SO HOC 6 (2 COT)

Trờng THCS Chất Lợng Cao - GV: Bùi Đức Thụ _____________________________________________________________________________________________________________________ Ngày soạn: 23/ 8/ 2008 Ngày giảng: 26 / 8/ 2008 Chơng I: Ôn tập và bổ túc về số tự nhiên Tiết 1: Tập hợp. Phần tử của tập hợp. A. Phần chuẩn bị: I. Mục tiêu: - Học sinh làm quen với khái niệm tập hợp băng cách lấy các ví dụ về tập hợp, nhận biết một số đối tợng có thuộc hay không thuộc một tập hợp cho trớc. - Học sinh biết viết một tập hợp theo diễn đạt bằng lời theo diễn đạt bằng bài toán, dùng các kí hiệu và . - Rèn cho học sinh t duy linh hoạt khi dùng những cách khác nhau để viết một tập hợp. II. Chuẩn bị. GV: Bảng phụ, phấn mầu HS: Đọc bài mới. B. Phần thể hiện khi lên lớp: I. Giới thiệu về kiến thức của số học 6 và của chơng I (5 / ) II. Bài mới ĐVĐ : Vào bài trực tiếp. Hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bảng GV GV HS GV GV GV Hoạt động 1: K/n tập hợp thờng đợc gặp trong toán học và cả trong đời sống. - Quan sát hình 1 trong SGK, Trên mặt bàn có những đồ vật nào? Khi đó ta nói: tập hợp các đồ vật (sách, bút) đặt trên bàn. - Hay tập hợp bàn ghế trong lớp học . . . - Giới thiệu một số tập hợp trong SGK. Lấy ví dụ về tập hợp? Ta đã có thể hiểu đợc khái niệm tập hợp và biết lấy các ví dụ về tập hợp. Vậy cách viết một tập hợp ta viết ntn ? ta sang 2. . . Hoạt động 2: Ngời ta thờng đặt tên tập hợp bằng chữ cái in hoa. Những số TN nào nhỏ hơn 4 ? Giới thiệu cách viết k.h. A = { 0; 1; 2; 3 } 1. Các ví dụ (5 / ) - Tập hợp số bàn ghế trong lớp 6B - Tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 4 - Tập hợp các chữ cái a, b, c. 2. Cách viết. Các kí hiệu. (19 / ) - Tên tập hợp đặt bằng chữ cái in hoa + Ví dụ: - Gọi A: tập hợp các số TN nhỏ hơn 4 Ta viết: A = { 0; 1; 2; 3 } hoặc A = { x N{x < 4 } ______________________________________________________________________ _ Giáo án Số học 6 - Năm học 2008 2009 1 Trờng THCS Chất Lợng Cao - GV: Bùi Đức Thụ _____________________________________________________________________________________________________________________ GV GV HS GV GV HS GV HS GV GV HS GV HS GV GV - Các số 0; 1; 2; 3 là các phần tử của t.h A - Số 6 có là phần tử của tập hợp A không? Giới thiệu cách đọc và kí hiệu 6 A Nêu tên các phần tử của B ? - Dùng kí hiệu hay thích hợp trong các trờng hợp sau ? a B ; d B - Quan sát vào cách viết kí hiệu tập hợp hãy cho biết các phần tử trong t.h đợc viết trong dấu gì? đợc cách nhau bởi dấu gì? Mỗi phần tử trong t.h đợc liệt kê mấy lần ? Đọc nội dung chú ý Trong trờng hợp trên để viết tập hợp A ta dùng cách liệt kê các phần tử, ngoài ra còn có thể viết A = { x N{x < 4 }, cách viết này chỉ ra t/c đặc trng của các phần tử x của t.h A . . . Vậy để viết một t.h có mấy cách ? Đọc phần đóng khung Giới thiệu cách