mô đun 3 thúc đẩy tư duy độc lập và sự cộng tác
Modun3 PHÁT TRIỂN TƯ DUY PHẢN BIỆN VÀ SỰ CỘNG TÁC
... Câu chuyện đàn ngỗng di cư Bài tập 3: Lập kế hoạch, GV trình bày thực hiện, xem lại chia sẻ Bài tập nhà: Ôn tập Các thành viên làm mô- đun việc cá nhân cộng tác dựa tình bạn sở thích, phân công ... cách có ưu điểm hạn chế nào? Bạn thích cách thành lập nhóm hơn? Tại sao? - Khuyến khích cộng tác: Khi có mâu thuẫn nảy sinh cần có giải pháp Dựa vào mâu thuẫn sau, đưa giải pháp tốt nhất: + Nhóm ... nghĩa, biểu tư ng đặc điểm trình tự bước: lập kế hoạch, thực hiên, xem lại chia sẻ Các thầy cô viết ý kiến - Bạn làm lớp giấy chia sẻ với người bạn ngồi gần học bạn để kích thích tư bậc cao như:...
- 2
- 413
- 4
3 MO DUN 3 PHAT TRIEN TU DUY PHAN BIEN
... PHẢN BIỆN VÀ SỰ CỘNG TÁC MODULE Bài tập 1: KÍCH THÍCH TƯ DUY BẬC CAO Hoạt động: Những khám phá phát minh hàng đầu 35 36 Bước 1- trang 35 -36 12/17/15 PHÁT TRIỂN TƯ DUY PHẢN BIỆN VÀ SỰ CỘNG TÁC Bài ... 12/17/15 PHÁT TRIỂN TƯ DUY PHẢN BIỆN VÀ SỰ CỘNG TÁC Bài tập 2: THÚC ĐẨY SỰ CỘNG TÁC MODULE Thành lập nhóm cặp cộng tác Những nhóm làm việc cặp cộng tác thành lập nhiều cách : + Bởi học sinh dựa ... TRIỂN TƯ DUY PHẢN BIỆN VÀ SỰ CỘNG TÁC 10 Bài tập 3: LẬP KẾ HOẠCH - THỰC HIỆN – XEM LẠI – CHIA SẺ MODULE Lập kế hoạch Chia sẻ Thực Xem lại 12/17/15 PHÁT TRIỂN TƯ DUY PHẢN BIỆN VÀ SỰ CỘNG TÁC 11...
- 13
- 237
- 9
MO DUN 3 PHAT TRIEN TU DUY PHAN BIEN
... BIỆN VÀ SỰ CỘNG TÁC Bài tập 1: KÍCH THÍCH TƯ DUY BẬC CAO MODULE Hoạt động: Những khám phá phát minh hàng đầu Bước 1- trang 35 -36 12/17/15 PHÁT TRIỂN TƯ DUY PHẢN BIỆN VÀ SỰ CỘNG TÁC 35 36 Bài ... 12/17/15 PHÁT TRIỂN TƯ DUY PHẢN BIỆN VÀ SỰ CỘNG TÁC Bài tập 2: THÚC ĐẨY SỰ CỘNG TÁC MODULE Thành lập nhóm cặp cộng tác Những nhóm làm việc cặp cộng tác thành lập nhiều cách : + Bởi học sinh dựa ... TRIỂN TƯ DUY PHẢN BIỆN VÀ SỰ CỘNG TÁC 10 Bài tập 3: LẬP KẾ HOẠCH - THỰC HIỆN – XEM LẠI – CHIA SẺ MODULE Lập kế hoạch Thực Chia sẻ Xem lại 12/17/15 PHÁT TRIỂN TƯ DUY PHẢN BIỆN VÀ SỰ CỘNG TÁC 11...
