC (108; 24 0) Theo đề chia nhiều tổ Nên a ∈ ƯCLN (108; 21 0) ƯCLN (108; 24 0) = 12 Vậy, liên đội chia nhiều 12 tổ 1đ ... (108; 21 0) ƯCLN (108; 24 0) = 12 Vậy, liên đội chia nhiều 12 tổ 1đ (1đ) (1đ) Đức Tân, ngày 21 tháng 11 năm 20 05 Người đề ...
- 2
- 374
- 3
Kiem tra trac nghiem So hoc 6-Tim gia tri phan so cua mot so cho truoc
... D 428 Câu 7: Tìm phân số có giá trị nhỏ đẻ nhân phân số với phân số tích tìm điều số tự nhiên? A 135 B 305 C 315 D 315 , , ...
- 2
- 478
- 1
Giáo án số học 6(2 cột)
... 42 Ta có: 24 = 16 ; 42 = 16 Nên: 24 = 42 c )25 52 Ta có: 25 = 32 ; 52 = 25 Vì 32 > 25 Nên: 25 > 52 d) 21 0 20 0 Ta có: 21 0 = 1 024 Nên 21 0 > 20 0 Bài 66 /29 /SGK 111 12 = 123 4 321 111 12 = 123 4 321 GV: Cho ... nhân b) 72+ 69 + 128 = ( 72+ 128 ) + 69 = 20 0 + 69 = 26 9 ; c )25 .5.4 .27 .2 = (25 .4) (2. 5) .27 = 100.10 .27 = 27 000 d) 28 64 + 28 36 = 28 . (64 + 36) = 28 100 = 28 00 17 - Câu d => áp dụng tính chất phân phối ... 1 12 = 121 ; 11 12 = 123 21 Bài 64 /29 Sgk: a) 23 22 24 = 29 b) 1 02 103 105 = 1010 c) x x5 = x6 d) a3 a2 a5 = a10 Bài 65 /29 Sgk: a) 23 32 Ta có: 23 = 8; 32 = Vì: < Nên: 23 < 32 b) 24 42 Ta có: ...
- 188
- 1,243
- 2
Số học 6 - Bài phép trừ phân số
... 1 12 10 26 31 24 0 10 31 24 0 31 24 0 12 26 12 31 24 0 10 12 0 26 5 26 26 10 31 24 0 12 12 10 26 5 31 24 0 26 12 10 31 24 0 10 Cõu 1: S i ca 1 Cõu 2: 3 Cõu 3: + 10 Cõu 4: S i ca 11 Cõu 5: (1) 12 1 ... 30 42 20/03 /20 10 25 12 10 26 31 24 0 31 24 0 10 12 26 26 12 10 31 24 0 12 31 24 0 26 10 26 10 31 24 0 12 10 31 24 0 26 12 5 26 12 10 31 24 0 Bi 62 /34(sgk) : Mt khu t hỡnh ch nht cú chiu di km chiu rng ... 59 ,60 (SGK) Bi b sung: Bi 1: Tỡm x bit: a) x = b) x + = Bi 2: 1 1 1 1 a) Tớnh: ; ; ; 4 5 6 b) S dng kt qu cõu a tớnh: 1 1 S= + + + 12 20 30 42 20/03 /20 10 25 12 10 26 31 24 0 31 24 0 10 12 26...
- 33
- 1,308
- 4
so hoc 6 2 cot
... = x6 d) a3.a2 a5 = a3 +2+ 5 = a10 Dạng 4: So sánh số Bài 65 (29 ) a) 23 32 ta có 23 = ; 32 = Vậy 23 < 32 b) 24 42 có 24 = 16 ; 42 = 16 c) 25 52 có 25 = 32 ; 52 = 25 Vậy 32 > 25 hay 25 > 52 d) 21 0 ... thành tổng hai số hạng ,trong có số hạng giống Ta so sánh số hạng lại kết a = 20 02 20 02 = 20 02 (20 00 + 2) = 20 00 20 02 + 20 02 b = 20 00 20 04 = 20 00 ( 20 02 + 2) = 20 00 20 02 + 20 00 Ngày giảng: ... 33 = ( 26 + 33) + (27 + 32) + ( 28 + 31) + ( 29 + 30)= 59 = 2 36 c) 31 12 + 42 + 27 = 24 31 + 24 42 + 24 27 = 24 ( 31 + 42 + 27 ) = 24 100 = 24 00 Bài 3: Thực PT: a) 3. 52- 16: 22 = 3 .25 - 16: = 75...
