... đổi… HS viết số chương trình tư ng tự khơng có SGK Cấp độtư Vận dụng cấpđộ thấp Môtả * Học sinh vượt qua cấpđộ hiểu đơn sử dụng, xử lý khái niệm chủ đề tình tư ng tự khơng hồn tồn giống ... Cấpđộtư Thông hiểu Môtả * Học sinh hiểu khái niệm bản, có khả diễn đạt kiến thức học theo ý hiểu sử dụng câu hỏi đặt tư ng tự gần với ví dụ học sinh học lớp * Các hoạt động tư ng ứng với cấp ... hành… CấpđộtưMơtả Vận dụng * Học sinh có khả sử dụng khái niệm mức để giải vấn đề độ cao không quen thuộc chưa học trải nghiệm trước đây, giải kỹ kiến thức dạy mức độtư ng đương Các vấn đề tư ng...
... Chuẩn (TH) Mơtảtư ng khúc xạ ánh sáng trường hợp ánh sáng truyền từ khơng khí sang nước ngược lại Chuẩn (TH) Chỉ tia khúc xạ tia phản xạ, góc khúc xạ góc phản xạ 12 Chuẩn (TH) Môtả đường truyền ... trở dây dẫn với độ dài, tiết diện vật liệu làm dây dẫn Nêu vật liệu khác có điện trở suất khác Giải thích nguyên tắc hoạt động biến trở chạy Sử dụng biến trở để điều chỉnh cường độ dòng điện mạch ... điện, động điện hoạt động 20 Giải thích thực biện pháp thông thường để sử dụng an toàn điện sử dụng tiết kiệm điện ChuÈn 21- 22 ( VËn dông ) 21 Vận dụng định luật Jun – Len-xơ để giải thích tư ng...
... sinh gặp phải xã hội Ở cấpđộ hiểu tổng hòa cấpđộ nhận thức Phân tích, Tổng hợp Đánh giá theo bảng phân loại cấpđộ nhận thức Bloom - Các hoạt động tư ng ứng với vận dụng cấpđộ cao là: thiết kế, ... phê bình rút kết luận; tạo sản phẩm mới… - Các động từtư ng ứng với vận dụng cấpđộ cao là: lập kế hoạch, thiết kế, tạo ra,… - Ví dụ: Viết luận thể thái độ bạn vấn đề cụ thể; Biện luận nghiệm phương ... Vận dụng cấpđộ cao hiểu học sinh sử dụng khái niệm mơn học - chủ đề để giải vấn đề mới, không giống với điều học trình bày sách giáo khoa phù hợp giải với kỹ kiến thức giảng dạy mức độ nhận thức...
... NIỆM ĐỘNG TỪ CHÍNH Vận dụng: Khả sử dụng kiến Liên hệ, mơ hình, sửa thức học vào hoàn cảnh cụ đổi, lập dàn ý… thể - Vận dụng cấpđộ thấp: h/s vượt qua cấpđộ hiểu đơn sử dụng k/n chủ đề tình tư ng ... gặp lớp KHÁI NIỆM ĐỘNG TỪ CHÍNH Vận dụng cấpđộ cao: sử Phân tích, đánh giá, dụng khái niệm để chứng minh, nhận giải vấn đề xét khơng quen thuộc, giải kiến thức kỹ dạy mức độtư ng đương ... KHÁI NIỆM ĐỘNG TỪ CHÍNH Nhận biết: nhớ chất khái niệm nêu nhận kn yêu cầu - HS nhớ lại, nhận ra, tái hiện,...
... dung dịch NaOH nồng độ x mol/l Giá trị x A 0,1 B 0,3 C 0,2 D 0,4 (Đề thi tuyển sinh Đại học khối A, năm 2014) Câu 2: Cho 50 ml dung dịch HNO3 1M vào 100 ml dung dịch KOH nồng độ x mol/l, sau phản ... cần 50 ml dung dịch NaOH nồng độ x mol/l Giá trị x A 0,1 B 0,2 C 0,3 D 0,4 Câu 4: Khi cho 100 ml dung dịch KOH 1M vào 100 ml dung dịch HCl phản ứng xảy vừa đủ Nồng độ mol HCl dung dịch dùng A 1,0M ... 0,5 B C 1,5 D Câu 2: Cho 14,2 gam P2O5 vào 200 gam dung dịch NaOH 8%, thu dung dịch X Nồng độ phần trăm tư ng chất tan X A Na2HPO4 11,2% B Na3PO4 7,66% C Na2HPO4 13,26% D Na2HPO4; NaH2PO4 7,66%...