- 13
- 326
- 9
Môi trường thúc đẩy tư duy
... York: Peter Lang Berman, S (2000) Tư ngữ cảnh: Hướng dẫn để có tư cởi mở hiểu biết đắn In A L Costa (Ed.) Phát triển tư duy: Sách tham khảo cho việc Dạy học tư duy, (pp 11-17) Alexandria, VA: ... hỏi Những người tư tốt người đặt câu hỏi tốt, với nhiều học sinh, kĩ không xảy cách ngẫu nhiên hay tình cờ Trong lớp học tư duy, khuyến khích học sinh đặt câu hỏi quan trọng Lập luận Weil (2000) ... Hai phương pháp nhằm thúc đẩy siêu nhận thức viết nhật kí học tập thảo luận Việc khuyến khích học sinh trả lời câu hỏi tư em hữu ích việc giúp học sinh phát triển thành nhà tư Khi bắt đầu dự án...
- 4
- 241
- 0
Rèn luyện một số năng lực tư duy độc lập cho học sinh thông qua dạy học giải một số dạng bài toán hình học không gian ở trườngTHPT
... hình nón Ta có: 3 r1 = r2 = O2 r1 R O1 r1 = R A V1 = V2 = Do đó: Suy ra: .r V1 + V2 = = Mặt khác: R R R = 27 V = 3 = 3 .( R3( 3 + R) = ) = B H R 93 R 3 (1 + 33 ) 3. R 28 36 .R3 Do đó: V1 + V ... đợc tính độc lập học sinh, cha tạo đợc môi trờng để học sinh độc lập khám phá, độc lập tìm tòi độc lập nghiên cứu Để rèn luyện lực t độc lập học sinh trớc hết phải tạo cho học sinh có môi trờng ... trng chủng), mức độ trớc giống T sáng tạo t tích cực t độc lập, nhng không t tích cực t độc lập, t độc lập t sáng tạo 11 Tư tích cực Tư độc lập Tư sáng tạo Ví dụ: Một học sinh chăm nghe thầy giảng...
- 90
- 1,034
- 2
báo cáo nghiên cứu khoa học 'đổi mới hình thức, phương pháp kiểm tra đánh giá là nhân tố quan trọng để phát triển tư duy độc lập sáng tạo và đổi mới phương pháp học tập trong sinh viên địa lí, trường
... dung phương pháp dạy học Việc kiểm tra đánh giá đại học phải nhằm vào hướng trên, để thành tố trình dạy học tác động tư ng hỗ thúc đẩy hệ thống phát triển, có chất lượng giáo dục nâng cao - Thế ... đánh giá như: Báo cáo thực địa, tiểu luận, tập lớn, tổng luận môn học có nhiều ưu việc phát triển tư độc lập sáng tạo, phản ánh khả thao tác người học cách cụ thể rõ ràng Bởi hình thức đòi hỏi khả ... giải quyết, để sáng tạo giải pháp tác động vào vật Mục tiêu muốn thực phải thông qua chức cụ thể việc nghiên cứu khả thao tác tư thân người nghiên cứu là: - Khả mô tả: khả ghi lại kiện thực nghiệm...
- 6
- 991
- 7
áp dụng kĩ thuật khăn phủ bàn trong dạy học môn toán ở trường thpt góp phần phát huy tính tích cực, chủ động, tư duy độc lập, sáng tạo của học sinh
... Mục tiêu: - Kích thích, thúc đẩy tham gia tích cực học sinh - Tăng cường tính độc lập, trách nhiệm cá nhân học sinh - Phát triển mô hình có tư ng tác học sinh học sinh 2 .3 Tác dụng học sinh: - Học ... lý tạo nên tính tích cực Tính tích cực quan hệ chặt chẽ với tư độc lập Suy nghĩ, tư độc lập mầm mống sáng tạo Ngược lại, học tập độc lập, tích cực, sáng tạo phát triển tính tự giác, hứng thú nuôi ... 0 41,7 18 10 37 ,5 Ghi 20,8 (48) 23 3.2 Hết năm hoc: Lớp 10B1 Giỏi SL 45 (48) 10B3 15 % 93, 7 Khá SL 31 ,9 25 % 6 ,3 Trung bình SL % 0 Yếu, SL % 0 53, 2 10,6 Ghi 4 ,3 (47) C KẾT LUẬN: Dạy học nghệ thuật...