- 119
- 164
- 0
Giao an so hoc 6 2 cot
... phộp nhõn Bi 31/17 Sgk: b) 72+ 69 + 128 = ( 72+ 128 ) + 69 = 20 0 + 69 = 26 9 ; c )25 .5.4 .27 .2 = (25 .4) (2. 5) .27 = 100.10 .27 = 27 000 d) 28 64 + 28 36 = 28 (64 + 36) = 28 100 = 28 00 Bi 31/17 Sgk: Tớnh nhanh ... a) 1 364 + 4578 = 59 42 b) 64 53 + 1 469 = 7 922 c) 5 421 + 1 469 = 68 90 d) 3 124 + 1 469 = 4593 e) 1534 + 21 7 + 21 7 + 21 7 = 21 85 * Bi tp: Tớnh nhanh cỏc tng sau: a) A = 26 + 27 + 28 + + 33 = ( 26 + 33) ... 12 + 64 12 + - 39 12 b) 25 16 c) 17 85 + 15 17 - 120 d) 36 28 + 36 82 + 64 69 + 64 41 Tớnh nhm : a) 45 105 b) 21 7 - 99 c) 34 567 - 29 999 Ngay soan: 6/ 9 /20 11 Ngay giang: 12/ 9 /20 11 Tit...
- 399
- 442
- 1
Giao an so hoc 6 (2 cot)
... thêm 12 = 1; 32 = 62 − 32 GV: Uốn nắn thống cách trình bày 22 = + ; 42 = 1 02 − 62 cho học sinh 32 = + + 5; (0 +1 )2 = 02 + 12 13 = 12 − 02 ; (1 + 2) 2 > 12 + 12 23 = 32 − 12 ; 22 + 32 (2 + 3 )2 > ... (318 + 22 ) Ta đặt : = 60 0 + 340 = 940 S = 20 + 21 + + 29 + 30 + c) 20 + 21 + 22 + + 29 + 30 S = 30 + 29 + + 21 + 20 = (20 +30)+ (21 +29 )+ (22 +18) + (23 +27 ) + 2S=50 + 50 + + 50 + 50 (24 + 26 ) + 25 Có : ... c) 52x − − 52 = 52 52x − = 52 + 52 52x − = 52 (3 + 2) 52x − = 52 = 53 ⇒ 2x − = 2x = ⇒x=3 Dạng 3: Tính nhanh a) (21 00 − 42) : 21 = 21 00 : 21 − 42 : 21 = 100 − = 78 b) 26 + 27 +28 +29 +30+31+ 32+ 33...
- 126
- 341
- 0
GA số học 6(2 cột-MêLinh đang dùng)
... b) 72+ 69 + 128 = ( 72+ 128 ) + 69 = 20 0 + 69 = 26 9 ; c )25 .5.4 .27 .2 = (25 .4) (2. 5) .27 = 100.10 .27 = 27 000 d) 28 64 + 28 36 = 28 . (64 + 36) = 28 100 = 28 00 Bi 31/17 Sgk: Tớnh nhanh : a) 135 + 360 + 65 ... 26 + 27 + 28 + 29 + 30 + 31 + 32 + 33 = ( 26 + 33) + (27 + 32) + (28 + 31) + (29 + 30) = 59 = 2 36 c/ 31. 12 + 41 + 27 .3 = 24 31 + 24 42 + 24 27 = 24 (31 + 42 + 27 ) = 24 100 = 24 00 Bi 2: Thc ... gia l 2, cỏc ch s phớa gim dn d) v 20 0 Ta cú: 21 0 = 1 024 v s 36 S 10 - Tng t: Cho s 111 12 => d oỏn 111 12? Nờn > 20 0 Bi 66 /29 /SGK HS: 1 12 = 121 ; 11 12 = 123 21 111 12 = 123 4 321 1111 = 123 4 321 GV:...
- 324
- 277
- 0
Giao an so học 6 2 cot da sua 2010-2011
... = 16 ; 42 = 16 Nên: 24 = 42 c )25 52 Ta có: 25 = 32 ; 52 = 25 Vì 32 > 25 Nên: 25 > 52 d) 21 0 20 0 Ta có: 21 0 = 1 024 Nên 21 0 > 20 0 Bài 66 /29 /SGK 111 12 = 123 4 321 Hoạt động 4: Dạng so sánh hai số ... chất phân phối phép cộng phép nhân Bài tập 31/17 Sgk: b) 72+ 69 + 128 = ( 72+ 128 ) + 69 = 20 0 + 69 = 26 9 ; c )25 .5.4 .27 .2 = (25 .4) (2. 5) .27 = 100.10 .27 = 27 000 d) 28 64 + 28 36 = 28 . (64 + 36) = 28 100 ... 2. x = 16 ( 0.5 ®iĨm) 2. x = 16 - 10 2. x = x =6: 2 x=3 ( 0.5 ®iĨm) c, (5x +1 - 61 ) :22 = 24 5x +1 - 61 = 24 22 ( 0 .25 ®iĨm) 5x +1 - 61 = 16 5x +1 - 61 = 64 ( 0 .25 ®iĨm) 5x +1 = 64 + 61 5x +1 = 125 ...