... tongxuantam@yahoo.com GIỚI ĐỘNG VẬT Cấpđộtư Câu hỏi Tại giới động vật khơng có khả tự tổng hợp chất hữu cơ? Thế giới động vật? Giới động vật có đặc điểm gì? Những sinh vật sau thuộc giới động vật? (tảo lam, ... GIỚI ĐỘNG VẬT Cấpđộtư Biết Hiểu Câu hỏi Thế giới động vật? Giới động vật có đặc điểm gì? Giới động vật có đặc điểm khác với giới thực vật? Dựa vào tiêu chí để xếp lồi sinh vật vào giới động ... ĐHSP TP.HCM - 0982 399 008 - tongxuantam@yahoo.com Biết Các động từtư ng ứng với mức độtư BIẾT Xác định Liệt kê Phân loại Gọi tên Môtả Định danh Định vị Giới thiệu/chỉ Phác thảo Xác định Lấy...
... tongxuantam@yahoo.com GIỚI ĐỘNG VẬT Cấpđộtư Câu hỏi Tại giới động vật khơng có khả tự tổng hợp chất hữu cơ? Thế giới động vật? Giới động vật có đặc điểm gì? Những sinh vật sau thuộc giới động vật? (tảo lam, ... GIỚI ĐỘNG VẬT Cấpđộtư Biết Hiểu Câu hỏi Thế giới động vật? Giới động vật có đặc điểm gì? Giới động vật có đặc điểm khác với giới thực vật? Dựa vào tiêu chí để xếp lồi sinh vật vào giới động ... ĐHSP TP.HCM - 0982 399 008 - tongxuantam@yahoo.com Biết Các động từtư ng ứng với mức độtư BIẾT Xác định Liệt kê Phân loại Gọi tên Môtả Định danh Định vị Giới thiệu/chỉ Phác thảo Xác định Lấy...
... cần có cách tiếp cận mới” cấpđộ thấp (cấp độ 5), tư ng ứng với người nhân viên biết: - Vui vẻ đón nhận ý tư ng - Xem xét lại cách tiếp cận truyền thống tìm giải pháp có - Nhận lúc cần cách tiếp ... nghiệm ý tư ng khác hẳn cách làm truyền thống - Hỗ trợ cho việc thử nghiệm ý tư ng nhằm biến ý tư ng thành thực Như vậy, hướng đến tư sáng tạo, cá nhân doanh nghiệp thuộc cấpđộ hay cấpđộ khác ... thông tin để hướng cách tiếp cận 2 “Thay đổi cách tiếp cận có” cấpđộ cao (cấp độ 4), xuất nhân viên biết: - Phân tích điểm mạnh điểm yếu cách tiếp cận có - Thay đổi làm cho cách tiếp cận có thích...
... nghiệm ý tư ng khác hẳn cách làm truyền thống - Hỗ trợ cho việc thử nghiệm ý tư ng nhằm biến ý tư ng thành thực Như vậy, hướng đến tư sáng tạo, cá nhân doanh nghiệp thuộc cấpđộ hay cấpđộ khác ... thông tin để hướng cách tiếp cận “Thay đổi cách tiếp cận có” cấpđộ cao (cấp độ 4), xuất nhân viên biết: - Phân tích điểm mạnh điểm yếu cách tiếp cận có - Thay đổi làm cho cách tiếp cận có thích ... sau cân nhắc điểm mạnh điểm yếu cách tiếp cận khác “Đưa cách tiếp cận mới” cấpđộ 3, tư ng xứng với lúc nhân viên biết: - Tìm kiếm ý tư ng giải pháp có tác dụng môi trường khác để áp dụng chúng...
... tác động môi trường Các nguồn gây tác động gây ảnh hưởng đến môi trường Các hoạt động nguồn gây tác động môi trường giai đoạn chuẩn bị xây dựng thi cơng trình bày bảng đây: Bảng 1: Các hoạt động ... thải rắn Stt Các hoạt động Nguồn gây tác động Hoạt động ô tô, xe Bụi, CO, SO2, NOx máy sân vào hoạt Tiếng ồn động - Các nguồn gây ô nhiễm đất bao gồm: Chất thải rắn, rác thải từ hoạt động sinh ... Bảng 1: Các hoạt động nguồn gây tác động môi trường xây dựng đường giao thông Stt Các hoạt động Nguồn gây tác động Giải tỏa, san lấp mặt - Khí thải từ xe tải vận chuyển thực vật bị bằng; chặt,...
... đồTư sử dụng Bản đồTư dạy học Tổ chức dạy học bằng Bản đồ Tư Có thể tổ chức dạy học Bản đồTư với mức độ sau: * Mức 1: Làm quen với Bản đồTư - Cho học sinh làm quen với đồtư cách ... HỌC 12 BẰNG BẢN ĐỒ TƯDUY Ở MỘT SỐ TIẾT HỌC - Sử dụng Bản đồTư dạy bài 40 ‘Quần xã sinh vật’ Với cho học sinh làm quen với Bản đồTư duy, sử dụng Bản đồTư ‘ Quần xã sinh vật’’ ... chi tiết đối tư ng hình ảnh hai chiều Nó dạng thức đối tư ng, quan hệ hỗ tư ng khái niệm (hay ý) có liên quan cách liên hệ chúng với bên vấn đề lớn Vai trò của Bản đồ Tư Bản đồTư công cụ...