- 24
- 7,417
- 48
ĐỔI MỚI HÌNH THỨC, PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ PHÁT TRIỂN TƯ DUY ĐỘC LẬP SÁNG TẠO CỦA SINH VIÊN NGÀNH NÔNG LÂM NGHIỆP
... kiểm tra, đánh giá nhiều môn lúc cách hiệu mà không bị chồng chéo môn môn khác 4 .3 Sử dụng hình thức thi kiểm tra phù hợp Áp dụng nhiều hình thức thi kiểm tra mô t cách linh hoạt phù ... trình kiểm tra, đánh giá cho môn quản lý trình kiểm tra, đánh giá Việc lập kế hoạch quy trình kiểm tra, đánh quản lý công tác kiểm tra, đánh giá hợp lý, khoa học cho môn giúp cho giảng viên nhà ... bộc lộ các khả tư phong phú của mình Tuỳ tư ng môn học, có thể áp dụng kết cấu đánh giá: dành % cho đánh giá giữa kì, dành % cho đánh giá kết thúc môn học… cho phù...
- 6
- 493
- 0
Bồi dưỡng một số đặc trưng của tư duy độc lập cho học sinh trong dạy học hình học ở trường Trung Học Phổ Thông
... hệ khái niệm tư tích cực”, tư độc lập tư sáng tạo” V.A Krutecxki biểu diễn quan hệ khái niệm “ tư tích cực” ; tư độc lập tư sáng tạo” dạng đường tròn đồng tâm Đó mức độ tư khác nhau, mà ... độc lập Theo từ điển tiếng Việt, độc lập tồn mà không dựa vào Là loại tư dựa vào tính độc lập nhận thức học sinh trình học tập Theo Nguyễn Bá Kim: “Tính độc lập tư thể khả tự phát vấn đề, tự xác ... đặc trưng tư độc lập cho học sinh dạy học môn Toán trường THPT 2.1.1 Căn vào mục tiêu dạy học môn Toán trường THPT Môn Toán giữ vị trí quan trọng môn học trường phổ thông Vì vậy, dạy học môn Toán...
- 98
- 372
- 1
ĐỔI MỚI HÌNH THỨC, PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC LÀ NHÂN TỐ QUAN TRỌNG ĐỂ PHÁT TRIỂN TƯ DUY ĐỘC LẬP SÁNG TẠO CHO SINH VIÊN NGÀNH TOÁN – TRƯỜNG ĐẠI HỌC
... dung phương pháp dạy học Việc kiểm tra đánh giá đại học phải nhằm vào hướng trên, để thành tố trình dạy học tác động tư ng hỗ thúc đẩy hệ thống phát triển, có chất lượng giáo dục nâng cao - Thế ... vận dụng cách tối đa lực tư lực thao tác thân như: quan sát, mô tả, tìm tòi, phân tích, so sánh, đối chiếu, tổng hợp, đánh giá, khái quát đề xuất giải pháp nhờ mà lực độc lập sáng tạo thể phát ... điểm trung bình học phần nên sinh viên không trọng vào kiểm tra Bài thi tiến hành vào cuối học kì nên suốt trình học tập sinh viên động lực thúc đẩy trình tự học, đến cuối học kì cần dành thời gian...
- 8
- 1,584
- 33
Bồi dưỡng năng lực tư duy độc lập cho học sinh thông qua tổ chức dạy học tình huống chương Chất khí Vật lí 10 Trung học phổ thông
... . 13 1.2.2 Một vài đặc điểm tính tích cực nhận thức học sinh 16 1 .3 Bồi dưỡng lực tư độc lập cho học sinh thông qua tổ chức dạy học tình 17 1 .3. 1.Năng lực tư độc lập ... lập 17 1 .3. 2 Thực trạng dạy học Vật lí số trường THPT .21 1 .3. 3 Tổ chức dạy học tình 23 Kết luận chương .32 CHƯƠNG II:BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TƯ DUY ĐỘC LẬP CHO HỌC SINH ... TRÌNH CHUẨN 33 2.1 Mục tiêu dạy học chương “Chất khí” 33 2.1.1 Về kiến thức .33 2.1.2 Về kĩ 33 2.2 Phân tích cấu trúc nội dung dạy học 34 2.2.1 Cấu trúc...