viết hình 2. Chốt kiến thức chính. Y/c hs hoạt động nhóm (4 / ) làm ?1 và ?2 (lu ý ?1 viết k.h theo 2 cách) Đại diện nhóm lên trình bầy lời giải, nx Chốt cách viết k.h Hoạt động 3: Củng cố luyện tập Y/c làm bài 4 HS 1: viết A, B. HS 2: viết M, H Có phần tử nào thuộc cả M và H ? có phần tử nào thuộc H mà không thuộc M ? Số các phần tử của mỗi tập hợp ? (b. phụ) Bài tập: Cho tập hợp D = { 0; 1; 2; 3; .; 20 } a/ Viết tập hợp D bằng cách chỉ ra tính chất đặc trng của nó. b/ Tập hợp D có bao nhiêu phần tử. c/ Viết tập hợp E các phần tử là số chẵn của D? E có bao nhiêu phần tử ? Các số 0; 1; 2; 3: phần tử của A Kí hiệu: 1 A 6 A - Gọi B: Tập hợp các chữ cái a, b, c. Ta viết: B = { a, b, c } * Chú ý (Sgk/ 5) ?1 D = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6} Hoặc D = {x N, x < 7} ?2 M = { N, H, A, T, R, G} * Luyện tập (13 / ) Bài tập 4 (SGK/6) A = {15; 26}, B = {1; a; b} M = { bút } H = {bút, sách, vở} Bài tập. D = { 0; 1; 2; 3; .; 20 } a/ D = { x N { x 20 } ______________________________________________________________________ _ Giáo án Số học 6 - Năm học 2008 2009 2 Trờng THCS Chất Lợng Cao - GV: Bùi Đức Thụ _____________________________________________________________________________________________________________________ HS GV d/ Viết tập hợp F các phần tử là số lẻ của D, F có bao nhiêu phần tử ? Hs lên bảng làm (3 hs) Nhận xét, chốt toàn bài b/ Tập hợp D có 21 phần tử c/ E ={0;2;4;6;8;10;12; 14;16; 18; 20} hoặc E = { x N {x: 2 và x 20 } E có 11 phần tử d/ F ={1;3;5;7; 9; 11; 13; 15; 17; 19 } F = { x N {x: 2 và x 20} F có 10 phần tử III. Hớng dẫn HS học bài và làm bài ở nhà (3 / ) - Học bài, nắm đợc cách viết kí hiệu tập hợp theo các cách khác nhau. - Xem lại các ví dụ và bài tập đã chữa - BTVN: 1; 2; 3; 5 (SGK/6) và 6; 7 (SBT/3) - HD bài 5 (SGK/ 6) Mỗi năm chia làm 4 quý, 3 tháng đầu năm xếp vào quý thứ nhất và tơng tự. ________________________________________ Ngày soạn: 25 / 9/ 2008 Ngày giảng: 28/ 8/ 2008 Tiết 2: Tập hợp Các số tự nhiên A. Phần chuẩn bị: I. Mục tiêu: - Học sinh biết đợc tập hợp các số tự nhiên, nắm đợc quy ớc tập hợp các số tự nhiên, biết biểu diễn một số tự nhiên bất kì trên tia số. - Học sinh phân biệt đợc các tập hợp N và N , biết sử dụng các kí hiệu và , biết đợc số tự nhiên liền trớc và số tự nhiên liền sau của một số TN - Rèn cho học sinh tính chính xác khi sử dụng các kí hiệu II. Chuẩn bị. GV: Giáo án, SGK, bảng phụ. HS: Học bài cũ, đọc bài mới. B. Phần thể hiện khi lên lớp I. Kiểm ra bài cũ (6 / ) Hs1: Lấy ví dụ về tập hợp ? Nêu cách viết và kí hiệu các tập hợp ? Hs2: bài tập 1/6 Đáp án: Hs1: Đặt tên tập hợp là các chữ cái in hoa,các phần tử trong một tập hợp đợc viết trong dấu ngoặc nhọn, các phần tử đc viết ngăn cách nhau bởi dấu ; hoặc dấu , mỗi phần tử chỉ đợc viết 1 lần thứ tự các phần tử là bất kì. Để