... viết lại theo cách hiểu Một ví dụ mức độ hiểu giáo viên yêu cầu học viên kể lại truyện “Tấm Cám”… Hiểu từtư ng ứng với mức độtư HIỂU Các động tóm tắt giải thích diễn dịch mơtả so sánh chuyển ... cho mức tư nhớ giáo viên yêu cầu học viên kể tên ngày tuần Nhớ từtư ng ứng với mức độtư NHỚ Các động xác định phân loại môtả định vị phác thảo lấy ví dụ phân biệt quan điểm từ thực tế liệt ... cho tất mức độtư • Nhớ hiểu nhớ lại kiến thức học cách máy móc nhắc lại • Những hoạt động tư ng ứng với mức độ biết xác định, đặt tên, liệt kê, đối chiếu gọi tên Một ví dụ cho mức tư nhớ giáo...
... giá mức độ cảm thụ tác phẩm học sinh, đưa kết luận có trích số đoạn tiêu biểu để minh hoạ cho kết luận Sử dụng nhật ký ngày ghi chép để tả lại tình trạng mà em trồng Giải thích lại tư i tốt ... đoán xu phát triển thời trang 10 năm tới Giải thích nguyên tắc cho dự đoán Đọc viết sau dân số môi trường Dựa kiến thức học hiểu biết bạn, dự đoán tranh giới 50 năm tới Giải thích Kết luận: suy...
... tongxuantam@yahoo.com GIỚI ĐỘNG VẬT Cấpđộtư Câu hỏi Tại giới động vật khả tự tổng hợp chất hữu cơ? Thế giới động vật? Giới động vật có đặc điểm gì? Những sinh vật sau thuộc giới động vật? (tảo lam, bàng, ... GIỚI ĐỘNG VẬT Cấpđộtư Câu hỏi Biết Thế giới động vật? Giới động vật có đặc điểm gì? Hiểu Giới động vật có đặc điểm khác với giới thực vật? Dựa vào tiêu chí để xếp lồi sinh vật vào giới động ... ĐHSP TP.HCM - 0982 399 008 - tongxuantam@yahoo.com Biết Các động từtư ng ứng với mức độtư BIẾT Xác định Liệt kê Phân loại Gọi tên Môtả Định danh Định vị Giới thiệu/chỉ Phác thảo Xác định Lấy...
... HỌC KÌ II, MƠN TỐN LỚP Cấpđộ Nhận biêt Thông hiểu Chủ đề 1.Phương trình bậc ẩn 14 tiết TNKQ TL -Nhận biết phương trình, nghiệm phương trình - Nhận biết hai phương trình tư ng đương, phương trình ... hiệu tư ng đương, tập nghiệm pt TNKQ TL - Biết giá trị ẩn có nghiệm PT hay khơng - Biết giải PT tìm tập nghiệm - Chỉ PT đơn giản cho trước có tư ng đương hay khơng - Biết bước giải tốn cách LPT ... phút I TNKQ( điểm): Bài 1:(1,0 điểm) Các câu sau hay sai(Đánh dấu X vào thích hợp): Câu Nội dung Phương trình 2x + = 10 phương trình 7x – = 19 hai phương trình tư ng Đúng đương Phương trình x =...
... chương trình cấpđộtư đánh giá? CấpđộtưMôtả Nhận biết Học sinh nhớ khái niệm bản, nêu lên nhận chúng theo dạng học Thông hiểu Học sinh hiểu khái niệm vận dụng chúng gặp tình tư ng tự cách giáo ... Vận dụng Cấpđộđộ thấp: Học sinh phải hiểu khái niệm cấpđộ cao thơng hiểu: tình có liên kết logic khái niệm bản; vận dụng chúng để tổ chức lại thông tin tư ng tự xếp không giống với cách trình ... chuẩn Tính tốn số lượng điểm số cần thiết cho chuẩn Tính tốn số lượng điểm số cấpđộtư Tính tỉ lệ % điểm số cho cấpđộtư Đánh giá tiêu chí kỹ thuật xây dựng để xác định liệu chúng có mong muốn...
... Can-do kỹ theo mức độtừ khó đến dễ, dựa phân tích kết trả lời thí sinh cấpđộ Tiếp theo, chúng tơi tính tỷ lệ trả lời “làm được” với câu hỏi Can-do thí sinh thi đỗcấpđộ Có khoảng cách lớn lực tiếng ... người xung quanh cấpđộ mà thi đỗ Người làm cơng tác giảng dạy tiếng Nhật giúp người học thi đỗcấpđộ hiểu lực tiếng Nhật thân mình, đồng thời tham khảo để cấu trúc chương trình hoạt động giảng dạy ... Can-do kỹ năng, biểu thị số tỷ lệ thí sinh thi đỗcấpđộ trả lời “làm được” thành sắc độ bao gồm (1) 75%, (2) 50%-75%, (3) 25%-50% (4) 25% (Bảng 2) Về chi tiết lập Bảng, xin tham khảo Báo cáo cuối...