- 105
- 488
- 7
Phát huy tính chủ động, sáng tạo, tư duy và sự cộng tác cho hs trong giảng dạy
... thần hợp tác .Sự hợp tác bao gồm làm việc tập thể, làm việc với nhiều người đặt mục tiêu hồn thành nhiệm vụ .Sự cộng tác tạo hội học tập tốt hơn.Vì người học phải đặt câu hỏi, thảo luận ý tư ng, ... pháp, giải thích ý tư ng qua hiểu nội dung sâu hơn.Ngồi ra, kỹ xã hội đổi vai, chia sẽ, giúp đỡ người khác nhận giúp đỡ từ người khác đạt nhờ q trình cộng tác Lưu ý : Sự cộng tác khơng thể đến ... đưa nên xa hoạt động tư bậc thấp gồm biết hiểu để rèn luyện cấp tư cao phân tích, tổng hợp, đánh giá, có học sinh học tập sơi hơn, kích thích việc học tập Thúc đẩy cơng tác ( làm việc theo nhóm...
- 4
- 1,446
- 19
skkn phát huy năng lực tư duy độc lập, sáng tạo của hs qua việc giải một số bài tập cực trị hình không gian thpt yên định 2
... ur ur MA − 4MB = (12 + 3t ; −14 + 3t; −7 + 3t ) uu uu ur ur ⇒ MA − 4MB = (3t + 12) + (3t − 14) + (3t − 7) = 27t − 54t + 38 9 = 27(t − 2t + 1) + 36 2 = 27(t − 1)2 + 36 2 ≥ 36 2 Dấu “ =” xảy ⇔ t=1 ... y = 3 + 2t ;(t ∈ R) z = 2t Tọa độ diểm M thõa mản đk toán nghiệm hệ : x = + t −4 y = 3 + 2t t = z = 2t x = 23 , y = − 35 , z = − x + y + 2z + = 9 Vậy M ( 23 35 ; ... ' B = (1;0; 3) x = + t Phương trình tham số A’B: y = z = − 3t Tọa độ M ứng với t nghiệm phương trình : 2+t-1+2(1-3t)=0 ⇔ −5t + = ⇔ t = Vậy với M( 13 hay M( ;1; − ) 5 13 ;1; − ) MA +MB...
- 20
- 719
- 0
phát triển năng lực tư duy độc lập cho học sinh thông qua bài tập trắc nghiệm khách quan định lượng phần kim loại lớp 12 cơ bản
... thnh hn hp (FeO, Fe2O3), ta cú phng trỡnh: 38 2Fe + O2 2FeO x x 4Fe + 3O2 2Fe2O3 y y/2 3FeO + 10HNO3 3Fe(NO3 )3 + NO + 2H2O x 10x /3 x /3 Fe2O3 + 6HNO3 2Fe(NO3 )3 + 3H2O 3y y/2 x + y = 0,16 ... 3xe xN +2 2yN +5 + 8ye 2yN +1 (3x + 8y)Al + 6(2x + 5y)HNO3 (3x + 8y)Al(NO )3 + 3xNO + 3yN 2O + 3( 2x + 5y)H 2O Cach 2: Tach pthh Al + 4HNO3 8Al + 30 HNO3 Al(NO3 )3 + NO + 2H 2O 8Al(NO3 )3 ... 3H2O 2Al(OH )3 + 6NaCl + 3CO2 AlCl3 + 3NH3 + 3H2O Al(OH )3 + 3NH4Cl + Vi dd axit: -TH1: cho HCl t t vo dd NaAlO2 n d, phn ng xy l: AlO-2 + H + + H 2O Al(OH )3 (1) Al(OH )3 + 3H + Al3+ + 3H...