- 251
- 356
- 0
Một số phương pháp giải bài toán biên đối với phương trình vi phân thường cấp 2 phương pháp đưa về bài toán cauchy, phương pháp khử lặp
... -2, 07 1,04 1 ,2 -0 ,67 55 0,08 12 -0, 067 2 0,4 -2, 06 1, 06 1 ,6 -0 ,68 53 0, 064 8 0,01 46 0,5 -2, 05 1,08 2, 0 -0 ,69 17 0,0591 0,1 029 0 ,6 -2, 04 1,10 2, 4 -0 ,69 57 0,05 96 0 ,21 49 0,7 -2, 03 1, 12 2,8 -0 ,69 88 0, 063 7 ... -0,87 06 -0,0330 0, 161 8 0,5 -2, 10 1,08 -2, 0 -0, 8 62 2 -0,0510 0, 161 6 0 ,6 -2, 12 1,10 -2, 4 -0,8535 -0,0 723 0,1 527 0,7 -2, 14 1, 12 -2, 8 -0,8445 -0,0971 0,1 26 2 0,8 -2, 16 1,14 -3 ,2 -0,83 52 -0, 125 4 0,07 56 ... -2, 08 1, 06 -1 ,6 -0,87 06 -0,0330 1 ,69 16 1,5735 0,5 -2, 10 1,08 -2, 0 -0, 8 62 2 -0,0510 1,90 26 1,7840 0 ,6 -2, 12 1,10 -2, 4 -0,8535 -0,0 723 2, 15 52 2,0333 0,7 -2, 14 1, 12 -2, 8 -0,8445 -0,0971 2, 4453 2, 3 323 ...
- 55
- 590
- 0
skkn một số BIỆN PHÁP dạy học đạt HIỆU QUẢ TRONG PHÂN môn vẽ THEO mẫu
... cha phát huy mạnh đợc vai trò học sinh, để phân môn Vẽ theo mẫu thực trở thành xơng sống môn, để học sinh học Mĩ thuật hứng thú, say mờ hc ra, a phn có khả v ung, v c theo cỏc bc hng dn sỏch, v ... tiết Vẽ theo mẫu (có mẫu by trờn bng) nhng học sinh lại vẽ theo cua bạn hay vẽ theo hình minh họa bảng giáo viên không quan sát vẽ cỏc vt mu m giỏo viờn by bn Một điều l học sinh TH lm bi V theo ... ca vt mu Bởi lẽ học sinh có cm nhn c chịu khó suy nghĩ, tìm tòi thể cảm xúc Vẽ có cảm xúc có hiệu cao Vì dạy học Mĩ thuật nói chung dạy vẽ theo mẫu nói riêng không đơn giản dạy học kĩ thuật vẽ...
- 33
- 395
- 0
Giáo án tin học 6 bài sử dụng phần mềm mario để luyện gõ phím (2)
... phím số: nằm vị trí - Hàng phím chứa phím cách: nằm vị trí cuối 3) Nội dung : Hoạt động giáo viên học sinh Hoạt động học sinh * Hoạt động 2 Luyện tập - GV: Hướng dẫn HS đăng ký tên người - Khởi động ... Hàng phím số: nằm vị trí - Hàng phím chứa phím cách: nằm vị trí cuối 3) Nội dung : Hoạt động giáo viªn học sinh Hoạt động học sinh * Hoạt động 1 Giới thiệu phần mềm Mario - GV: xếp HS ngồi theo vị ... trung tâm + Nêu vấn đề, gợi mở, diễn giảng phương pháp khác III Tiến trình dạy : 1) Ổn định tổ chức lớp : Lớp 6A : Lớp 6B : 2) Kiểm tra cũ : + HS 1: Bàn phím máy tính có mÂy khu vực, khu vực ? -...