viết tập hợp có 2 cách: Hs2: A = {9; 10; 11; 12; 13} ______________________________________________________________________ _ Giáo án Số học 6 - Năm học 2008 2009 3 Trờng THCS Chất Lợng Cao - GV: Bùi Đức Thụ _____________________________________________________________________________________________________________________ A = {x N { 8 < x < 14} 12 A ; 16 A II. Bài mới: ĐVĐ Vào bài trực tiếp. Hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi GV GV GV GV GV GV GV Hoạt động 1: Tiết trớc ta kí hiệu tập hợp các số tự nhiên là gì ? lên bảng viết tập hợp các số tự nhiên? - Hãy điền vào ô vuông các kí hiệu và vào ô vuông: 4 N ; 5 4 N Vẽ tia số và biểu diễn các số 0; 2; 1; 3 các điểm đó lần lợt gọi là các điểm 0, điểm 1 . y/c hs lên bảng biểu diễn các số 4; 5; 6. - Quan sát tia số cho biết mỗi số tự nhiên đợc biểu diễn bởi mấy điểm trên tia số ? Vậy mỗi số tự nhiên đều đợc biểu diễn bởi một điểm trên tia số - Giới thiệu tập N Viết kí hiệu tập hợp N ? - Tập hợp N và tập hợp N có điểm gì khác nhau? - Điền vào ô vuông các kí hiệu và cho thích hợp trong các trờng hợp sau: 5 N ; 5 N * ; 0 N ; 0 N * ; Trong các phát biểu sau phát biểu nào đúng? - Mọi số thuộc vào tập N thì đều thuộc vào tập N * - Mọi số thuộc vào tập N * thì đều thuộc vào tập N. Chốt: . . . Hoạt động 2: Y/c hs đọc thông tin phần 2, (4 / ) Với hai số tự nhiên a và b khác nhau. Khi so sánh xẩy ra mấy trờng hợp? So sánh 2 và 5? xđ vị trí của điểm 2 với điểm 5 ? Tơng tự chúng ta dễ thấy trên tia số kể từ trái qua phải điểm nằm bên trái biểu diễn số nhỏ hơn. 1. Tập hợp N và tập hợp N (7 / ) N: Tập các số tự nhiên N = { 0; 1; 2; 3; . . .} 0 1 2 3 4 5 6 N : Tập các số tự nhiên khác 0 N = {1; 2; 3; . . .} N = { x Nx 0 } 2.Thứ tự trong tập hợp số tự nhiên (12 / ) a/ a N, b N và a b a < b hoặc a > b a b nghĩa là a < b hoặc a = b b a nghĩa là b > a hoặc b = a ______________________________________________________________________ _ Giáo án Số học 6 - Năm học 2008 2009 4 Trờng THCS Chất Lợng Cao - GV: Bùi Đức Thụ _____________________________________________________________________________________________________________________ GV GV GV HS GV GV HS GV - Dựa vào tia số gt vì sao kết luận đợc 13<15 Nếu a < b và b < c so sánh a và c ? Có b < 12 và 12 < 13 hãy so sánh b và 13 ? - Mỗi số tự nhiên có bao nhiêu số liền sau ? - Hai số tự nhiên liên tiếp hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị ? số tn liền sau của số 2 ? Số tự nhiên liền trớc của số 3 ? Vd về hai số tn liền nhau ? Y/ c làm bài tập 6 - Số nào là số tn nhỏ nhất ? có số tự nhiên lớn nhất không ? - Từ đó cho biết tập hợp các số tự nhiên có báo nhiêu phần tử ? y/c hs tl ? Nêu cách làm ? Hoạt động 3: Củng cố luyện tập Có số nào thuộc vào tập N mà không thuộc tập N * ? Có số nào thuộc N * không thuộc N ? Hoạt động nhóm làm bài tập 7 ( 4 / ) Đại diện nhóm tl và nx. Y/ c hs làm bài 8. Chốt: . . . Học sinh nghiên cứu nội dung bài tập 15 TL tại chỗ. Giải thích tại sao dòng c không cho ta số tn liên tiếp tăng dần ? Chốt toàn bài b/ Nếu a < b và b < c a < c Ví dụ: b < 12 và 12 < 13 b <13 c/ Hai số tự nhiên liền nhau hơn kém nhau 1 đơn vị Bài tập 6 (SGK/7) d/ Số 0 là số tự nhiên nhỏ nhất. e/ Tập N có vô số phần tử. ? a/ 28, 29, 30 b/ 99, 100, 101 * Luyện tập (18 / ) Bài tập 7 (SGK/7) a/ A = {13; 14; 15 } b/ B = {1; 2; 3; .4 } c/ C = {13; 14; 15 } Bài tập 8 (SGK/8) A = {1; 2; 3; .4; 5 } A = {x Nx 5 } 0 1 2 3 4 5 Bài tập 15 (SBT/5) III. Hớng dẫn HS học bài và làm bài ở nhà (2 / ) - Học bài nắm đợc cách viết các tập hợp N, N * nắm đợc thứ tự trong tập hợp số N - BTVN: 9, 10 (SGK/8); 11, 13 (SBT/5) - HD bài 10 (SGK/8); ______________________________________ Ngày soạn: 26 / 8/ 2008 Ngày giảng: 29 / 8/ 2008 ______________________________________________________________________ _ Giáo án Số học 6 - Năm học 2008 2009 5 Trờng THCS Chất Lợng Cao - GV: Bùi Đức Thụ _____________________________________________________________________________________________________________________ Tiết 3: ghi số tự nhiên A. Phần chuẩn bị: I. Mục tiêu: - Học sinh hiểu thế nào là hệ thập phân, phân biệt số và chữ số trong hệ thập phân. Hiểu rõ trong hệ thập phân, giá trị của mỗi chữ số thay đổi theo vị trí. - Học sinh biết đọc và viết các số La Mã không quá 30 . - Hs thấy đợc u điểm của hệ thập phân trong việc ghi số và tính toán II. Chuẩn bị. GV: Bảng phụ ghi sẵn các số La Mã từ 1 đến 30 HS: Học bài cũ, đọc bài mới. B. Phần thể hiện khi lên lớp I. Kiểm ra bài cũ (6 / ) HS1: Viết tập N và tập N * ? Viết tập các số tự nhiên nhỏ hơn 4 và biểu diễn các số đố trên tia số ? Hs2: Chữa bài tập 9 (SGK/8) Đáp án: HS1: N = {0; 1; 2; 3; . . .} N = {1; 2; 3; . . .} N = {x Nx 0} HS2: Bài 9/ 8. 7, 8; a, a+1. II. Bài mới *ĐVĐ (1 / ): Ta đã đợc làm quen với các số tự nhiên và biết kí hiệu của tập các số tự nhiên, vậy có mấy cách để ghi số tự nhiên ? Hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi GV GV GV Hoạt động 1: Hãy lấy ví dụ về số tự nhiên? Số tự nhiên đó có mấy chữ số? đó là những chữ số nào? Giới thiệu 10 chữ số dùng để ghi số TN. Với 10 chữ số trên ta có thể ghi đợc mọi số TN. Mỗi số TN có thể có bao nhiêu chữ số ? - Hãy lấy ví dụ về số TN? Nêu chú ý trong SGK. - Hãy viết số năm triệu ba trăm hai mơi mốt nghìn chín trăm ba mơi hai? 1. Số và chữ số. (9 / ) + Ví dụ: Số 4 - có 1 chữ số Số 12 - có 2 chữ số Số 123 - có 3 chữ số Số 4356 - có 4 chữ số * Chú ý (SGK/ 9) ______________________________________________________________________ _ Giáo án Số học 6 - Năm học 2008 2009 6 Trờng THCS Chất Lợng Cao - GV: Bùi Đức Thụ _____________________________________________________________________________________________________________________ HS GV HS GV GV GV HS GV GV 5 321 932 Lấy ví dụ 3895 nh SGK Số đã cho Số trăm Chữ số hàng trăm Số chục Chữ số hàng chục Các chữ số 3985 39 9 398 8 3,8,9,5 - Y/c hs Tl bài tập 11/ 10 NX Y/c hs lên bảng làm bài tập 12 - Vậy ta phải phân biệt đợc số và chữ số. - Với 10 chữ số 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0 ta ghi đợc mọi số TN theo nguyên tắc một đơn vị của mỗi hàng gấp 10 lần hàng đơn vị của hàng thấp hơn liền sau. Cách ghi nói trên là cách ghi số trong hệ thập phân, 2 . Hoạt động 2: Trong cách ghi nói trên, mỗi chữ số trong một số ở những vị trí khác nhau thì nhận những gí trị khác nhau, ví dụ: Tơng tự hãy biểu diễn các số ab , abc , abcd ? - Kí hiệu ab chỉ số tự nhiên có 2 chữ số, a: chữ số hàng chục, b: chữ số hàng đơn vị. - Tơng tự hãy gt các kí hiệu abc , abcd ? Làm bài ? Để ghi số tự nhiên ngoài cách ghi bằng hệ thập phân còn cách ghi khác là cách ghi số La Mã Hoạt động 3: Giới thiệu đồng hồ H 7 có ghi các số La Mã từ 1 đến 12. Các số này đợc ghi bởi các chữ số I, V, X tơng ứng là 1, 5, 10. Bài tập 11 (SGK/10) a/ 1357 b/ Số đã cho Số trăm Chữ số hàng trăm Số chục Chữ số hàng chục Các chữ số 1425 14 4 142 2 1,4,2,5 2307 23 3 230 0 2,3,0,7 Bài tập 1 (SGK/10) (9 / ) A: tập hợp các chữ số của số 2000 A = {2; 0} 2. Hệ thập phân (15 / ) * Ví dụ: 222 = 2. 100 + 2. 10 + 2 ab = a. 10 + b abc = a. 100 + b. 10 + c abcd = a. 1000 + b. 100 + c.10 + d ? - Số TN lớn nhất có ba chữ số: 999 - Số tự nhiên lớn nhất có ba chữ số khác nhau: 987 3. Chú ý (12 / ) Ngoài ra để viết số tự nhiên ngời ta dùng cách ghi số La Mã ______________________________________________________________________ _ Giáo án Số học 6 - Năm học 2008 2009 7 Trờng THCS Chất Lợng Cao - GV: Bùi Đức Thụ _____________________________________________________________________________________________________________________ GV GV HS GV - Giới thiệu: chữ số I viết cạnh chữ số X, V về phía bên trái làm giảm giá trị của mỗi số này 1 đv và nếu viết về phía bên phải làm tăng giá trị của mỗi số này 1 đv.Ví dụ: IV VI 4 6 Hãy viết 9 và 11? - Trên mặt đồng hồ ngoài hai số đặc biệt IV, IX còn các số la mã khác đều có giá trị bằng tổng các chữ số của nó, ví dụ: mỗi chữ số có thể viết gần nhau nhng không quá 3 lần. - Hãy lên bảng viết các số từ 1 đến 10 bằng các số La Mã? - Nếu thêm vào bên trái các chữ số trên một chữ số X ta đc các số từ 11 đến 20 - Hãy lên bảng viết các số từ 11 đến 20 bằng cách ghi các số La Mã ? - Nếu thêm vào bên trái các số trên 2 chữ số X ta đợc các số từ 21 đến 30. - Hãy viết các số từ 21 đến 30 bằng cách ghi các số La Mã ? Giấu phần số cho hs đọc số bằng cách viết La Mã Trả lời bài tập 15 Hoạt động 4: Củng cố Để ghi số tự nhiên có mấy cách? Đó là những cách nào? Trong các cách viết đó cách viết nào đơn giản hơn ? - ở hệ thập phân, giá trị của