- 95
- 1,652
- 2
phát triển tư duy độc lập cho học sinh thông qua bài tập trắc nghiệm khách quan định lượng môn hóa học phần hidrocacbon
... Thực chất cơng cụ nhận thức thao tác tư Khi giải tập cách độc lập, thao tác tư phát triển tư độc lập phát triển Như vậy, với q trình lĩnh hội kiến thức tư độc lập học sinh phát triển Ngồi ra, ... xác định đối tư ng cần loại bỏ kế thừa để hệ thống trở nên hồn hảo tạo niềm tin vững sống 1.1.2 .3. Tư độc lập dấu hiệu đánh giá tư độc lập phát triển [17] Theo chúng tơi, tư độc lập khả tự suy ... tư duy, loại tư thường dùng hóa học: tư hố học, tư phản biện, tư độc lập dấu hiệu đánh giá phát triển tư độc lập Vai trò phát triển tư dạy học Bài tập hóa học: khái niệm, ý nghĩa tác dụng tập...
- 107
- 336
- 0
Mối liên hệ giữa tâm lý đám đông và tư duy độc lập, ứng dụng trong giáo dục đạo đức và kỹ năng sống cho học sinh trung học phổ thông
... động suy nghĩ bị tư ng ảnh hưởng Ảnh hưởng tư ng lên đối tư ng nghiên cứu mục tiêu nghiên cứu hàng đầu đề tài, diễn giải phần sau 1.2 Tư độc lập 1.2.1 Định nghĩa tư độc lập Tư độc lập kỹ tự phân ... thay hành động sai? 2 .3. 2 Mối quan hệ tâm lý đám đông tư độc lập Nhóm tác giả phát tâm lý đám đông tư độc lập có mối quan hệ vô chặt chẽ Chính nhờ tư độc lập mà người biết đặt tách khỏi đám đông ... tư độc lập vô quan trọng người giúp có tâm lý vững vàng đời sống, xây dựng nếp sống đại, lịch, văn minh tác phong làm việc chuyên nghiệp Những biểu tầm quan trọng tư độc lập, mối quan hệ tư độc...
- 22
- 3,683
- 19
đổi mới kiểm tra - đánh giá theo cách tiếp cận năng lực và phát triển tư duy độc lập sáng tạo của học sinh trong môn công nghệ 8
... TL% SL 46 33 71.74 13 28.26 0.0 8A2 37 24 64.86 24 .32 10.81 8A3 24 14 58 .33 25 16.67 8A4 31 19 61.29 25.81 12.9 Tổng 138 90 65.22 36 26.09 12 8.7 TL% Hơn nữa, năm học 20 13 – 2014 sau kết thúc học ... lượng học kì môn Công nghệ 8: Lớp Sĩ số 8A1 Giỏi Khá Trung bình Yếu SL TL% SL TL% SL TL% SL 38 33 86.84 13. 16 0.0 8A2 38 26 68.42 10 26 .32 5.26 8A3 38 24 63. 16 11 28.95 7.89 8A4 31 21 67.74 22.58 ... thức, kỹ môn Công nghệ để xác định mục tiêu cần đạt nội dung kiến thức chủ yếu cần nắm để đạt mục tiêu chương trình (trang 33 , 34 , 35 ; Hướng dẫn thực chuẩn kiến thức, kỹ môn Công nghệ) - Căn vào sách...
- 25
- 2,814
- 14
mối liên hệ giữa tâm lý đám đông và tư duy độc lập, ứng dụng trong giáo dục đạo đức và kỹ năng sống cho học sinh phổ thông
... động suy nghĩ bị tư ng ảnh hưởng Ảnh hưởng tư ng lên đối tư ng nghiên cứu mục tiêu nghiên cứu hàng đầu đề tài, diễn giải phần sau 1.2 Tư độc lập 1.2.1 Định nghĩa tư độc lập Tư độc lập kỹ tự phân ... thay hành động sai? 2 .3. 2 Mối quan hệ tâm lý đám đông tư độc lập Nhóm tác giả phát tâm lý đám đông tư độc lập có mối quan hệ vô chặt chẽ Chính nhờ tư độc lập mà người biết đặt tách khỏi đám đông ... tư độc lập vô quan trọng người giúp có tâm lý vững vàng đời sống, xây dựng nếp sống đại, lịch, văn minh tác phong làm việc chuyên nghiệp Những biểu tầm quan trọng tư độc lập, mối quan hệ tư độc...
- 22
- 868
- 6
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25