- 6
- 435
- 0
Phân tích xu hướng biến động cầu bất động sản văn phòng, công sở ở Việt Nam hiện nay
... đoạn 20 06- 20 07 Cụ thể, giá cao ốc hạng B từ năm 20 06 đến 20 07 tăng 26 % , tính riêng quý đến quý 2/ 2007 tăng thêm 6% Tương tự, cao ốc hạng C năm qua giá thuê tăng 43% cuối quý 2/ 2007 tăng thêm 6% ... Bất động sản_5 Nhóm 08 Xu hướng biến động cầu bất động sản văn phòng, công sở Việt Nam Cuối năm 20 06, 3.500m2 văn phòng hạng A vào hoạt động; 18.500m2 vào hoạt động đầu năm 20 07 Trong có số tòa ... Khu TTTM651 Birger 1 12. 54 100 .28 99. 42 96. 14 89 .25 89. 02 15 14 Stockholm Không Sweden Jarlsgatan 598 81.93 16 có Kyiv Ukraine Không Ho Chi Minh Khu TTTM5 72 Khu 78 .22 17 có City Vietnam Luxembourg...
- 28
- 998
- 0
Vận dụng phương pháp phân tích dãy số thời gian để nghiên cứu biến động lượng gạo xuất khẩu của Việt Nam giai đoạn 2000 - 2009
... dãy số thời gian Dựa vào mức độ dãy số phản ánh quy mô (khối lượng) tượng qua thời gian, phân dãy số thời gian thành dãy số thời kì dãy số thời điểm ♦ Dãy số thời kỳ : Là dãy số mà mức độ số tuyệt ... biến động tượng qua thời gian, tính quy luật biến động, từ tiến hành dự đoán mức độ tượng thời gian tới 2. 2 Phân tích đặc điểm biến động tượng qua thời gian 2. 2.1 Phương pháp đồ thị thống kê 2. 2.1.1 ... 0918.775. 368 CHƯƠNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH DÃY SỐ THỜI GIAN NGHIÊN CỨU BIẾN ĐỘNG XUẤT KHẨU GẠO CỦA VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 20 00 – 20 09 2. 1 Khái niệm chung phương pháp phân tích dãy số thời gian 21 .1...
- 9
- 809
- 4
tiet 14 hinh hoc 6 2
... Bài 1: Mỗi câu 0.5 đ 1D 2C 3C 4B II/ Töï luaän (7ñ) Bài 2: Mỗi câu 0.5 đ … hai tia chung gốc tạo thành đường thẳng … có điểm ……… Bài 3: a Song song: 0.5 0.5 0.5 a b b.Cắt ... nằm tia Ax cho vạch số thước trùng với điểm A tia - Vạch số cm thước cho ta điểm B 1.0 O A Bài 5: Vẽ hình: a Vì A nằm O B nên OA + AB = OB ⇒ AB = OB – OA =5–3 Vậy AB = 2cm Vì B nằm O C nên ... AB + BC = AC +2 =4 Vậy AC = cm b AB = cm; BC = cm ⇒ AB = BC B C x 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 c.Vì B nằm A C ( AB < AC) Và AB = BC Nên B trung điểm AC 0.5 Đức Tân, ngày 28 tháng 11 năm 20 05 Người đề...
- 3
- 371
- 0
Tài liệu MỘT SỐ BÀI TẬP DÙNG CÁC PHÉP BIẾN ĐỔI TOÁN HỌC pdf
... Bài : Đốt cháy hoàn toàn 8,8 gam axit A ( A chứa chức axit mà không chứa chức hoá học khác) thu 13 ,2 gam CO2 3 ,6 gam nước Xác định CTPT A ... Bài : Oxi hoá gam rượu đơn chức thu 5 ,6 gam hỗn hợp gồm andehit, nước rượu dư Hỗn hợp sau phản ứng phản ứng với dung dịch AgNO 3/NH3 dư...
- 2
- 653
- 0
phân tích phương pháp biến đổi cosin rời rạc để nén ảnh trong truyền hình kỹ thuật số
... ảnh là: H1 ( x ) = − 63 63 1 log − log = 0,1 16 bit/phần tử 64 64 64 64 (1 .2) Entropy block ảnh là: H2 ( x) = − 32 32 32 32 log − log = 1, bit/phần tử 64 64 64 64 (1.3) Như số lượng bit trung bình ... tạo thành ma trận 8x8 theo công thức: 26 X ( k1 , k ) = x (n1 , n2 ) = ε k 1ε k 7 ∑ ∑ x (n1 , n2 )Cos n1= n 2= Π (2n1 + 1)k1 16 Cos Π (2n2 + 1) k2 16 Π (2n1 + 1) k1 Π (2n2 + 1) k 7 Cos ∑ ∑ ε k ... , n2 )Cos n1=0 n 2= 0 Π (2 n1 + 1) k1 2N Cos Π (2 n2 + 1) k 2N (3.1) Trong đó: ε k = k1 = 1 ,2, ,M-1và ε k1 = ε k = k2 = 1 ,2, ,N-1và ε k = 2 k1 = k2 = x(n1,n2) - hệ số khối DCT M × N X(k1,k2) -...
- 61
- 3,296
- 6
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008