mỗi chữ số trong một số thay đổi nh thế nào ? - Chốt toàn bài I 1 XI 11 XXI 21 II 2 XII 12 XXII 22 III 3 XIII 13 XXIII 23 IV 4 XIV 14 XXIV 24 V 5 XV 15 XXV 25 VI 6 XVI 16 XXVI 26 VII 7 XVII 17 XXVII 27 VIII 8 XVII I 18 XXVII I 28 IX 9 XIX 19 XXIX 29 X 1 0 XX 2 0 XXX 30 Bài tập 15 (SGK/10) III. Hớng dẫn HS học bài và làm bài ở nhà (2 / ) - Học bài nắm đợc các cách viết số tự nhiên đã học, viết đợc số TN bất kỳ dới dạng số thập phân và biết viết các số tự nhiên từ 1 đến 30 bằng cách viết số La Mã - BTVN: 13,14 (SGK/10); 24, 25, 26 (SBT/6) - HD bài 24 SBT/6 Viết số cũ và số mới dới dạng hệ thập phân rồi so sánh ______________________________________________________________________ _ Giáo án Số học 6 - Năm học 2008 2009 8 Trờng THCS Chất Lợng Cao - GV: Bùi Đức Thụ _____________________________________________________________________________________________________________________ Ngày soạn: 1/ 9/ 2008 Ngày giảng: 4/ 9/ 2008 Tiết 4: Số phần tử của một tập hợp. Tập hợp con A. Phần chuẩn bị: I. Mục tiêu: - Học sinh hiểu một tập hợp có thể có một phần tử, có nhiều phần tử, có vô số phần tử hoặc không có phần tử nào. Hiểu khái niệm tập hợp con và tập hợp bằng nhau. - Học sinh biết tìm số phần tử của một tập hợp, biết kiểm tra một tập hợp có hay không là tập con của một tập hợp cho trớc, biết một vài tập con của một tập hợp cho trớc, biết sử dụng kí hiệu và - Rèn cho học sinh tính chính xác khi sử dụng kí hiệu và II. Chuẩn bị. GV: giáo án, SGK, bảng phụ HS: Học bài cũ, đọc bài mới. B. Phần thể hiện Khi lên lớp: I. Kiểm ra bài cũ (6 / ) HS1: Chữa BT 19 (SBT) - Viết giá trị số abcd trong hệ thập phân dới dạng tổng các chữ số. HS2: Làm BT số 21 (SBT) Đáp án: Bài tập 19 (SBT): a/ 340, 304, 430, 403 b/ abcd = a. 1000 + b. 100 + c. 10 + d Bài tập 21 (SBT): a/ A = {16; 27; 38; 49} có 4 phần tử b/ B = {41; 82} có 2 phần tử c/ C = {59; 68} có hai phần tử II. Bài mới ĐVĐ (1 / ): ở tiết trớc đó ta đã đợc học về tập hợp và cách viết một số tập hợp, vậy mỗi tập hợp có thể có bao nhiêu phần tử ? Hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bảng GV HS Hoạt động 1: Nêu các ví dụ SGK - Mỗi tập hợp trên có bao nhiêu phần tử ? Làm ?1 , ?2 1. Số phần tử của một tập hợp. (9 / ) * Ví dụ: Cho các tập hợp: A = {5 } - có 1 phần tử B = {x, y} - có 2 pt C = {1; 2; 3; .;100} - có 100 phần tử N = {0; 1; 2; 3; . . .} - Có vô số pt ?1 ______________________________________________________________________ _ Giáo án Số học 6 - Năm học 2008 2009 9 Trờng THCS Chất Lợng Cao - GV: Bùi Đức Thụ _____________________________________________________________________________________________________________________ GV GV HS GV GV HS GV GV HS GV GV HS GV Vì không có số tự nhiên x nào sao cho 5 + x = 2, nên nếu gọi D là tập các số tự nhiên x sao cho 5 + x = 2 thì tập D có bao nhiêu phần tử ? Nêu chú ý Viết D = Qua ví dụ và ?1, ?2 Cho biết mỗi tập hợp có thể có bao nhiêu phần tử ? Đọc ghi nhớ Tl tại chỗ bài tập 16 Hoạt động 2: Hãy viết T.h E và tập F ? xđ số pt của chúng E Nx gì về các pt của E và F ? Mọi pt của E đều là phần tử của F Ta nói tập E là tập hợp con của tập hợp F Vậy khái quát lên thì tập hợp A gọi là tập hợp con của tập hợp B khi nào? Giới thiệu kí hiệu và các cách đọc. - Hãy lấy ví dụ thực tế về tập con ? - Để kiểm tra xem một tập hợp có là tập con của tập hợp khác hay không ta làm ntn ? Lên bảng làm ?3 Nêu chú ý. Hoạt động 3: Củng cố luyện tập Mỗi tập hợp có thể có bao nhiêu phần tử ? Tập rỗng là gì ? Tl bài tập 18 (SGK/13) Khi nào tập A đgl tập hợp con của tập B ? Khi nào hai tập hợp đợc gọi là bằng nhau ? Bài tập (bảng phụ) ?2 D = { x N/5 + x = 2 } D = Chú ý: - Tập hợp không có phần tử: tập rỗng Kí hiệu: * Ghi nhớ (SGK/ 12) Bài tập 16 (SGK/13) 2. Tập hợp con. (15 / ) * Ví dụ: E = {x, y} F = {c, d, x, y} Tập hợp E là tập hợp con của tập hợp F * Khái niệm (SGK/13) - Tập hợp A là tập hợp con của tập hợp B. Kí hiệu A B hoặc B A. ?3 * Chú ý: AB BA A = B * Luyện tập (12 / ) Bài tập 18 (SGK/13) ______________________________________________________________________ _ Giáo án Số học 6 - Năm học 2008 2009 c d x y 10 F [...]... bài cũ (6/ ) HS1: Cho hai số tự nhiên a và b Khi nào ta có phép trừ a b = x? áp dụng tính: 425 257; 91 56; 65 2 46 - 46 - 46 HS2: Có phải khi nào cũng thực hiện đợc phép trừ số tự nhiên a cho số tự nhiên b không ? Cho VD? Đáp án: HS1: 425 257 = 168 ; 65 2 46 46 46 = 60 6 46- 46 = 560 46 = 514 HS2: Phép trừ chỉ thực hiện đợc khi a b Ví dụ: 91 56 = 35, 56 không trừ đợc cho 96 vì 56 < 96 II Luyện... 9 96 + 45 = 9 96 + 4 + 41 = 1000+ 41 = 1041 c/ 37 + 198 = 35 + 2 + 198 = 35 + 200 = 235 Bài tập 56 (SBT/ 10) Tính nhanh a/ 2 31 12 + 4 6 42 + 8 27 3 = 24 31 + 24 42 + 24 27 = 24 ( 31 + 42 + 27 ) = 24 100 = 2400 b/ 36 28 + 36 82 + 64 .69 + 64 .41 = 36. ( 28 + 82) + 64 . (69 + 41) = 36 110 + 64 110 = 110 ( 36 + 64 ) = 110000 Bài tập 34 (SGK/ 17) a/ b/ c/ Dùng máy tính bỏ túi tính các tổng: 1 364 + 4578 = 5942 64 53... biểu thức sau 4.4.4.4.4.4 = ( 46 ) 3.3.3.3.3 = (35 ) - Xác định số mũ ? cơ số ? - Luỹ thừa bậc n của a là gì ? 2 hs đọc định nghĩa * Định nghĩa (SGK/ 26) n Cơ số ? số mũ ? trong công thức a ? 1 .a4 3 an = a4a2 a (n 0) n thua so GV Yêu cầu học sinh làm bài 56 (SGK/27) GV 2 hs lên bảng, xđ cơ số, số mũ Bài tập 56 (sgk/ 27) a/ 5.5.5.5.5.5 = 56 b/ 6. 6 .6. 3.2 = 6. 6 .6. 6 = 64 ?1 GV (B phụ) ?1 Điền vào ô trống... Giới thiệu cách trừ hai hay nhiều số bằng máy tính (SGK) a/ 425 - 257 = 168 - Y/c 2 hs lên bảng dùng máy tính tính các b/ 91 - 56 = 35 hiệu: 425 - 257; 91 - 56; 65 2 - 46 - 46 - 46 c/ 65 2 - 46 - 46 - 46 = 514 Hs ngồi dới tính và nx Vậy dùng máy tính bỏ túi cho ta có thể tính 24 _ Giáo án Số học 6 - Năm học 2008 2009 Trờng THCS Chất Lợng Cao - GV: Bùi Đức Thụ ... mua đợc 14 quyển Bài tập 55 (SGK/25) a/ Vận tốc của ô tô là: 288 : 6 = 48 (km/h) b/ Chiều dài mảnh vờn là: 1530 : 34 = 34 ( m ) Bài tập 81 (SBT/ 12) 366 : 7 = 52 ( d 2 ) Vậy năm nhuận có 52 tuần và d 2 ngày Bài tập 77 (SBT/ 12) a/ x - 36 : 18 = 12 x = 12 + 36 : 18 x = 14 b/ (x - 36) : 18 = 12 x - 36 = 12 18 x - 36 = 2 16 x = 2 16 + 36 x = 252 III Hớng dẫn HS học bài và làm bài ở nhà (3/) - Ôn bài nắm... Kiểm tra bài cũ (6/ ) HS1: Định nghĩa luỹ thừa bậc n của thừa số a ? CTTQ ? Vận dụng tính: 24 = ? , 63 = ?, 15 = ? HS2: Quy tắc và công thức nhân hai luỹ thừa cùng cơ số? CTTQ ? Viết các kết quả sau dới dạng một luỹ thừa ? x5 x = ?; 66 68 = ? Đáp án: HS1: ĐN: Luỹ thừa bậc n của a là tích của n thừa số bằng nhau, mỗi thừa số bằng a; CTTQ : a.a.a a = an 24 = 2.2.2.2 = 16 63 = 6. 6 .6 = 2 16 15 = 1 HS2: CTTQ... tập 65 23 = ?, 32 = ? so sánh 23 và 32 ? Tơng tự hãy so sánh: 24 và 42 ? Bài tập 61 (SGK /28) 8 = 23; 100 = 102; 16 = 42 = (22 )2 = 24 27 = 33 Bài tập 62 (SGK/ 28) a/ Tính: 102 = 10 10 = 100 103 = 10 10 10 = 1000 104 = 10 000, 105 = 1 000 000, 1 06 = 10 000 000 b/ 1000 = 103, 1 000 000 = 1 06, 1 tỉ = 109, 1 000 000 000 000 = 1012 Bài tập 63 (SGK/ 28): Điền dấu X vào ô thích hợp Câu Đúng Sai 3 2 6 a/... Tính chất của phép cộng và phép nhân các số tự nhiên (15/) Tính chất (SGK/ 15) ?3 Tính nhanh a/ 46 + 17 + 54 = 46 + 54 + 17 = 100 + 17 = 117 b/ 4 37 25 = 4 25 37 = 100 37 = 3700 c/ 87 36 + 87 64 = 87 ( 36 + 64 ) = 87 100 = 8700 * Luyện tập ( 16/ ) Bài tập 27 (SGK/ 16) : Tính nhanh b/ 72 + 69 + 128 = 72 + 128 + 69 GV Phép cộng các số tự nhiên có các t/c gì ? - Phép nhân các số tự nhiên có các t/c gì ? GV Đa... a 0 1 2 3 4 5 6 7 Bài tập 60 (SGK/ 28) a2 0 1 4 9 16 25 36 49 Viết kq các phép tính sau dới dạng một luỹ thừa b/ 64 = 82, 169 = 132, 1 96 = 142 a/ 33 34 = 33+4 = 37 Học sinh hoạt động nhóm (3), treo kết quả c/ 75 7 = 75+1 = 76 các nhóm lên bảng, sửa chữa và nhận xét Học sinh làm bài 60 a, c SGK/28 Kiến thức vận dụng trong bài? GV 30 _ Giáo án Số học 6 - Năm học 2008... bảng tính nhẩm 16 25 - Hoạt động tơng tự với phần b, c Nội dung ghi bảng GV Bài tập 52 (SGK/ 25): Tính nhẩm a/ 14 50 = (14: 2) (50 2) = 7 100 = 700 16 25 = ( 16: 4) (25 4) HS = 4 100 = 400 GV b/ 2100 : 50 = (21 00 2) : (50 2) GV = 4200 : 100 = 42 1400 : 25 = (1400 4) : (25 4) HS = 560 0 : 100 = 56 c/ 132 : 12 = (120 + 12) : 12 = 120: 12 + 12: 12 = 10 +1 = 11 96 : 8 = (80 + 16) : 8 GV Chốt cách . + 27 ) = 24. 100 = 2400 b/ 36. 28 + 36. 82 + 64 .69 + 64 .41 = 36. ( 28 + 82) + 64 . (69 + 41) = 36. 110 + 64 . 110 = 110 ( 36 + 64 ) = 110000 Bài tập 34 (SGK/. 48; 52; 61 } M có 4 phần tử. Bài 45 (SBT/8) A = 26 + 27 + 28 + 29 + 30 + 31 + 32 + 33 A = ( 26 + 23) + (27 + 32) + (28 + 31) + (29 + 30) A = 59. 4 = 2 36 Bài